一年級道德與法治下冊素養(yǎng)公開課一等獎創(chuàng)新教案第12課學(xué)做家務(wù)活

一年級道德與法治下冊素養(yǎng)教案

第12課學(xué)做家務(wù)活

本課內(nèi)容分析

“學(xué)做家務(wù)活"作為本單元“幸福一家人”的最后一課，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做家務(wù)的基本技能，體會父母長輩勞動的艱辛，愿意積極主動地分擔(dān)家務(wù)。本單元從認識自己和家人的關(guān)系開始，通過體會家人的愛，發(fā)現(xiàn)家人的相互關(guān)懷，到學(xué)習(xí)自己整理自己的物品，再到本課學(xué)做家務(wù)活，實現(xiàn)了升華。其旨在引導(dǎo)學(xué)生愛護家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)做家務(wù)，用自己做家務(wù)的行動表達對家人的愛。同時鼓勵學(xué)生主動幫助家人做力所能及的事，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任，是本單元的最高目標要求。

本課共有四個話題，分別是“我會做的家務(wù)活"做點兒家務(wù)很不錯”“再來學(xué)一招"和“這時怎么辦”。

“我會做的家務(wù)活"通過“蘋果樹”的圖例呈現(xiàn)了擺碗筷、掃地、擦桌子、倒垃圾、整理書桌等一年級學(xué)生力所能及的家務(wù)活。另外還有一個空白的“蘋果”，留給學(xué)生來填寫自己做過的家務(wù)活。通過摘“蘋果”的活動，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己曾經(jīng)做過的家務(wù)，體會做家務(wù)過程中的快樂與成長。

“做點兒家務(wù)很不錯"主要是讓學(xué)生體會做家務(wù)對自己的成長和給家庭生活帶來的積極意義。通過三位同學(xué)的交流，同學(xué)們了解到做家務(wù)可以減輕家人的辛勞、做家務(wù)也要講究方法、我們可以在做家務(wù)的過程中感受到快樂。通過本話題的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠以積極的心態(tài)學(xué)習(xí)做家務(wù)、積極參與到家務(wù)活動中，并感受與家人一起做家務(wù)的樂趣。

“再來學(xué)一招”主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)疊衣服、系鞋帶的方法，目的是讓學(xué)生學(xué)會一些基本家務(wù)勞動的方法與技能。有的孩子喜歡做家務(wù)，也愿意幫家人，卻不知道家務(wù)該怎么做。對于一年級的學(xué)生來說，疊衣服相對簡單易學(xué)，但系鞋帶就相對難一些，所以此環(huán)節(jié)旨在讓大家在做家務(wù)的過程中，用心學(xué)習(xí)，從而提高自理能力。

“這時怎么辦"主要是幫助學(xué)生解決在參與家務(wù)勞動時經(jīng)常遇到的問題。現(xiàn)在很多孩子很想做家務(wù)，也想?yún)⑴c到家務(wù)活中來，但家長不放手的行為和怕孩子做不好的思想，導(dǎo)致很多孩子不能夠參與做家務(wù)。另外，有一些家長會讓孩子做一些家務(wù)活，但有些孩子因為貪玩或看電視等忘記了家長交代的家務(wù)活。本話題主要是通過討論、情景表演等方式讓學(xué)生學(xué)會與家人溝通，為自己做家務(wù)爭取機會。

本課的重點是：學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)活，掌握基本的家務(wù)勞動技能。

教學(xué)活動準備

[學(xué)習(xí)目標設(shè)計]

1.通過“摘蘋果”的活動，回顧自己會做的家務(wù)活，愿意與同學(xué)們一起分享。

2.通過同學(xué)之間的交流分享，了解做家務(wù)活可以減輕家人的辛勞、做家務(wù)也要講究方法、可以在做家務(wù)的過程中感受到快樂，知道做家務(wù)也是愛家人的一種表現(xiàn)。

3.通過實踐操作，學(xué)會簡單的疊衣服、系鞋帶的方法，懂得同伴之間應(yīng)該互幫互助。

4.通過討論、情景表演，學(xué)會與家人溝通的方法，爭取為家里做一些力所能及的家務(wù)，在日常生活中養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。

[學(xué)習(xí)重點難點]

1.重點：知道做家務(wù)有很多的好處，并且學(xué)會簡單的疊衣服、系鞋帶的方法。

2.難點：學(xué)會與家人溝通，主動承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，在日常生活中形成習(xí)慣，懂得做家務(wù)也是愛家人的一種表現(xiàn)。

教學(xué)活動設(shè)計（建議1課時）

[導(dǎo)入新課]

1.談話：笑笑學(xué)會了一首兒歌，想跟大家分享一下，快來聽一聽，如果你會唱的話，也可以跟著一起唱。（播放兒歌《勞動最光榮》）

2.過渡：愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，同學(xué)們雖然年紀小，但也是家庭中的一員，可以幫助家人做一些簡單的家務(wù)勞動。笑笑學(xué)會了洗碗和掃地，她拍下自己做這些家務(wù)的照片，并在相冊中寫下自己的感受和學(xué)到的東西。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第12課“學(xué)做家務(wù)活”，繼續(xù)搜集相關(guān)照片，完成“幸福家庭生活相冊”。

（板書：學(xué)做家務(wù)活）

設(shè)計意圖

通過學(xué)生熟悉的兒歌激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

活動一

我會做的家務(wù)活

[情境創(chuàng)設(shè)]

出示課本第45頁圖：

家務(wù)活“蘋果樹"

同學(xué)們，我們一起做一個“摘蘋果”的小游戲。我們來看一下游戲規(guī)則：

（1）這棵“蘋果樹"上的“蘋果”是家里的各種家務(wù)活，如果你會干這種家務(wù)活，

你就可以把這個“蘋果"圈起來，看看你能摘下幾個“蘋果”？

（2）你如果還會其他的家務(wù)活的話，可以把你會的家務(wù)活畫在上面。

[學(xué)習(xí)活動]

1.學(xué)生進行游戲活動。

2.過渡：同學(xué)們，笑笑摘到了1個“蘋果”，笑笑會收拾自己的玩具了，她把積木都放進了收納箱里，看她笑得多開心！你們都摘到了幾個“蘋果”呢？請和大家交流一下。

3.學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)1：我摘到了1個“蘋果”，我每天吃飯時，都幫媽媽擺放碗筷。

預(yù)設(shè)2：我摘到了1個“蘋果”，我在家里掃過地，去奶奶家還打掃過院子里的落葉，每一個角落我都掃得干干凈凈。

預(yù)設(shè)3：我摘到了2個“蘋果”，我在家里擦過餐桌、茶幾、爸爸的展示柜，還有我的寫字臺，總是擦得一塵不染。擦完桌子，我還會把地掃得干干凈凈。

預(yù)設(shè)4：我摘到了1個“蘋果”，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了整理書桌，我回家就把我的書桌收拾得整整齊齊，找東西都好找多了。

預(yù)設(shè)5：我摘到了3個“蘋果”，我不僅會掃地，還在家里經(jīng)常幫助媽媽倒垃圾。我會先把垃圾分類，廚余垃圾放一起，可回收的放一起，其他垃圾再放一起，這樣分好類后，扔垃圾時就會比較輕松了。另外，我還會自己洗襪子，所以我收獲了3個蘋果。

預(yù)設(shè)6：我摘到了5個“蘋果”“蘋果"樹上的這些家務(wù)活，我都會干，媽媽夸我是個勞動小能手。

4.小結(jié)：通過剛才的交流，我了解到同學(xué)們做的家務(wù)勞動有掃地、擺碗筷、擦桌子、倒垃圾……你們的本領(lǐng)還真不少，包括了勞動各個方面，有難有易，還有的同學(xué)已經(jīng)能做好幾項家務(wù)了，特別好！

[課堂評價]

能夠了解活動規(guī)則，并根據(jù)規(guī)則知道自己能夠摘到幾個“蘋果”，可以清楚地表達出自己會做哪些家務(wù)活。

活動二

做點兒家務(wù)很不錯

[情境創(chuàng)設(shè)]

1.提問：同學(xué)們，看到這些家務(wù)活，請你想一想，在做家務(wù)活時，有哪些事情給你留下了深刻的印象呢？

印象深刻的家務(wù)活

2.學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)1：有一次，我和家人一起包餃子，弄得滿臉都是面，像個小花貓一樣。

預(yù)設(shè)2：我和弟弟一起收拾玩具，雖然滿頭大汗，但看到收拾完之后，屋里整整齊齊，我很開心。

預(yù)設(shè)3：我爺爺養(yǎng)了幾條小魚，每次換水爺爺都會讓我和他一起做，我覺得特別有意思，所以我期待幫爺爺給小魚換水。

3.小結(jié)：從剛才的回憶中，老師發(fā)現(xiàn)大家在做家務(wù)的過程中發(fā)生的趣事可真多，做家務(wù)不僅能幫助我們成長，還能使我們收獲快樂。

設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生回顧自己曾經(jīng)做過的家務(wù)，體會做家務(wù)過程中帶來的成長與自信。

[學(xué)習(xí)活動]

（一）做家務(wù)的收獲

笑笑很喜歡做家務(wù)，覺得做家務(wù)很有意思，看來大家都很喜歡做家務(wù)勞動。笑笑發(fā)現(xiàn)做家務(wù)不僅能幫助家人，還能讓家里更整潔。她拍下家里整潔的照片，并在相冊中寫下“勞動的快樂"。她發(fā)現(xiàn)自己的小小行動能給家人帶來很大的幫助。

1.提問：請同學(xué)們說一說，是什么原因讓你們愛上干家務(wù)活呢？大家可以借助下面的學(xué)習(xí)單，小組同學(xué)先交流一下。

“做家務(wù)的收獲”學(xué)習(xí)單

①疊被子

②收拾碗筷

③掃地

④收拾玩具

⑤擦桌子

⑥拖地

⑦澆花

⑧洗碗

“做家務(wù)的收獲"學(xué)習(xí)單

請從以上家務(wù)中選擇你喜歡做的家務(wù)活，直接寫序號即可。如果上圖中沒有，也可以自己寫出家務(wù)活的名稱。

我最喜歡做

_，因為___

_。

2.學(xué)生小組交流。

3.學(xué)生匯報。

預(yù)設(shè)1：我喜歡拖地，因為每次拖完地我都滿頭大汗，感覺跟鍛煉身體一樣。學(xué)習(xí)累了動一動感覺很舒服，學(xué)習(xí)與勞動相結(jié)合讓我的身體棒棒的。

預(yù)設(shè)2：我喜歡收拾玩具，我每次玩完玩具之后，都會把玩具整理好，再放回原來的地方，這樣以后再玩的時候就好找了。我養(yǎng)成了玩完玩具要把玩具收拾好，放回原位的好習(xí)慣，而且把玩具收拾整齊后，家里都整齊了，心情也會變好。

預(yù)設(shè)3：我喜歡整理我的書柜。因為在整理書柜的過程中，我學(xué)會了分類的方法。我在整理書柜時，也要開動腦筋，例如把不同的書分類，按書的大小擺放，這樣既整齊又好找、一舉兩得。

預(yù)設(shè)4：我喜歡照顧家中的小鳥，因為我可以從中收獲養(yǎng)鳥的快樂。我和姐姐養(yǎng)了兩只小鳥，每天我和姐姐都要給小鳥換水、清理鳥籠。看到小鳥活蹦亂跳的樣子，我們可開心了。而且一提到小鳥，我們就有說不完的話。

預(yù)設(shè)5：我喜歡掃地，我可以從中收獲做事認真的好品質(zhì)。媽媽告訴我掃地的時候一定要認真仔細，像墻角、衣柜下面這些不容易注意到的地方也要打掃干凈。

預(yù)設(shè)6：我喜歡收拾碗筷，因為這樣媽媽就可以休息一下了，這是我對媽媽的愛。媽媽上了一天班回來，還要忙著給我做飯，非常辛苦，吃完飯由我來收拾碗筷，這樣就可以讓媽媽多休息一下了。

預(yù)設(shè)7：我喜歡洗碗，我從中收獲了夸獎。我第一次洗碗時，把衣服都弄濕了，但我很開心，我學(xué)會了洗碗。媽媽夸我長大了，是個孝順的好孩子。

預(yù)設(shè)8：我喜歡澆花，因為每一種花的習(xí)性不同，需要的水量也不同，所以在澆花的過程中，我更加了解植物生長的習(xí)性。

4.小結(jié)：你們看，做家務(wù)能幫助我們成長，這些同學(xué)主動嘗試做家務(wù)，努力學(xué)會做家務(wù)，在勞動的過程中學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，總結(jié)了經(jīng)驗，家務(wù)勞動就做得越來越好。同學(xué)們平時一定要主動分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，努力學(xué)會做家務(wù)。

設(shè)計意圖

通過學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生感受到做家務(wù)在不同方面都有收獲。希望更多的學(xué)生可以參與到家務(wù)勞動中來。

5.師：（追問）同學(xué)們，看到自己的勞動成果，你有什么感受？

預(yù)設(shè)1：學(xué)做家務(wù)活，可以讓自己做事情更有條理。

預(yù)設(shè)2：看到我自己拖的地這么干凈，我心里特別高興，特別有成就感。

預(yù)設(shè)3：還可以養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

預(yù)設(shè)4：看到我養(yǎng)的小鳥每天都健康成長，我心里非常高興。

預(yù)設(shè)5：我和媽媽一起勞動，我們總是一邊聊天一邊干活，我很開心。

6.小結(jié)：看來，干一些家務(wù)活不僅能夠帶來干凈舒適的環(huán)境，幫助我們增長本領(lǐng)，培養(yǎng)好習(xí)慣，還能讓家里充滿歡聲笑語，讓家溫馨又幸福。

7.出示《北京市中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，第七條規(guī)定：孝敬父母。體諒父母辛勞，關(guān)心父母健康，積極承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動。

8.小結(jié)：所以，作為家庭中的一名成員，我們應(yīng)該主動幫助家人去分擔(dān)家務(wù)勞動，做一些力所能及的事情，這不僅是我們的責(zé)任，也是我們愛家人的表現(xiàn)。（板書：關(guān)愛家人擔(dān)責(zé)任）

（二）做家務(wù)的小煩惱與小技巧

1.師：通過剛才的交流，我們知道了應(yīng)該主動學(xué)做一些力所能及的家務(wù)活，分擔(dān)家庭事務(wù)，可以減輕父母長輩的家務(wù)負擔(dān)。那做家務(wù)的時候我們是不是也會遇到一些小麻煩呢？

預(yù)設(shè)1：有一次，吃完飯我?guī)椭鷭寢屖帐巴肟陼r，由于我一次拿的碗太多，一不小心打碎了好幾個碗，我很害怕。

預(yù)設(shè)2：有一次，我在拖地的時候，弄得地上到處是水，也沒有拖干凈，非常糟糕。

預(yù)設(shè)3：爸爸出差，讓我來照顧他心愛的花草，我每天都認真澆水，但一周后爸爸回來，有些花卻死了，我挺難過的。

2.提問：有什么好辦法可以避免這些麻煩呢？

預(yù)設(shè)1：收拾碗筷時，可以每次少拿一些，分幾次收拾，這樣就不容易把碗摔碎了。

預(yù)設(shè)2：我在收拾碗筷時，我會先拿一個盆，把碗筷直接放到盆里，再把盆端到廚房，這樣就不會把碗摔碎了。

預(yù)設(shè)3：拖地前，要把濕答答的拖把甩干一下，這樣就不會太濕，就不會弄得到處都是水了。

預(yù)設(shè)4：在爸爸出差前一定要先問清楚每一種花草的習(xí)性。要知道，不是每種花都需要每天澆水，有很多花都是因為澆水過多而死的。

3.小結(jié)：同學(xué)們，不同的家務(wù)活有不同的技巧和方法，要多看、多聽、多學(xué)、多做。做家務(wù)讓我們開動腦筋，長本領(lǐng)，真不錯！會做的家務(wù)要經(jīng)常做，不會做的要學(xué)著做，漸漸地就能掌握這些技巧和方法了。

[課堂評價]

1.能夠通過分析討論，了解做家務(wù)的好處。

2.能夠通過思考，提出在做家務(wù)時遇到的問題，并通過討論找到解決問題的方法。

活動三

再來學(xué)一招

[情境創(chuàng)設(shè)]

家務(wù)活很多、很繁雜，我們要學(xué)習(xí)掌握一些做家務(wù)的小技巧和好辦法，才能當(dāng)好這個小助手。前幾天，笑笑向奶奶學(xué)習(xí)如何疊衣服，她認真地學(xué)，并拍下了自己疊衣服的過程，將照片和疊衣服的小技巧貼在了相冊里。

下面，就請大家準備好上衣和褲子，老師也與大家分享一下疊衣服的小妙招吧！

[學(xué)習(xí)活動]

1.教師教學(xué)生疊衣服的方法。

（1）疊上衣：

第一步：把上衣平鋪在桌子上，像同學(xué)一樣伸伸手。

第二步：把兩只袖子向里對折，像兩只小手抱一抱。

第三步：把衣服上下對折，像同學(xué)一樣彎彎腰。

（2）疊褲子：

第一步：褲子平鋪排成兩隊。

第二步：把兩條褲腿對折，變成一隊。

第三步：把褲子上下對折，像同學(xué)一樣彎彎腰。

2.過渡：疊衣服是不是很簡單呢？我看同學(xué)們都會疊衣服了，我們再一起學(xué)一學(xué)系鞋帶的方法吧。

3.同學(xué)們，我把系鞋帶的方法編成了一首兒歌，你們跟我一起唱一唱。

系鞋帶

小鞋帶，手中拿，一左一右先交叉。

一根彎腰鉆過門，兩手拉住系緊它。

折成兩只小耳朵，再一交叉鉆下門，開出一朵蝴蝶花。

4.播放系鞋帶的視頻。

教師根據(jù)兒歌，一步一步教學(xué)生系鞋帶的方法。會做的同學(xué)可以幫助不會做的同學(xué)，讓更多的同學(xué)學(xué)會系鞋帶的方法。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。

6.學(xué)生展示自己系的鞋帶。

7.小結(jié)：經(jīng)過同學(xué)們的認真學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都學(xué)會了疊衣服和系鞋帶的方法。老師給你們點贊，太棒了！同學(xué)們在做家務(wù)時要用心學(xué)、有耐心，會做的堅持做，不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，遇到不會做的事情不要怕，掌握方法就可以學(xué)會。

[課堂評價]

1.能夠在教師演示、兒歌的幫助下，學(xué)會疊衣服、系鞋帶的方法。

2.在活動中能夠互幫互助，會的同學(xué)積極地幫助不會的同學(xué)，大家共同進步。

活動四

這時怎么辦

[情境創(chuàng)設(shè)]

同學(xué)們，你們和笑笑一樣，都特別喜歡做家務(wù)，老師給你們點贊！但是笑笑的兩個好朋友在做家務(wù)時遇到了一些困惑，你們能幫他們解決一下嗎？

[學(xué)習(xí)活動]

1.出示課本第48頁的兩個情境：

這時怎么辦？

（1）小明想要幫爺爺擇菜，但爺爺卻說：“不用你幫，你去看書吧。"

（2）小紅想幫媽媽拖地，但媽媽卻說；“你力氣還小，我來拖吧?！?/p>

設(shè)計意圖

通過教學(xué)演示、活動交流，讓學(xué)生學(xué)會一些基本的家務(wù)勞動的方法與技能，懂得愛做家務(wù)、會做家務(wù)能增長本領(lǐng)，能使生活更加快樂、多彩，

2.過渡：同學(xué)們討論一下，把你們的解決方法表演出來。

3.學(xué)生討論與練習(xí)。

4.學(xué)生表演：

預(yù)設(shè)第1組：

小明：“爺爺，我來幫您一起擇菜吧。"

爺爺：“不用你幫，你去看書吧?！?/p>

小明：“我剛看完書，幫您擇菜，正好可以放松一下眼睛。"

爺爺：“好呀，那我們祖孫倆就一起擇菜?！?/p>

預(yù)設(shè)第2組：

小明：“爺爺，我來幫您一起擇菜吧。"

爺爺：“不用你幫，你去看書吧?！?/p>

小明：“爺爺，我?guī)湍黄饟?，很快就擇完了，擇完了我再去看書也來得及?

爺爺：“好，那我們就快點擇?！?/p>

預(yù)設(shè)第3組：

小紅：“媽媽，我來拖地吧。"

媽媽：“你力氣還小，我來拖吧。”

小紅：“媽媽，我已經(jīng)是一名小學(xué)生了，我的力氣可大了，不信您看我拖得干不干凈。"

媽媽：“好呀，那我就指導(dǎo)著你拖地?！?/p>

預(yù)設(shè)第4組：

小紅：“媽媽，我來拖地吧。"

媽媽：“你力氣還小，我來拖吧。”

小紅：“媽媽，我也是家庭的一分子，家務(wù)活我也要參與，拖地不需要多大力氣，你要相信我可以的。"

媽媽：“好，我相信你，我的小寶貝長大了，可以幫媽媽分擔(dān)家務(wù)了，我非常高興！”

小結(jié)：這幾組同學(xué)演得特別好，通過我們和家長的溝通的情景表演，相信家長會讓我們參與到家務(wù)勞動中。相信通過家務(wù)勞動，家長們肯定會少一些擔(dān)心，多一些安心與放心、開心與舒心。這也是我們愛家人的表現(xiàn)。

設(shè)計意圖

通過交流、情景模擬等活動，讓學(xué)生更加深刻地體會到在遇到相應(yīng)情況時，應(yīng)該怎樣去處理。

6.過渡：小剛的媽媽想讓小剛?cè)ト】爝f，但這時小剛看電視看得正起勁兒，跟媽媽說5分鐘之后再去。時間過得很快，30分鐘都過去了，小剛把取快遞的事情忘得一干二凈。同學(xué)們，對于家長交代的家務(wù)活，我們有時會忘記做，這怎么辦呢？

7.同學(xué)交流：

預(yù)設(shè)1：當(dāng)媽媽交代我做家務(wù)時，我會把它記下來，這樣就不會忘了。

預(yù)設(shè)2：我會定個小鬧鐘，當(dāng)鬧鐘響起的時候，我就能夠想起來要去做什么了。

8.小結(jié)：這兩位同學(xué)的方法真不錯，我們是家庭的一員，有義務(wù)承擔(dān)一些家務(wù)活。有的同學(xué)還做了一個記錄表，這張表上包括時間、事項及完成的情況，如果完成一項任務(wù)，就在后面打一個對勾。定時檢查一下這個表，如果哪項任務(wù)后面還沒有打?qū)?，就趕緊去完成。請家人一起來評價完成的情況，如果做得好，可以送給自己笑臉，也可以根據(jù)自己家庭的情況用其他方式獎勵。

出示家務(wù)勞動記錄表

家務(wù)勞動記錄表

勞動項目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日

掃地√√√√

擦桌子√√√√

……

9.小結(jié)：同學(xué)們，做家務(wù)好處多，會做的經(jīng)常做，不會做的學(xué)著做。遇到困難別害怕，用心學(xué)都能會。希望同學(xué)們都能夠養(yǎng)成勞動好習(xí)慣。

（板書：養(yǎng)成勞動好習(xí)慣）

設(shè)計意圖

通過交流、情景模擬等方式，讓學(xué)生認識到作為家庭一員，學(xué)習(xí)一些做家務(wù)的基本知識和技能的重要性。讓學(xué)生知道家庭生活中有許多家務(wù)要做，自己做一些力所能及的家務(wù)，是愛家人的表現(xiàn)。

課堂小結(jié)

希望同學(xué)們趕快行動起來，主動參與家務(wù)勞動，在生活中做一些力所能及的家務(wù)活，用實際行動去關(guān)愛我們的家人，擔(dān)當(dāng)起屬于自己的家庭責(zé)任，逐漸養(yǎng)成愛做家務(wù)的好習(xí)慣，成為做家務(wù)的小能手，愛家人的小榜樣！

1.師：親愛的同學(xué)們，隨著我們翻過“幸福家庭生活相冊"的最后一頁，這個單元的學(xué)習(xí)也將畫上圓滿的句號。在這個單元中，我們一起跟隨笑笑的腳步，感受了家庭的溫暖，分享了彼此的故事，記錄了美好的瞬間，表達了我們對家人深深的愛。我們一起制作的“幸福家庭生活相冊”里面裝滿了我們和家人的溫馨照片和甜蜜回憶。每個人的相冊都是獨一無二的，它不僅承載著我們的回憶，更是我們情感的寄托?，F(xiàn)在，讓我們一起來展示我們的成果，分享我們的感悟。

2.“幸福家庭生活相冊"展示會：展示相冊，分享感受。

3.師：同學(xué)們可以將相冊帶回家，并收集家人的反饋和感想，可以利用班會課分享家人的反饋。這個相冊不僅是我們幸福家庭生活的寶貴記憶，也是我們學(xué)習(xí)道德與法治課程的成果展示。希望同學(xué)們在日常生活中繼續(xù)記錄家庭生活的美好瞬間，保存好這本相冊，后續(xù)我們道德與法治課程的學(xué)習(xí)還可以不斷豐富這本“幸福家庭生活相冊”。

4.結(jié)束語：我們這個單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但幸福家庭生活的故事永遠不會結(jié)束。我們的家永遠是最溫暖的地方，我們的家人永遠是我們最堅強的后盾。希望你們能把這份愛一直帶在身邊，用心去感受愛，用行動去表達愛，用責(zé)任去承擔(dān)愛。

板書設(shè)計

學(xué)點家務(wù)活

家務(wù)勞動我參與

關(guān)愛家人擔(dān)責(zé)任

養(yǎng)成勞動好習(xí)慣

本課作業(yè)設(shè)計

[基礎(chǔ)性作業(yè)]

1.同學(xué)們，你都干過哪些家務(wù)活呢？請你選一選，寫一寫。

□掃地

□拖地

□刷碗

□洗衣服

□洗鞋子

□澆花

□洗菜

□倒垃圾□晾衣服

□疊衣服

□擦桌子□擺碗筷□照顧弟弟妹妹□其他

___

2.我們學(xué)習(xí)了疊衣服，請你根據(jù)所學(xué)的疊衣服的方法進行排序，把序號寫在下面的括號中即可。

（1）疊上衣

伸伸手

抱一抱

彎彎腰

(

)

(

)

(

)

（2）疊褲子

變一隊

排兩隊

彎彎腰

(

)

(

)

(

)

3.判斷題。請判斷下面說法正確與否，正確地畫“√”，錯誤地畫“×”。

（1）干家務(wù)活太累了，我不干。（

）

（2）干家務(wù)活可以收獲快樂。（

）

（3）家務(wù)活都是大人干的，我是小孩子，不用干家務(wù)活。（

）

（4）我是家庭中的一員，我也有責(zé)任、有義務(wù)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活。（

）

（5）做家務(wù)活，也是愛家人的一種表現(xiàn)。（

）