部編版（新人教版）三年級上冊道德與法治（全冊教案）

1、《學(xué)習(xí)伴我成長》

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個人都是在學(xué)習(xí)中成長的。

2.懂得人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，初步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

二、教學(xué)重點難點

懂得人的成長離不開學(xué)習(xí)，初步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

三、教學(xué)資源

1.學(xué)生成長過程中一些和本課有關(guān)的、有代表性的照片、視頻。如：學(xué)走路、學(xué)說話、

學(xué)騎車、學(xué)寫字、學(xué)畫畫、第一次洗襪子……

2.調(diào)查記錄表

大人還需要學(xué)習(xí)嗎？小調(diào)查

組別：記錄人:

調(diào)查對象職業(yè)

調(diào)查內(nèi)容

1.您現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)嗎？

2.您在學(xué)習(xí)什么？

3.您為什么要學(xué)呢？

4....

我的收獲

3.調(diào)查采訪的視頻片段

4.課件

四、教學(xué)過程

活動一：成長的故事

（-）影集欣賞

I.出示本班學(xué)生成長過程中的照片、視頻結(jié)成的集子。

2.教師啟發(fā)學(xué)生思考：你發(fā)現(xiàn)了什么？你的感受是什么？

（二）互動交流

1.學(xué)生談發(fā)現(xiàn)和感受。

2.教師引導(dǎo)：我們從大家的照片中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在不斷長大，學(xué)到的本領(lǐng)也越來越多：

從學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)玩要，學(xué)寫字、學(xué)做家務(wù)……你們真是越來越能干，越來越了不起!

那么，這些本領(lǐng)都是天生就會的嗎？如果不是，那是怎么獲得的呢？

3.學(xué)生結(jié)合自己的照片，交流成長中的故事。

預(yù)設(shè)：

（1）小時候會笑了，長牙了，學(xué)說話、學(xué)走路的故事。

（2）學(xué)習(xí)畫畫、舞蹈、彈琴等技能的故事。

（3）在學(xué)校學(xué)習(xí)寫字、讀書、數(shù)學(xué)的故事。

（三）教師小結(jié)

這些本領(lǐng)都是在不斷學(xué)習(xí)中獲得的！（教師板書“學(xué)習(xí)”二字）

活動二：“學(xué)習(xí)”大討論

（―）小組討論

1.教師講解“學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。（看視頻“學(xué)習(xí)”的字源）“學(xué)”是對不知道的東西接納的

過程，是知新；“習(xí)”是不斷重復(fù)，是溫故。所以“學(xué)習(xí)”最初就是一個人持續(xù)不斷自我完

善的過程。這就是“溫故而知新”。

2.討論：如果一個人從生下來就不學(xué)習(xí)，會變成什么樣？

預(yù)設(shè)：不會說話，不會走路，不認(rèn)識字，更不懂人和人交流的禮儀……

（-）全班交流

1.出示“狼孩”的故事，進(jìn)一步交流討論：狼孩為什么不能像正常人一樣生活？

2.總結(jié)：后天的學(xué)習(xí)對人的成長非常重要，人的成長離不開學(xué)習(xí)。

活動三：小調(diào)查一一大人需要學(xué)習(xí)嗎？

導(dǎo)語：兒童從出生到長大都在不斷地學(xué)習(xí)，那么大人們是不是還需要學(xué)習(xí)呢？課前我們

進(jìn)行了調(diào)查采訪，一起來看看調(diào)查結(jié)果。

（-）調(diào)查采訪匯報

1.小組整理調(diào)查報告。

整理課前調(diào)查采訪的資料，小組選取有代表性的進(jìn)行匯報。

2.匯報調(diào)查情況。

預(yù)設(shè)：

（1）A組展示采訪父母的調(diào)查記錄表

（2）B組展示采訪爺爺初奶等老年人的視頻

（3）C組展示采訪鄰居等其他周邊人的資料

（4）D組展示采訪老師的資料

（二）師生交流收獲

過渡：我們的父母、爺爺奶奶，身邊的鄰居，包括在我們眼里知識淵博的老師都在學(xué)習(xí)。

大人們已經(jīng)學(xué)會了那么多本領(lǐng)，為什么還要不斷地學(xué)習(xí)呢？

1.教師出示圖片、視頻

預(yù)設(shè)：科技發(fā)展社會進(jìn)步，新鮮事物不斷出現(xiàn)，不學(xué)習(xí)就會被時代淘汰。（板書：與時

俱進(jìn)）

2.出示一些老年人退休了還在學(xué)習(xí)插花、書法、繪畫、廣場舞、唱歌等的照片。如，國

家提倡創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，老年大學(xué)、社區(qū)學(xué)習(xí)中心、社會公益講座等。（板書：活到老，學(xué)

到老）

3.學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲

教師總結(jié)：今天我們了解了學(xué)習(xí)的意義，又第一次學(xué)習(xí)了調(diào)杳和采訪的方法，匯報了調(diào)

查結(jié)果，收獲了學(xué)習(xí)帶來的快樂。在適當(dāng)?shù)臅r候不斷總結(jié)溫習(xí)，不也是一件很快樂的事嗎？

（板書：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？）

成長離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)伴隨每個人一生，我們每一個人都要活到老、學(xué)到老。學(xué)而時習(xí)

之，不亦樂乎？

五、板書設(shè)計

成長離不開學(xué)習(xí)

與時俱進(jìn)

活到老學(xué)到老

學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.知道生活中處處可學(xué)習(xí)，感知學(xué)習(xí)途徑、內(nèi)容和空間的豐富。

2.懂得交往、玩耍也是一種重要的學(xué)習(xí)途徑。

3.感受并體驗“做”中學(xué)。

重難點

1.懂得學(xué)習(xí)不只局限于學(xué)校，學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容非常廣泛，玩耍、交往也是一種學(xué)習(xí)途徑。

2.體驗“做”中學(xué)的道理。

教學(xué)資源

1.教師準(zhǔn)備廢舊紙張若干、折紙書或圖紙、Ipad、做好的環(huán)保垃圾盒等。

2.課件

教學(xué)過程

活動一、我的暑假收獲談

（-）師生交流，暢談收獲

1.教師引導(dǎo)：這節(jié)課我們繼續(xù)來了解學(xué)習(xí)的話題。（板書：學(xué)習(xí)）說到學(xué)習(xí)，你腦海中

首先想到的就是在哪學(xué)習(xí)的場景？（學(xué)校）是呀，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識的主要場所，但是

除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識，生活中處處都可以學(xué)習(xí)，老師看咱們班同學(xué)暑假里都做了很多事，那

你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在就跟同學(xué)聊一聊你的收獲吧！

2.學(xué)生交流自己暑假的見聞感受。

（1）同桌交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生課外特長班、夏令營、電影院、科技館、農(nóng)村的田野、山

區(qū)的森林、參觀名勝古跡等等的見聞感受。

（2）全班交流。教師重點引導(dǎo)學(xué)生談出在這些地方的收獲：看到了什么，學(xué)會了什么，

懂得了什么。（大家聊得熱火朝天，誰愿意跟全班分享一下）

（3）教師現(xiàn)身說法介紹自己暑假的收獲，如：讀書、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、外出旅游、學(xué)做

飯菜等等。

（-）總結(jié)梳理，明確“學(xué)習(xí)”概念

師總結(jié)：通過剛才大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)每個人都很有收獲。其實學(xué)習(xí)不僅僅限于在學(xué)

校，學(xué)習(xí)的途徑很多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很廣，這些知識、本領(lǐng)、實踐經(jīng)驗、道理技能的獲得都

是學(xué)習(xí)?？梢妼W(xué)習(xí)是豐富的、多樣的，生活中處處都可以學(xué)習(xí)。（板書課題，將課題補充完

整“處處可學(xué)習(xí)”）

活動二、誰是我的老師

（一）師生交流，向誰學(xué)，并了解在交往中學(xué)習(xí)

1.教師引導(dǎo)：既然生活處處可學(xué)習(xí)，那我們可以向誰學(xué)？誰能做我們的老師呢？（板書：

向誰學(xué)）

2.學(xué)生結(jié)合個人已有經(jīng)驗，交流。

預(yù)設(shè)：向老師學(xué)、家長、字典、書本、網(wǎng)絡(luò)、報紙……（教師適時板書）

（1）老師：老師不僅教我們知識，也教了我們許多做人的道理。

（2）家長：家長是我們的第一任老師。

（3）同學(xué)：說說你和同學(xué)在交往中獲得學(xué)習(xí)的事情。

教師可以講自己在和同伴交往中的真實故事，從中學(xué)習(xí)到了堅強。

教師點撥：身邊的好多人都可以成為我們某一方面的老師，我們在與身邊人的交往中學(xué)

習(xí)，這就是“三人行，必有我?guī)熝伞?。（板書：交往?/p>

3.學(xué)生說不出書本、字典、媒體時，教師加以引導(dǎo)，除了人，我們還能向誰學(xué)？

教師小結(jié)：看大家多棒啊，我們給自己找了這么多老師，我們也了解了交往中可以學(xué)習(xí)，

那么，除了這些，我們還能怎么學(xué)？

（二）玩耍中學(xué)習(xí)一玩出的名堂

1.教師出示班級一起去農(nóng)莊玩耍的照片，配樂播放，喚醒學(xué)生記憶。

3.同學(xué)之間的互動，組長的作用。

4.發(fā)現(xiàn)的問題：有無特殊的學(xué)生，有無突發(fā)事件。

（三）小組匯報，全員展示。

1.匯報本組完成情況，交流方法，展示作品。

2.教師重點引導(dǎo)說采用的方法，不針對做的質(zhì)量進(jìn)行點評。

3.關(guān)注過程中生成的問題，注意引導(dǎo)。特別是學(xué)習(xí)方法有創(chuàng)新，關(guān)注全員的組，重點表

揚。

（四）交流感悟，分享收獲。

1.教師引導(dǎo)：剛才聽了各小組的匯報，回顧完成任務(wù)的過程，你有什么感受？有什么特

別想說的，讓我們聽一聽你的想法！

2.學(xué)生分享，師生互動。

預(yù)設(shè)：（1）請積極舉手，學(xué)得快做得好的同學(xué)發(fā)言。

點撥：學(xué)習(xí)好的方法很重要。

（2）請經(jīng)過別人幫助會了的同學(xué)發(fā)言。

點撥：向同伴學(xué)，向別人學(xué)也很重要，三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

（3）請沒有舉手，還沒有學(xué)會的同學(xué)發(fā)言。

點撥：學(xué)不會不要緊，反復(fù)來，學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？

3.教師總結(jié)；剛才我們通過體驗做環(huán)保垃圾盒的過程，大家運用了各種方法學(xué)習(xí)了一項

本領(lǐng)，這個過程也是一種學(xué)習(xí)途徑一一做中學(xué)。（板書）無論大家做得快慢，做得好壞，貴

在過程中得到方法，即使現(xiàn)在還不會，用我們今天的學(xué)習(xí)方式反復(fù)學(xué)，相信你一定會學(xué)會的!

生活處處皆學(xué)問。學(xué)習(xí)無處不在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張樂于表達(dá)的嘴巴,

一顆富于智慧的大腦，一雙敢于實踐的手腳，讓你的全部器官動起來，玩中學(xué)，做中學(xué)，你

會體會到學(xué)習(xí)的樂趣！

【板書設(shè)計】

處處可學(xué)習(xí)

向誰學(xué)老師、書本、媒體、他人…

怎么學(xué)交往、玩耍、參觀、做中學(xué)

2《我學(xué)習(xí)我快樂》

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.懂得學(xué)習(xí)的本質(zhì)是快樂和有趣的。

2.享受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

二、教學(xué)重點難點

享受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

三、教學(xué)資源

1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的小棍。

2.家務(wù)活材料包。

3.好書推薦表（見附件1）。

四、教學(xué)過程

活動一：游戲引入（一）游戲名稱：撿小棍。

游戲規(guī)則如下：

1.分成若干小組做游戲。

2.每組3（）根小棍，分成三種顏色，紅色的五分，黃色的三分，綠色的一分，將30根小

棒合攏垂直桌面然后松開，讓小棍自然倒下散開。游戲者需要任選其中一個小棍挑開，并保

證其他小棍不動，如果挑戰(zhàn)過程中其他小棍動了，游戲結(jié)束。挑出的紅色小棍計五分，黃色

小根計三分，綠色小棍計一分。

（-）學(xué)生參與游戲

（三）游戲結(jié)束，老師采訪表現(xiàn)突出的一組。

1.你們是怎么取得這么好的成績的？有什么秘訣？

2.通過剛才的游戲你有什么收獲和感想？和大家分享一下吧。（學(xué)生分享收獲）

教師總結(jié)；看來玩游戲的過程也是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)無處不在，學(xué)習(xí)能讓我們獲得知識、

掌握本領(lǐng)，同時還帶來了很多的快樂。（板書：學(xué)習(xí)的快樂）

活動二：家務(wù)小能手

過渡：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了，學(xué)習(xí)不僅是在學(xué)校，生活中處處可學(xué)習(xí)。今

天我們就來學(xué)習(xí)做家務(wù)，請每個小組認(rèn)領(lǐng)一項家務(wù)活，小組一起完成。

（-）設(shè)計四項家務(wù)活。打雞蛋、釘紐扣、疊衣服、拌黃瓜，課件出示各項家務(wù)活的注

意事項和方法。

（二）學(xué)生參與活動

（三）活動結(jié)束，請小組成員談一談：通過剛才的做家務(wù)活動，你有什么體會？在這樣

的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？

預(yù)設(shè)：

生1：我覺得做家務(wù)很有趣，剛才我們組打雞蛋，發(fā)現(xiàn)磕雞蛋的勁不能太大了，也不能

太小了，勁大了容易把雞蛋整個磕碎了，勁小了雞蛋又打不開，要剛剛好的力度才行，我們

找對了方法，就很高興。

生2：我覺得釘扣子有點難，我們一開始往針里穿線都不成功，線太軟了，根本穿不進(jìn)

去，后來發(fā)現(xiàn)，要把線搓一搓，搓得細(xì)細(xì)的，尖尖的，然后才能穿進(jìn)去。釘扣子時，針從布

料穿出來，還要對齊扣子上的眼，很容易找不準(zhǔn)，得慢慢地、一點一點地試探，最后我們成

功了，很開心。

教師總結(jié)：每個小組做的家務(wù)都很棒！看似普普通道的家務(wù)活，里面藏著太多讓我們學(xué)

習(xí)的東西，同時還給我們帶來了不少的開心和快樂。建議同學(xué)們回家后可以嘗試一下今天沒

有嘗試的家務(wù)活，相信大家一定會收獲更多的快樂。

活動三：快樂初體驗

過渡：其實，生活中還有很多可以帶來快樂體驗的學(xué)習(xí)活動，請同學(xué)們打開課本第9

頁，看看課文中的小朋友都體會到了什么樣的快樂。你們還在哪些地方體會到了學(xué)習(xí)的樂趣,

可以和大家分享一下。

（學(xué)生分享自己的體驗）

教師總結(jié)：都說“十年寒窗苦”，可是聽了同學(xué)們的分享才發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)習(xí)是享受、是

幸福，更是快樂的，學(xué)習(xí)不僅能收獲知識，還能收獲快樂。

活動四：閱讀亦快樂

教師：同學(xué)們，讀書也是--種快樂的學(xué)習(xí)活動。平時你都讀了哪些好書呢？

（-）課前老師已經(jīng)給大家布置了《好書推薦表》（見附件1）,請你用自己喜愛的方式

和大家分享一下閱讀的樂趣吧。

（二）學(xué)生用自己喜愛的方式分享。

教師總結(jié)：閱讀是快樂的源泉。閱讀中，我們是饑餓的小鹿，能找到美食；閱讀中，我

們是干渴的行人，能尋到甘露。書是一陣輕風(fēng)，為我們驅(qū)除夏日酷熱；書是一座階梯，使人

們一步一步地向前進(jìn)步。一木木好書，就是一筆筆寶貴的財富，不同的書給了我們不同的財

富，讀書是一件樂事、趣事，是一種享受，希望你們每個人都能養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，愛上

讀書帶來的快樂。

在今天的活動里，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)可以帶給我們這么多的快樂，在學(xué)習(xí)中，我們還增長

了知識，學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，希望我們每個人都能樂學(xué)、好學(xué)，做快樂學(xué)習(xí)的孩子。

五、板書設(shè)計

學(xué)習(xí)的快樂

收獲快樂

附件1:好書推薦表

推薦書名

作者

推薦理由

精彩字句

閱讀指數(shù)☆☆☆☆☆

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道每個人在學(xué)習(xí)上都會遇到困難。

2.學(xué)會克服困難的方法，愿意嘗試各種方法來解決學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3.樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

二、教學(xué)重點難點

能夠以積極樂觀的態(tài)度對待困難、挫折和失敗,積極尋找解決困難的辦法°

三、教學(xué)資源

統(tǒng)計學(xué)習(xí)遇到的困難的調(diào)查表（見附件2）

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入：

在上一節(jié)課里，我們體驗到了學(xué)習(xí)中的很多快樂，然而學(xué)習(xí)的道路上并非是一帆風(fēng)順的,

學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到困難和挫折，我們?nèi)绾蚊鎸@些困難，戰(zhàn)勝這些困難呢？（校書：

困難）

活動一：困難大搜索

（一）請學(xué)生自山說說臼己在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難，教師將學(xué)生說的困難寫在卡片上。

（二）課前，學(xué)生完成調(diào)查表，寫下自己在學(xué)習(xí)中存在的困惑。課上，以小組為單位做

統(tǒng)計，看看大家都遇到了哪些困難，并且請學(xué)生大概分類整理，寫在不同顏色的卡片上。

（三）學(xué)生小組交流、展示。

教師將學(xué)生匯總的困難卡片，分別張貼在黑板上。

活動二：和困難過招

教師：看來我們每個人都會遇到各種各樣的困難，有學(xué)習(xí)上的困難、生活上的困難等等,

那么你遇到困難時候是怎樣做的呢？是戰(zhàn)勝了困難呢？還是被困難打敗了？

課堂交流，學(xué)生介紹自己遇到困難時的經(jīng)歷。

教師：看來困難面前可以有兩種不同的選擇，克服和退縮。你們真足好樣的，在困難面

前都選擇堅持了下去，最終嘗到了成功的喜悅?？磥碛龅嚼щy，只要堅持:，不放棄，努力想

辦法解決困難，就能戰(zhàn)勝困難，品嘗成功的滋味。

（板書：堅持）

活動三：戰(zhàn)勝困難有方法

教師：可是，通過我們剛才的匯總，這些卡片上的困難是不是只靠堅持就能戰(zhàn)勝的？不

是的，我們還要有戰(zhàn)勝困難的正確方法。

（一）請同學(xué)們利用集體的智慧，每個小組圍繞“困難大搜索”中的困難展開討論，找

?找解決困難的好方法，把這些困難各個擊破。

（補充課題，板書：戰(zhàn)勝）

（-）學(xué)生小組討論，匯報

預(yù)設(shè)：

1.每一次寫日記或作文都帶來許多困惑，不知道該從哪寫起。一一可以在平時多讀書、

多積累、多觀察，慢慢就寫得好了。還要有信心，相信自己一定可以寫好作文。

2.做作業(yè)的時候，一道難題把我給難住了，冥思苦想，絞盡腦汁，但就是想不出解題的

方法。一一可以打開書找找這種類型的題目，或許就找到思路了。

3.體育課上做運球練習(xí)，我總是控制不好腳步和重心。一一不要灰心，只要多觀察別人

是怎么做的，多練習(xí)，就會掌握運球的技巧。

（板書：有信心、找方法、努力……）

教師小結(jié)：同學(xué)們，克服困難是有方法的，戰(zhàn)勝困難是快樂的。俗話說得好：“困難就

像彈簧一樣，你弱它就強，你強它就弱?！睂W(xué)習(xí)中、生活中困難總會在我們前進(jìn)的道路上出

現(xiàn)，困難并不可怕，可怕的是你有沒有信心、決心去戰(zhàn)勝困難，只要我們微笑面對，拿出智

慧和勇氣，就一定能克服困難。當(dāng)你戰(zhàn)勝了困難的那一刻，就會像打了勝仗一樣高興。

（補充課題，板書：更快樂）

（三）這節(jié)課我們?遠(yuǎn)圍繞“戰(zhàn)勝困難更快樂”開展了許多活動，你覺得最大的收獲是

什么？

（學(xué)生談體會）

教師總結(jié)：通過這節(jié)課的活動，我們知道了遇到困難要勇于面對，不退縮，勇敢地去戰(zhàn)

勝困難。老師相信你們，一定可以把今天的收獲運用到平時的學(xué)習(xí)中去，收獲更多的快樂。

五、板書設(shè)計

戰(zhàn)勝困難更快樂

堅持有信心找方法努力

附件2：

調(diào)查：學(xué)習(xí)中遇到的兩難

在哪里？遇到什么樣的困難？

3《做學(xué)習(xí)的主人》

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，讓學(xué)生充分結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的

學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率

教學(xué)重點：通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點：肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取

得成功的愉悅。

教學(xué)方法：啟發(fā)，引導(dǎo)。

學(xué)習(xí)方法：探究，合作。

教學(xué)過程：

一、談話引出課題，明確含義。

同學(xué)們，你們喜歡學(xué)習(xí)嗎？在學(xué)習(xí)的過程中遇到過困難嗎？在遇到困難時我們應(yīng)該怎么做

呢？

1、認(rèn)識冬冬。

今天，有一位小朋友也在學(xué)習(xí)中遇到了一些困難，他很需要幫助，你們想幫助他嗎？（生答:

想）同學(xué)們，你們看看這是誰?,（生答：冬冬。）我們一起來看冬冬有什么困難，好嗎？

出示課件《冬冬的煩惱》。

翻開書看著數(shù)學(xué)應(yīng)用題，冬冬犯了難，題中有的字不認(rèn)識，讀起來很吃力。更不知道怎么列

式了。平時，都是爸爸看著他做作業(yè)，有不會的，爸爸準(zhǔn)會告訴他，可是，今天，爸爸，媽

媽遲遲沒回來，唉，直煩人。他想，干脆還是等爸爸回來再做吧。冬冬的問題出在哪兒？（學(xué)

生齊讀文字）

2、生思考：冬冬的問題出在哪？

①題中有不認(rèn)識的字，讀起來很吃力。

②不知道怎么列式？

同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣幫助冬冬呢？

3、解決問題。（學(xué)生討論交流）

①題中不認(rèn)識的字，可以查字典?；蛘呷柾瑢W(xué)和其他人。讀起來很吃力，可以多讀幾遍。

②不知道怎么列式，可以多讀幾遍題，俗話說得好，“書讀百遍，其意自現(xiàn)?！弊x的變數(shù)多了，

它的意思也就理解了，自然也就會列式了。

（師相機板書：字不認(rèn)識查字典；讀的很吃力、更不知列式多讀；爸媽沒能回來自

己先做；……）

5.小結(jié)：剛才，同學(xué)們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改進(jìn)建議。我知道，同學(xué)們

在學(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學(xué)會了動腦筋，想辦法，困難和煩惱都

被我們——克服和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會了做學(xué)習(xí)的主人。（相機完成課題的板書：做學(xué)

習(xí)的主人）

6課件提出：你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題？你是怎樣解決的？能不能毫不保留向大

家傳授傳授你的好經(jīng)驗。

7.學(xué)生經(jīng)驗交流。（每位交流后師須注意給予評價并相機板書：略）

8、小結(jié)

經(jīng)過以上幾位同學(xué)的交流，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時己經(jīng)積累了不少好經(jīng)

驗。

只要我們樹立信心，持之以恒，主動去學(xué)，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。

學(xué)習(xí)的主人必定是我們。

二、具體分析理解做學(xué)習(xí)的主人的含義。

同學(xué)們，大家看老師又給大家?guī)砹艘粋€新朋友，她是誰呢？（生答：小麗。）

同學(xué)們，大家看看小麗的表情是怎樣的呢？（生答：高興，歡快，手舞足蹈。）

是的，小麗遇到了高興事了。那么，她遇到的高興事是什么呢？

（1）課件出示：小麗發(fā)現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象，平時寫作業(yè)沒有兩個小時寫不完，星期六，媽媽

答應(yīng)帶她去動物園，條件是必須在一個小時內(nèi)完成作業(yè)，還不能出錯誤。雖然這天作業(yè)比平

時多一些，小麗只用了40分鐘就寫完了，真不知是怎么回事。

（2）請學(xué)生幫助小麗分析原因，并找出解決問題的辦法。

（3）師生一起總結(jié)找出規(guī)律。

給自己限定一個時間。

給自己定一個目標(biāo)。

（4）分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這

個問題的好辦法是什么？

小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要抓緊時間，學(xué)會合理安排時間，

才能有效率。

三、合理安排時間。

1、認(rèn)識多多。

星期六，多多需要做以下的兒件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、跑步

2、讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時間呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗，幫小軍出主意合理的安排時間。提示時間安排的原則是：

既能充分利用時間，又能做到勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦。

以小組為單位，共同給多多出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由，并寫下來。

3、活動安排。

略。

4、展示自己的活動安排。

教師小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要抓緊時間，合理安排時間，才能作

時間的主人。

四、鞏固練習(xí)

看圖《時間老人的禮物》學(xué)生讀故事，思考：

(1)、鐘姑娘的話是什么意思？

(2)、如果這樣下去他倆會怎樣？讓我們的故事續(xù)下去。

學(xué)生交流，討論。

五、總結(jié)

同學(xué)們，成功來源于我要，我要，我就能；我一定要，我就一定能。我們要做學(xué)習(xí)的主人就

要為自己確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，朝著目標(biāo)不懈地努力，最終走向成功！

板書設(shè)計：

做學(xué)習(xí)的主人

不怕困難時間的奧秘合理安排時間

一定成功

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.感受到時間的寶貴以及合理安排時間的重要性，愿意并學(xué)會合理安排和利用時間。

2.知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法。

重難點

重點：學(xué)會合理安排和利用時間，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法。

難點：感受到時間的寶貴以及合理安排時間的重要性，愿意合理安排和利用時間，知道

學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率，

教學(xué)資源

1.教師課前利用小調(diào)杳表調(diào)查班級同學(xué)完成作業(yè)的平均時長及導(dǎo)致做作業(yè)效率低的主

要干擾因素。

2.教師制作教學(xué)課件。

3.學(xué)生完成調(diào)查表。

教學(xué)過程

教學(xué)導(dǎo)入：和時間交朋友

（一）激趣導(dǎo)入，奠定基調(diào)

1.今天我們班來了一位新朋友，想見見他嗎？出示小鐘表板貼圖片

我們用鐘表老記錄-時間。每天在我們洗手、吃飯、睡覺的時候，時間從表盤滑過，推

著指針不停的向前走，光陰似箭，時間寶貴但卻容易流逝,那怎樣讓時間發(fā)揮最大的作用呢？

今天就讓我們和時間交朋友，讓時間告訴我們吧。（板書：我和時間交朋友）

活動一、我是小法官

（-）判斷對錯，借他觀己

1.課件依次出示教材20頁左上、左下、右下三幅圖片，請同學(xué)們判斷一下他們是否能

和時間交上朋友，并說一說理由。

2.師生交流。在交流過程中，教師根據(jù)圖例情況適時對學(xué)生進(jìn)行合理安排時間的引導(dǎo)，

并將一些法治觀念和規(guī)則意識滲透給小學(xué)生。比如：

（1）看電視圖：專家建議，小學(xué)生持續(xù)看電視的時間最好不超過40分鐘；

（2）不按時睡覺圖：”根據(jù)《中小學(xué)生衛(wèi)生工作暫行規(guī)定》的規(guī)定，小學(xué)生每日睡眠時

間應(yīng)保證10小時，每晚最佳入睡時間為9點。

（3）長時間打游戲圖：未成年人應(yīng)學(xué)會辨別和拒絕暴力、低俗等不良網(wǎng)絡(luò)游戲，《未成

年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例（送審稿）》明確提出限制未成年人連續(xù)使用游戲的時間和單日累計使用

游戲的時間，禁止未成年人在每日的0：0（）至8：0（）期間使用網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)。

結(jié)語：這三名同學(xué)都沒有和時間交上朋友，因為他們都沒有合理一安排時間，看來只有

合理安排、利用時間，我們才能和時間交上朋友?。。ò鍟汉侠戆才牛?/p>

（二）走進(jìn)生活，討論交流

1.生活中你和時間交上過朋友嗎？你都是怎么做的？

活動二、班級劇場

（-）情景表演，感悟提煉

1.那是所有人都能管理好時間嗎？小麗和小芳是同班同學(xué)，但是他們卻有截然不同的兩

種表現(xiàn)，有請小演員為我們再現(xiàn)一下小麗和小芳寫作業(yè)時的場景，問學(xué)們認(rèn)真觀察，他們的

表現(xiàn)有哪些不同？

2.教師改編教材21頁奧秘在哪里中小麗的故事為兩個小情景劇，同學(xué)們演一演：

（1）小麗：大家好，我扮演小麗

媽媽：大家好，我扮演的小麗媽媽

小麗：下面由我們?yōu)榇蠹規(guī)砬榫皠?/p>

小麗回到家，把書包放在椅子上，媽媽走過來，說：“快寫作業(yè)吧，抓緊時間?！毙←慄c

點頭說：“知道啦。”媽媽說完離開，小麗開始寫作業(yè)。小麗做作業(yè)時右手寫作業(yè)，左手不停

地伸手從包裝袋里拿零食吃，媽媽走進(jìn)臥室對她說：“小麗啊，先別吃了，寫完再吃吧”，“好

吧”小麗把零食收起來放在一邊，媽媽轉(zhuǎn)身就出去了。小麗開始寫作業(yè)，寫了一會，開始擺

弄文具，不一會折出一個紙飛機在手中把玩，玩了一會自己又寫起來，寫了一會，伸個懶腰,

說道：“作業(yè)真多呀，兩個小時才寫完，好累呀”。

（2）小芳：大家好，我扮演小芳

媽媽：大家好，我扮演小芳的媽媽

媽媽：下面請欣賞我們帶來的情景劇

小芳回到家，放下書包，媽媽問：“今天留了什么作業(yè)啊”。小芳說：“語文、數(shù)學(xué)和英

語都留作業(yè)了"媽媽說：“那你想好先寫哪項作業(yè)了嗎？”小芳回答：“我回家路上走著的時

候就想好了，我要先把語文明天要學(xué)的課文預(yù)習(xí)一下，然后再做數(shù)學(xué)練習(xí)題，最后剩下10

分鐘我要讀英語?！眿寢屨f：“真不錯，你越來越會安排時間了。快寫吧，我去給你做飯?！?/p>

小芳開始寫作業(yè)，先拿起語文書讀課文，查字典，語文完成之后，收起語文書和字典；拿出

數(shù)學(xué)書寫練習(xí)題，寫完數(shù)學(xué)書收起來；拿出英語書朗讀。不一會，小芳作業(yè)就寫完了，收拾

好書包，跑去找媽媽：“媽媽，我才用不到半小時就寫完了，我們吃了飯去公園玩吧”媽媽

說：“這么快就寫完啦，你的效率真是越來越高了，吃完飯咱們就去”小芳開心的一邊跳一

邊“耶二

（第二段表演時老師hiteach拍攝小視頻）

3.請同學(xué)們看完之后說一說為什么兩個人完成作業(yè)的時間差這么多？取決于是否合理

安排時間?？磥碇挥泻侠戆才艜r間才能提高做事的效率啊。（板書：提高效率）

4.上傳上課hitcach拍攝的小芳的小視頻，點擊播放，

5.請同學(xué)們再觀看小視頻，思考：具體怎么做就可以提高效率了呢？（做事有計戈J）

6.小麗辛辛苦苦兩小時才寫完，她感覺怎么樣？（累）小芳半小時就寫完了，還有大把

的時候出去玩出去放松，他感覺怎么樣？（開心）

結(jié)語：看來抓緊時間不浪費，做事有FI標(biāo),有計戈IJ，限定時間，不僅可以提高效率，也

能讓我們快樂的學(xué)習(xí)、盡情的玩耍、充分的休息。

活動三：我是實踐家

（一）體驗感悟，分享總結(jié)

1.課前讓學(xué)生做以下幾件事并統(tǒng)計一共花費多長時間“洗衣機洗衣服（大約30分鐘）、

打掃自己臥室地面（大約5分鐘）、擦餐桌（大約3分鐘）、指定?篇語文課文有感情朗讀（大

約5分鐘）、”

2.課件出示對本班級完成任務(wù)情況的調(diào)查題FI,請同學(xué)們用遙控器對答案進(jìn)行選擇。

2.及時反饋柱狀圖了解班級完成任務(wù)的效率情況。

3.及時反饋翻頁功能查看用時短的同學(xué)具體是誰，清同學(xué)介紹一下自己是做和安排的。

結(jié)語：看來做事之前不僅要定計劃，學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，讓時間得到充分利用，也能幫

助我們提高效率。（可根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗相機板書，例如：巧安排）

活動四、啟動智囊團

（一）根據(jù)案例，歸納方法

導(dǎo)語：還能怎么做可以讓學(xué)習(xí)、做事效率更高呢？請大家?guī)退麄兿胂朕k法。

1.課件出示題目

星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢

球。小軍該怎樣安排這幾件事？

2.以小組為單位，討論交流，進(jìn)行分享。

（板書：分清主次）

師總結(jié)并整理板書：所以不管學(xué)習(xí)還是做事，定好目標(biāo)計劃、分清主次、統(tǒng)籌安排利用

好時間，我們就能更好的提高做事效率了。

活動五、小小辯論會（辯證看問題，深化導(dǎo)行）

（-）辯證思維，深化導(dǎo)行

1.出示討論問題

小紅放學(xué)呵I家，感到有些疲憊。但是，她想起媽媽常說的，回家后先要做作業(yè)，于是她

打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法，你同意哪種做法？一一如果你是小芳，該怎么辦？（出示選項）

（1）堅持寫下去（2）先休息一會兒再寫

----請選擇

2.及時反饋柱狀圖了解孩子們的想法分布。

3.學(xué)生交流辯論

（1）選擇第一種的作為正方，選擇第二種的作為反方。遙控器搶答，搶得答題權(quán)的同

學(xué)為本方代表進(jìn)行辯論。

（2）辯論時應(yīng)觀點明確，表達(dá)清晰，有理有據(jù)，且應(yīng)注意禮貌用語，尊重對方辯手。

4.教師總結(jié)引導(dǎo)：兩種做法都沒有錯，要根據(jù)實際情況靈活把握時間，合理安排時間。

課后延伸：我和時間交朋友

（-）走進(jìn)生活，學(xué)以致用

那么就請同學(xué)們課下（可請家長協(xié)助）制定自己放學(xué)后和周末的生活安排時間表，貼在

自己的學(xué)習(xí)桌上，合理安排、規(guī)劃自己的時間，和時間交朋友，讓你們的時間發(fā)揮最大的效

用吧！

板書設(shè)計：

和4H交朋友

合

定目標(biāo)

理

分主次

安

會利用

排

4《說說我們的學(xué)?！?/p>

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過交流，感受校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感、自豪感及對學(xué)校的熱愛之

情。

2.體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自身生長的關(guān)系，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵。

3.深入了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，增加對學(xué)校的榮譽感和歸屬感。

【教學(xué)重難點】

在學(xué)校文化中，獲得深切的感觸，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生為校爭光的愿望。

【教學(xué)資源】

1.同學(xué)們課前自愿組成調(diào)查小組，利用課余時間，了解學(xué)校的情況。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查方法以及調(diào)查時的注意事項。

3.學(xué)校情況調(diào)查表。

學(xué)校情況調(diào)查表

我們小組的成員有:____________________________________________________

我們向大家匯報的內(nèi)容是:_____________________________________________

我們是通過_____________________________________________了解這些情況的。

4.課件。

【教學(xué)過程】

活動-我最喜歡的校園一角

（一）激情導(dǎo)入

1.談話：同學(xué)們，你們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。你們在校園里學(xué)習(xí)、活動、玩耍，學(xué)

校已經(jīng)成為了你們學(xué)習(xí)的樂園，也成為了你們成長的搖籃！……每一天，學(xué)校都以嶄新的面

貌迎接你們的到來。（板書：說說我們的學(xué)校）

2.欣賞學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)、活動、玩耍的圖片。（播放學(xué)生圖片）

3.聽丫丫說說她最喜歡的校園一角。（播放丫丫音頻）

（二）小組交流

同學(xué)們聽了丫丫的介紹，你是不是也有自己喜歡的校園一角？請同學(xué)分小組交流，說一

說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

（三）匯報交流

學(xué)生結(jié)合自己對學(xué)校的了解，說說最喜歡的校園一角，把在那里發(fā)生過的難忘的事分享

給大家。（請喜歡同一地方的學(xué)生補充說明自己喜歡的理由及故事）

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

1.我最喜歡學(xué)校的宣傳欄。有?次，我的作文在宣傳欄里展出，我激動得不敢多看，臉

都紅了。

2.我最喜歡學(xué)校的乒乓球臺。我經(jīng)常和同學(xué)去打球。

3.我最喜歡我們的教室。我們在這里學(xué)習(xí)、玩耍。教室就像我們的家一樣。

4.我最喜歡科學(xué)教室，因為我喜歡做科學(xué)實驗。

5.我最喜歡機房，因為我喜歡用電腦畫圖。

6.我最喜歡音樂教室，那里有鋼琴，我喜歡聽琴聲。

7.我最喜歡圖書館，因為那里有很多書可以借閱。

8.我最喜歡操場上的軍體長廊，因為那里是我揮灑汗水，辛勤訓(xùn)練的地方。

（四）情感升華

師：聽得出來，同學(xué)們都非常喜歡咱們這所學(xué)校，每個角落都留下了你們許許多多美好

回憶。你們想不想給自己喜歡的一角起一個屬于自己的名字呀？

（五）教師小結(jié)

師：通過同學(xué)們的介紹，我感受到了同學(xué)們在校園里的快樂心情，感受到了同學(xué)僅對校

園的喜愛，更感受到了同學(xué)們對校園生活的熱愛。（板書：真美麗）

活動二學(xué)校的發(fā)展與變化

導(dǎo)語：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的

一個個精彩故事。課前同學(xué)們自愿組成調(diào)杳小組，利用課余時間，做了一個了解我們學(xué)校的

小調(diào)查，下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧?。úシ耪n件：調(diào)查表）

（一）小組整理調(diào)杳內(nèi)容

請同學(xué)們在小組內(nèi)整理課前調(diào)查的資料，并選取有代表性的內(nèi)容進(jìn)行匯報。

（-）學(xué)校情況介紹會

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

1.我們學(xué)校的建校時間、歷史、變遷等。（資料介紹）

2.我們學(xué)校現(xiàn)在的面積、建筑、師生人數(shù)等。（采訪介紹）

3.我們學(xué)校取得的榮譽。（照片介紹）

4.我們學(xué)校開展過的有意思的活動。（視頻介紹）

5.其它。

（三）教師小結(jié)

聽了大家的匯報，感覺我們的學(xué)校還真不簡單。我更喜歡這里了。（板書：不簡單）

活動三懂得感恩

這么美的校園，給我們帶來了這么多的快樂，要歸功于誰呢？

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

1.應(yīng)該歸功于后勤人員，因為他們把校園維護(hù)得很好。

2.應(yīng)該歸功于老師，因為他們教我們很多知識。

3.應(yīng)該歸功于保安叔叔，他們讓我們的校園生活更安全了。

教師小結(jié)：

我們要感謝學(xué)校的后勤人員，感謝保潔阿姨，感謝保安叔叔，還要感謝我們自己，是我

們共同創(chuàng)造了校園美好的環(huán)境，讓校園生活生機勃勃。（板書：懂感恩）

活動四助力校園

師：大家在觀察了解學(xué)校的過程中還有什么發(fā)現(xiàn)，或是遇到了解決不了的問題，分小組

進(jìn)行匯報意見或建議，以班級名義交給校長。

師小結(jié)：學(xué)校是一個大家庭，我們每一個人都是校園里的一分子，我們應(yīng)該用實際行動

好好愛護(hù)學(xué)校。

【板書設(shè)計】

說說我們的學(xué)校

真美麗

不簡單

懂感恩

共謀劃

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識和了解學(xué)校的組織機構(gòu)及各個部門的基本職能。

2.知道在學(xué)校里遇到問題去找哪個部門解決，從而增強學(xué)生對學(xué)校的親切感。

3.能看懂平面圖并能利用簡單的圖例畫出學(xué)校平面圖。

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)會觀察校園示意圖及學(xué)校各部門指示牌。

2.了解簡單繪制平面示意圖的方法，學(xué)生能獨立繪出自己學(xué)校的平面示意圖。

【教學(xué)資源】

1.學(xué)生準(zhǔn)備彩鉛、鉛筆、橡皮、直尺。

2.調(diào)查記錄表

學(xué)校哪個部門幫你解決過問題？小調(diào)查

組別：記錄人:

調(diào)查對象

1.您在學(xué)校遇到過什么問題？

2.您是找哪個部門解決的？

3.您是怎樣找到相關(guān)部門的？

通過調(diào)查，我的收獲

3.教師準(zhǔn)備課件

【教學(xué)過程】

活動一共唱校歌，激情導(dǎo)入

（-）師生共唱校歌

1.播放音樂和學(xué)校照片，師生共唱校歌。

2.教師引導(dǎo)：從你們的優(yōu)美的歌聲中老師能體會到校園就像我們的家，你最喜歡學(xué)校的

哪個方面？

（二）互動交流

1.學(xué)生交流自己喜歡學(xué)校的某個方面。（預(yù)設(shè)：學(xué)校的環(huán)境、老師、同學(xué)、課程、功能

室……）

2.教師引導(dǎo)：是呀，我們學(xué)校不僅有著優(yōu)美的校園訃境，濃郁的文化氛圍，而且還有和

謁可親的老師，團結(jié)友愛妁同學(xué)。大家都感覺到了校園生活的幸福和快樂！

（三）教師小結(jié)

學(xué)校就是我們的家，我們的喜怒哀樂都與她息息相關(guān)。除了在班里的活動，你得到過學(xué)

校其他部門的幫助嗎？（板書：說說我們的學(xué)校）

活動二回顧經(jīng)歷，互動交流

（一）全班交流

1.教師引導(dǎo)：一、二年級的弟弟妹妹遇到了一些問題，誰能幫助他們？課件出示圖片

和問題。（課件中3組預(yù)設(shè)）

全班交流教材第28頁中預(yù)設(shè)情景。

①我剛當(dāng)上班級的小記者，寫完的廣播稿送到哪里去呢？

②教師的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里包扎呢？

④對學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場撿到一件外套，該交給誰？

（二）解決問題

1.教師引導(dǎo)：剛才你們幫助一、二年級的弟弟妹妹解決了一些問題，當(dāng)你遇到問題而不

知道找哪個部門的時候，該怎么辦呢？課前，同學(xué)們分小組進(jìn)行了調(diào)查，下面請分享你們小

組的調(diào)杳結(jié)果。

2.小組整理調(diào)查報告，選取有代表性的進(jìn)行匯報。

3.匯報調(diào)查情況。

預(yù)設(shè)：

（1）第一小組通過拍照片或者視頻，調(diào)查學(xué)校有哪些部門以及部門職責(zé)。

（2）第二小組采訪老師和其他工作人員。

（4）第四小組觀察學(xué)校示意圖和指示牌。

4.師生交流收獲。

教師小結(jié)：通過大家剛才各種形式的小組匯報和經(jīng)瞼分享，我們不但了解了學(xué)校的組織

機構(gòu)和各個部門的基本職能，而且知道了在學(xué)校里遇到事情可以去哪里解決。

活動三小小設(shè)計師

過渡：大家在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活，校園的一草一木都讓我們感到親切，讓我們來畫畫美麗

的校園。

（-）看圖學(xué)方位

1.課件展示一張動物園的平面圖，認(rèn)識圖例和方向標(biāo)。

圖例是平面圖很重要的一個內(nèi)容，能幫助我們快速讀懂平面圖。

方向標(biāo)也叫指向標(biāo)，它的箭頭所指的方向始終是北面。

2.學(xué)生合作，學(xué)看動物園平面圖。

（二）互動交流

1.大家想一想，我們剛才是通過什么來看懂動物園平面圖的？

圖例方向標(biāo)

過渡：看懂了圖例，弄清了方向，我們就能正確使用平面圖了。

（三）制作平面圖

1.咱們學(xué)校是不是也應(yīng)該有一張平面圖呢？方便讓第一次來學(xué)校的客人也能夠通過平

面圖了解我們的學(xué)校。

2.確定平面圖的圖例和方向，課件出示書中30頁小貼士內(nèi)容。

3.畫出簡單的校園平面示意圖。

教師總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的討論、交流和分享，相信大家更加了解和熱愛我們的學(xué)

校，你們就是校園的小主人，老師祝愿你們在美麗的校園中快樂生活、茁壯成長！

【板書設(shè)計】

說說我們的學(xué)校

部門示意圖指示牌

平面圖圖例方向標(biāo)

5《走進(jìn)我們的老師》

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過講述和老師之間的故事，加深尊師、愛師的情感。

2.學(xué)會如何與老師溝通，具有初步的師生交往能力。

3.通過各種形式的交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

【教學(xué)重難點】

1.學(xué)生切實認(rèn)識到教師的辛苦，因而理解教師、體諒教師。

2.用合適的方法表達(dá)自己，學(xué)會與教師溝通，維護(hù)良好的師生關(guān)系。

【教學(xué)資源】

1.課前對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

2.學(xué)生回憶和老師之間的故事。

3.課件

【教學(xué)過程】

活動一談話導(dǎo)入，激發(fā)情感

1.師：你們知道每年的9月10日是什么日子嗎？你是怎么知道的？

（課件出示教師節(jié)的知識，師生了解教師節(jié)的來歷，并引出課題“走近我們的老師”）

2.師：今天，老師帶來了一組照片，是你們熟悉的老師的照片。（課件出示照片）

師小結(jié)：同學(xué)和老師之間的感情很深，他們都是兩年多來和我們朝夕相處的老師們。

活動二暢談事例，感悟師恩

師：兩年多來，老師們不僅教我們學(xué)知識，還引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，我們的每一點進(jìn)步和

成長都離不開老師的教導(dǎo)，讓我們先靜靜地回憶一下，你和老師之間最難忘的i件事。

1.學(xué)生閉上眼睛靜靜地想一想和老師之間發(fā)生的故事。

2.全班交流。教師適時總結(jié)提升。

師小結(jié)：聽了這么多溫馨、感人的故事，老師感受到了你們和老師之間是那么親密、那

么和諧，你們真幸福。

活動三集體討論，學(xué)會溝通

師：有個小朋友遇到了下面的情況，我們來看看。（播放教材第34頁內(nèi)容）

（1）課間，有的同學(xué)在教室里寫作業(yè)，老師催促大家到教室外休息一會兒。

（2）有的同學(xué)不吃早飯，老師很著急，不僅在班上解釋不吃早飯的危害，還要與家長

溝通。

集體討論這樣做的原因。

師：我們聽聽班主任老師是怎么說的。（播放班主任錄音）

師：是?。∮械耐瑢W(xué)還覺得老師管得太多，在這種情況下，不要著急反對，多想想為什

么，站在老師的角度想一想，就能理解了。

師：有時候，老師也有疏忽大意或者誤解學(xué)生的時候。（出示教材第35頁內(nèi)容）

師：事例中的主人公有下面幾種處理問題的方法，你們覺得會產(chǎn)生什么結(jié)果。（生交流）

1.和老師解釋清楚。

2.和老師吵起來。

3.膽小不解釋，但是不情愿地把地掃干凈。

師：如果是你遇到同樣的事情，會怎么做？為什么？（生交流）

師：有問題就需要溝通，和老師溝通時要注意什么呢？

生：尊重老師。

師小結(jié)：溝通注意方式、方法，尊重老師，不同的溝通方式會有不同的結(jié)果。

活動四老師，我想對您說

師：此時,你們肯定此很多話想對老師說,拿出你們準(zhǔn)備的卡片,把心里話寫下來,課

下交給老師。（配輕音樂）

活動五課堂小結(jié)，升華情感

師：我們講了這么多和老師之間的故事，臉上洋溢著幸福、美好，同時你們能理露老師

的良苦用心，如果在今后的學(xué)習(xí)生活中遇到了困惑，老師會和大家一起想辦法，我們是幸福

的大家庭。

【板書設(shè)計】

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.感受老師的辛苦，對老師的關(guān)心、愛護(hù)產(chǎn)生感激之情，進(jìn)一步加深尊師、愛師的情感。

2.學(xué)會如何用實際行為尊重老師、熱愛老師，具有初步的師生交往能力。

3.了解不同學(xué)科老師的工作特點。

【教學(xué)重難點】

1.了解教師工作的辛苦，感激老師為學(xué)生付出的勞動，懂得尊敬老師。

2.用合適的方法表達(dá)自己，學(xué)會與教師溝通，維護(hù)良好的師生關(guān)系。

【教學(xué)資源】

1.課前，對身邊的老師及學(xué)校工作人員進(jìn)行采訪。

采訪教師記錄表

老師姓名任教學(xué)科工作年限

1.您為什么要選擇教師這個職業(yè)呢？

2.在生活中，您遇到過哪些感動、開心或煩惱的事？

3.您的工作常常很辛苦，您是怎么堅持下來的呢？

采

4.（體育老師）您上課遇到過什么困難？

訪

（科學(xué)老師）您每周上幾節(jié)課？

問

（英語老師）您每天要批改多少作業(yè)？

題

（門衛(wèi)師傅）您每天都要做哪些工作？

（校長）您每天都做些什么？想些什么？目前我們學(xué)校的目標(biāo)是什么？

（班主任）您每天的工作是怎樣的？

采訪感受

2.教師指導(dǎo)學(xué)生在課前對老師進(jìn)行采訪，并指導(dǎo)學(xué)生對采訪的內(nèi)容進(jìn)行整理。

3.錄制英語老師的采訪過程，各科老師對學(xué)生的心里話以及班主任一天的工作生活。

4.課件

【教學(xué)過程】

活動一訪問老師，體悟師情

師：上節(jié)課聽了那么多你們和老師之間的故事，也解決了很多同學(xué)的困惑，面對如此關(guān)

愛、了解你的老師，你是否也同樣關(guān)注和了解他們呢？課前你們采訪了熟悉的老師，肯定有

很多收獲，小組內(nèi)交流一下，談一談采訪后的感受。

1.小組內(nèi)交流后，再向全班同學(xué)匯報采訪的內(nèi)容，教師適時提升、總結(jié)。

科學(xué)老師（講述）:不斷地補充知識。

體育老師（表演）:上課地點帶來的困難（夏天炎熱、冬天寒冷）。

英語老師（視頻）:作業(yè)量大（拿一大摞作業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場展示）。

門衛(wèi)師傅（照片）:以校為家。

校長（講述）：為整個學(xué)校考慮。

班主任：累并快樂著，

師：老師雖然很累但是很幸福，來聽一聽班主任說說她一天的工作。

2..班主任敘述自己一天的工作。全班同學(xué)和班主任情感訴說。

師：班主任老師說得真好，累并快樂著，其實所有的老師感受是一樣的，也都會像班主

任那樣，為了同學(xué)的每一點進(jìn)步而默默地奉獻(xiàn)著，勤奮地工作著，再累也不怕。（播放其他

老師的心里話）

活動二我為老師幫點忙

師：面對辛苦付出的老師，我們可以做些什么呢？（學(xué)生交流）

活動三現(xiàn)場互動，升華情感

師：同學(xué)們,你們心里一定充盈著對這么辛苦的老師們濃濃的感恩之情,把你對老師感

謝的話寫在感謝卡上，下課送給你想感謝的老師。（學(xué)生寫心愿卡，讀寫的內(nèi)容，并貼在老

師準(zhǔn)備的大心愿卡上）

師小結(jié)：看著承載著同學(xué)們對老師濃濃祝福的心愿卡，我感覺心里很溫暖，書寫工整、

認(rèn)真聽講就是給老師的安慰，你們能快樂成長就是老師的心愿。我們可以把它展在教室里，

讓每一位老師都能感受到你們這顆滿懷感恩的心。老師也祝福你們能在全校老師的呵護(hù)下健

康成長，用你們真誠的心來回報老師。

【板書設(shè)計】

6《讓我們的學(xué)校更美好》

第一課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.懂得學(xué)校對自己成長的重要意義。

2.了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護(hù)受教育權(quán)不受侵犯。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：懂得學(xué)校對自己成長的重要意義。

教學(xué)難點：了解接受義務(wù)教育既是自己的權(quán)利也是義務(wù)，能用法律保護(hù)受教育權(quán)不受侵

犯。

【教學(xué)資源】

1.學(xué)生在學(xué)校參加活動的照片、視頻。如：“六一”兒童節(jié)、趣味運動會、中秋節(jié)……

2.課前小采訪：問一問家人、老師“為什么要上學(xué)”。

采訪內(nèi)容：您認(rèn)為在學(xué)校上學(xué)重要嗎？為什么？

3.課件

【教學(xué)過程】

活動一回憶在學(xué)校的收獲

（一）互動交流

1.教師引導(dǎo)：大家在學(xué)校已經(jīng)度過了兩年多的時光，你們從當(dāng)時找不到自己的教室，到

現(xiàn)在幫助?年級的弟弟妹妹們找教室；從拖著長調(diào)喊課文，到現(xiàn)在聲情并茂地講故事；所有

的變化都是在校園里一天一天發(fā)生的。誰愿意說一說，你們是如何度過在學(xué)校里的時光呢？

2.教師引導(dǎo)：真好呀，同學(xué)們利用在校的時間，不僅可以學(xué)到很多知識和本領(lǐng)，還可以

參加各種活動。老師這里有一些照片，請照片里的主人公給我們介紹一下，他參加的是什么

活動。

（PPT播放本班學(xué)生活動的照片，學(xué)生根據(jù)照片，進(jìn)行交流）

（1）趣味運動會

（2）元旦聯(lián)歡會

（3）“六一”兒童節(jié)

（4）中秋節(jié)

（-）教師小結(jié)

師：你們才上三年級，就參加過這么多豐富多彩的校園活動啦！看來，學(xué)校真是你們成

長的天地?。。ò鍟?/p>

活動二小小辯論賽

（-）小組討論

1.教師引導(dǎo)：豐富多彩的學(xué)校生活對你們的成長很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。

請同學(xué)們翻到課本第41頁，小玲說：“我在家利用電腦就能學(xué)習(xí)，不去學(xué)校也行。"你同意

她的觀點嗎？為什么？（分組討論）

（二）全班交流

1.“小小辯論賽”。（如果同學(xué)們都不同意小玲的做法，老師可以當(dāng)正方，同意小玲的做

法。）

學(xué)生根據(jù)課前調(diào)杳來刊述自己的觀點。

2.師總結(jié)；是呀，在學(xué)校里，你們不僅得到的知識更全面，老師會篩選出最適合你們的

內(nèi)容來教，你們還可以結(jié)交好朋友，學(xué)習(xí)如何與人相處.

活動三看視頻，談感受

師：在我國有些地區(qū)，由于貧窮和性別偏見，一些女童被迫失學(xué)。請同學(xué)們聽一下她們

的心聲。（播放教材第42頁“閱讀角”內(nèi)容）

師：聽了她的話，你想對她們說些什么？（分組交流感受）

師：謝謝善良的孩子們，在現(xiàn)實面前，僅僅靠語言的安慰是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，正因為如此，

我們國家的法律規(guī)定：”凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、

種族，家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，井履行接受義務(wù)教

育的義務(wù)”。

教師總結(jié)：在學(xué)校這方天地間，同學(xué)們收獲了本領(lǐng)，擁有了友情，懂得了道理，比起那

些上不了學(xué)的同齡人來說，你們真的太幸福了，希望同學(xué)們能夠珍惜在學(xué)校里的每一天，過

出屬于自己的精彩！

【板書設(shè)計】

我們的成長天地

學(xué)知識

交朋友

學(xué)做人

第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)校在垃圾處理、校園安全等方面的不足之處，能為解決學(xué)校生活中存

在的問題，提出自己的看法或建議。

2.激發(fā)學(xué)生關(guān)心集體，熱愛校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：主動發(fā)現(xiàn)學(xué)校在垃圾處理、校園安全等方面存在的問題，能為解決學(xué)校生活

中存在的問題，提出自己的看法或建議。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生關(guān)心集體，熱愛校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美

好校園。

【教學(xué)資源】

1.學(xué)生課前完成“校園問題調(diào)查報告”

《XX小學(xué)校園問題調(diào)查報告》

組別：記錄人：

校園中存在的問題解決問題的辦法

2.課件

【教學(xué)過程】

活動一火眼金睛談發(fā)現(xiàn)

（一）匯報調(diào)查報告

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們每天都在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活，作為學(xué)校的一員，大家?定都

特別想讓學(xué)校變得越來越好。你們可以像課本里三（2）班的同學(xué)一樣，做一份專屬于我們

自己的《校園問題調(diào)查報告》。

2.各小組同學(xué)分別上臺介紹自己的調(diào)查報告。（實物投影）

（-）總結(jié)調(diào)查結(jié)果

1.教師引導(dǎo)：看來同學(xué)們課前準(zhǔn)備得很充分，老師幫助大家進(jìn)行了總結(jié)（PPT）。

預(yù)設(shè)：（1）學(xué)校正在施工，灰塵太多。

（2）秋天風(fēng)大落葉太多。

（3）教學(xué)樓里出現(xiàn)一些垃圾，不能及時清理。

（4）足球場里有一些類似于白色沙子的顆粒，容易帶到教學(xué)樓里。

（5）樓梯右側(cè)沒有扶手，比較危險。

??????

活動二金點子出主意

（-）根據(jù)問題，提出建議

1.教師引導(dǎo)：為使我們的校園更美好，讓我們開動腦筋，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，提出

合理的建議吧！

分享交流：同學(xué)們根據(jù)老師總結(jié)出的問題，提出自己的建議。

（二）給校長寫建議

1.教師引導(dǎo)：將你們這些合理的建議寫下來，交給校長。我想，當(dāng)校長看到同學(xué)們?yōu)閷W(xué)

校想的這些好辦法時，一定會為你們感到自豪的。

預(yù)設(shè)：垃圾分類、在墻上貼小貼士……

老師發(fā)心形紙，以小組為單位總結(jié)（實物投影），寫完后裝進(jìn)一個信封內(nèi)，下課由教師

交給校長。

活動三為校園出點力我們在行動

過渡：你們是學(xué)校的小主人，學(xué)校的發(fā)展不僅需要你們出謀劃策，

更需要從身邊的小事做起。你們能為學(xué)校做些什么呢？

（一）集思廣益

預(yù)設(shè)

生：我們可以做愛護(hù)花草的小衛(wèi)士。

生：我應(yīng)該保護(hù)校園里的展示牌。

生：在圖書館看書，愛護(hù)書本，借后按時歸還。

師：同學(xué)們出的主意真是各有各的好，只要大家說到做到，我們的校園一定會越來越美

好。

（二）繪制行動方案

師：我們不僅要自己做到，還應(yīng)該讓更多的同學(xué)加入進(jìn)來，請大家以小組為單位，把你

們想的寫下來。

學(xué)生認(rèn)真繪制行動方案，老師巡視，作品展示。（貼為板書）

教師總結(jié)：同學(xué)們用自己的聰明才智，總結(jié)出這么多幫助學(xué)校變得更好的方法，希望越

來越多的同學(xué)能在你們的影響下，做好這一件件不起眼的小事，為我們的學(xué)校出點力！

【板書設(shè)計】

我為學(xué)校出點力

張貼學(xué)生做的行動方案

7.生命最珍貴

第一課時我們的生命來之不易

教學(xué)目標(biāo)

1.懂得生命的成長不是一件容易的事。

2.體會、理解媽媽孕育生命的艱辛。

3.體會家人養(yǎng)育自己付出的愛與辛苦。

重難點

懂得生命的成長不是一件容易的事，體會、理解媽媽孕育生命的艱辛。

教學(xué)資源

1.課件

2.每個學(xué)生準(zhǔn)備一個裝滿書的書包

3.電子稱

4.調(diào)查記錄表（特別要關(guān)注特殊家庭情況的孩子）

我的成長故事調(diào)查記錄表

被調(diào)查人調(diào)查人

調(diào)查內(nèi)容

1.我出生的過程是怎樣的？家人當(dāng)時的心情

是怎樣的？

2.小時候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？

3.小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？

還有……

教學(xué)過程

活動一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天我們首先一起走進(jìn)冰天雪地的南極，去看看我們的朋友一一企鵝一

家人

（一）視頻《哺育小企鵝》

1.思考：企鵝爸爸和媽媽為了哺育小企鵝是怎么做的？

2.小結(jié)：是啊，每一個生命的成長都充滿了愛，我們也像小企鵝一樣在父母的呵爐下長

大，為了我們的健康成長，父母付出了哪些？今天我們就?起走近爸爸媽媽，去了解我們的

生命（板書：我們的生命）。

活動二、采訪調(diào)查，了解成長不易

過渡：課前我們對爸爸、媽媽進(jìn)行了采訪，了解了一些我們成長中的故事，現(xiàn)在就講一

講自己的成長故事吧！

（一）講一講自己的成長故事

1.交流：選擇自己成長過程中，讓家人印象深刻的事情在小組內(nèi)講一講。

2.思考：從這件事情中你體會到了什么？

3.全班交流匯報，

（二）播放視頻：家人講述我的成長故事。

小結(jié)：從出生到長成現(xiàn)在的小小少年，我們經(jīng)歷了這么多波折，成長真是一件不容易的

事情啊?。ò鍟撼砷L不易）

活動三、活動體驗，感受孕育不易

過渡：在我們的成長過程中，付出最多的是誰？對，媽媽。生活中你見過懷學(xué)的媽媽嗎？

你知道媽媽懷孕時與以往有哪些變化嗎？

（-）采訪互動

1.采訪家里媽媽懷孕的學(xué)生

預(yù)設(shè)：媽媽在懷孕時體重增加了；飲食和原來不一樣了；動作緩慢了；做事情小心翼

翼...

2.課件出示：1?不孕媽媽的日常生活

思考：看到懷孕媽媽的日常生活，你有什么想說的？

學(xué)生交流、分享自己的感受。

3.小結(jié)：孕育一個小生命真是太不容易了，下面我們就來親身體驗一下媽媽懷孕時的情

景吧！

（二）體驗“五分鐘媽媽”

過渡：我們每個同學(xué)都準(zhǔn)備了一個裝滿書的書包，你知道這個書包有多重嗎？下面我們

就來稱一稱它的重量。（3.1「克）這個重量相當(dāng)于懷孕媽媽懷中足月胎兒的重量。其實懷孕

媽媽的肚子增加的不僅是這個重量。下面我們就一起來體驗一下。

1.全體同學(xué)按以下要求做動作：（課件出示）

（1）彎腰撿東西（2）彎腰穿鞋、系鞋帶（3）趴在桌子上休息一會兒

2.將裝滿書的書包掛在胸前，模擬懷孕媽媽再做這幾個動作，堅持5分鐘。注意：要保

護(hù)好肚子里的“寶寶”哦，

3.交流：

（1）平時完成這些幻作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎

么樣？如果時間再長一些呢？

（2）除了這些動作變化外，媽媽為了孩子的健康還改變了哪些習(xí)慣？有了寶寶，還會

關(guān)注哪些問題？（課件出示：采訪懷孕媽媽視頻）

4.小結(jié)：是啊，為了我們的健康，媽媽不僅要忍受身體的強烈不適，還要注意衣食起居,

每一個細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著對我們的愛。在孕育的過程中，媽媽真是太不容易了?。ò鍟涸杏?/p>

易）

活動四、回憶點滴，理解養(yǎng)育不易

過渡：早育不易，養(yǎng)育更是需要付出無數(shù)的心血。

（一）課件出示：成長過程中家人照顧我們的照片

1.思考：為了呵護(hù)我們這個小生命，家人還做過哪些事情？

2.預(yù)設(shè)：（1）父母為我們的付出

（2）家中其他親人對我們的付出

（二）小組交流，全班匯報，教師小結(jié)。（板書：成長不易）

（三）拓展討論

過渡：媽媽孕育我們不易，家人養(yǎng)育我們不易，我們的成長不易，我們的生命來之不易！

（板書：生命來之不易）

思考：如何對待我們來之不易的生命呢？

總結(jié)：通