買衣服（教學設(shè)計）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學年二年級上冊數(shù)學北師大版教材，主要圍繞“買衣服”這一主題展開。具體內(nèi)容包括：認識人民幣，學習元、角、分的換算；學會運用人民幣進行簡單的購物計算，如計算找零；通過實際操作，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力和生活實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感、符號意識和空間觀念，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過學習人民幣的換算和購物計算，增強學生的數(shù)學應用意識，提升其邏輯思維和問題解決能力。同時，培養(yǎng)學生良好的合作學習和溝通能力，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣和自信心。重點難點及解決辦法重點：

1.理解元、角、分的換算關(guān)系。

2.運用人民幣進行購物計算，如計算找零。

難點：

1.靈活運用換算關(guān)系進行復雜購物計算。

2.在實際情境中迅速準確地計算找零。

解決辦法：

1.通過實際操作和游戲，讓學生直觀感受元、角、分的換算關(guān)系，加強記憶。

2.設(shè)計分層練習，從簡單到復雜，逐步提高學生的計算能力。

3.利用小組合作，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同解決計算難題。

4.通過生活情境模擬，讓學生在實踐中學會靈活運用人民幣進行購物計算和找零。教學資源-硬件資源：實物人民幣（元、角、分）、計算器、多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程平臺：學校內(nèi)部數(shù)學教學平臺

-信息化資源：人民幣換算動畫視頻、購物計算電子練習題庫

-教學手段：小組合作學習、角色扮演、實際購物模擬教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一張購物單，上面列有不同價格的衣物，如衣服50元，褲子30元，鞋子20元。

2.提出問題：如果小明想買這些衣物，他需要準備多少錢？如果他有100元，他可以買哪些衣物？

3.學生自由討論，分享自己的想法。

二、講授新課（15分鐘）

1.認識人民幣：展示實物人民幣，介紹元、角、分的單位，以及它們之間的換算關(guān)系。

2.舉例講解：通過具體例子，如5元可以換多少角，10角可以換多少分，讓學生理解換算方法。

3.演示計算：教師演示如何用人民幣進行購物計算，如計算找零。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組合作：學生分組，每組分配一定金額的“虛擬人民幣”，購買教師提供的商品清單，計算找零。

2.課堂討論：每組分享購物過程和計算結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何用最少的錢買到最多的商品？

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果商店有優(yōu)惠活動，如滿100減10元，我們應該如何計算？

2.學生回答，教師引導學生分析問題，運用所學知識解決。

3.教師示范：展示如何用計算器輔助計算，提高計算速度和準確性。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出實際問題：假設(shè)一家商店正在促銷，衣服打八折，褲子打九折，鞋子打七折，小明想買一套衣服、一條褲子和一雙鞋子，他應該怎樣購買最劃算？

2.學生獨立思考，教師巡視指導。

3.學生分享解題思路，教師點評并總結(jié)。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：人民幣換算、購物計算。

2.強調(diào)重點：靈活運用換算關(guān)系進行購物計算，注意找零。

3.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高數(shù)學應用能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學問題》：介紹日常生活中常見的數(shù)學問題，如購物打折、優(yōu)惠活動等，讓學生了解數(shù)學在實際生活中的應用。

-《數(shù)學童話故事》：通過故事形式，講述數(shù)學知識在日常生活中的運用，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

-《趣味數(shù)學》：收集一些有趣的數(shù)學游戲和謎題，讓學生在娛樂中學習數(shù)學。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察并記錄家庭中的購物情況，嘗試用所學知識計算找零和優(yōu)惠活動。

-收集生活中關(guān)于貨幣和購物計算的實際案例，如打折信息、促銷活動等，分析并計算最優(yōu)惠的購買方式。

-探究不同商店的優(yōu)惠策略，比較哪家商店的優(yōu)惠更劃算，并說明理由。

-設(shè)計一個小型購物場景，讓學生模擬購物過程，運用所學知識進行計算和決策。

-鼓勵學生在家中嘗試制作購物清單，練習預算和控制支出的能力。

3.知識點拓展：

-學習更多關(guān)于利率和利息的知識，了解銀行儲蓄、貸款等金融產(chǎn)品。

-了解稅收的基本概念，學習如何計算稅費。

-探究貨幣的歷史和文化，了解不同國家和地區(qū)的貨幣體系。

-學習如何使用計算器進行更復雜的計算，如百分比計算、復利計算等。

4.實用性拓展：

-設(shè)計一個家庭預算表，幫助學生了解家庭收入和支出情況，培養(yǎng)理財意識。

-制作一個個人消費記錄本，記錄日常消費，學會合理消費。

-通過實際購物活動，學習如何比較商品價格和性價比，提高購物能力。

-探索如何在預算有限的情況下，購買到更多需要的商品。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生積極參與課堂活動，對于人民幣換算和購物計算的概念能夠較好地理解和運用。

-在小組討論中，學生能夠主動發(fā)表意見，傾聽他人觀點，展現(xiàn)出良好的合作精神。

-課堂提問環(huán)節(jié)，學生能夠準確地回答問題，顯示出對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-每個小組在購物計算練習中都能夠按照任務要求完成計算，并準確地進行找零。

-學生在展示小組討論成果時，能夠清晰地表達自己的計算過程和結(jié)果，其他同學能夠理解并給出積極的反饋。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生能夠正確地進行人民幣的換算和購物計算，測試覆蓋了元、角、分的換算，以及簡單的找零問題。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生對基礎(chǔ)知識的掌握良好，但對復雜購物計算的理解和運用仍有待提高。

4.個別學生輔導：

-對于在課堂上表現(xiàn)出困難的學生，教師進行了一對一的輔導，幫助他們理解換算關(guān)系和計算方法。

-通過輔導，這些學生能夠跟上課堂進度，對知識的理解更加深刻。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出在計算過程中應注意的細節(jié)，如單位的一致性。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生在討論中更加注重邏輯性和條理性，以提高表達效果。

-針對隨堂測試：教師對學生的進步表示贊賞，并對錯誤部分進行了詳細的講解，幫助學生查漏補缺。

-針對個別學生輔導：教師強調(diào)了持續(xù)關(guān)注每個學生的學習狀況的重要性，并建議家長在家中進行相應的輔導。

-教師還提醒學生在日常生活中多留意涉及人民幣的情境，將所學知識應用于實際生活中。

總體評價：

本節(jié)課教學目標達成，學生的基礎(chǔ)知識掌握良好，但部分學生在解決復雜問題時仍有困難。教師在接下來的教學中將進一步加強練習和輔導，提高學生的實際應用能力。同時，教師也將關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的教學支持，確保每個學生都能在數(shù)學學習上取得進步。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-人民幣單位：元、角、分

-換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分

-購物