專題三第2課《閱讀材料3D打印技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展》教學設(shè)計2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術(shù)八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：專題三第2課《閱讀材料3D打印技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的世界——3D打印技術(shù)。這節(jié)課，我們將會一起閱讀一篇關(guān)于3D打印技術(shù)的文章，了解它的應(yīng)用與發(fā)展，讓我們一起開啟這段科技之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標1.技術(shù)意識：認識3D打印技術(shù)的基本原理和特點，激發(fā)學生對科技的興趣。

2.信息處理：學會從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)信息分析和判斷能力。

3.創(chuàng)新實踐：通過討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

4.信息倫理：了解科技發(fā)展對社會的影響，培養(yǎng)學生正確使用信息技術(shù)的倫理意識。三、學情分析在八年級信息技術(shù)課上，同學們對科技類內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣。從知識層面來看，學生們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對計算機硬件、軟件和基本操作有一定的了解。然而，對于3D打印這一較為前沿的技術(shù)，他們的知識儲備相對較少，對3D打印的工作原理和應(yīng)用領(lǐng)域可能缺乏深入了解。

在能力方面，學生們在信息處理能力上表現(xiàn)各異，有的同學能夠快速從文本中提取關(guān)鍵信息，有的則可能在閱讀和整理信息時遇到困難。此外，部分同學在動手實踐方面較為活躍，而有些同學可能更傾向于理論學習。

從素質(zhì)角度出發(fā)，學生們在團隊合作和溝通能力上有所差異，這對小組討論和項目實踐環(huán)節(jié)有一定的影響。在行為習慣上，部分同學在課堂上能夠積極發(fā)言，而有的同學可能因為害羞或缺乏自信而較少參與。四、教學資源-硬件資源：計算機教室、3D打印機模型（實物或圖片展示）、投影儀

-軟件資源：3D打印設(shè)計軟件（如Tinkercad、123DDesign）、瀏覽器

-課程平臺：班級微信群、學校在線學習平臺

-信息化資源：3D打印技術(shù)相關(guān)視頻、科普文章、在線教育資源庫

-教學手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、實踐操作五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，如果有一天，我們能夠?qū)⑾胂笾械奈锲纷兂涩F(xiàn)實呢？今天，我們就來探索一下這個神奇的領(lǐng)域——3D打印技術(shù)！

-回顧舊知：還記得我們之前學習過的計算機的基本組成嗎？今天我們將在此基礎(chǔ)上，深入了解3D打印技術(shù)的原理和應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細介紹3D打印技術(shù)的定義、工作原理和基本流程。通過PPT展示，讓大家直觀地了解3D打印是如何從數(shù)字模型轉(zhuǎn)化為實體物體的。

-舉例說明：我會展示一些3D打印的應(yīng)用案例，比如醫(yī)療領(lǐng)域的人體器官模型、航空航天中的零件制造，以及日常生活中的個性化定制產(chǎn)品。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，讓大家思考3D打印技術(shù)可能帶來的影響和挑戰(zhàn)。同時，我會邀請幾位同學分享他們對3D打印技術(shù)的理解和看法。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：為了讓大家更深入地理解3D打印技術(shù)，我會指導同學們使用Tinkercad軟件進行簡單的3D建模練習。我會分組進行，每組有一位同學作為組長，負責協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的工作。

-教師指導：在實踐操作過程中，我會巡視各個小組，解答他們在建模過程中遇到的問題，并給予必要的指導。

4.小組討論（約15分鐘）

-學生活動：每組完成建模后，我會組織同學們進行小組討論，分享他們的設(shè)計理念和創(chuàng)作過程。同時，我會引導他們思考如何改進設(shè)計，以及如何將3D打印技術(shù)應(yīng)用于實際問題解決。

-教師指導：在討論過程中，我會鼓勵同學們積極發(fā)言，尊重不同意見，并幫助他們總結(jié)討論的要點。

5.總結(jié)提升（約10分鐘）

-學生活動：每組選派代表，向大家展示他們的3D打印作品，并分享他們的心得體會。

-教師總結(jié)：我會對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)3D打印技術(shù)的重要性，并鼓勵同學們繼續(xù)關(guān)注科技發(fā)展，勇于創(chuàng)新。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求同學們閱讀一篇關(guān)于3D打印技術(shù)的相關(guān)文章，并撰寫一篇簡短的讀后感。

-教師說明：作業(yè)的目的是讓大家進一步了解3D打印技術(shù)的發(fā)展趨勢，并為下一次課的討論做準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-3D打印歷史與發(fā)展：介紹3D打印技術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-3D打印材料：探討不同類型的3D打印材料，如塑料、金屬、生物材料等，以及它們的特點和適用范圍。

-3D打印軟件：介紹常用的3D打印設(shè)計軟件，如Tinkercad、SolidWorks、Blender等，以及它們的基本操作和功能。

-3D打印案例：收集并展示一些成功的3D打印案例，包括醫(yī)療、教育、藝術(shù)、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-3D打印行業(yè)動態(tài)：關(guān)注3D打印行業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)，包括技術(shù)創(chuàng)新、市場趨勢、政策法規(guī)等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《3D打印技術(shù)與應(yīng)用》、《3D打?。何磥砉I(yè)革命》等書籍，以深入了解3D打印技術(shù)。

-觀看科普視頻：引導學生觀看TED演講、科普紀錄片等，了解3D打印技術(shù)的最新進展和應(yīng)用案例。

-參加實踐活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的3D打印工作坊、競賽等活動，親身體驗3D打印技術(shù)。

-撰寫科技小論文：要求學生結(jié)合所學知識，撰寫一篇關(guān)于3D打印技術(shù)的科技小論文，提高他們的寫作能力和科研素養(yǎng)。

-關(guān)注行業(yè)動態(tài)：指導學生關(guān)注3D打印行業(yè)的新聞資訊，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)他們的前瞻性思維。

-開展小組研究：組織學生以小組形式，針對某一特定領(lǐng)域或應(yīng)用場景，進行3D打印技術(shù)的深入研究，提高他們的團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)意設(shè)計挑戰(zhàn)：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個具有實用價值的3D打印作品，鍛煉他們的創(chuàng)新思維和動手能力。

-參觀3D打印企業(yè)：組織學生參觀3D打印企業(yè)，了解實際生產(chǎn)流程和技術(shù)應(yīng)用，拓寬他們的視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①3D打印技術(shù)的基本原理

-重點知識點：分層制造、數(shù)字模型、材料沉積

-重點詞句：3D打印技術(shù)是一種通過逐層堆積材料來制造物體的技術(shù)，它基于數(shù)字模型，通過材料沉積的方式實現(xiàn)。

②3D打印技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域

-重點知識點：醫(yī)療、航空航天、教育、藝術(shù)、工業(yè)設(shè)計

-重點詞句：3D打印技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域用于制造人體器官模型；在航空航天中用于制造復雜零件；在教育中用于輔助教學；在藝術(shù)中用于創(chuàng)作個性化藝術(shù)品；在工業(yè)設(shè)計中用于原型制作和產(chǎn)品改進。

③3D打印技術(shù)的發(fā)展趨勢

-重點知識點：材料創(chuàng)新、精度提升、成本降低、應(yīng)用拓展

-重點詞句：隨著材料科學的發(fā)展，3D打印材料將更加多樣化和環(huán)保；技術(shù)進步將提高打印精度和速度；成本的降低將使3D打印技術(shù)更加普及；應(yīng)用領(lǐng)域的拓展將推動3D打印技術(shù)的進一步發(fā)展。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習成果和不足。以下是我對《閱讀材料3D打印技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展》這一節(jié)課的課堂評價方案：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠了解學生對3D打印技術(shù)基本概念的理解程度。例如，我會問：“什么是3D打印技術(shù)？”、“3D打印技術(shù)的原理是什么？”等問題。

-觀察學生的回答，判斷他們對知識的掌握情況。對于回答正確的學生，我會給予積極的反饋；對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，幫助他們理解正確答案。

2.觀察學生參與度

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與情況，包括發(fā)言次數(shù)、討論積極性等。

-對于積極參與討論的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于參與度較低的學生，我會適時提問，引導他們參與到課堂活動中來。

3.小組合作評價

-在實踐操作環(huán)節(jié)，我會觀察學生的小組合作情況，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、解決問題的能力等。

-通過小組展示，我會評價學生的設(shè)計理念、操作技能和團隊協(xié)作能力。

4.課堂測試

-為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我會設(shè)計一些課堂測試題，如選擇題、填空題、簡答題等。

-測試結(jié)束后，我會及時批改試卷，并根據(jù)測試結(jié)果分析學生的學習難點和易錯點。

5.作業(yè)評價

-學生完成課后作業(yè)后，我會認真批改并給予點評。

-對于作業(yè)完成質(zhì)量較高的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持；對于作業(yè)質(zhì)量有待提高的學生，我會指出具體問題，并提供改進建議。

6.反饋與改進

-在課堂評價過程中，我會及時與學生