高中地理第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版必修1第二章第一節(jié)《地球上的大氣》——冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)。內(nèi)容包括大氣受熱過(guò)程、大氣運(yùn)動(dòng)形成的原因和類型、大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生地理科學(xué)素養(yǎng)，理解大氣運(yùn)動(dòng)形成的原因和類型，掌握大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高對(duì)自然環(huán)境的觀察、分析和判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生在全球觀念指導(dǎo)下，關(guān)注氣候變化和大氣環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識(shí)和地球科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括地球的結(jié)構(gòu)、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、地球上的水循環(huán)等。此外，學(xué)生可能對(duì)氣象學(xué)的基本概念有所了解，如氣壓、風(fēng)向等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和氣候變化通常有較高的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的邏輯思維和空間想象能力，能夠較好地理解大氣運(yùn)動(dòng)的原理。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀教學(xué)的，也有喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)大氣運(yùn)動(dòng)時(shí)可能遇到的困難包括對(duì)大氣受熱過(guò)程的復(fù)雜性理解不足、對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律的記憶和應(yīng)用存在困難。此外，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際氣象現(xiàn)象相結(jié)合，特別是在分析復(fù)雜的大氣環(huán)流模式時(shí)。這些挑戰(zhàn)需要教師通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、在線地理學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：氣象衛(wèi)星云圖、大氣環(huán)流模式動(dòng)畫、相關(guān)地理科普視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、氣象數(shù)據(jù)表格、模擬實(shí)驗(yàn)裝置教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅描繪不同季節(jié)自然景觀的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，提出問(wèn)題：“為什么會(huì)有四季變化？自然界的氣候現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考大氣運(yùn)動(dòng)的成因，提出問(wèn)題：“大氣是如何受到地球表面冷熱不均的影響而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的？”

3.學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的理解，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

4.導(dǎo)入新課：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，引入本節(jié)課的主題——“冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)”。

二、講授新課（20分鐘）

1.大氣受熱過(guò)程（5分鐘）

-教師講解太陽(yáng)輻射的原理和地球表面的吸收與反射過(guò)程。

-展示太陽(yáng)輻射示意圖，讓學(xué)生了解太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生分析不同緯度、不同海陸分布對(duì)太陽(yáng)輻射的影響。

2.大氣運(yùn)動(dòng)形成的原因和類型（10分鐘）

-教師講解大氣運(yùn)動(dòng)的成因，包括地球自轉(zhuǎn)、地表溫度差異等。

-介紹不同類型的大氣運(yùn)動(dòng)，如風(fēng)、氣旋、反氣旋等。

-展示大氣環(huán)流模式動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地了解大氣運(yùn)動(dòng)的分布和規(guī)律。

3.大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)（5分鐘）

-教師講解大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，如氣壓帶、風(fēng)帶的形成。

-分析大氣運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，如風(fēng)向、風(fēng)速的變化規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生思考大氣運(yùn)動(dòng)與人類生活、環(huán)境變化的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課堂練習(xí)題：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.分組討論：讓學(xué)生分組討論，針對(duì)練習(xí)題中的問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：大氣運(yùn)動(dòng)對(duì)地球環(huán)境有哪些影響？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，并對(duì)答案進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：大氣運(yùn)動(dòng)是如何產(chǎn)生風(fēng)的？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，并邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示大氣運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的實(shí)驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)演示：學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

4.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)大氣運(yùn)動(dòng)與風(fēng)的關(guān)系，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何利用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的氣象現(xiàn)象？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)，并分享相關(guān)案例，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧課堂內(nèi)容，提出疑問(wèn)，教師解答。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大氣環(huán)流與全球氣候變化》：介紹全球大氣環(huán)流的基本概念，分析大氣環(huán)流對(duì)全球氣候的影響，以及人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)流的影響。

-《氣象學(xué)與氣候?qū)W》：詳細(xì)講解氣象學(xué)的基本原理和氣候?qū)W的研究方法，幫助學(xué)生深入理解大氣運(yùn)動(dòng)的科學(xué)背景。

-《地球系統(tǒng)科學(xué)》：探討地球系統(tǒng)中各要素之間的相互作用，特別是大氣、海洋和陸地之間的相互作用，以及這些相互作用對(duì)地球環(huán)境的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)在線地理學(xué)習(xí)資源庫(kù)，查找關(guān)于大氣環(huán)流和氣候變化的最新研究動(dòng)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)科普文章，了解大氣運(yùn)動(dòng)在日常生活和環(huán)境保護(hù)中的重要性。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行小課題研究，選擇一個(gè)特定的大氣環(huán)流現(xiàn)象或氣候變化問(wèn)題進(jìn)行深入探究，如“城市熱島效應(yīng)”、“厄爾尼諾現(xiàn)象”等。

-安排學(xué)生參觀氣象臺(tái)或氣象實(shí)驗(yàn)室，親身感受氣象觀測(cè)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)大氣科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。

3.設(shè)計(jì)課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)：

-作業(yè)：讓學(xué)生收集當(dāng)?shù)亟诘奶鞖忸A(yù)報(bào)數(shù)據(jù)，分析氣壓、風(fēng)向、風(fēng)速等氣象要素的變化規(guī)律，并與所學(xué)的大氣運(yùn)動(dòng)知識(shí)相結(jié)合，撰寫一份簡(jiǎn)單的氣象報(bào)告。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外氣象觀測(cè)，如測(cè)量氣溫、濕度、風(fēng)速等，并將觀測(cè)數(shù)據(jù)與天氣預(yù)報(bào)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，加深對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的理解。

4.推薦進(jìn)一步學(xué)習(xí)資源：

-推薦學(xué)生訂閱氣象科普雜志或加入地理學(xué)習(xí)社團(tuán)，以獲取更多與大氣科學(xué)相關(guān)的知識(shí)和信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的科學(xué)競(jìng)賽或研究項(xiàng)目，如地球科學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和研究能力。板書設(shè)計(jì)①大氣受熱過(guò)程

-太陽(yáng)輻射

-地球表面的吸收與反射

-不同緯度、海陸分布對(duì)太陽(yáng)輻射的影響

②大氣運(yùn)動(dòng)形成的原因和類型

-地球自轉(zhuǎn)

-地表溫度差異

-風(fēng)的類型：風(fēng)、氣旋、反氣旋

-大氣環(huán)流模式動(dòng)畫

③大氣運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和特點(diǎn)

-氣壓帶、風(fēng)帶的形成

-風(fēng)向、風(fēng)速的變化規(guī)律

-大氣運(yùn)動(dòng)與地球環(huán)境的關(guān)系課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《氣候變化與人類未來(lái)》一書，探討氣候變化對(duì)人類社會(huì)和自然環(huán)境的影響。

-視頻資源：《地球的大氣運(yùn)動(dòng)》科普視頻，以動(dòng)畫形式展示大氣運(yùn)動(dòng)的形成過(guò)程和影響。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：通過(guò)學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)，訪問(wèn)《地球科學(xué)》在線課程，深入了解大氣科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和前沿研究。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述材料，了解大氣運(yùn)動(dòng)在氣候變化中的作用。

-要求學(xué)生觀看科普視頻，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考大氣運(yùn)動(dòng)對(duì)日常生活的影響。

-學(xué)生可以記錄閱讀或觀看過(guò)程中的疑問(wèn)，并在下一節(jié)課前提出，教師將根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)提供解答或組織討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大氣運(yùn)動(dòng)與氣候變化的小論文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析某一地區(qū)的氣候現(xiàn)象，并提出自己的見(jiàn)解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何通過(guò)改變生活方式來(lái)減少人類活動(dòng)對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)的影響，以及這些改變可能帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)。

-推薦學(xué)生參與學(xué)校組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、節(jié)能減排等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)保行動(dòng)中。

-教師將根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，評(píng)選出優(yōu)秀的論文和實(shí)踐活動(dòng)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享和交流，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示自然景觀圖片和提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中學(xué)習(xí)大氣運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和氣象衛(wèi)星云圖等資源，使抽象的大氣運(yùn)動(dòng)規(guī)律變得直觀易懂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)原理的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解大氣受熱過(guò)程和運(yùn)動(dòng)規(guī)律時(shí)存在困難，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)。

2.學(xué)生實(shí)踐操作能力不足：在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

3.課堂互動(dòng)不足：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)原理理解不夠深入的問(wèn)題，教師在講解過(guò)程中要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)舉例、類比等方式幫助學(xué)生更好地理解。

2.增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)踐操作能力。

3.激發(fā)課堂互動(dòng)：在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)，教師可以采用多種方式激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，如小組討論、角色扮演等