項(xiàng)目二任務(wù)二待小件衣物自己洗（教學(xué)設(shè)計）小學(xué)勞動一年級下冊浙教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：項(xiàng)目二任務(wù)二待小件衣物自己洗

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)一年級下冊一班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一項(xiàng)非常實(shí)用的技能——如何自己洗小件衣物。這節(jié)課，我們不僅會學(xué)到洗衣服的基本步驟，還會動手實(shí)踐，讓你們的小手變得能干起來哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望你們能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.**生活自理能力**：學(xué)會獨(dú)立完成小件衣物的洗滌，增強(qiáng)生活自理能力。

2.**動手實(shí)踐能力**：通過實(shí)際操作，提高動手實(shí)踐和解決問題的能力。

3.**環(huán)保意識**：了解衣物洗滌的環(huán)保知識，培養(yǎng)節(jié)約用水和環(huán)保的生活習(xí)慣。

4.**勞動樂趣**：在勞動中體會樂趣，培養(yǎng)對勞動的熱愛和尊重。學(xué)情分析首先，我們來看一年級下冊的學(xué)生，他們的年齡特點(diǎn)決定了他們對新鮮事物充滿好奇心，同時也具有模仿和學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。在這個階段，學(xué)生的生活自理能力相對較弱，對于衣物洗滌這樣的日常家務(wù)活，很多孩子可能還沒有獨(dú)立操作的經(jīng)驗(yàn)。

知識層面，學(xué)生們對于洗衣的基本概念可能還比較模糊，對洗滌劑、水溫、晾曬等細(xì)節(jié)了解不多。在能力上，他們的動手操作能力有限，可能需要教師的耐心指導(dǎo)和具體步驟的分解。

素質(zhì)方面，學(xué)生們正處在形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期，他們需要培養(yǎng)的責(zé)任心、細(xì)心和耐心在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中尤為重要。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能缺乏整理和收納的意識，這會影響他們對衣物洗滌過程的認(rèn)真程度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《小學(xué)勞動》一年級下冊浙教版，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備衣物洗滌步驟圖、洗滌劑和水的互動圖表，以及衣物洗滌過程的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備適量的洗衣盆、洗滌劑、清水、晾衣架等，確保安全且數(shù)量充足。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，方便學(xué)生分組進(jìn)行衣物洗滌實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段家庭生活片段，展示家長幫助孩子洗衣服的場景，引起學(xué)生共鳴。

2.**提問互動**：“同學(xué)們，你們在家里有沒有幫爸爸媽媽洗過衣服？洗衣服的時候需要注意什么呢？”

3.**總結(jié)引導(dǎo)**：“今天，我們就來學(xué)習(xí)如何自己洗小件衣物，讓我們的生活更加獨(dú)立和有序?！?/p>

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**洗滌步驟講解**：

-“首先，我們要準(zhǔn)備洗衣盆、洗滌劑、清水等工具?！?/p>

-“接下來，我們將學(xué)習(xí)如何正確地浸泡、搓洗、漂洗和晾曬衣物?！?/p>

-（用時5分鐘）

2.**演示操作**：

-教師現(xiàn)場演示洗衣服的每一個步驟，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

-學(xué)生觀察并跟隨教師的操作進(jìn)行模仿。

3.**知識拓展**：

-“不同材質(zhì)的衣物洗滌方法不同，比如棉質(zhì)衣物和化纖衣物，你們知道怎么區(qū)分嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論不同材質(zhì)衣物的洗滌特點(diǎn)。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**分組實(shí)踐**：

-學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一套小件衣物進(jìn)行實(shí)際操作。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正操作中的錯誤。

2.**討論交流**：

-各小組分享洗滌經(jīng)驗(yàn)，討論遇到的問題和解決方法。

-教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確的洗滌步驟和注意事項(xiàng)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：

-“同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了如何洗衣服，你們覺得洗衣服最重要的是什么？”

-“在洗衣服的過程中，有哪些細(xì)節(jié)需要注意？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)所學(xué)知識。

2.**反饋評價**：

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生的積極參與和動手能力。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動游戲**：

-設(shè)計一個“洗衣知識問答”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-提問如：“哪種洗滌劑適合棉質(zhì)衣物？”等。

2.**情感交流**：

-教師與學(xué)生分享自己洗衣服的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對勞動的熱愛。

-學(xué)生分享自己的洗衣心得，增強(qiáng)課堂的互動性和趣味性。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洗衣的基本步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生復(fù)述洗衣服的步驟，加深記憶。

2.**拓展延伸**：

-提出問題：“除了洗衣服，我們還可以做哪些家務(wù)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論家務(wù)勞動的重要性。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**衣物材質(zhì)知識**：介紹不同衣物材質(zhì)的特點(diǎn)和洗滌方法，如棉、麻、絲、毛等材質(zhì)的衣物如何區(qū)分和處理。

-**環(huán)保洗滌知識**：講解如何使用環(huán)保洗滌劑，減少對環(huán)境的污染，以及如何合理使用水資源。

-**衣物護(hù)理知識**：分享衣物保養(yǎng)的小技巧，如如何去除衣物上的污漬，如何延長衣物的使用壽命。

-**家庭勞動教育**：探討家庭勞動教育的重要性，以及如何將洗衣等家務(wù)活融入家庭生活中。

2.**拓展建議**：

-**家庭實(shí)踐**：鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試獨(dú)立完成洗衣任務(wù)，家長可以提供必要的指導(dǎo)和支持。

-**社區(qū)參與**：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔活動，如公共區(qū)域的衣物晾曬區(qū)整理，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-**手工制作**：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊衣物進(jìn)行手工制作，如制作布藝玩具或裝飾品，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-**知識競賽**：舉辦衣物洗滌知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-**親子活動**：開展親子洗衣活動，增進(jìn)家庭成員間的互動，同時教授孩子洗衣技能。

-**環(huán)保宣傳**：讓學(xué)生制作環(huán)保宣傳海報，向家人和社區(qū)宣傳衣物洗滌的環(huán)保知識。

-**科技探索**：鼓勵學(xué)生探索新型環(huán)保洗衣技術(shù)，如太陽能洗衣等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。板書設(shè)計①小件衣物洗滌步驟

-浸泡

-搓洗

-漂洗

-晾曬

②洗滌注意事項(xiàng)

-選擇合適的洗滌劑

-控制水溫

-避免用力搓洗易損衣物

③不同材質(zhì)衣物洗滌方法

-棉質(zhì)衣物：中性洗滌劑，溫水浸泡

-絲質(zhì)衣物：冷水輕柔洗滌，避免漂白劑

-毛質(zhì)衣物：冷水輕柔洗滌，避免高溫

④衣物保養(yǎng)小技巧

-定期晾曬，避免潮濕

-存放時注意防潮防蟲

-污漬處理及時，避免久置

⑤環(huán)保洗滌知識

-使用環(huán)保洗滌劑

-合理使用水資源

-減少化學(xué)物質(zhì)對環(huán)境的影響教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-**參與度**：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，記錄哪些學(xué)生積極舉手回答問題，哪些學(xué)生能夠主動參與討論。

-**專注力**：評估學(xué)生在課堂上的專注力，注意是否有分心的行為，如小動作、走神等。

-**互動性**：記錄師生互動的頻率和質(zhì)量，包括提問、回答、討論等環(huán)節(jié)。

2.**小組討論成果展示**：

-**合作精神**：評價學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度，是否能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

-**表達(dá)能力**：觀察學(xué)生在小組討論中的表達(dá)是否清晰、有條理，是否能夠有效地傳達(dá)信息。

-**問題解決**：評估學(xué)生在討論中提出的問題和解決方案，是否能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行思考。

3.**隨堂測試**：

-**知識掌握**：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對衣物洗滌步驟、注意事項(xiàng)和不同材質(zhì)衣物洗滌方法的掌握程度。

-**應(yīng)用能力**：測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際操作中，如正確選擇洗滌劑、控制水溫等。

-**錯誤分析**：分析學(xué)生在測試中出現(xiàn)的錯誤，了解學(xué)生對知識的理解偏差，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.**學(xué)生自評與互評**：

-**自我反思**：鼓勵學(xué)生對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、學(xué)習(xí)成果等。

-**同伴評價**：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.**教師評價與反饋**：

-**針對課堂表現(xiàn)**：針對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予正面評價，對分心、參