1我們的好朋友2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我們的小社會》——2023-2024學(xué)年四年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

??今天，咱們四年級（1）班的小朋友們，我們要一起探索一個充滿奇妙的社會世界——那就是《我們的小社會》。讓我們一起揭開社會的神秘面紗，感受生活的點點滴滴吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)對社會現(xiàn)象的觀察和分析能力，學(xué)會從多個角度看待問題。

2.增強法治意識，了解基本的法律常識，知道自己的權(quán)利和義務(wù)。

3.提升人際交往能力，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的社會交往習(xí)慣。

4.增強責(zé)任感和集體榮譽感，懂得為集體貢獻自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些基本的道德與法治知識，如家庭關(guān)系、學(xué)校規(guī)則、公共秩序等。他們能夠識別一些常見的道德行為，并對基本的法律概念有所了解。然而，對于社會現(xiàn)象的深入分析和法治觀念的系統(tǒng)性構(gòu)建還需要進一步的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生通常對周圍的世界充滿好奇心，對于社會現(xiàn)象和規(guī)則的學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有喜歡通過小組討論來學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好獨立思考和自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜的社會現(xiàn)象和抽象的法律概念時可能會遇到困難。例如，他們可能難以將法律條文與實際生活聯(lián)系起來，或者在分析社會問題時缺乏深度。此外，學(xué)生在表達(dá)自己觀點時可能存在邏輯不清或論據(jù)不足的問題，這需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的語言，介紹社會現(xiàn)象的基本概念和法治知識，引導(dǎo)學(xué)生建立初步的認(rèn)知框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進行小組討論，激發(fā)他們的思考能力，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同社會角色，模擬社會場景，加深對法治和道德規(guī)范的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻，直觀展示社會現(xiàn)象和法治案例，提高學(xué)生的視覺興趣。

2.情景模擬：通過制作模擬法庭或道德沖突的情景，讓學(xué)生親身體驗法律和道德的應(yīng)用。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線互動平臺，讓學(xué)生參與討論和知識競賽，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**環(huán)節(jié)描述**：上課伊始，我會以一個簡短的故事引入，講述一個孩子因為遵守規(guī)則而獲得獎勵的情景。

-**具體操作**：我會在黑板上寫下“規(guī)則的重要性”幾個字，然后開始講述故事。

-**用時**：5分鐘

**講授新課（20分鐘）**

-**環(huán)節(jié)描述**：通過故事引出社會規(guī)則和法治的重要性，然后逐步講解相關(guān)的道德與法治知識。

-**具體操作**：

1.**社會規(guī)則**：介紹社會規(guī)則的概念，通過圖片展示不同的社會場景，如交通、學(xué)校、公共場所等，講解在這些場景中應(yīng)該遵守的規(guī)則。

2.**法治知識**：簡要介紹法律的基本概念，通過案例講解法律如何保護我們的權(quán)益。

3.**互動環(huán)節(jié)**：提問學(xué)生：“你們知道哪些社會規(guī)則？為什么這些規(guī)則很重要？”鼓勵學(xué)生舉手回答。

-**用時**：20分鐘

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-**環(huán)節(jié)描述**：通過練習(xí)題和小組討論，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-**具體操作**：

1.**練習(xí)題**：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成一些關(guān)于社會規(guī)則和法治的判斷題和選擇題。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論一個道德困境的案例，例如：“如果有人欺負(fù)你，你應(yīng)該怎么做？”

-**用時**：15分鐘

**課堂提問（5分鐘）**

-**環(huán)節(jié)描述**：通過提問檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并激發(fā)學(xué)生的思考。

-**具體操作**：

1.**提問**：“剛才的案例中，如果你們遇到了這樣的情況，你們會怎么做？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答，并對他們的回答給予反饋。

-**用時**：5分鐘

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**環(huán)節(jié)描述**：通過問答和角色扮演，增強師生之間的互動，提高學(xué)生的參與度。

-**具體操作**：

1.**問答**：針對練習(xí)題中的難點，進行個別提問，確保每個學(xué)生都能理解。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同的社會角色，模擬實際情境，加深對規(guī)則和法律的體會。

-**用時**：5分鐘

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-**環(huán)節(jié)描述**：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，并提出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)思考。

-**具體操作**：

1.**總結(jié)**：簡要回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)遵守規(guī)則和尊重法律的重要性。

2.**拓展**：提出一些思考題，如：“你認(rèn)為如何才能更好地遵守社會規(guī)則？”

-**用時**：5分鐘

**總用時**：45分鐘

在整個教學(xué)過程中，我將注重以下幾點：

-緊扣實際學(xué)情，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際相結(jié)合。

-突出重難點，通過多種教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握。

-解決問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

-核心素養(yǎng)能力的拓展，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

-教學(xué)雙邊互動，確保學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**社會規(guī)則案例集**：收集整理現(xiàn)實生活中關(guān)于交通、公共場所、學(xué)校等不同場景下的社會規(guī)則案例，如遵守交通規(guī)則的重要性、在公共場所保持安靜、學(xué)校紀(jì)律的遵守等。

-**法治小故事**：搜集一些簡短而富有教育意義的法治小故事，如《小明的誠信》、《小紅的法律意識》等，通過故事的形式讓學(xué)生感受法治的力量。

-**法律知識卡片**：設(shè)計一些包含基本法律知識的卡片，如《憲法知識》、《未成年人保護法》等，便于學(xué)生隨時翻閱和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-**家庭討論**：鼓勵家長和孩子一起討論日常生活中遇到的社會規(guī)則問題，如如何正確使用電梯、如何排隊購物等，增強家庭教育的效果。

-**社區(qū)實踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如清潔公共場所、協(xié)助交通管理等，讓學(xué)生在實踐中體驗遵守社會規(guī)則的重要性。

-**法治講座**：邀請法律工作者或警察等專業(yè)人士來校開展法治講座，讓學(xué)生了解更多的法律知識，提高法治意識。

-**課外閱讀**：推薦一些適合四年級學(xué)生的法律普及書籍，如《法治童年》、《小學(xué)生法律常識》等，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，拓展法律知識面。

-**角色扮演游戲**：設(shè)計一些角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過游戲的形式學(xué)習(xí)法律知識，提高法律素養(yǎng)。

-**社會實踐調(diào)查**：組織學(xué)生進行社會調(diào)查，了解社區(qū)中的法律問題，如鄰里糾紛、環(huán)保問題等，通過調(diào)查報告的形式記錄和反思。

-**法治主題班會**：定期開展法治主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的法律知識，交流學(xué)習(xí)心得，營造良好的法治氛圍。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的法治學(xué)習(xí)資料，如法律故事、法律動畫、法律知識問答等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-社會規(guī)則的定義和重要性

-常見社會規(guī)則的例子及其遵守的意義

-法律的基本概念和作用

②關(guān)鍵詞：

-社會規(guī)則

-法律

-遵守

-權(quán)益

-責(zé)任

③重點句子：

-“社會規(guī)則是人們共同遵守的行為準(zhǔn)則，它維護了社會秩序，保障了我們的權(quán)益?！?/p>

-“法律是國家制定的行為規(guī)范，它保護公民的合法權(quán)益，維護社會穩(wěn)定?！?/p>

-“遵守社會規(guī)則和法律，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的觀點。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)角色特點，合理模擬社會場景，表現(xiàn)出良好的表演能力和團隊合作精神。

-課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜，認(rèn)真聽講。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見，共同探討道德困境的解決方案。

-各小組的討論成果展示形式多樣，有情景劇、辯論賽、海報等，內(nèi)容豐富，具有一定的深度和廣度。

-學(xué)生們在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)出良好的溝通和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題、判斷題和簡答題，主要考察學(xué)生對社會規(guī)則和法治知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于社會規(guī)則和法治的基本問題，但對于一些較復(fù)雜的問題，仍有部分學(xué)生存在理解上的困難。

-通過隨堂測試，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

4.學(xué)生自評與互評：

-在課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進行自評和互評，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并給予同伴以客觀的評價。

-學(xué)生們能夠認(rèn)真填寫自評表，對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、表達(dá)能力等方面進行評價。

-在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠誠懇地指出同伴的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對積極參與課堂討論、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚，對課堂紀(jì)律較差的學(xué)生進行個別談話，提醒其注意課堂紀(jì)律。

-針對小組討論成果展示：對展示形式新穎、內(nèi)容豐富的小組給予表揚，對表現(xiàn)一般的小組提出改進建議，鼓勵他們提高展示質(zhì)量。

-針對隨堂測試：對測試成績較好的學(xué)生給予肯定，對成績不理想的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待自評和互評，從他人的評價中吸取經(jīng)驗，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，對課程進行總結(jié)，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進措施，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：在講授社會規(guī)則和法治知識時，我嘗試引入情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生通過扮演不同角色，親身體驗社會規(guī)則和法律的運用。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，而且使抽象的法律知識變得更加具體和生動。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和合作完成項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。這種教學(xué)方法有助于學(xué)生從不同的角度理解問題，并學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在課堂討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)得非常積極，而有些學(xué)生則顯得比較被動。這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。

2.**教學(xué)評價單一**：我主要依靠隨堂測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在學(xué)生的參與度和實踐能力方面。

3.**課程內(nèi)容與生活實際結(jié)合不夠緊密**：雖然我在教學(xué)中盡量將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，但仍有部分內(nèi)容顯得較為抽象，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

反思改進措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃