《懂得感恩》主題班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的同學們，今天我們要來上一堂特別的班會——懂得感恩。我想，在我們的生活中，每個人都會遇到很多幫助我們的人，他們的點滴關愛，讓我們感受到了世界的溫暖。所以，我想借此機會，和大家一起聊聊感恩這個話題。希望通過這節(jié)課，讓你們學會珍惜，懂得感恩，用一顆感恩的心去面對生活，去對待身邊的人。????二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生正確的價值觀，引導學生認識到感恩的重要性，提升學生的道德素養(yǎng)。

2.增強學生的情感體驗，讓學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

3.提高學生的溝通能力，通過分享和表達，讓學生學會傾聽和尊重他人，促進人際關系的和諧發(fā)展。三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確感恩的定義和意義：通過案例分析和小組討論，讓學生理解感恩是對他人幫助的認可和感激之情，是人際交往中不可或缺的情感表達。

-感恩的具體實踐方法：教授學生如何通過日常生活中的小事表達感恩，如寫感謝信、給予幫助、口頭表達等。

2.教學難點：

-感恩情感的識別與表達：對于一些學生來說，識別自己內心的感恩情感并恰當地表達出來可能存在困難。例如，有些學生可能難以區(qū)分感激和抱歉的情感，或者不知道如何用合適的方式表達自己的感激之情。

-感恩行為的持續(xù)性和習慣養(yǎng)成：讓學生將感恩行為轉化為日常習慣，而不是一時的情感爆發(fā)，是本節(jié)課的難點。例如，如何讓學生在日常生活中持續(xù)關注他人的幫助，并主動表達感恩。四、教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析，通過講解感恩的定義、意義和實踐方法，幫助學生建立理論基礎。

2.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分享個人經歷，討論如何在日常生活中實踐感恩。

3.利用角色扮演活動，讓學生模擬真實場景，體驗表達感恩的情感和行動。

4.運用多媒體資源，如視頻、圖片和音樂，增強情感共鳴，豐富教學體驗。五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-開場白：同學們，今天我們來上一堂特別的班會，主題是“懂得感恩”。在我們的生活中，有沒有哪些人或事讓你感到溫暖和感激呢？讓我們一起走進今天的主題，學習如何表達和傳遞感恩之情。

-情感導入：播放一段感人的視頻，視頻中展示的是一些普通人之間的互相幫助和關愛，引導學生思考這些行為背后的情感是什么。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：講授感恩的定義和意義

-內容：通過PPT展示感恩的定義，并結合實際案例，如父母的愛、老師的教誨、朋友的陪伴等，讓學生理解感恩的本質。

-舉例：比如，我們可以分享一個學生因為老師的幫助而成績提升的故事，讓學生感受到感恩的力量。

-第二條：講解感恩的具體實踐方法

-內容：介紹如何通過寫感謝信、給予幫助、口頭表達等方式來表達感恩。

-舉例：讓學生思考并分享自己曾經如何向他人表達過感恩之情，或者他們看到的其他人如何做。

-第三條：探討感恩在人際交往中的作用

-內容：討論感恩如何增進人際關系，使人與人之間的聯(lián)系更加緊密。

-舉例：分析一些因為感恩而產生的美好故事，如朋友間的互相支持、同事間的團隊合作等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：角色扮演

-內容：讓學生分組，每組選擇一個場景進行角色扮演，如學生向老師表達感謝、朋友之間互相幫助等。

-舉例：一個小組可能扮演的是學生在考試中遇到困難，老師耐心指導，學生最終取得好成績的場景。

-第二條：感恩日記

-內容：讓學生在課后寫一篇感恩日記，記錄下自己在一天中感受到的感恩瞬間。

-舉例：學生可以寫下自己感謝父母為他們做的早餐，或者感謝同學在考試中給予的幫助。

-第三條：感恩分享會

-內容：在班會上，每個學生分享自己寫下的感恩日記中的內容，全班一起感受感恩的力量。

-舉例：一個學生可能分享了自己在生病時，鄰居送來熱粥的溫暖故事。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：如何識別自己的感恩情感

-內容：討論如何通過觀察自己的內心感受來識別感恩之情。

-舉例：學生可以分享自己在得到幫助時內心的喜悅和感激。

-第二方面：如何將感恩轉化為行動

-內容：探討如何將感恩之情轉化為具體的行動，如幫助他人、表達感謝等。

-舉例：學生可以討論在日常生活中，他們是如何通過小事來表達對他人的感激。

-第三方面：感恩對個人成長的意義

-內容：討論感恩對個人成長和幸福感的積極影響。

-舉例：學生可以分享他們認為感恩如何幫助他們建立積極的人際關系，以及如何提高自己的幸福感。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內容：回顧本節(jié)課的學習內容，強調感恩的重要性，鼓勵學生在日常生活中實踐感恩。

-舉例：教師可以引用一句名言或故事，如“感恩之心，人皆有之”，來總結本節(jié)課的主題。

整個教學流程用時共計45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-感恩故事集：收集一些經典的感恩故事，如《感恩的心》、《感謝陽光》等，這些故事可以作為教學輔助材料，幫助學生更好地理解感恩的情感。

-感恩名言錄：整理一些關于感恩的名言警句，如“感恩是靈魂的陽光”、“感恩是一種美德”等，這些名言可以用來啟發(fā)學生思考感恩的深層含義。

-感恩教育視頻：尋找一些與感恩主題相關的教育視頻，如公益廣告、短片等，通過視覺和聽覺的結合，增強學生對感恩情感的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與感恩相關的書籍，如《感恩日記》、《感恩的力量》等，通過閱讀，學生可以更深入地了解感恩的意義和如何實踐感恩。

-角色扮演拓展：組織學生進行感恩主題的角色扮演活動，如扮演志愿者、慈善家等，通過模擬真實場景，讓學生體驗感恩的情感和行為。

-感恩卡片制作：讓學生親手制作感恩卡片，寫上想要表達感謝的人或事，這不僅是一種情感的傳遞，也是一種動手能力的培養(yǎng)。

-家庭感恩實踐：鼓勵學生在家庭中實踐感恩，如為家人做一頓飯、幫助做家務等，通過這些小行動，學生可以學會感恩家人。

-校園感恩活動：在學校組織感恩主題的活動，如感恩演講比賽、感恩攝影展等，通過這些活動，營造感恩的氛圍，讓感恩成為校園文化的一部分。

-社會服務拓展：鼓勵學生參與社會服務活動，如支教、志愿服務等，通過幫助他人，學生可以深刻體會到感恩的意義和價值。

-感恩日記記錄：引導學生堅持寫感恩日記，記錄下每天的感恩瞬間，這不僅可以幫助學生養(yǎng)成感恩的習慣，還可以幫助他們反思自己的行為和情感。七、內容邏輯關系①感恩的定義與意義

-重點知識點：感恩是對他人幫助的認可和感激之情。

-重點詞句：感恩是靈魂的陽光，感恩是一種美德。

②感恩的具體實踐方法

-重點知識點：感恩可以通過寫感謝信、給予幫助、口頭表達等方式來實踐。

-重點詞句：感恩不需要華麗的言辭，真誠的心意即可。

③感恩在人際交往中的作用

-重點知識點：感恩可以增進人際關系，使人與人之間的聯(lián)系更加緊密。

-重點詞句：感恩是人際交往的潤滑劑，可以化解矛盾，增進友誼。八、教學反思今天的班會課，我以“懂得感恩”為主題，通過講述感恩的定義、意義和實踐方法，以及組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，旨在讓學生深刻理解感恩的重要性，并學會如何在日常生活中表達感恩之情。在回顧這堂課的教學過程時，我有以下幾點反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于感恩的定義和意義有著一定的理解，但在具體實踐方面，還存在一些困難。例如，有些學生在角色扮演環(huán)節(jié)中，雖然能夠按照劇本進行表演，但在實際生活中，他們可能不知道如何具體地表達自己的感激之情。這讓我意識到，我們需要更加注重將理論知識與實際生活相結合，通過更多的實踐機會，讓學生將感恩的情感轉化為具體的行動。

其次，我在教學過程中，采用了多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學生發(fā)言不夠積極，可能是因為他們對于感恩這個話題還不夠熟悉，或者缺乏表達自己的勇氣。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們敢于表達自己的觀點。

再次，我注意到，在實踐活動環(huán)節(jié)中，學生們對于感恩卡片的制作表現(xiàn)出極高的熱情。這讓我想到，我們可以利用這樣的活動，讓學生在家庭、學校和社會中尋找感恩的對象，并通過卡片的形式表達自己的感激之情。這樣的活動不僅可以增強學生的動手能力，還可以提高他們的感恩意識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，多媒體資源的運用起到了很好的輔助作用。通過視頻、圖片和音樂等，學生們能夠更加直觀地感受到感恩的情感，這對于理解感恩的意義有很大的幫助。但是，我也意識到，過度依賴多媒體可能會讓學生忽視課堂上的互動交流，因此，在今后的教學中，我將更加注重平衡多媒體的運用與學生互動之間的關系。

最后，我認為，作為教師，我們需要不斷地反思自己的教學方法和學生的反饋，以便于不斷改進教學。今天的班會課讓我看到了學生的成長，也讓我意識到了自己在教學中的不足。在今后的教學中，我將更加關注學生的情感體驗，努力營造一個充滿愛和感恩的課堂氛圍，讓學生在快樂中學習，在感恩中成長。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學生對感恩定義、意義和實踐方法的掌握程度。例如，提問“什么是感恩？”和“你如何表達對朋友的感激之情？”來檢驗學生對知識的理解。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學生的參與度、表達能力和團隊合作精神。例如，關注學生是否能夠積極參與討論，是否能夠準確表達自己的觀點，以及是否能夠尊重和傾聽他人的意見。

-測試：設計一份小測驗，涵蓋本節(jié)課的核心知識點，如感恩的定義、實踐方法等，以測試學生的知識掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-感恩日記：對學生的感恩日記進行批改，評價其內容的真實性和深度，以及表達方式的恰當性。例如，評價學生是否能夠真實記錄感恩的瞬間，以及是否能夠用恰當的語言表達自己的情感。

-感恩卡片：檢查學生制作的感恩卡片，評估其設計的美觀性、創(chuàng)意性和情感表達。例如，評價卡片上的文字是否真誠，圖片是否能夠恰當地表達感恩之情。

-情感表達：通過學生的小組討論和角色扮演表現(xiàn)，評價其情感表達的真誠度和自然度。例如，評價學生在模擬場景中的情感投入是否真實，是否能夠自然地表達感激之情。

在教學評價中，我將注重以下幾點：

-及時反饋：對于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我會及時給予反饋，無論是口頭還是