第第頁07七年級語文2026年寒假專題練習(xí)七（文言文閱讀）閱讀下面的文言文，完成題目。[甲]陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。[乙]郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！眮侈o謝之。及事訖③，諸兒復(fù)送至郭外，問：“使君何日當(dāng)還?！眮持^別駕從事④，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭⑤，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書·郭伋傳》）【注釋】①郭伋（jí）始至行部：郭剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③訖：結(jié)束，完成。④別駕從事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。1．解釋下列句中劃線的詞。①與友期行②相委而去③及事訖④遂止于野亭2．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．“元方時(shí)年七歲，門外戲”中“門外”是名詞作狀語，譯為“在門外”。B．“待君久不至”一句中“待”前省略的是主語“家君”。C．“則是無信”中“信”是名詞，信用的意思；而《論語》中“與朋友交而不信乎”的“信”是相信的意思。D．“友人慚”中的“慚”是意動(dòng)用法，可譯為感到慚愧。3．甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)相同的道理：；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重，乙文側(cè)重記敘?！敬鸢浮?．約定；舍棄；等，等到；于是，就2．C3．做人要講信用（答出“講信用”之意即可）；描寫（或：對話描寫；語言描寫）【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查對淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查對文言文的理解和賞析。做此類題首先需要學(xué)生平時(shí)多讀文言文，積累常用的文言詞語，運(yùn)用文言文知識(shí)拓展理解的能力；其次要認(rèn)真審題，弄清題意是選擇正確的還是選擇有誤的一項(xiàng)。

（3）本道題考查對文言文的內(nèi)容理解和寫法分析。解答本題要掌握文章常見的一些寫作手法。技巧有以下：①認(rèn)真審讀題干，尋找相應(yīng)區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實(shí)情，準(zhǔn)確表述。【附參考譯文】郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。到達(dá)西河美稷，有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停留拜迎。郭伋問：“孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來？”（孩子們）回答說：“聽說使君到來，（我們很）高興，所以來這里歡迎?！惫鶃诚蛩麄儽硎靖兄x。等到事情辦完后，孩子們又將他送到城外，問道：“使君什么時(shí)候再回來？”郭伋告訴了部下官吏，算好了日子告訴他們。巡視后返回，比預(yù)計(jì)日期提前了一天，郭伋認(rèn)為（進(jìn)城）失信于孩子們，于是在野外亭中留宿，必須（等到）約定日期才進(jìn)城。他做人就是這樣。1．①句意：和朋友相約同行。期：約定；

②句意：卻丟下別人先離開了。委：舍棄；

③句意：等到事情辦完后。及：等，等到；

④句意：于是在野外亭中留宿。遂：于是，就。

故答案為：約定；舍棄；等，等到；于是，就2．C.“則是無信”意思是：就是不講信用。信：動(dòng)詞，講信用?！芭c朋友交而不信乎”意思是：跟朋友交往是不是真誠，誠實(shí)呢？信：名詞，誠實(shí)、誠信。

故答案為：C3．第一空：

根據(jù)甲文“友人便怒：‘非人哉！與人期行，相委而去?！皆唬骸c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！笨芍?，在父親友人對著元方罵其扶父親不遵守約定時(shí)，元方直接點(diǎn)明父親友人失信、失禮的表現(xiàn)；即“日中不至，則是無信”“對子罵父，則是無禮”，啟發(fā)我們做人要信守承諾，講禮貌。根據(jù)乙文“伋請別駕從事，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭，須期乃入”可知，郭伋告訴了部下官吏，算好了日子告訴孩子們，在預(yù)計(jì)日期提前了一天時(shí)，郭伋為了信守承諾在野外亭中留宿到約定日期才進(jìn)城；啟發(fā)我們要信守承諾；可見甲乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理：做人要講信用。

第二空：

根據(jù)甲文“尊君在不？”“待君久不至，已去”“非人哉！與人期行，相委而去”“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”可知，主要通過友人與元方的對話來刻畫人物、彰顯主題的，側(cè)重描寫（或：對話描寫；語言描寫）。

故答案為：做人要講信用（答出“講信用”之意即可）；描寫（或：對話描寫；語言描寫）閱讀下面文段，完成問題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ā墩]子書》）【乙】吾見世間無教而有愛，每不能然，飲食運(yùn)為，恣其所欲，宜誡翻獎(jiǎng)，應(yīng)呵反笑，至有識(shí)知，謂法當(dāng)爾。驕慢已習(xí)，方復(fù)制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德?？鬃釉疲骸吧俪扇籼煨?，習(xí)慣如自然?！笔且?。俗諺曰：“教婦初來，教兒嬰孩?！闭\哉斯語。凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡，但重于呵怒傷其顏色，不忍楚撻慘其肌膚耳。當(dāng)以疾病為諭，安得不用湯藥針艾救之哉？又宜思勤督訓(xùn)者可愿苛虐於骨肉乎誠不得已也！父子之嚴(yán)，不可以狎；骨肉之愛，不可以簡。簡則慈孝不接，狎則怠慢生焉。（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》教子篇）

4．解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。非寧靜無以致遠(yuǎn)淫慢則不能勵(lì)精年與時(shí)馳5．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

②險(xiǎn)躁則不能治性。6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思不．相．同．的一項(xiàng)是（）A．多不接世/吾見世間無教而有愛B．誡子書/宜誡翻獎(jiǎng)C．淫慢則不能勵(lì)精/驕慢已習(xí)D．儉以養(yǎng)德/當(dāng)以疾病為諭7．請用兩條“/”給畫線的句子斷句。又宜思勤督訓(xùn)者可愿苛虐於骨肉乎誠不得已也！8．根據(jù)【甲】【乙】兩文回答問題?！疽摇课闹械摹膀溌蚜?xí)，方復(fù)制之”，符合【甲】文中的哪一句？【乙】文作者認(rèn)為該如何教子？【答案】4．達(dá)到；放縱；疾行，指迅速逝去5．①不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。②輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。6．D7．又宜思勤督訓(xùn)者/可愿苛虐於骨肉乎/誠不得已也8．淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性；孩子要從小管教，不要放縱，該訓(xùn)誡時(shí)要訓(xùn)誡?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑷本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！靖絽⒖甲g文】我見到世上（那種對孩子）不講教育而只有慈愛的，常常不以為然，要吃什么，要干什么，任意放縱孩子的需要，該訓(xùn)誡時(shí)反而夸獎(jiǎng)，該呵斥時(shí)反而歡笑，到（孩子）懂事時(shí)，還認(rèn)為道理本來就是這樣。（等到）驕傲怠慢已經(jīng)成為習(xí)慣時(shí)，才再去制止，那就縱使鞭打得再狠毒也樹立不起威嚴(yán)，憤怒得再厲害也只會(huì)增加怨恨，等到長大成人，最終養(yǎng)成敗壞的品德?？鬃诱f：“從小養(yǎng)成的就像天性，習(xí)慣了的也就成為自然?！笔呛苡械览淼?。俗諺說：“教媳婦要在初來時(shí)，教兒女要在嬰孩時(shí)?！边@話確實(shí)有道理。普通人不能教育好子女，也并非想要使子女陷入罪惡的境地，只是著重在口頭上予以怒斥傷及他們的臉面，卻不忍心使他因挨打而肌膚痛苦。應(yīng)該拿生病來作比喻，難道不用湯藥、針艾來救治就能好嗎？還應(yīng)當(dāng)想一想那些經(jīng)常認(rèn)真督促訓(xùn)誡子女的人，難道愿意對親骨肉刻薄凌虐嗎？實(shí)在是不得已??！父子之間要講嚴(yán)肅，而不可以輕忽；骨肉之間要有愛，但不可以簡略。簡略了就慈孝都做不好，輕忽了怠慢就會(huì)產(chǎn)生。4．①句意：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到。

②句意：放縱懈怠就不能勉勵(lì)心志使精神振作。淫：放縱。

③句意：年華隨時(shí)光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。

故答案為：達(dá)到；放縱；疾行，指迅速逝去5．本題考查文言句子翻譯。①重點(diǎn)詞語：無以，有什么可以拿來，沒辦法；廣，增長。②重點(diǎn)詞語：險(xiǎn)躁，輕薄浮躁；治性，修養(yǎng)性情。

故答案為：①不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不定下志向就無法學(xué)有所成。②輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。6．A..都譯為“社會(huì)”

B.都譯為“告誡、勸勉”

C.都譯為“懈怠”

D.連詞，表示后者是前者的目的/介詞，用。

故答案為：D7．本題考查文言文斷句。句意：還應(yīng)當(dāng)想一想那些經(jīng)常認(rèn)真督促訓(xùn)誡子女的人，難道愿意對親骨肉刻薄凌虐嗎?實(shí)在是不得已啊!

故答案為：又宜思勤督訓(xùn)者/可愿苛虐於骨肉乎/誠不得已也8．本題考查對文章內(nèi)容的理解。第一問：[乙]文中的“驕慢已習(xí)，方復(fù)制之”意思是：(等到)驕傲怠慢已經(jīng)成為習(xí)慣時(shí)，才再去制止。以此強(qiáng)調(diào)不能讓“驕傲怠慢”成為習(xí)慣，這符合[甲]文中的“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”。第二問：根據(jù)[乙]文內(nèi)容可知，當(dāng)孩子驕傲怠慢已經(jīng)成為習(xí)慣了，再去管教孩子已經(jīng)來不及，意在表達(dá)孩子要從小管教，不要放縱，該訓(xùn)誡時(shí)要訓(xùn)誡。

故答案為：淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性；孩子要從小管教，不要放縱，該訓(xùn)誡時(shí)要訓(xùn)誡。閱讀下文，完成問題。狼??一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。9．本文作者是清代文學(xué)家（人名）10．解釋文中加點(diǎn)的詞。①一狼徑去②文中“并驅(qū)如故”與“一見如故”的“故”字意思（相同不同）11．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句。其一犬坐于前12．回答問題。①根據(jù)情節(jié)發(fā)展，文中狼的表現(xiàn)依次是：綴行甚遠(yuǎn)→→眈眈相向→假寐誘敵②下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是A．文中“暴起”“自后斷其股”生動(dòng)地刻畫了屠戶的機(jī)智勇敢。B．文中“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”體現(xiàn)出了狼的貪婪本質(zhì)。C．“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對狼的憐憫以及抱有希望。D．“久之，目似瞑，意暇甚”一句生動(dòng)傳神地刻畫出了狼的狡猾?！敬鸢浮?．蒲松齡10．①離開。；②不同11．另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面12．①并驅(qū)如故；②C【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查文學(xué)常識(shí)積累。此題考查的知識(shí)點(diǎn)是作家作品的介紹，做此類題，要注意平時(shí)多識(shí)記積累名家名作，經(jīng)典情節(jié)等，并分類整理。

（2）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞，本題主要考查特殊詞語古今異義的用法。

（3）本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整，還要結(jié)合重點(diǎn)詞語去理解整句話的意思。

（4）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義，再結(jié)合選項(xiàng)篩選信息。

參考譯文：

一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一-只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見田野里有一個(gè)打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山(似的)。屠戶于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只給人們增加笑料罷了。9．本文作者是清代文學(xué)家蒲松齡，選自他的文言短篇小說集《聊齋志異》。

故答案為：蒲松齡10．①句意：一只狼徑直走開了。去，離開。②并驅(qū)如故：兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。故，原來。

一見如故：初次見面就像老朋友一樣，形容初次相見就情投意合。故：老朋友。所以，兩個(gè)“故”意義不相同。

故答案為：①離開。②不同11．重點(diǎn)詞語：犬，像狗一樣；于，在。句意：另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。

故答案為：另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面12．①本題考查對情節(jié)的把握。第一段狼的表現(xiàn)是“綴行甚遠(yuǎn)”，第二段狼的表現(xiàn)為“并驅(qū)如故”②本題考查對文章內(nèi)容的理解。ABD.正確。

C.有誤，“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對狼的畏懼，并不是憐憫以及抱有希望。

故答案為：①并驅(qū)如故②C閱讀下文，完成問題。亭林先生??亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲，咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏。遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。（選自《清朝藝苑》）【注釋】①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)ぁ⒈尽?3．解釋文中加點(diǎn)的詞。①亭林先生自少至老手不釋書②呼老兵詣道邊酒壚14．用現(xiàn)代漢語補(bǔ)全文中畫線句的翻譯。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已。如果與自己以往了解的情況不相符合，15．上面選文中沒有涉及的內(nèi)容是____A．交友 B．考察 C．讀書 D．喝酒16．這段選文主要表現(xiàn)了顧炎武、的特點(diǎn)?！敬鸢浮?3．放下；到14．就翻書詳細(xì)地驗(yàn)證，一定要毫無疑問才停止。15．A16．治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；專注【解析】【點(diǎn)評】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞，本題主要考查特殊詞語古今異義的用法。

（2）本題主要考查點(diǎn)是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整，還要結(jié)合重點(diǎn)詞語去理解整句話的意思。

（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義，再結(jié)合選項(xiàng)篩選信息。

（4）本題考查的是對人物形象的把握。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ).上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

參考譯文：

顧炎武先生從小到老手都沒放下過書，出門就隨身用一-騾二馬駝書。有時(shí)候到了邊塞亭障，就喊老兵到路邊的小酒店相對而坐，痛快地喝酒，詢問當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和地理。如果和自己以往了解的情況不同，就翻書詳細(xì)地驗(yàn)證，一定要毫無疑問才停止。坐在馬上空閑的時(shí)候，就跨著馬鞍默默背誦四書五經(jīng)等經(jīng)典和對它們的注釋文字。遇到親朋好友也好像不認(rèn)識(shí)，有時(shí)因此掉到山谷中，也不后悔。認(rèn)真仔細(xì)到這個(gè)程度，他的學(xué)問博大精深，沒有能與他相比的。13．①句意：顧炎武先生從小到老手都沒放下過書。釋，放下。

②句意：就喊老兵到路邊的小酒店。詣，到。

故答案為：①放下②到14．重點(diǎn)詞語：發(fā)書，翻書；詳正，詳細(xì)驗(yàn)證；已，停止。句意：就翻書詳細(xì)地驗(yàn)證，一定要毫無疑問才停止。

故答案為：就翻書詳細(xì)地驗(yàn)證，一定要毫無疑問才停止。15．文章主要寫了顧炎武對讀書的癡迷，其中“呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲，咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已”又寫到了“飲酒”和“考察”，但全文沒有寫到“交友”的內(nèi)容。

故答案為：A16．從“自少至老手不釋書”說明顧炎武讀書勤奮；“咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已”說明顧炎武治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；“遇故友若不相識(shí)，或顛墜崖谷，亦無悔也”說明顧炎武讀書非常專注。

故答案為：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；專注閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《世說新語·詠雪》）【乙】黃琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡②太守。建和元年③正月日食④，京師不見而瓊以狀聞。太后詔⑤問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。后瓊為司徒琬以公孫拜童子郎辭病不就知名京師。（節(jié)選自《后漢書·黃琬傳》）【注釋】①黃琬：東漢末大臣。②魏郡：古郡名。③建和元年：漢桓帝年號，即公元147年。④食：同“蝕”，侵蝕。⑤詔：皇帝的命令。17．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。謝太傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義即公大兄無奕女18．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！?9．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。為魏郡太守即以其言應(yīng)詔20．請用“／”給文中畫線的句子斷句。后瓊為司徒琬以公孫拜童子郎辭病不就知名京師21．【甲】文中謝道韞與【乙】文中黃琬的才情分別體現(xiàn)在哪里？【答案】17．把家里人聚集在一起；文章的義理；就是18．不久雪下得急了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中大體可以相比?！?9．擔(dān)任；答應(yīng)20．后瓊為司徒／琬以公孫拜童子郎／辭病不就／知名京師21．謝道韞以柳絮喻白雪，突出雪花的潔白與輕盈姿態(tài)，表現(xiàn)出謝道韞的文學(xué)才華。黃琬將日食后的太陽比作一輪彎月，巧妙地用“食之余”回應(yīng)太后問“食多少”這一問題，表現(xiàn)他聰慧的才思?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

(3)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(4)本題考查考生對文言語句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，同時(shí)利用虛詞來輔助句讀，注意題干的限制要求。

(5)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的比較閱讀理解的能力。解答時(shí)要求學(xué)生在理解文本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行分析和理解?！靖絽⒖甲g文】【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。【乙】黃琬從小就聰明，祖父黃瓊，擔(dān)任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月發(fā)生日食。京城里看不到（那次日食情況），黃瓊把他聽到的情況報(bào)告（朝廷），太后召見他問他情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問卻不知道該如何描述。（當(dāng)時(shí)）年僅七歲的黃琬在旁邊，說道：“為什么不說日食剩下的就像初升之月呢？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答報(bào)告太后，并且認(rèn)為黃琬十分與眾不同，便十分喜愛他。后來黃瓊擔(dān)任司徒，黃琬因是他的孫子被授為童子郎，他推辭有病不就職，在京城聞名。17．本題考查文言詞語意思的掌握。注意文言詞語的特殊用法如：通假字、詞類活用、古今異義，結(jié)合句意進(jìn)行了解。

第一句句意：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)。內(nèi)集：把家里人聚集在一起

第二句句意：給子侄輩們講解文章的義理。文義：文章的義理

第三句句意：她就是謝無奕的女兒謝道韞。即：就是18．本題考查翻譯，注意字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔，適當(dāng)調(diào)整語序，做到文從字順和重點(diǎn)詞語的掌握。重點(diǎn)詞語：俄而：不久；驟：急；何所似：倒裝句，像什么；差可擬：大體可以相比19．本題考查文言詞語意思的掌握。注意文言詞語的特殊用法如：通假字、詞類活用、古今異義，結(jié)合句意進(jìn)行了解。

第一句句意：做魏郡的太守。為：做，擔(dān)任

第二句句意：立即按照黃琬說的回答報(bào)告太后。應(yīng)：答應(yīng)20．本題考查文言斷句。

句意：后來黃瓊擔(dān)任司徒，黃琬因是他的孫子被授為童子郎，他推辭有病不就職，在京城聞名。

根據(jù)句意可斷句為：后瓊為司徒/琬以公孫拜童子郎/辭病不就/知名京師。21．本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合[甲]“兄女日：‘未若柳絮因風(fēng)起?！笨芍x道韞將雪比作柳絮，突出雪花的輕盈潔白，表現(xiàn)出謝道韞的才華；結(jié)合[乙]“太后詔問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰“何不言日食之余如月之初?”可知，太后召見黃瓊詢問日食情況，黃琬巧妙幫助祖父黃瓊作答，得到太后賞識(shí)和贊揚(yáng)。由此體現(xiàn)出黃琬聰明過人的才華。閱讀，回答問題。甲夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）乙（沈約）孤貧，篤志好學(xué)，晝夜不釋①卷。母恐其以勞生疾，常遣減油滅火。而晝之所讀夜輒誦之遂博通群籍，善屬文。濟(jì)陽蔡興宗聞②其才而善③之，及④為郢州，引⑤為安西外兵參軍，兼記室。興宗常謂其諸子曰：“沈記室人倫師表，宜善師⑥之?！惫?jié)選自《南史?沈約傳》【注釋】①釋：放下。②聞：聽說。③善待。④及：到。⑤引：引薦。⑥師：學(xué)習(xí)。22．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①夫君子之行。②年與時(shí)馳，意與日去。23．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。24．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①篤志好學(xué)。②母恐其以勞生疾。25．文中劃線句子沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“|”標(biāo)出來。而晝之所讀夜輒誦之遂博通群籍26．請從文中找出側(cè)面表現(xiàn)沈約勤讀的句子，并抄在下面。27．請根據(jù)選文概述沈約成才的自身原因?！敬鸢浮?2．行為操守；飛馳23．不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。24．堅(jiān)定；擔(dān)心25．而晝之所讀|夜輒誦之|遂博通群籍。26．興宗常謂其諸子曰：“沈記室人倫師表，宜善師之。”27．篤志好學(xué)手不釋卷【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

（3）本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

（4）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。

（5）本題考查對文章的理解和分析。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求從文中篩選出相關(guān)信息進(jìn)行回答。

（6）本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義?！靖絽⒖甲g文】【甲】君子的行為操守，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來得及？【乙】沈約從小死了父親，家里很貧窮。但他卻立下志向?qū)W習(xí)，早晚勤奮讀書。他的母親擔(dān)心他因?yàn)樘珓诶鄱黾膊?，時(shí)常讓讓家人把燈油少放一點(diǎn)，讓燈早些熄滅。（沈約）就白天讀書，晚上則背誦白天所讀的書，于是精通眾多典籍，擅長寫文章。濟(jì)陽蔡興宗聽說了他的才能很賞識(shí)他。等到蔡興宗做了郢州太守，就推薦沈約擔(dān)任安西外兵參軍，兼任記室（官名）。蔡興宗常對他的兒子們說：“沈約的為人堪稱師表，你們應(yīng)該好好地向他學(xué)習(xí)?！?2．本題考查對文言實(shí)詞的理解。①句意：君子的行為操守。行：行為操守；

②句意：年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。馳：飛馳。23．本題考查文言文句子翻譯。句中重點(diǎn)詞語有：非，不；淡泊，恬靜寡欲。句意為：不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。24．本題考查對文言實(shí)詞的理解。①句意：但他卻立下志向?qū)W習(xí)。篤：堅(jiān)定；

②句意：他的母親擔(dān)心他因?yàn)樘珓诶鄱黾膊　？郑簱?dān)心。25．本題考查句子的斷句。句意為：（沈約）就白天讀書，晚上則背誦白天所讀的書，于是精通眾多典籍。故斷為：而晝之所讀|夜輒誦之|遂博通群籍。26．本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“興宗常謂其諸子曰：‘沈記室人倫師表，宜善師之’”的意思，用蔡興宗的話，側(cè)面寫出了沈約勤讀。因此答案是：興宗常謂其諸子曰：“沈記室人倫師表，宜善師之。”27．本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。由文中的“篤志好學(xué)，晝夜不釋卷”即可知括沈約成才的自身原因是他的勤奮好學(xué)。閱讀下面兩個(gè)語段，回答問題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——諸葛亮《誡子書》【乙】朕即位十三年矣，外絕游觀之樂，內(nèi)卻聲色之娛。汝等生于富貴，長自深宮。夫弟子親王，先須克己。每著一衣，則憫①蠶婦；每餐一食，則念耕夫。至于聽斷②之間，勿先恣③其喜怒。朕每親臨庶政，豈敢憚?dòng)诮箘?！汝等勿鄙人短，勿持己長。乃可永久富貴，以保終吉。先賢有言：“逆吾者是吾師，順吾者是吾賊?！辈豢刹徊煲??！钍烂瘛墩]皇屬》【注釋】①憫：哀憐。②聽斷：聽取陳述而作出決定。常指聽訟斷獄、處理官司案件。③恣：放縱、任由。28．解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的意思。①非淡泊無以明志明：②非學(xué)無以廣才廣：③遂成枯落遂：29．翻譯文中畫線語句。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。30．【甲】文中“年與時(shí)馳，意與日去”有著強(qiáng)烈的畫面感，請根據(jù)自己的理解，簡要賞析“馳”和“去”兩個(gè)字的表達(dá)效果。31．【乙】文李世民對皇親國戚的告誡中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)諸葛亮所說的“靜以修身，儉以養(yǎng)德”？【答案】28．明確，堅(jiān)定；增長；于是，就29．放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。30．“馳”與“去”生動(dòng)形象地描繪了時(shí)光流逝速度之快，一去不復(fù)返的狀態(tài)，告誡兒子珍惜光陰，堅(jiān)定意志。31．乙文中的“每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫”，體現(xiàn)諸葛亮所說的“儉以養(yǎng)德”；“聽斷之間，勿先恣其喜怒”，體現(xiàn)諸葛亮所說的“靜以修身”?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。28．①句意：不能恬淡自守，就無法明確志向。明：明確，堅(jiān)定；

②句意：不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣：增長。

③句意：于是最終凋落衰殘。遂：于是。

故答案為：明確，堅(jiān)定；增長；于是，就29．本題考查文言文句子翻譯。句中重點(diǎn)詞語有：淫，放縱；慢，懈怠。

故答案為：放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。30．本題考查學(xué)生對詞語的賞析能力。賞析詞語先要理解詞語的意思，再結(jié)合整個(gè)句子來分析?！榜Y”的意思是疾行，指迅速逝去，“去”的意思是消失?！澳昱c時(shí)馳，意與日去”意思是：年紀(jì)隨同時(shí)光而迅速逝去，意志隨歲月而消失?！榜Y”與“去”生動(dòng)形象地描繪了時(shí)光流逝速度之快，諸葛亮告誡兒子要珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)定意志，流年似水，蹉跎時(shí)光，必將老大徒傷悲，于事無補(bǔ)。

故答案為：“馳”與“去”生動(dòng)形象地描繪了時(shí)光流逝速度之快，一去不復(fù)返的狀態(tài)，告誡兒子珍惜光陰，堅(jiān)定意志。31．本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。閱讀甲文可知，諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是：要立德、修身。結(jié)合乙文內(nèi)容，唐太宗告誡皇屬“每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫”，即要求他們不要奢侈浪費(fèi)，要通過節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德，體現(xiàn)了諸葛亮所說的“儉以養(yǎng)德”；告誡皇屬“聽斷之間，勿先恣其喜怒”，即要求他們在處理官司案件時(shí)，要依靠內(nèi)心的平靜來修養(yǎng)身心，不要感情用事，要保證決斷公正，體現(xiàn)了諸葛亮所說的“靜以修身”。

故答案為：乙文中的“每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫”，體現(xiàn)諸葛亮所說的“儉以養(yǎng)德”；“聽斷之間，勿先恣其喜怒”，體現(xiàn)諸葛亮所說的“靜以修身”。閱讀下面文言文，完成各題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！32．解釋下列加點(diǎn)的詞語。非淡泊無以明志：

非寧靜無以致遠(yuǎn)：33．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。34．文中諸葛亮認(rèn)為成才的條件是什么？這些條件之間是什么關(guān)系？35．文章寫的是父親對兒子的勸誡，請說說勸誡的主要內(nèi)容是什么?！敬鸢浮?2．明確志向；達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)33．（如果）不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就（或：不定下志向就無法學(xué)有所成）。34．諸葛亮認(rèn)為成才必須具備三個(gè)基本條件：立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者相互關(guān)聯(lián)，缺一不可?！爸尽笔浅刹诺那疤岷突A(chǔ)，“學(xué)”是成才的關(guān)鍵35．諸葛亮主要?jiǎng)裾]兒子要修身養(yǎng)性、勤儉治學(xué)【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的識(shí)記。此類題目應(yīng)在平時(shí)記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

（2）本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時(shí)應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。如“廣”、“志”。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的譯文，只有掌握了譯文，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注此類句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解。

（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解及概括能力。此類題目相對于直接翻譯題，屬中等難度，需要學(xué)生熟練掌握譯文，并在此基礎(chǔ)之上，對文章內(nèi)容有整體把握。應(yīng)對這類題目，需要理清作者的寫作思路，再提煉出與題干相關(guān)的信息即可。32．“非淡泊無以明志”句意：不內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確志向?！懊髦尽?，明確志向；

“非寧靜無以致遠(yuǎn)”句意：不寧靜專一就不能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)?！爸逻h(yuǎn)”，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

故答案為：明確志向；達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。33．“非學(xué)”就是不學(xué)習(xí)，“廣才”就是增長自己的才干，“非志”就是不明確志向，“成學(xué)”就是學(xué)習(xí)上獲得成就。

故答案為：不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。34．解答此題需要知道文中的重點(diǎn)突出詞語，如“明志”、“致遠(yuǎn)”、“才須學(xué)也”、“學(xué)以廣才”、“年與時(shí)馳”等。

故答案為：諸葛亮認(rèn)為成才的必備條件為：立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)；“志”是成才得前提和基礎(chǔ)，“學(xué)”是成才的關(guān)鍵。35．文中開頭就已經(jīng)寫出了整篇文章的中心思想，“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”。也就是主要?jiǎng)裾]兒子要修身養(yǎng)性、勤儉治學(xué)。

故答案為：諸葛亮主要?jiǎng)裾]兒子要修身養(yǎng)性、勤儉治學(xué)?？鬃釉疲骸把远鵁o文，行之不遠(yuǎn)?！蔽难晕氖侵袊鴤鹘y(tǒng)文化的必然載體，請你閱讀下面的文言文，回答問題。誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!狼（節(jié)選）屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。36．請給下面句子中的加點(diǎn)字標(biāo)注讀音。①遂成枯落②苫蔽成丘37．下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．險(xiǎn)躁則不能治性險(xiǎn)象環(huán)生B．年與時(shí)馳策馬奔馳C．屠自后斷其股股掌之間D．恐前后受其敵誘敵深入38．完成下列語句的翻譯①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。有道德修養(yǎng)的人，，。②禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。？只是增添笑料罷了。39．汲取知識(shí)和智慧，采擷哲理和深思。學(xué)習(xí)了上面兩篇文章，你獲得了哪些啟示？請你完成下面的表格。原句啟示《誡子書》①。②?！独恰防且圜镆?，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。③?！敬鸢浮?6．suì；shàn37．C38．用寧靜專一來修養(yǎng)自己；用節(jié)儉來涵養(yǎng)品德。；禽獸的詭詐手段能有多少??？39．“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”；學(xué)習(xí)的過程中，一個(gè)人的志向和毅力非常重要，缺乏了志向和毅力，三天打魚兩天曬網(wǎng)，最終只能半途而廢。；面對像狼一樣狡猾的邪惡勢力，只要敢于斗爭、善于斗爭，就能取得最后的勝利?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查文言文中重點(diǎn)字的讀音。注音時(shí)，要遵循漢語拼音規(guī)則，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。

（2）本題考查對文言詞語的含義的理解。解答此類題，要大致了解文意，理解句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷詞義，注意通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義等文言現(xiàn)象。

（3）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到"信、達(dá)、雅"，翻譯的方法是"增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移"，我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（4）本題考查對課文閱讀的理解。解答此類題，要讀懂文章大意，準(zhǔn)確把握文章的意思，結(jié)合文章的寫作背景，分析作者的情感。36．①遂成枯落suì②苫蔽成丘shàn故答案為：suì、shàn37．A、險(xiǎn)：冒險(xiǎn)草率/危險(xiǎn)B、馳：疾行/速度快C、股：大腿D、敵：攻擊/敵人

故答案為：C38．①夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。譯文：有道德修養(yǎng)的人，用寧靜專一來修養(yǎng)自己，用節(jié)儉來涵養(yǎng)品德。②禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

譯文：禽獸的詭詐手段能有多少?。恐皇窃鎏硇α狭T了。故答案為：1、用寧靜專一來修養(yǎng)自己2、用節(jié)儉來涵養(yǎng)品德。3、禽獸的詭詐手段能有多少?。?9．《誡子書》中“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”告訴人們：學(xué)習(xí)的過程中，一個(gè)人的志向和毅力非常重要，缺乏了志向和毅力，三天打魚兩天曬網(wǎng)，最終只能半途而廢。而《狼》這則故事告訴我們：面對像狼一樣狡猾的邪惡勢力，只要敢于斗爭、善于斗爭，就能取得最后的勝利。

故答案為；1、“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”2、學(xué)習(xí)的過程中，一個(gè)人的志向和毅力非常重要，缺乏了志向和毅力，三天打魚兩天曬網(wǎng)，最終只能半途而廢。3、面對像狼一樣狡猾的邪惡勢力，只要敢于斗爭、善于斗爭，就能取得最后的勝利。閱讀下面的課外文言文，回答問題王冕僧寺夜讀王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入校舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。父怒撻①之。已而復(fù)如初見。母曰：“兒癡這般，曷不聽其所做②？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)日。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬③若不知。會(huì)稽韓性聞而異之，錄為弟子，遂為通儒④。【注釋】①撻（tà）：用皮鞭、木棍等打。②曷（hé）不聽其所做：為何不聽?wèi){他做想要做的。③恬：欣然視之而不見的模樣。④通儒：博學(xué)多才的儒生。40．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。①冕因去②執(zhí)策映長明燈讀之41．閱讀上文，王冕“遂為通儒”的原因有哪些？試結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析?！敬鸢浮?0．離開；拿著41．①執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)日。”王冕專心致志、好學(xué)不倦，最終能夠?qū)W有所成；②母曰：“兒癡這般，曷不聽其所做？”王冕母親深明大義，能順從王冕的天性發(fā)展。【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查對文言實(shí)詞含義的理解，解答本題，可結(jié)合語境理解句子的意思，并結(jié)合課內(nèi)所學(xué)推斷詞語的含義。

（2）本題考查分析理解文本內(nèi)容。解答本題，首先要通讀全文，抓住文中所寫的主要故事內(nèi)容；然后深入細(xì)致地分析故事情節(jié)，進(jìn)而概括作答。40．①冕因去王冕于是離開家去：離開②執(zhí)策映長明燈讀之拿著書照著佛像前長明燈的燈光誦讀執(zhí)：拿著

故答案為：1、離開、2、拿著41．閱讀文本，從"父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記""已而復(fù)如初""執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦"等句子可知，王冕"遂為通儒"就是：幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且到達(dá)入迷的程度。母曰：“兒癡這般，曷不聽其所做？”王冕母親深明大義，能順從王冕的天性發(fā)展。

故答案為：①執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)日?！蓖趺釋Ｐ闹轮尽⒑脤W(xué)不倦，最終能夠?qū)W有所成；②母曰：“兒癡這般，曷不聽其所做？”王冕母親深明大義，能順從王冕的天性發(fā)展。閱讀以下文言文，完成問題。??夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！42．解釋下列加點(diǎn)字的意思。①非淡泊無以明志②非寧靜無以致遠(yuǎn)③淫慢則不能勵(lì)精④險(xiǎn)躁則不能治性43．翻譯下列句子。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。②淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性?！敬鸢浮?2．安靜而不貪圖功名利祿；達(dá)到；輕??；振奮43．①不內(nèi)心恬淡，就沒有什么可以拿來使自己的志向明確堅(jiān)定，不安定清靜就沒有什么可以拿來使自己實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。②縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。42．本題考查理解文言詞語的意思。

①句意為：不看淡世俗的名利，就不能明確自己的志向。淡泊：安靜而不貪圖功名利祿。

②句意為：不是身心寧靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。致，達(dá)到。

③句意為：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。勵(lì)：振奮。

④句意為：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。險(xiǎn)：輕薄。

故答案為：①安靜而不貪圖功名利祿②達(dá)到③輕薄④振奮。43．本題考查文言語句的翻譯。①重點(diǎn)詞：寧靜，內(nèi)心恬淡，不慕名利；致：達(dá)到。②重點(diǎn)詞：勵(lì)：振奮。險(xiǎn)：輕薄。

故答案為：①不內(nèi)心恬淡，就沒有什么可以拿來使自己的志向明確堅(jiān)定，不安定清靜就沒有什么可以拿來使自己實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。②縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。閱讀下面文字，完成各題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自《誡子書》）【乙】趙襄主學(xué)御趙襄主學(xué)御于王子期①，俄而與子期逐②，三易馬而三后③。襄主曰：“子之教我御，術(shù)未盡也?！睂υ唬骸靶g(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)于馬而后可以追速致遠(yuǎn)。今君后則欲速，臣先則恐逮于臣。夫誘④道爭遠(yuǎn)，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以后也。”（選自《韓非子·喻老》）【注釋】①趙襄主：趙襄子。御：駕車。王子期：古時(shí)善于駕車的人。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。③易：更換。后：方位名詞做動(dòng)詞，落后。④誘，引導(dǎo)，這里指沿著同一路線奔跑。44．解釋文中加點(diǎn)詞意思靜以修身非學(xué)無以廣才淫慢則不能勵(lì)精45．把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。46．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。俄而與子期逐用之則過也47．請用“/”給【乙】文畫線句斷句。凡御之所貴馬體安于車人心調(diào)于馬而后可以追速致遠(yuǎn)48．結(jié)合【乙】文，談?wù)勞w襄王落后的原因是什么？【答案】44．摒除雜念和干擾，寧靜專一；增長；放縱懈怠45．不能內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。46．不久；不恰當(dāng)47．凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn)48．不管是跑在前面，還是掉在后面，都總是把心思用在和被人比輸贏上，沒有心思去調(diào)馬，這就是趙襄主落后的原因?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑷本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。44．①句意：從寧靜來提高自身的修養(yǎng)。靜：摒除雜念和干擾，寧靜專一。

②句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。

③句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作。淫慢：放縱懈怠。

故答案為：摒除雜念和干擾，寧靜專一；增長；放縱懈怠45．本題考查句子翻譯。重點(diǎn)詞：志，志向；致，達(dá)到。

故答案為：不能內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。46．①句意：沒多久就要跟王子期比賽。俄而：不久。②句意：只是您使用得不恰當(dāng)。過：不恰當(dāng)。

故答案為：不久；不恰當(dāng)47．本題考查文言斷句。句意：不管駕駛什么車輛，最重要的是，馬套上轅，要跟車輛配合穩(wěn)妥。人趕著馬，注意力要放在人的指引與馬的奔跑相協(xié)調(diào)上，然后，才可以加快速度，達(dá)到很遠(yuǎn)的地方。

故答案為：凡御之所貴/馬體安于車/人心調(diào)于馬/而后可以追速致遠(yuǎn)48．本題考查課文內(nèi)容的理解及得到的啟示。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵的語句來分析即可。文中的趙襄王落后的原因是：而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬?意為：但是你在前在后，注意力全都集中在我的身上，還顧得上與馬匹的奔跑協(xié)調(diào)一致嗎?可知趙襄王是因?yàn)榍髣傩奶?，而忽視了與馬動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

故答案為：不管是跑在前面，還是掉在后面，都總是把心思用在和被人比輸贏上，沒有心思去調(diào)馬，這就是趙襄主落后的原因。閱讀文章，回答問題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（選自諸葛亮《誡子書》）【乙】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年未嘗識(shí)書具忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族①為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理②皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父③，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳④仲永環(huán)謁⑤于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”（選自王安石《傷仲永》）【注】①收族：和同一宗族的人搞好關(guān)系。②文理；文采和道理。③賓客其父：請他父親去做客。④扳（pān）：同“攀”，牽，引。⑤環(huán)謁：四處拜訪。49．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．非寧靜無以致遠(yuǎn)致：達(dá)到 B．非學(xué)無以廣才廣：廣闊C．將復(fù)何及復(fù)：又 D．稍稍賓客其父稍稍：漸漸50．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①靜以修身，儉以養(yǎng)德。②父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。51．用/給下面句子劃分節(jié)奏。（劃兩處）仲永生五年未嘗識(shí)書具忽啼求之。52．甲文中諸葛亮告誡兒子要成才需要具備哪些條件？53．乙文證明了甲文中的哪一觀點(diǎn)？（用原文語句回答）【答案】49．B50．①依靠寧靜來提高自身的修養(yǎng)，憑借節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。②他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他。仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字。51．仲永生五年/未嘗識(shí)書具/忽啼求之。52．作者認(rèn)為成才要具有三個(gè)條件：第一個(gè)條件是立志；第二個(gè)條件是學(xué)習(xí)；第三個(gè)條件是惜時(shí)。53．非學(xué)無以廣才?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

（3）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

（4）本道題考查文言文重要信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

（5）本題考查的是對文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括提煉即可。49．B.有誤，句意：不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣，增長。

故答案為：B50．①中重點(diǎn)詞語有：修身，個(gè)人的品德修養(yǎng)。養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。句意為：依靠寧靜來提高自身的修養(yǎng)，憑借節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。

②中重點(diǎn)詞語有：異，對……感到詫異。與，給。句意為：他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他。仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字。

故答案為：①依靠寧靜來提高自身的修養(yǎng)，憑借節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。

②他的父親對此感到詫異，就向鄰居那里把那些東西借來給他。仲永立刻寫下了四句，并自己題上自己的名字。51．這個(gè)句子的大意是：仲永長到五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具。忽然有一天仲永哭著索要這些東西。據(jù)此斷句為：仲永生五年/未嘗識(shí)書具/忽啼求之。

故答案為：仲永生五年/未嘗識(shí)書具/忽啼求之。52．從甲文“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”等語句可知，作者告誡兒子要樹立明確志向；由“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可知，作者勸勉兒子要潛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勵(lì)志；由“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”等語句可知，作者希望兒子珍惜時(shí)光，志存高遠(yuǎn)；可見作者認(rèn)為成才需要三個(gè)條件，分別為：立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。

故答案為：作者認(rèn)為成才要具有三個(gè)條件：第一個(gè)條件是立志；第二個(gè)條件是學(xué)習(xí)；第三個(gè)條件是惜時(shí)。53．從乙文“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”“泯然眾人矣”等語句可知，方仲永有很好的天分，但是后天的教育跟不上，他的父親不讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)，最后方仲永變得和普通人一樣了，這說明學(xué)習(xí)對人成長的重要意義，即甲文中的“非學(xué)無以廣才”。

故答案為：非學(xué)無以廣才。文言文閱讀【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣，不義而富且貴，于我如浮云?！薄墩撜Z》【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——《誡子書》54．解釋下列加點(diǎn)的字。①傳不習(xí)乎（）②曲肱而枕之（）③夫君子之行（）④意與日去（）55．翻譯文中畫線的句子。①不義而富且貴，于我如浮云。②非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。56．諸葛亮提出的“君子之行”應(yīng)包括哪幾點(diǎn)？57．兩文內(nèi)容上都強(qiáng)調(diào)了古代治學(xué)的人都非常重視什么？【答案】54．老師傳授的知識(shí)；胳膊；品德；意志，志向55．①用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像天上的浮云一樣。②不努力學(xué)習(xí)就不能增長才智，不立志就無法成就學(xué)業(yè)。56．靜以修身，儉以養(yǎng)德，淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。57．重視品德的修養(yǎng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）題考查學(xué)生對文言文詞語的理解能力。理解文言文中詞語的意思，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地分析，還要注意詞語的特殊用法，比如通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用等。同時(shí)，平時(shí)要做好詞語的積累。

（2）本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力。首先要求學(xué)生能夠大致翻譯課文，然后在理解課文內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求梳理文章內(nèi)容，抓住相關(guān)語句進(jìn)行分析總結(jié)即可。

（4）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容、寫作手法的理解能力。首先要求學(xué)生能夠大致翻譯課文，然后在理解課文內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求梳理文章內(nèi)容，抓住相關(guān)語句進(jìn)行分析總結(jié)即可。54．本題考查學(xué)生對文言文詞語的理解能力。

注意“傳”是詞類活用，“老師傳授的知識(shí)”的意思。

故答案為：老師傳授的知識(shí)；胳膊；品德；意志，志向55．本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。①不義：不符合道義；于：對于。②無以：不能；廣才：增長才智；成學(xué)：成就學(xué)業(yè)。故答案為：①用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像天上的浮云一樣。②不努力學(xué)習(xí)就不能增長才智，不立志就無法成就學(xué)業(yè)。56．本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力。

諸葛亮提出的“君子之行”應(yīng)包括：?靜以修身，儉以養(yǎng)德，淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。

故答案為：靜以修身，儉以養(yǎng)德，淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。57．本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容、寫作手法的理解能力。

兩文內(nèi)容上都強(qiáng)調(diào)了古代治學(xué)的人都非常重視品德的修養(yǎng)?！炯住课闹饕\(yùn)用了排比、比喻；【乙】文主要運(yùn)用了對比(或?qū)ε?。故答案為：重視品德的修養(yǎng)。閱讀下面文言文選段，完成文后問題。【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！諸葛亮《誡子書》【乙】呂蒙入?yún)牵鮿衿鋵W(xué)。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部。俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳?！北娮灾蓢艺b文也?！咀⑨尅竣偈漓瘢褐竾\(yùn)。②玄：深?yuàn)W。③政：只，僅僅。（選自《太平廣記》）58．解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。①誡子書②非學(xué)無以廣才③險(xiǎn)躁則不能治性④遂成枯落59．用現(xiàn)代漢語表述下列句子的意思。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。②年與時(shí)馳，意與日去。60．下面對甲文的分析有誤的一項(xiàng)是（）A．“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。B．“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。61．乙文中呂蒙的好學(xué)體現(xiàn)在哪些地方？用自己的話回答。62．讀了甲、乙兩篇文章，你受到了什么啟發(fā)？【答案】58．告誡；使……廣博，增長；修養(yǎng)；于是59．①不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。60．D61．①博覽群書；②夢中誦書。62．示例：志向，好學(xué)，惜時(shí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語句來分析。

⑸本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人?！緟⒖甲g文】【甲】君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。不把名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心，才識(shí)需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無從拓廣才識(shí)，不立志不能學(xué)習(xí)成功。沉迷滯遲就不能勵(lì)精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。年年歲歲時(shí)日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會(huì)，可悲地守著貧寒的居舍，那時(shí)（后悔）哪來得及。【乙】呂蒙為吳國效力后，吳國的主公孫權(quán)勸他學(xué)習(xí)，呂蒙于是以《易經(jīng)》為主，看了很多的書籍。有一次他在孫策家里喝酒喝多睡著了，忽然在夢中將《周易》背誦了一遍，然后突然醒了過來。大家都問他怎么回事。呂蒙說：“剛才我夢到了伏羲、文王、周公和我談?wù)搰\(yùn)興衰的事情，日月運(yùn)行的道理，都非常的精妙，我沒有完全理解，所以只有背誦這篇文章罷了?！痹谧娜硕贾绤蚊勺鰤舻臅r(shí)候在朗誦。58．①句意為：告誡兒子讀書。誡：告誡。

②句意為：不學(xué)習(xí)無從拓廣才識(shí)。廣：使博，增長。

③句意為：偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。治：修養(yǎng)。

④句意為：于是漸漸枯零凋落。遂：于是。

故答案為：告誡；使……廣博，增長；修養(yǎng)；于是59．本題考查翻譯語句。①句中重點(diǎn)詞有：明志，明確志向；致遠(yuǎn)，達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②句中重點(diǎn)詞有：年，年紀(jì)；時(shí)，時(shí)光；意，意志；日，歲月。

故答案為：①不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失。60．本題考查對文章內(nèi)容的辨析能力。

ABC.分析正確。

D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)的是要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，否則后悔也來不及了；分析不正確。

故答案為：D.61．本題考查對文言文內(nèi)容的理解能力。閱讀乙文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句“乃博覽群籍，以《易》為宗”“常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部”等，用簡潔的語言概括為：博覽群書、夢中誦書。

故答案為：①博覽群書；②夢中誦書。62．本題考查感悟啟發(fā)。閱讀兩文，了解內(nèi)容，從“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”“年與時(shí)馳，意與日去”“常在孫策坐酣醉，忽于眠中，誦《易》一部”等語句中得出感悟?yàn)椋阂羞h(yuǎn)大的志向、勤奮好學(xué)和珍惜時(shí)間。

故答案為：志向，好學(xué)，惜時(shí)。文言文閱讀閱讀《<論語>十二章》，回答各題：子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！睂W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”——《雍也》子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”——《述而》子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄妒龆纷釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！薄蹲雍薄纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”——《子罕》子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?3．填空：《論語》是（）家經(jīng)典著作，是記錄（）言行的一部書。它與《》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。64．解釋下列句中加線的詞與朋友交而不信乎？思而不學(xué)則殆65．翻譯下列句子①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。②三人行，必有我?guī)熝伞?6．閱讀理解：根據(jù)情境用原文語句填空。①小明學(xué)習(xí)時(shí)習(xí)慣于勤奮，不重視思考，這時(shí)你要對她說：，。讓她懂得學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系，從而高效學(xué)習(xí)。②時(shí)間是用來豐盈自己的，不是用來浪費(fèi)的。所以你勸整日想著玩耍，不珍惜時(shí)間的弟弟說：“，”67．學(xué)了《<論語>十二章》，你有什么收獲？請結(jié)合實(shí)際事例談一談?！敬鸢浮?3．（儒）；（孔子及其弟子）；《大學(xué)》64．信：誠信；殆：疑惑65．①懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂的人。

②多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。66．學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆；逝者如斯夫；不舍晝夜67．學(xué)到了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和個(gè)人修養(yǎng)（寫出一個(gè)角度即可）。如：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？就告訴我們要重視復(fù)習(xí)的重要性。我原來學(xué)習(xí)不重視復(fù)習(xí)，學(xué)了這則內(nèi)容，我重視復(fù)習(xí)了，學(xué)習(xí)效果果然好了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識(shí)，文學(xué)作品中的地理、歷史知識(shí)，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知識(shí)。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行歸類整理識(shí)記。

（2）本題考查對文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的