11《變廢為寶有妙招》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的小朋友們，今天我們要開(kāi)啟一堂充滿創(chuàng)意和樂(lè)趣的道德與法治課——11《變廢為寶有妙招》。這節(jié)課我們將會(huì)深入探索如何將那些看似無(wú)用的廢棄物品變成有用的寶貝，激發(fā)你們的創(chuàng)造力和環(huán)保意識(shí)哦！?????

咱們這節(jié)課的內(nèi)容可都是來(lái)自于咱們課本上的，記得嗎？我們?cè)凇暗赖屡c法治”四年級(jí)下冊(cè)里學(xué)過(guò)，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)峻，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。今天，我們就來(lái)學(xué)學(xué)如何通過(guò)小小的創(chuàng)新，將身邊的廢棄物品轉(zhuǎn)化為寶貴的資源。????

這樣一節(jié)課，不僅能讓我們的小腦袋動(dòng)起來(lái)，還能讓我們的小手兒動(dòng)起來(lái)，動(dòng)手實(shí)踐，親手打造自己的環(huán)保小發(fā)明哦！讓我們一起期待，看看哪些廢紙、瓶子、盒子能夠變成最炫酷的寶物吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課《變廢為寶有妙招》中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的四個(gè)核心素養(yǎng)：創(chuàng)新思維、環(huán)保意識(shí)、實(shí)踐能力和合作精神。首先，通過(guò)變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)新用途。其次，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的重要性。再者，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提升孩子們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的實(shí)際技能。最后，合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，讓他們?cè)诠餐瑒?chuàng)造中學(xué)會(huì)分享與溝通。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生們已經(jīng)具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，他們對(duì)于生活中的常見(jiàn)物品有一定的了解。在之前的道德與法治課程中，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于環(huán)保和節(jié)約資源的基本概念，比如垃圾分類、回收利用等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)手操作類活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐操作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考、善于探究的學(xué)生，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作、樂(lè)于分享的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到動(dòng)手能力不足、創(chuàng)意思維受限的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的環(huán)保理念，學(xué)生可能難以完全理解其深層含義。在團(tuán)隊(duì)合作中，可能會(huì)出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等情況。因此，老師需要適時(shí)提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法介紹變廢為寶的基本原理和環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生建立起初步的概念框架。接著，運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意想法，激發(fā)他們的思維。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，通過(guò)模擬環(huán)保行動(dòng)來(lái)加深理解。此外，我會(huì)安排實(shí)驗(yàn)和游戲，如“環(huán)保創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用物品。教學(xué)媒體方面，我將使用圖片、視頻等多媒體資源，以直觀展示變廢為寶的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（一）老師：同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索一個(gè)既有趣又有意義的話題——《變廢為寶有妙招》。你們知道嗎？在我們的生活中，有很多看似無(wú)用的東西，其實(shí)只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，它們就能變成寶貝哦！

（二）學(xué)生：老師，什么是變廢為寶呢？

（三）老師：變廢為寶就是將那些廢棄的物品，通過(guò)我們的創(chuàng)意和努力，變成有用的東西。比如，一個(gè)舊瓶子可以變成花瓶，一張廢紙可以變成手工藝品。接下來(lái)，我們就來(lái)一起看看，這些神奇的變廢為寶的妙招吧！

二、新課講授

（一）老師：首先，我們來(lái)了解一下，什么是廢棄物品？它們有哪些特點(diǎn)？

（二）學(xué)生：廢棄物品就是用過(guò)的、不再需要的東西，它們可能對(duì)環(huán)境造成污染。

（三）老師：很好，那我們?cè)賮?lái)看看，廢棄物品有哪些種類？它們?cè)谖覀兊纳钪杏心男?/p>

（四）學(xué)生：廢棄物品有塑料瓶、紙張、金屬、玻璃等，它們?cè)谏钪袩o(wú)處不在。

（五）老師：接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)的是，如何將這些廢棄物品變成有用的寶貝。這里有幾個(gè)步驟，我們一起來(lái)看看。

1.觀察和思考：首先，我們要觀察這些廢棄物品，想想它們可以變成什么？

2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：然后，我們要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出變廢為寶的方法。

3.實(shí)踐操作：最后，我們要?jiǎng)邮謱?shí)踐，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)。

（六）老師：為了讓大家更好地理解，我們來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)大家拿出一張廢紙，看看你們能將它變成什么？

（七）學(xué)生：老師，我可以將廢紙變成紙花、紙飛機(jī)或者折紙。

（八）老師：太棒了！看來(lái)大家已經(jīng)掌握了變廢為寶的基本方法。接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)一些具體的變廢為寶的妙招。

三、具體妙招學(xué)習(xí)

（一）老師：第一個(gè)妙招是“舊瓶子變花瓶”。大家看看這個(gè)舊瓶子，我們可以怎么改造它呢？

（二）學(xué)生：可以在瓶子上畫(huà)上圖案，或者用彩紙裝飾。

（三）老師：很好，那我們一起來(lái)動(dòng)手試試吧！

（二）老師：第二個(gè)妙招是“廢紙變手工藝品”。大家想想，廢紙可以變成哪些手工藝品呢？

（三）學(xué)生：可以變成紙花、紙盒、紙飛機(jī)等。

（四）老師：那我們就來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)紙花吧！

（三）老師：第三個(gè)妙招是“塑料瓶變筆筒”。大家看看這個(gè)塑料瓶，我們可以怎么改造它呢？

（五）學(xué)生：可以在瓶子上打孔，然后插入筆。

（六）老師：很好，那我們就來(lái)動(dòng)手試試吧！

四、實(shí)踐操作

（一）老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾個(gè)變廢為寶的妙招，接下來(lái)，請(qǐng)大家分組進(jìn)行實(shí)踐操作。每組選擇一個(gè)廢棄物品，嘗試將它變成有用的寶貝。

（二）學(xué)生：我們選擇了廢紙，我們要將它變成紙花。

（三）老師：好的，請(qǐng)大家開(kāi)始動(dòng)手吧！在操作過(guò)程中，要注意安全，遇到問(wèn)題及時(shí)向我請(qǐng)教。

（四）學(xué)生：老師，我們遇到了問(wèn)題，紙花怎么折不平呢？

（五）老師：沒(méi)關(guān)系，我來(lái)教你們。首先，我們要將紙對(duì)折，然后沿著折痕折疊，最后再展開(kāi)。

（六）學(xué)生：謝謝老師，我們學(xué)會(huì)了！

（七）老師：很好，大家都很棒！現(xiàn)在，請(qǐng)大家展示一下你們的作品吧！

五、總結(jié)與反思

（一）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《變廢為寶有妙招》，你們覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)有趣嗎？

（二）學(xué)生：很有趣，我們學(xué)會(huì)了將廢棄物品變成有用的寶貝。

（三）老師：是的，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅提高了動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。希望大家在日常生活中，也能做到變廢為寶，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（四）學(xué)生：老師，我們一定會(huì)努力的！

（五）老師：非常好！今天的課程就到這里，希望大家在今后的生活中，繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，將變廢為寶的妙招運(yùn)用到實(shí)際中。下課！拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《環(huán)保小衛(wèi)士》

這本書(shū)以故事的形式，講述了一個(gè)小男孩如何通過(guò)自己的努力，將廢棄物品變廢為寶，并最終成為一名環(huán)保小衛(wèi)士的故事。通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生們可以了解到環(huán)保的重要性，以及如何將環(huán)保理念融入到日常生活中。

2.《生活中的環(huán)保小竅門》

這本書(shū)收集了生活中實(shí)用的環(huán)保小竅門，包括如何節(jié)約用水、用電，如何進(jìn)行垃圾分類，以及如何變廢為寶等。學(xué)生們可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)習(xí)到更多的環(huán)保知識(shí)和技巧。

3.《地球日記》

這本書(shū)以日記的形式，記錄了作者在環(huán)?；顒?dòng)中的所見(jiàn)所聞，以及他如何將環(huán)保理念傳遞給身邊的人。通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生們可以了解到環(huán)?；顒?dòng)的多樣性，以及每個(gè)人都可以為環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以收集身邊的廢棄物品，嘗試將其變廢為寶，并記錄下自己的創(chuàng)作過(guò)程和心得體會(huì)。

2.學(xué)生可以查閱資料，了解不同廢棄物品的回收利用方法，以及環(huán)保材料的應(yīng)用。

3.學(xué)生可以分組進(jìn)行環(huán)保創(chuàng)意大賽，設(shè)計(jì)出既實(shí)用又環(huán)保的產(chǎn)品，并制作成模型進(jìn)行展示。

4.學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹(shù)造林等，親身體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

5.學(xué)生可以撰寫環(huán)保小論文，分享自己的環(huán)保理念和行動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：本節(jié)課采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐操作，這有助于提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和參與度。

2.跨學(xué)科融合：在課程設(shè)計(jì)中，我將道德與法治與美術(shù)、手工制作等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中提高綜合素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)踐能力不足：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出動(dòng)手能力較弱，需要更多的時(shí)間去適應(yīng)和掌握技能。

2.課堂氛圍調(diào)控：在小組討論和創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，課堂氛圍有時(shí)顯得較為混亂，學(xué)生之間的溝通和合作需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的作品展示，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)等方面的綜合評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力不足的問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中增加實(shí)踐指導(dǎo)時(shí)間，通過(guò)示范教學(xué)和一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力。

2.優(yōu)化課堂管理：為了營(yíng)造更好的課堂氛圍，我將改進(jìn)課堂管理策略，通過(guò)設(shè)定明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生有序參與課堂活動(dòng)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新思維、環(huán)保意識(shí)、實(shí)踐能力等多方面素質(zhì)。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為和創(chuàng)新能力，形成家校共育的良好氛圍。

5.創(chuàng)新教學(xué)方法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將嘗試更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如角色扮演、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-變廢為寶的定義和意義

-廢棄物品的種類和特點(diǎn)

-變廢為寶的步驟：觀察和思考、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作

②關(guān)鍵詞：

-廢棄物品

-變廢為寶

-環(huán)保

-創(chuàng)意

-實(shí)踐

③重點(diǎn)句子：

-“變廢為寶就是將那些廢棄的物品，通過(guò)我們的創(chuàng)意和努力，變成有用的東西?！?/p>

-“觀察和思考是變廢為寶的第一步，我們要仔細(xì)觀察廢棄物品，思考它們可以變成什么?！?/p>

-“創(chuàng)意設(shè)計(jì)是變廢為寶的關(guān)鍵，我們要發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且有實(shí)用價(jià)值的新物品?！?/p>

-“實(shí)踐操作是將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的重要環(huán)節(jié)，我們要?jiǎng)邮謱?shí)踐，將想法變成實(shí)際的物品?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們一起探索了《變廢為寶有妙招》這個(gè)有趣的話題。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家已經(jīng)對(duì)變廢為寶有了更深的理解。讓我們來(lái)回顧一下今天的主要內(nèi)容吧！

首先，我們了解了什么是廢棄物品，它們?cè)谖覀兊纳钪袩o(wú)處不在，比如塑料瓶、紙張、金屬、玻璃等。這些看似無(wú)用的東西，其實(shí)只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能變成有用的寶貝。

接著，我們學(xué)習(xí)了變廢為寶的三個(gè)步驟：觀察和思考、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作。這些步驟幫助我們將廢棄物品變成新的物品，既環(huán)保又實(shí)用。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，大家積極參與，動(dòng)手制作了自己的環(huán)保作品。有的同學(xué)將廢紙變成了美麗的紙花，有的同學(xué)將塑料瓶改造成了實(shí)用的筆筒，還有的同學(xué)將舊瓶子變成了漂亮的花瓶。這些作品不僅展示了你們的創(chuàng)意，也體現(xiàn)了你們的環(huán)保意識(shí)。

1.環(huán)保意識(shí)的重要性：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。我們要從自身做起，從小事做起，為地球媽媽減負(fù)。

2.創(chuàng)意思維的力量：只要我們用心去思考，就能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，將廢棄物品變成有用的寶貝。

3.實(shí)踐能力的重要性：動(dòng)手實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要勇于嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天課程內(nèi)容的掌握情況，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)