七年級(jí)地理下冊(cè)第十章極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)4（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索神秘而壯麗的極地地區(qū)！??這節(jié)課，咱們要走進(jìn)七年級(jí)地理下冊(cè)的“極地地區(qū)”這一章節(jié)。咱們要結(jié)合課本，用生動(dòng)的語言和豐富的圖片，一起感受極地的美麗與挑戰(zhàn)。希望通過這節(jié)課，能讓你們對(duì)極地有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)你們探索未知世界的興趣！????讓我們一起來開啟這場(chǎng)地理之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：極地地區(qū)的自然環(huán)境和特點(diǎn)

難點(diǎn)：極地生態(tài)環(huán)境的脆弱性和保護(hù)的重要性

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)地圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受極地的獨(dú)特自然環(huán)境，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)極地的氣候、地貌和動(dòng)植物特點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析極地生態(tài)環(huán)境的脆弱性，結(jié)合案例，讓學(xué)生思考保護(hù)極地的重要性。通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)極地生物的生存環(huán)境，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫

-信息化資源：極地環(huán)境圖片庫、極地紀(jì)錄片片段、在線地圖服務(wù)

-教學(xué)手段：互動(dòng)式課件、地理模型展示、小組合作學(xué)習(xí)工具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-展示極地風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的地方在哪里嗎？它們有什么特別的地方？”

-結(jié)合課本，簡(jiǎn)要介紹極地的地理位置和重要性。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：極地氣候特點(diǎn)

-播放極地氣候視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣候特征。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講解極地氣候形成的原因和特點(diǎn)。

-第二條：極地地貌特征

-展示極地地貌圖片，讓學(xué)生描述地貌特征。

-講解極地冰川、冰蓋、凍土等特殊地貌的形成和影響。

-第三條：極地生物多樣性

-展示極地動(dòng)植物圖片，介紹其適應(yīng)極地環(huán)境的特殊生理結(jié)構(gòu)。

-分析極地生物多樣性的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)極地生物的必要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：極地地圖繪制

-分發(fā)極地地圖，讓學(xué)生標(biāo)注極地的主要地理位置和地貌特征。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和地理繪圖技能。

-第二條：極地生態(tài)環(huán)境模擬

-利用環(huán)保材料，模擬極地生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)極地生物的生存環(huán)境。

-通過實(shí)踐，讓學(xué)生了解極地生態(tài)環(huán)境的脆弱性。

-第三條：極地保護(hù)宣傳

-學(xué)生分組，設(shè)計(jì)極地保護(hù)宣傳海報(bào)或標(biāo)語。

-通過展示和講解，提高學(xué)生對(duì)極地保護(hù)的意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：極地生態(tài)環(huán)境的脆弱性

-學(xué)生舉例討論極地生態(tài)環(huán)境面臨的威脅，如全球變暖、人類活動(dòng)等。

-第二方面：極地生物多樣性保護(hù)

-學(xué)生討論如何保護(hù)極地生物多樣性，提出自己的建議和措施。

-第三方面：極地研究的重要性

-學(xué)生討論極地研究對(duì)全球氣候變化和地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)極地生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地球環(huán)境，成為環(huán)保小衛(wèi)士。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**地理知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述極地的地理位置、氣候特點(diǎn)、地貌特征以及生物多樣性。

-學(xué)生能夠運(yùn)用課本中的知識(shí)點(diǎn)，解釋極地環(huán)境的形成原因和影響。

2.**觀察與分析能力**：

-學(xué)生在觀看極地風(fēng)光圖片和視頻后，能夠準(zhǔn)確觀察并描述其特點(diǎn)。

-學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，能夠分析極地生態(tài)環(huán)境的脆弱性，并提出保護(hù)措施。

3.**實(shí)踐操作能力**：

-學(xué)生在繪制極地地圖、模擬極地生態(tài)環(huán)境和設(shè)計(jì)保護(hù)宣傳材料等活動(dòng)中，提高了實(shí)際操作能力。

-通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

4.**環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感**：

-學(xué)生在討論極地保護(hù)的重要性時(shí)，表現(xiàn)出了對(duì)環(huán)境保護(hù)的高度關(guān)注。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)極地生態(tài)環(huán)境的影響，并承諾在日常生活中采取環(huán)保行動(dòng)。

5.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力**：

-在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效溝通和協(xié)作。

-學(xué)生能夠尊重他人意見，共同解決問題，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神。

6.**創(chuàng)新思維與批判性思維**：

-學(xué)生在提出保護(hù)極地生物多樣性的建議時(shí)，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠?qū)O地保護(hù)問題進(jìn)行批判性思考，提出有建設(shè)性的意見。

7.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的美麗風(fēng)光產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了探索未知的愿望。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響，樹立了保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐教學(xué)結(jié)合：通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，讓他們將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，尤其是在一些理論講解環(huán)節(jié)，學(xué)生顯得有些被動(dòng)。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我使用了多種教學(xué)資源，但感覺有些資源并未得到充分利用，例如，網(wǎng)絡(luò)資源中的某些案例和視頻未被充分挖掘。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：我將設(shè)計(jì)更多啟發(fā)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，同時(shí)，通過小組競(jìng)賽等形式，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.深化教學(xué)資源應(yīng)用：我將更加注重教學(xué)資源的整合和利用，例如，在講解極地生物多樣性時(shí)，我會(huì)引入最新的科研動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生了解學(xué)科前沿。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及定期的項(xiàng)目報(bào)告等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機(jī)提問，了解學(xué)生對(duì)極地地區(qū)基本知識(shí)的掌握情況，如極地的位置、氣候特點(diǎn)等。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，評(píng)估他們的參與熱情和合作能力。

-測(cè)試評(píng)估：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或簡(jiǎn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括地圖繪制、報(bào)告撰寫等，確保作業(yè)質(zhì)量。

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)他人作業(yè)的同時(shí)，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)。

4.形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：

-形成性評(píng)價(jià)：在課程進(jìn)行過程中，通過觀察、提問、小測(cè)驗(yàn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過期末考試或項(xiàng)目報(bào)告等形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總體評(píng)估。

5.多元化評(píng)價(jià)工具：

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡和參與度。

-設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度。

-采用學(xué)生作品展示、口頭報(bào)告等形式，評(píng)估學(xué)生的綜合能力。板書設(shè)計(jì)①極地地區(qū)概述

-極地定義：地球兩極附近的地區(qū)

-極地類型：南極洲和北冰洋

-極地氣候：酷寒、干燥、多風(fēng)

②極地自然環(huán)境

-地貌特征：冰川、冰蓋、凍土

-氣候特點(diǎn)：極端低溫、長夜短晝

-生物多樣性：極地苔原、企鵝、北極熊

③極地生態(tài)環(huán)境

-環(huán)境脆弱性：全球變暖、人類活動(dòng)

-生物多樣性保護(hù)：極地生物特殊適應(yīng)機(jī)制

-極地保護(hù)措施：國際合作、法律法規(guī)

④極地研究

-研究?jī)?nèi)容：氣候變化、生態(tài)系統(tǒng)、地質(zhì)歷史

-研究意義：全球環(huán)境監(jiān)測(cè)、科學(xué)探索

-研究機(jī)構(gòu)：南極研究站、北極研究站典型例題講解1.例題：

極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)是什么？

答案：極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)包括酷寒、干燥和多風(fēng)。

2.例題：

請(qǐng)列舉兩種極地特有的地貌特征。

答案：極地特有的地貌特征有冰川、冰蓋和凍土。

3.例題：

極地地區(qū)有哪些代表性的動(dòng)物？

答案：極地地區(qū)有代表性的動(dòng)物包括企鵝和北極熊。

4.例題：

為什么極地生態(tài)環(huán)境特別脆弱？

答案：極地生態(tài)環(huán)境特別脆弱的原因包括全球變暖導(dǎo)致的環(huán)境變化和人類活動(dòng)的影響。

5.例題：

國際社會(huì)在保護(hù)極地生態(tài)環(huán)境方面采取了哪些措施？

答案：國際社會(huì)在保護(hù)極地生態(tài)環(huán)境方面采取了以下措施：

-加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對(duì)氣候變化。

-制定相關(guān)法律法規(guī)，限制人類活動(dòng)對(duì)極地環(huán)境的影響。

-在極地地區(qū)設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)極地生物多樣性。

補(bǔ)充說明舉例：

6.例題：

如果全球氣候變暖導(dǎo)致極地冰川融化，會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生哪些影響？

答案：

-海平面上升，可能淹沒沿海城市和島嶼。

-海洋溫度升高，影響全球氣候系統(tǒng)。

-極地生物棲息地縮小，可能導(dǎo)致生物多樣性