11《我是一只小蟲子》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)二下11《我是一只小蟲子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

文化自信：通過朗讀從小蟲子的視角描述了小蟲子生活中的苦與樂，激發(fā)“我"對(duì)生活的熱愛。

語言運(yùn)用：能就根據(jù)課文感興趣的地方和同學(xué)交流。

思維能力：能從課文提取“當(dāng)一只蟲子不好”和“當(dāng)一只小蟲子真不錯(cuò)"的原因，并能根據(jù)情境展開想象。

審美創(chuàng)造：感受文章語言的幽默俏皮，提高自己的獨(dú)特想象能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.能發(fā)現(xiàn)“月”字作偏旁時(shí)的表義特點(diǎn)，理解“昏頭昏腦"等詞語的意思。

難點(diǎn)：

1.通過“昆蟲王國大冒險(xiǎn)”情境中的系列任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力和合作探究能力。

2.感受小蟲子生活的有趣，體會(huì)小蟲子積極樂觀的生活態(tài)度。

三、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

1、播放大自然中昆蟲活動(dòng)的視頻

師：同學(xué)們，瞧！這里是一個(gè)奇妙的世界，小蟲子們?cè)诓輩仓?、樹葉間自由自在地活動(dòng)著?？此鼈兣纴砼廊?，多有意思呀。

2、情境導(dǎo)入：昆蟲王國歷險(xiǎn)記

師：（視頻結(jié)束）小朋友們，昆蟲國王給大家發(fā)來了一封邀請(qǐng)函，我們一起來看看吧?。úシ乓曨l）老師已經(jīng)準(zhǔn)備好去探險(xiǎn)了，你們準(zhǔn)備好了嗎？這個(gè)過程中還會(huì)完成一些有趣的任務(wù)哦。

師：今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《我是一只小蟲子》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

（二）任務(wù)一：小小吐槽會(huì)——感受小蟲子的“不好"

1、師：現(xiàn)在，我們就是一只只小蟲子，生活中總會(huì)遇到一些煩惱。讓我們來開個(gè)小小吐槽會(huì)，說一說當(dāng)小蟲子的不好之處。

2、布置任務(wù)

請(qǐng)大家自由朗讀課文第1-2自然段，一邊讀一邊用橫線畫出表示小蟲子生活“不好”的詞句，看看誰找得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生朗讀圈畫，教師巡視）

學(xué)生自由反饋。

層次一：被蒼耳刺痛

1、出示蒼耳圖片

師：看，這就是蒼耳。如果沒看準(zhǔn)地方，被蒼耳刺到屁股，小蟲子，你是什么感覺？（很痛）

2、那你能不能用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)一下小蟲子被蒼耳刺痛時(shí)的痛苦呀？（學(xué)生表演）

3、我感覺到了，你很痛苦。所以大家一定要小心，課文當(dāng)中也告訴我們啦，一定要看準(zhǔn)地方！這可是被刺過的小蟲子給我們的忠告，我們要重讀“一定要"這三個(gè)字，體會(huì)小蟲子的良苦用心呀。不然的話，屁股也要被刺痛嘍！

指名讀、分組讀。

師評(píng)價(jià)：我聽出來了，你真的很痛。

過渡：看來，一不小心被蒼耳刺痛屁股是小蟲子的煩惱，真痛苦！小蟲子還有什么煩惱？

層次二：被狗尿淹

師：小蟲子們看，我們被什么樣的水淹了？（很深很深）

“很”已經(jīng)能讓我們感受到水的深了，文中用了很深很深這個(gè)疊詞，更能讓我們感覺到水的深。這種深你能不能用朗讀表達(dá)出來？

讀：（很深很深）的水

小蟲子們可以想象一下，“我們"蹦進(jìn)很深很深的水里，會(huì)是怎樣的反應(yīng)？（昏頭昏腦）

什么是昏頭昏腦呢？

①組詞：昏可以組詞，昏倒，你要昏倒的時(shí)候大腦還運(yùn)轉(zhuǎn)嗎？不運(yùn)轉(zhuǎn)了，這個(gè)時(shí)候你的頭腦都是迷糊的，不清醒的，所以昏頭昏腦的意思就是（頭腦迷糊，神志不清）。

②聯(lián)系生活實(shí)際：想象自己游泳的時(shí)候是什么狀態(tài)。

③近義詞：神志不清

過渡：小蟲子啊小蟲子，你到底蹦進(jìn)多深的水里??？這深水其實(shí)是什么呀？

師：作者真幽默。先寫出了小蟲子遭遇的危險(xiǎn)，讓我們?yōu)樾∠x子的安全捏把汗，后來說“那深水只是小狗撒的一泡尿。”我們才恍然大悟。這就是語言的妙處。

穿插識(shí)字環(huán)節(jié)：

剛才我們學(xué)的這一自然段里，有這樣兩個(gè)詞語（屁股，昏頭昏腦）你觀察老師標(biāo)紅的這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？都有“月"字旁，是呀，像這樣的字還有很多，我們一起來讀一讀！看這些加點(diǎn)的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？他們也都有月字旁，只不過，有的月在旁邊，有的在下邊。而且在下邊的月在書寫時(shí)，要變形，撇變成豎。那么這些詞語都和什么有關(guān)？身體部位，是呀，帶月字旁的字大多都表示身體部位。你知道這是為什么嗎？那請(qǐng)你觀看一下這個(gè)視頻，從中找到答案！

拓展：那么像這樣的偏旁你還知道哪些？生自由回答。

評(píng)價(jià)：你們能聯(lián)系到之前所學(xué)的知識(shí)，真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子！

層次三：被小鳥吃掉

過渡：瞧！我們的吐槽大會(huì)進(jìn)行的如火如荼，小鳥也飛來湊熱鬧了，多可愛的小鳥??！孩子們，你們喜歡這只小鳥嗎？

預(yù)設(shè)：喜歡，原因是毛茸茸的很可愛。

師：那如果你是小蟲子呢？你還喜歡嗎？我來采訪一下你們！

預(yù)設(shè)：不喜歡，原因是小鳥會(huì)吃掉蟲子。

那我繼續(xù)來采訪采訪小蟲子們，除了這些，你還會(huì)有哪些煩惱？

生自由回答。

過渡：是啊，這些都是小蟲子的煩惱！你們的的生活可真是危機(jī)重重，難怪小蟲子會(huì)這樣吐槽！“當(dāng)一只小蟲子，一點(diǎn)兒都不好?！保R讀）

（三）任務(wù)二：快樂分享會(huì)——體會(huì)小蟲子的“真好"

過渡：雖然生活當(dāng)中的煩惱避免不了，但是呀，小蟲子擁有著樂觀的生活態(tài)度，有時(shí)候也覺得生活真好呢！那現(xiàn)在，讓我們轉(zhuǎn)換一下情境，舉辦一個(gè)快樂分享會(huì)，說說小蟲子生活中的美好之處。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第3--4自然段，用波浪線畫出體現(xiàn)小蟲子生活“真好”的句子。（學(xué)生默讀畫句子，教師巡視）

A:伸、洗、擦

①請(qǐng)同學(xué)們讀一讀下面這句話，圈一圈里面的動(dòng)詞，并說一說你從這些動(dòng)詞中能感受到什么？（快樂）

那請(qǐng)同桌兩個(gè)人合作讀一讀，一人讀，一人做動(dòng)作，讀出這種快樂！

選兩對(duì)讀，再齊讀。

②師評(píng)價(jià)：（哇，你模仿得真像，大家都感受到了小蟲子的快樂呢。）

師小結(jié)：這可真是一個(gè)愜意的早晨！所以我們又覺得“當(dāng)一只小蟲子，還真不錯(cuò)。"

B:特快列車

師：除了每天早上可以伸懶腰，洗臉，擦胡須，我們還可以乘坐特快列車去旅行呢，小蟲子們發(fā)揮想象，我們能去到哪些地方？

師小結(jié)：我們可以乘坐著免費(fèi)的特快列車去很多很遠(yuǎn)的地方去旅行，看樣子“當(dāng)一只小蟲子，還真不錯(cuò)?！?/p>

配樂讀：從這些句子中，你體會(huì)到小蟲的什么心情？（快樂）那就讓我們跟著音樂，帶上動(dòng)作，讀出小蟲子快樂的心情！

（四）任務(wù)三、昆蟲派對(duì)會(huì)

過渡：小蟲子開完了吐槽會(huì)，也開完了快樂分享會(huì)，讓我們?cè)賮黹_個(gè)昆蟲派對(duì)會(huì)吧，邀請(qǐng)哪些有趣的小伙伴來參加呢？

1、默讀課文5-7自然段，思考：課文寫了哪幾種昆蟲，用“O"圈出來。

2、這些小蟲子都有什么特點(diǎn)呢？

例：（不看路）哦，原來是不看路的屎殼郎啊！

3、想象一下：“我”可能還有哪些小伙伴？

4、因?yàn)榭葱∠x子們聽得認(rèn)真，所以有幾位派對(duì)的神秘嘉賓也要出來和你們這群小蟲子交朋友，你們能根據(jù)老師提供的線索猜一猜這些神秘嘉賓都是誰嗎？

評(píng)價(jià)：小蟲子們可真厲害，一下子就猜對(duì)了！

（五）任務(wù)四：創(chuàng)意寫作坊——想象小蟲子的其他生活

1.小蟲子的生活真的是豐富多彩呀，除了課文里寫的，肯定還有很多有趣的經(jīng)歷。那現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)創(chuàng)意寫作坊，發(fā)揮大家的想象，寫一寫小蟲子過生日。

2.這一天是小蟲子的生日派對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們大膽想象：在哪里開？會(huì)邀請(qǐng)誰來？做了哪些準(zhǔn)備工作？它們心情怎樣？

3.接下來請(qǐng)小組合作，完成學(xué)習(xí)單。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們先不往學(xué)習(xí)單上寫了，先構(gòu)思，同桌之間互相說一說，一會(huì)找同學(xué)來講臺(tái)上給大家匯報(bào)。

注意：要用上“早上過了一會(huì)兒到了下午天黑了”這樣表示時(shí)間的詞語。

（學(xué)生上臺(tái)交流，師生共同評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)大膽想象和獨(dú)特表達(dá)）

（六）總結(jié)拓展

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了小蟲子的生活雖然有很多煩惱，但是小蟲子擁有著積極樂觀的生活態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，希望大家也能像小蟲子一樣，積極樂觀地面對(duì)生活，熱愛生活。

（七）作業(yè)設(shè)計(jì)

必做：

繼續(xù)完善學(xué)習(xí)單上的寫話內(nèi)容，并寫在寫話本上。

選做：

（1）回家給家人講一講自己想象中小蟲子的生活，讓家人也感受一下小蟲子生活的有趣；

（2）還可以畫一幅小蟲子生活的畫，把你心中小蟲子的生活場景畫出來。

四、板書設(shè)計(jì)

我是一只小蟲子

一點(diǎn)都不好還真不錯(cuò)

被刺伸洗擦

被淹特快列車

被吃伙伴有趣

樂觀開朗熱愛生活

五、教學(xué)反思

課堂伊始，我播放了昆