Unit3Transportation（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Unit3Transportation這個(gè)有趣的單元，探索各種各樣的交通工具！在這個(gè)單元里，我們會學(xué)到一些交通工具的英文單詞和短語，比如bus、car、train、plane等等。這些內(nèi)容與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，相信你們一定會有很多話要說哦！我們將通過圖片、歌曲和游戲等多種方式，讓這些詞匯和短語變得生動有趣。讓我們一起踏上這段快樂的英語學(xué)習(xí)之旅吧！核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)交通工具的英文表達(dá)，學(xué)生能夠提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)語感和聽力技能。同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和分享，鍛煉口語表達(dá)能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神。此外，我們還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，認(rèn)識到不同交通方式對環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：正確識別和運(yùn)用交通工具的英文單詞和短語。

-**具體細(xì)節(jié)**：例如，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確發(fā)音并書寫如“bus”、“car”、“train”、“plane”等單詞。此外，重點(diǎn)在于理解并運(yùn)用“takeabus”、“driveacar”等短語來描述交通方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：理解和運(yùn)用英語中的介詞搭配，特別是在描述交通方式時(shí)的介詞使用。

-**具體細(xì)節(jié)**：例如，學(xué)生在描述乘坐某種交通工具時(shí)可能會混淆介詞“in”和“on”的用法，如“inthecar”和“onthebus”。此外，難點(diǎn)還在于理解“byplane”和“bytrain”等短語中的介詞“by”表示的是通過某種方式而非在某個(gè)交通工具內(nèi)。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-**實(shí)物展示**：使用真實(shí)的交通工具模型或圖片，讓學(xué)生直觀地感受并學(xué)習(xí)正確的介詞搭配。

-**角色扮演**：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用正確的介詞。

-**游戲教學(xué)**：設(shè)計(jì)一些介詞配對游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握介詞的用法。

-**對比練習(xí)**：通過對比不同介詞搭配的句子，讓學(xué)生區(qū)分和記憶正確的用法。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物交通工具模型、多媒體教學(xué)電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊配套電子教材平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、交通工具圖片庫、英文歌曲和視頻資料

-教學(xué)手段：互動白板、教學(xué)卡片、彩色標(biāo)記筆、學(xué)生練習(xí)冊教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡乘坐哪些交通工具呢？有沒有特別喜歡的？今天我們就來學(xué)習(xí)一下關(guān)于交通工具的英語單詞和表達(dá)。

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的顏色、動物、食物等單詞嗎？今天我們要用這些知識來學(xué)習(xí)新的交通工具詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-首先，我會展示一些交通工具的圖片，如汽車、火車、飛機(jī)等，并引導(dǎo)學(xué)生說出它們的中文和英文名稱。

-接著，我會逐個(gè)講解每個(gè)交通工具的英文單詞，并教授它們的正確發(fā)音和書寫方法。

-舉例說明：

-為了讓學(xué)生更好地理解，我會用簡單的句子來舉例，如“Itakeabustoschool.”（我乘坐公共汽車去學(xué)校。）

-通過這些例子，學(xué)生可以學(xué)會如何將交通工具的英文單詞和短語應(yīng)用到實(shí)際句子中。

-互動探究：

-我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用學(xué)到的單詞和短語造句。

-例如，可以讓他們描述自己是如何去學(xué)校的，或者想象一下他們乘坐某種交通工具的場景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-我會給學(xué)生發(fā)放一些包含交通工具單詞的練習(xí)題，讓他們進(jìn)行書寫和拼寫練習(xí)。

-同時(shí)，我會設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生根據(jù)圖片或情境選擇正確的交通工具單詞。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視教室，及時(shí)糾正他們的發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

-對于一些有困難的學(xué)生，我會給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-猜交通工具：我會展示一些交通工具的圖片，讓學(xué)生猜測它們的英文單詞。

-介詞接龍：學(xué)生輪流說出一個(gè)交通工具的英文短語，并使用正確的介詞，下一個(gè)學(xué)生需要繼續(xù)接龍。

-詞匯競賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行詞匯競賽，看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)正確說出最多的交通工具單詞。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：我會回顧本節(jié)課學(xué)到的交通工具單詞和短語，并強(qiáng)調(diào)它們在日常生活中的應(yīng)用。

-拓展：我會鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)其他交通工具的英文表達(dá)，并嘗試用英語描述自己的出行方式。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-我會布置一些課后作業(yè)，如讓學(xué)生用學(xué)到的單詞和短語寫一篇小短文，描述他們的一天。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**交通工具的起源與發(fā)展**：介紹不同交通工具的歷史背景和發(fā)展過程，如汽車的發(fā)明、火車的演變等，讓學(xué)生了解科技進(jìn)步對人類出行方式的影響。

-**全球主要交通工具分布**：通過地圖展示全球不同地區(qū)的交通工具使用情況，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交通習(xí)慣。

-**環(huán)保交通工具**：介紹新能源汽車、自行車等環(huán)保交通工具，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

-**交通工具安全知識**：提供一些基本的交通安全知識，如乘車注意事項(xiàng)、緊急情況下的應(yīng)對措施等。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查自己家附近的交通工具，記錄下它們的特點(diǎn)和使用頻率，并在課堂上分享。

-**制作交通地圖**：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一張包含多種交通工具的簡單交通地圖，標(biāo)注不同交通工具的路線和站點(diǎn)。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬乘坐不同交通工具的場景，如公交車司機(jī)、乘客等，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-**小組討論**：讓學(xué)生分組討論關(guān)于交通工具的話題，如“你最喜歡的交通工具是什么？為什么？”或“如果你是交通工具設(shè)計(jì)師，你會設(shè)計(jì)什么樣的交通工具？”

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于交通工具的英文書籍或文章，如《TheStoryoftheTrain》等，幫助學(xué)生拓展知識面。

-**實(shí)地考察**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐慕煌ㄔO(shè)施，如地鐵站、火車站等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同交通工具的使用。

-**科技制作**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作簡單的交通工具模型，如紙船、紙飛機(jī)等，通過動手實(shí)踐加深對交通工具的理解。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：讓學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作關(guān)于交通工具的藝術(shù)作品，如制作交通工具的拼貼畫或設(shè)計(jì)交通工具的圖案。

-**環(huán)保行動**：引導(dǎo)學(xué)生參與環(huán)?；顒?，如宣傳使用公共交通工具、鼓勵(lì)步行或騎自行車等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《TrainsAroundtheWorld》這本書通過圖片和簡短的文字介紹了世界各地的火車，包括蒸汽火車、高速列車等，適合學(xué)生了解不同國家的交通文化。

-**視頻資源**：《TheHistoryoftheCar》視頻講述了汽車的發(fā)展歷程，從早期的蒸汽汽車到現(xiàn)代的電動汽車，可以讓學(xué)生直觀地看到交通工具的演變。

2.拓展要求：

-**閱讀材料使用**：學(xué)生可以閱讀《TrainsAroundtheWorld》這本書，了解不同國家的火車文化，并嘗試用英語記錄下自己感興趣的火車信息。

-**視頻觀看**：觀看《TheHistoryoftheCar》視頻后，學(xué)生可以寫下自己對汽車發(fā)展歷史的感想，或者選擇其中一個(gè)階段進(jìn)行更深入的研究。

-**語言實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生用英語復(fù)述視頻或書中的內(nèi)容，或者與同學(xué)交流自己對交通工具的看法。

-**創(chuàng)意寫作**：學(xué)生可以嘗試寫一篇短文，描述如果他們設(shè)計(jì)一種全新的交通工具，它會是什么樣的，以及它的工作原理。

-**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生詢問家長或家人他們年輕時(shí)使用的交通工具，了解家庭與交通工具的故事，并記錄下來。

-**項(xiàng)目研究**：對于對交通工具特別感興趣的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行一個(gè)小型項(xiàng)目研究，比如調(diào)查他們所在城市的主要交通工具，并制作一份報(bào)告。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：學(xué)生可以用繪畫或手工的方式制作他們最喜歡的交通工具模型，并附上簡要的英文描述。

-**英語角活動**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，用英語討論交通工具相關(guān)的主題，提高實(shí)際語言運(yùn)用能力。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-對于閱讀材料，教師可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的詞匯卡片，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-對于視頻資源，教師可以提供一些關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻時(shí)的注意點(diǎn)。

-對于創(chuàng)意寫作，教師可以提供一些寫作框架和提示，幫助學(xué)生構(gòu)思和完成寫作任務(wù)。

-對于家庭作業(yè)和項(xiàng)目研究，教師可以定期檢查學(xué)生的進(jìn)度，并提供必要的反饋和指導(dǎo)。

-對于英語角活動，教師可以提前準(zhǔn)備一些討論話題，幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，我會提問學(xué)生：“Howdoyougotoschool?”（你怎么去學(xué)校？）來檢查他們是否能夠正確使用交通工具的英文表達(dá)。

-觀察：在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的參與度和互動情況，以及他們是否能夠積極地參與討論和活動。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，如單詞拼寫測試或簡短的選擇題，以評估學(xué)生對新詞匯和短語的掌握情況。

-小組活動：通過觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和語言運(yùn)用能力。

-反饋：在課堂上及時(shí)給予學(xué)生反饋，對于回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)，對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。

-評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括單詞拼寫、句子結(jié)構(gòu)、語法正確性和內(nèi)容的創(chuàng)造性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)性語言：在評價(jià)中運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言，如“Greatjob!”（做得好?。?，幫助學(xué)生建立自信。

-家長溝通：對于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，與家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-定期評估：通過定期的作業(yè)和測試，評估學(xué)生對單元知識的整體掌握情況，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-交通工具的英文單詞：bus、car、train、plane、bicycle、subway等。

-描述交通工具的短語：takeabus、driveacar、catchatrain、flyaplane等。

-交通工具的介詞搭配：inthecar、onthebus、bytrain、byplane等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-bus：公共汽車

-car：汽車

-train：火車

-plane：飛機(jī)

-bicycle：自行車

-subway：地鐵

③本文重點(diǎn)句子：

-Itakeabustoschool.（我乘坐公共汽車去學(xué)校。）

-Myfatherdrivesacar.（我的父親開一輛汽車。）

-Wecatchatraintovisitourgrandparents.（我們乘坐火車去看望我們的祖父母。）

-Shefliesaplanetotravelaroundtheworld.（她乘坐飛機(jī)環(huán)游世界。）

-Irideabicycletothepark.（我騎自行車去公園。）

-Wetakethesubwaytotheshoppingmall.（我們乘坐地鐵去購物中心。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)交通工具的英文表達(dá)，比如模擬乘坐公交車、火車等場景，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與互動式學(xué)習(xí)活動，如小組討論、角色扮演等，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的合作能力和口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異大：我發(fā)現(xiàn)班級里學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，這導(dǎo)致在講解新知識時(shí)，一些學(xué)生可能跟得上，而另一些學(xué)生則感到困難。

2.教學(xué)評價(jià)單一：我主要依賴作業(yè)和測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.課堂氛圍不夠活躍：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂氛圍有時(shí)還是顯得較為沉悶，學(xué)生