Unit1第5課時(shí)SectionB(Project)（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級英語下冊同步高效課堂（人教版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Unit1第5課時(shí)SectionB(Project)（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級英語下冊同步高效課堂（人教版2024）

教材內(nèi)容：本節(jié)課圍繞“HealthyEating”主題，通過Project活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，討論健康飲食的重要性，并設(shè)計(jì)一份個(gè)人健康飲食計(jì)劃。具體內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)與飲食相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)習(xí)如何表達(dá)飲食偏好和習(xí)慣，以及如何制定健康飲食計(jì)劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流意識和能力，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過Project活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如“l(fā)iketoeat”，“avoid”，“include”等，來表達(dá)個(gè)人對食物的喜好和飲食習(xí)慣。

②學(xué)生能夠獨(dú)立完成健康飲食計(jì)劃的制定，包括合理搭配食物種類和數(shù)量，以及設(shè)定合理的飲食時(shí)間。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在表達(dá)個(gè)人飲食偏好時(shí)，能夠正確使用比較級和最高級，以及表達(dá)原因和結(jié)果。

②學(xué)生在合作制定健康飲食計(jì)劃時(shí)，能夠有效溝通，協(xié)調(diào)不同意見，并形成共識。

③學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，形成健康的生活方式。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括七年級英語下冊同步高效課堂（人教版2024）。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如健康飲食相關(guān)的圖片和健康飲食計(jì)劃的示例圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、彩色標(biāo)記筆等，以便學(xué)生在課堂上記錄和繪制個(gè)人健康飲食計(jì)劃。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“HealthyEating”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Whyishealthyeatingimportant?”和“Howcanwemaintainabalanceddiet?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康飲食的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如個(gè)人飲食習(xí)慣和健康飲食的關(guān)系。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示健康飲食相關(guān)的圖片或視頻，引出“HealthyEating”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解健康飲食的詞匯和句型，如“healthyfood”，“junkfood”，“avoid”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的飲食習(xí)慣，并討論如何制定健康飲食計(jì)劃。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“Whyshouldweavoidtoomuchsugar?”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)如何用英語表達(dá)健康飲食的觀點(diǎn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康飲食的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“HealthyEating”課題，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于個(gè)人健康飲食計(jì)劃的短文。

提供拓展資源：提供與“HealthyEating”相關(guān)的拓展資源，如健康飲食的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語法錯(cuò)誤或提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)文章或觀看健康飲食的紀(jì)錄片。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)自己的飲食習(xí)慣。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的書籍：《營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)》、《健康飲食指南》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的健康飲食知識。

-健康飲食相關(guān)的雜志和期刊：《健康與營養(yǎng)》、《飲食與健康》等，這些出版物通常會包含最新的健康飲食研究和趨勢。

-健康飲食相關(guān)的視頻資源：YouTube上的健康飲食頻道，如“NutritionFacts”、“HealthyEatingwithDr.Greger”等，提供了一系列關(guān)于健康飲食的視頻講解。

-健康飲食相關(guān)的應(yīng)用程序：如MyFitnessPal、LoseIt!等，這些應(yīng)用程序可以幫助學(xué)生記錄飲食和鍛煉情況，追蹤健康狀況。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于健康飲食的書籍和期刊，了解不同食物的營養(yǎng)成分和健康影響。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看YouTube上的健康飲食視頻，學(xué)習(xí)如何選擇健康的食物和制定合理的飲食計(jì)劃。

-實(shí)踐應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生使用健康飲食應(yīng)用程序，記錄自己的飲食習(xí)慣，分析飲食結(jié)構(gòu)，并根據(jù)需要調(diào)整飲食。

-家庭活動(dòng)：建議學(xué)生與家人一起制定家庭健康飲食計(jì)劃，共同參與烹飪健康餐點(diǎn)，增強(qiáng)家庭成員的健康意識。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的健康教育活動(dòng)，如組織健康飲食講座、參與社區(qū)花園種植等，傳播健康飲食知識。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)特定的健康飲食主題，進(jìn)行深入研究，如“地中海飲食對心血管健康的影響”，并撰寫研究報(bào)告。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，如比較不同烹飪方法對食物營養(yǎng)成分的影響，以增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生了解不同文化中的飲食傳統(tǒng)和健康觀念，如日本壽司的飲食習(xí)慣、印度素食文化等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-個(gè)人反思：指導(dǎo)學(xué)生定期進(jìn)行個(gè)人飲食反思，記錄自己的飲食變化和健康狀況，制定個(gè)人健康飲食目標(biāo)。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上關(guān)注健康飲食話題，參與討論，分享自己的健康飲食經(jīng)驗(yàn)和建議。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型：

-Whatkindoffood_______(you/like/eat)forbreakfasteveryday?

-_______(avoid)eatingtoomuchsugarandfat,astheyarenotgoodforourhealth.

-It'simportantto_______(include)avarietyofvegetablesandfruitsinourdiet.

2.寫一段話，描述你的一日三餐，包括你喜歡的食物和你認(rèn)為應(yīng)該避免的食物。例如：

-Ihaveahealthybreakfastconsistingoftoast,eggs,andaglassofmilk.Forlunch,Iusuallyhaveasaladwithchickenandapieceoffruit.Dinnerisusuallyacookedmealwithriceorpastaandsomevegetables.Itrytoavoidfastfoodandsugarysnacksbecausetheyarenothealthy.

3.設(shè)計(jì)一份簡單的健康飲食計(jì)劃，包括以下內(nèi)容：

-早餐：列出三種健康的早餐選項(xiàng)。

-午餐：列出三種健康的午餐選項(xiàng)。

-晚餐：列出三種健康的晚餐選項(xiàng)。

-加餐：列出一種健康的加餐選項(xiàng)。

4.修改以下句子，使其語法正確，并用所學(xué)詞匯替換適當(dāng)?shù)膬?nèi)容：

-a)"Healwayshavetwocoffeesaday,andthat'snotgoodforhishealth."

-b)"Weshouldeatalotoffruitsandvegetablestokeepourbodystrong."

5.小組合作任務(wù)：討論并回答以下問題，然后以小組為單位，制作一份展示板，分享你們的觀點(diǎn)。

-a)Whatarethebenefitsofeatingabalanceddiet?

-b)Howcanwemakesureweareeatingabalanceddiet?

-c)Whataresomecommonchallengespeoplefacewhentryingtoeathealthily?

答案：

1.a)Whatkindoffooddoyouliketoeatforbreakfasteveryday?

b)Avoideatingtoomuchsugarandfat,astheyarenotgoodforourhealth.

c)It'simportanttoincludeavarietyofvegetablesandfruitsinourdiet.

2.(示例)

-Ihaveahealthybreakfastconsistingofwholegraintoast,scrambledeggs,andaglassoforangejuice.Forlunch,Iusuallyhaveasaladwithgrilledchicken,mixedgreens,andasliceofcheese,alongwithanapple.Dinnerisusuallyabakedsalmonwithasideofquinoaandsteamedbroccoli.Itrytoavoidfastfoodandsugarysnacksbecausetheyarenothealthy.

3.(示例)

-Breakfast:oatmealwithberries,Greekyogurtwithhoney,smoothiewithspinachandbanana.

-Lunch:tunasaladwithwholewheatbread,chickensandwichwithasidesalad,vegetablestir-frywithbrownrice.

-Dinner:bakedchickenwithroastedpotatoesandgreenbeans,spaghettiwithleangroundturkeyandmarinarasauce,tofustir-frywithbroccoliandcarrots.

-Snack:ahandfulofalmondsorapieceoffruitlikeanappleorapear.

4.a)"Healwayshastwocoffeesaday,andthat'snotgoodforhishealth."

修改后：Healwayshastwocupsofcoffeeaday,andthat'snotgoodforhishealth.

b)"Weshouldeatalotoffruitsandvegetablestokeepourbodystrong."

修改后：Weshouldeatavarietyoffruitsandvegetablestokeepourbodiesstrong.

5.(示例)

a)Benefitsofabalanceddiet:

-Providesessentialnutrientsforoptimalhealth.

-Helpsinmaintainingahealthyweight.

-Reducestheriskofchronicdiseaseslikeheartdiseaseanddiabetes.

-Improvesenergylevelsandmood.

b)Makingsuretoeatabalanceddiet:

-Planyourmealsinadvance.

-Includeavarietyoffoodgroupsineachmeal.

-Limitprocessedfoodsandsugarysnacks.

-Stayhydratedwithwaterandherbalteas.

c)Commonchallenges:

-Timeconstraints.

-Lackofknowledgeabouthealthyeating.

-Socialpressurestoeatunhealthyfoods.

-Lackofmotivationtomakelifestylechanges.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價(jià)其學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師將觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性、參與小組討論的主動(dòng)性以及完成課堂活動(dòng)的質(zhì)量。例如，通過學(xué)生的口語表達(dá)和書面作業(yè)，教師可以評估學(xué)生對健康飲食相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)