廣東省肇慶市九年級(jí)歷史下冊(cè)第11課東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容廣東省肇慶市九年級(jí)歷史下冊(cè)第11課東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

本課主要內(nèi)容包括東歐社會(huì)主義國(guó)家改革的背景、過(guò)程、成果以及演變等。具體涉及匈牙利改革、波蘭團(tuán)結(jié)工會(huì)運(yùn)動(dòng)、捷克斯洛伐克“布拉格之春”等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解東歐社會(huì)主義國(guó)家改革的必要性和影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史解釋能力，通過(guò)分析東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革與演變過(guò)程，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解讀歷史現(xiàn)象；2）唯物史觀，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)主義改革的歷史必然性，樹(shù)立正確的歷史觀；3）史料實(shí)證，通過(guò)收集和分析相關(guān)史料，提升學(xué)生的史料解讀和運(yùn)用能力；4）家國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.東歐社會(huì)主義國(guó)家改革的背景和原因：重點(diǎn)理解東歐國(guó)家改革的內(nèi)外部因素，如經(jīng)濟(jì)困難、政治壓力、國(guó)際環(huán)境等。

2.改革的具體措施和成果：掌握匈牙利改革、波蘭團(tuán)結(jié)工會(huì)運(yùn)動(dòng)、捷克斯洛伐克“布拉格之春”等具體案例的改革措施和成效。

難點(diǎn)：

1.對(duì)改革復(fù)雜性的理解：東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革是一個(gè)復(fù)雜的歷史過(guò)程，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面因素，理解其復(fù)雜性是難點(diǎn)。

2.對(duì)改革成果的客觀評(píng)價(jià)：改革過(guò)程中既有積極成果，也存在問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如何客觀評(píng)價(jià)改革成果是難點(diǎn)。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過(guò)具體案例的對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解改革的復(fù)雜性和多樣性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，形成對(duì)改革成果的多元評(píng)價(jià)。

3.結(jié)合歷史背景，通過(guò)多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，直觀展示改革過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹東歐社會(huì)主義國(guó)家改革的背景、過(guò)程和影響，為學(xué)生提供基本的歷史框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞改革案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析改革的原因、措施和結(jié)果，提高歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示東歐國(guó)家改革的歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)歷史資料，拓展學(xué)習(xí)渠道，提升信息素養(yǎng)。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，如時(shí)間軸、地圖等，幫助學(xué)生構(gòu)建歷史時(shí)空概念，加深對(duì)歷史事件的理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于東歐國(guó)家改革的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)這一歷史時(shí)期的興趣。

回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于二戰(zhàn)后世界格局的變動(dòng)，以及蘇聯(lián)對(duì)東歐國(guó)家的影響，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)介紹東歐社會(huì)主義國(guó)家改革的背景，包括經(jīng)濟(jì)困難、政治壓力、國(guó)際環(huán)境等因素。

-講解匈牙利改革、波蘭團(tuán)結(jié)工會(huì)運(yùn)動(dòng)、捷克斯洛伐克“布拉格之春”等具體案例的改革措施和成效。

舉例說(shuō)明：

-以匈牙利改革為例，講解改革的具體措施，如經(jīng)濟(jì)改革、政治改革等。

-以波蘭團(tuán)結(jié)工會(huì)運(yùn)動(dòng)為例，分析運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程和影響。

互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生討論東歐國(guó)家改革的必要性，以及改革過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考改革對(duì)東歐國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的影響。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-分析東歐國(guó)家改革過(guò)程中的主要矛盾和問(wèn)題，如改革與保守勢(shì)力的沖突、改革與蘇聯(lián)的關(guān)系等。

-講解東歐國(guó)家改革對(duì)世界格局的影響，如冷戰(zhàn)格局的變化、歐洲一體化進(jìn)程的加速等。

舉例說(shuō)明：

-以捷克斯洛伐克“布拉格之春”為例，講解改革失敗的原因和教訓(xùn)。

-以波蘭為例，分析改革對(duì)國(guó)家政治體制的影響。

互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生思考東歐國(guó)家改革的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

-組織學(xué)生討論如何從東歐國(guó)家改革中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為我國(guó)改革開(kāi)放提供借鑒。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)東歐國(guó)家改革案例，進(jìn)行深入研究和討論。

-制作思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制作關(guān)于東歐國(guó)家改革的思維導(dǎo)圖，梳理知識(shí)點(diǎn)。

教師指導(dǎo)：

-檢查學(xué)生討論情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

-針對(duì)學(xué)生的思維導(dǎo)圖，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)東歐國(guó)家改革的歷史背景、過(guò)程、成果和影響。

提出思考題：引導(dǎo)學(xué)生思考東歐國(guó)家改革對(duì)當(dāng)今世界的影響，以及我國(guó)改革開(kāi)放的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于東歐國(guó)家改革的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)改革進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

7.教學(xué)反思（約2分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述東歐社會(huì)主義國(guó)家改革的背景、過(guò)程和結(jié)果，如匈牙利改革、波蘭團(tuán)結(jié)工會(huì)運(yùn)動(dòng)、捷克斯洛伐克“布拉格之春”等具體案例。

-學(xué)生能夠分析東歐國(guó)家改革的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等方面的原因和影響，形成對(duì)改革全貌的完整認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)東歐國(guó)家改革進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹(shù)立正確的歷史觀。

2.能力提升方面：

-歷史分析能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史分析方法，對(duì)復(fù)雜的歷史事件進(jìn)行解讀，提高分析問(wèn)題的能力。

-思辨能力：學(xué)生在討論和互動(dòng)探究中，能夠從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的能力。

-研究能力：通過(guò)分組討論和制作思維導(dǎo)圖等活動(dòng)，學(xué)生能夠提升自己的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-國(guó)家認(rèn)同感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)東歐國(guó)家改革的歷史，能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家改革對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和責(zé)任感。

-社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠從東歐國(guó)家改革的歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感。

-歷史使命感：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己作為新時(shí)代的青年，肩負(fù)著推動(dòng)國(guó)家發(fā)展和改革的歷史使命。

4.應(yīng)用實(shí)踐方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如關(guān)注我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)程，思考如何為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史遺跡、參與志愿服務(wù)等，提升自己的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)論文或參與辯論賽等活動(dòng)，提高自己的表達(dá)能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①東歐社會(huì)主義國(guó)家改革的背景

-背景原因：經(jīng)濟(jì)困難、政治壓力、國(guó)際環(huán)境變化

-主要矛盾：改革與保守勢(shì)力的沖突、改革與蘇聯(lián)的關(guān)系

-改革的必要性：提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力、改善民生、應(yīng)對(duì)外部壓力

②改革的具體措施和成果

-經(jīng)濟(jì)改革：市場(chǎng)化改革、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、對(duì)外開(kāi)放

-政治改革：民主化進(jìn)程、政治多元化、權(quán)力下放

-成果體現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)際地位提升

③改革的演變和影響

-改革的深化：從經(jīng)濟(jì)改革擴(kuò)展到政治體制改革

-改革的挫折：改革過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)

-影響分析：對(duì)東歐國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響，對(duì)世界格局的影響八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《東歐劇變的歷史啟示》（節(jié)選自《歷史教學(xué)》雜志，作者：張某某）

-視頻資源：《東歐社會(huì)主義國(guó)家的改革歷程》（紀(jì)錄片片段）

-在線討論平臺(tái)：關(guān)于東歐國(guó)家改革的在線論壇或社交媒體群組

2.拓展要求：

-閱讀材料：

學(xué)生可以閱讀《東歐劇變的歷史啟示》一文，了解東歐國(guó)家改革的歷史背景、過(guò)程和影響，以及作者對(duì)該時(shí)期歷史事件的分析和評(píng)價(jià)。

-觀看視頻資源：

通過(guò)觀看紀(jì)錄片片段，學(xué)生可以直觀地了解東歐國(guó)家改革的歷史場(chǎng)景，感受改革過(guò)程中人們的思想變化和社會(huì)變遷。

-在線討論：

學(xué)生可以加入關(guān)于東歐國(guó)家改革的在線討論，與其他同學(xué)交流自己對(duì)改革的理解和看法，分享學(xué)習(xí)心得。

-教師指導(dǎo)：

教師可以推薦以下拓展活動(dòng)：

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于東歐國(guó)家改革的讀書(shū)筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。

-選擇一個(gè)東歐國(guó)家改革案例，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-制作一個(gè)關(guān)于東歐國(guó)家改革的PPT，向同學(xué)展示你的研究成果。

-參與辯論賽，就東歐國(guó)家改革的必要性、成果和影響等話題進(jìn)行辯論。

-解答疑問(wèn)：

教師在課后可以通過(guò)郵件、課堂提問(wèn)等方式解答學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解相關(guān)知識(shí)。

-評(píng)價(jià)與反饋：

教師可以設(shè)置一個(gè)評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)新性等，并在下一節(jié)課上進(jìn)行反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)東歐社會(huì)主義國(guó)家改革背景、過(guò)程和結(jié)果的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于匈牙利改革的經(jīng)濟(jì)措施、波蘭團(tuán)結(jié)工會(huì)運(yùn)動(dòng)的成因等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作精神和表達(dá)能力。例如，關(guān)注學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否積極、是否有獨(dú)到見(jiàn)解。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題等形式，全面考察學(xué)生對(duì)東歐國(guó)家改革的理解和應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀筆記、研究報(bào)告、PPT展示等。批改時(shí)注重作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)新性。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改過(guò)程中，給出具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

-作業(yè)展示：定期組織學(xué)生展示自己的作業(yè)，如研究報(bào)告、PPT等，讓學(xué)生在展示中分享學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心。

-作業(yè)討論：針對(duì)作業(yè)中的典型問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，共同探討解決方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

-評(píng)價(jià)工具：采用多種評(píng)價(jià)工具，如課堂表現(xiàn)記錄表、作業(yè)評(píng)價(jià)表、測(cè)試成績(jī)分析表等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

-評(píng)價(jià)周期：定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，如每?jī)芍芤淮蔚男y(cè)驗(yàn)、每月一次的作業(yè)評(píng)價(jià)等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

-教學(xué)反思：教師根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，反思自己的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)

-反饋機(jī)制：建立有效的反饋機(jī)制，將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中積極參與，提出自己的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科融合：在講授東歐社會(huì)主義國(guó)家改革與演變時(shí)，嘗試將歷史與政治、經(jīng)濟(jì)、文化等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解歷史事件。

2.案例對(duì)比教學(xué)：通過(guò)對(duì)比分析匈牙利改革、波蘭團(tuán)結(jié)工會(huì)運(yùn)動(dòng)、捷克斯洛伐克“布拉格之春”等不同案例，引導(dǎo)學(xué)生深入探討改革的共性與個(gè)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)思考和創(chuàng)新意識(shí)。

2.教學(xué)方法單一：過(guò)多依賴講授法，未能充分利用討論法、實(shí)驗(yàn)法等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)方式局限：主要依靠測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面考察。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)。可以嘗試小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論中互相啟發(fā)