《慶元旦——時、分、秒的認識》教學設計-2024-2025學年三年級上冊數學青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，大家好！今天我要給大家分享的是《慶元旦——時、分、秒的認識》教學設計。這個課題可是我們三年級上冊數學青島版里的重點內容哦！為了讓大家更好地理解時間這個概念，我準備了一些趣味十足的教學活動。首先，我會通過一個生動的故事引入，讓學生們對時間有個初步的認識。然后，我會用一些實際的生活場景，比如學校的作息時間表，來幫助學生理解時、分、秒的關系。最后，我會設計一些互動游戲，讓孩子們在游戲中鞏固所學知識。讓我們一起期待這堂有趣的數學課吧！??????二、核心素養(yǎng)目標1.**數感**：學生能夠感知和體驗時間單位的變化，建立對時、分、秒的基本概念。

2.**空間觀念**：學生能夠通過觀察和操作，理解時間在空間上的分布和順序。

3.**應用意識**：學生能夠將時間知識應用于日常生活，解決與時間相關的實際問題。

4.**創(chuàng)新意識**：學生在探索時間奧秘的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試不同的解決方法。

5.**數學建模**：學生能夠通過構建時間模型，理解時間與事件之間的關系。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在二年級已經接觸過時間的基本概念，對鐘表有一定的了解，能夠識別小時和分鐘。

-他們已經具備基礎的數數能力，能夠進行簡單的加法和減法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對生活中的時間現象充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動來學習新知識。

-學生的數學能力參差不齊，部分學生可能對時間單位的概念理解有困難。

-學習風格上，有的學生喜歡直觀的視覺學習，有的則更傾向于動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以區(qū)分時、分、秒之間的換算關系，尤其是秒與分鐘、小時之間的轉換。

-對于一些學生來說，將抽象的時間概念與具體的生活情境相結合可能會比較困難。

-部分學生可能因為對數學的不自信而害怕學習新知識，需要更多的鼓勵和支持。四、教學資源-時鐘模型（實體和電子）

-數字時鐘和秒表

-教學掛圖（時、分、秒的關系）

-紙質鐘表圖

-彩色卡紙和剪刀，用于制作簡易鐘表

-電子白板或投影儀

-教學軟件：時間計算器和時鐘模擬軟件

-學生活動卡片

-影像資源：關于時間的視頻片段

-教學活動手冊五、教學過程**導入環(huán)節(jié)**

1.**情境創(chuàng)設**：

“同學們，今天我們要來慶祝元旦，迎接新的一年。你們知道元旦是哪一天嗎？誰來說說新年的鐘聲是怎么響起的？”

（學生回答，老師引導）

2.**提出問題**：

“那么，新年的鐘聲是怎么計算的？我們如何知道什么時候是新年呢？”

（引發(fā)學生對時間的思考）

**新授環(huán)節(jié)**

1.**時間單位的認識**：

-**時、分、秒的概念**：

“我們先來認識一下時間單位。一個小時有多少分鐘？一分鐘有多少秒？你們能告訴我嗎？”

（學生回答，老師板書：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒）

-**時、分、秒的換算**：

“那么，如果我們知道了一分鐘，我們怎么知道一秒鐘呢？如果知道了兩個小時，我們怎么知道有多少分鐘呢？”

（學生嘗試換算，老師講解換算方法）

2.**鐘表的認識**：

-**實體鐘表操作**：

“現在，請大家拿出自己的鐘表，我們一起來看一看。鐘表上有哪些數字？指針是如何移動的？”

（學生觀察，老師講解）

-**電子鐘表的使用**：

“除了實體鐘表，我們還有很多電子鐘表。誰能上來演示一下如何看電子鐘表的時間？”

（學生演示，老師點評）

3.**時間單位的應用**：

-**生活實例**：

“我們每天都要上學、放學，這些活動的時間都是怎么計算的？誰能給大家舉個例子？”

（學生舉例，老師引導）

-**實際問題解決**：

“現在，我們來做一個小游戲。假設你有一個小時的時間，你需要完成以下任務：寫作業(yè)、吃飯、休息。你能合理安排時間嗎？”

（學生分組討論，老師總結）

**鞏固環(huán)節(jié)**

1.**課堂練習**：

-**填空題**：

“請?zhí)顚懴铝袝r間單位：1小時=______分鐘，1分鐘=______秒?！?/p>

（學生填空，老師檢查）

-**選擇題**：

“以下哪個時間單位最大？A.秒B.分C.時?！?/p>

（學生選擇，老師講解）

2.**小組合作**：

-**設計鐘表**：

“請你們小組合作，設計一個簡易的鐘表，并在鐘表上標注出正確的時、分、秒?！?/p>

（學生動手制作，老師巡回指導）

**總結環(huán)節(jié)**

1.**回顧反思**：

“同學們，今天我們學習了哪些內容？你們覺得時間單位的概念難嗎？為什么？”

（學生分享，老師總結）

2.**拓展延伸**：

“除了我們今天學習的內容，你們還想知道哪些關于時間的事情？課后可以和爸爸媽媽一起探索。”

（激發(fā)學生對時間的興趣）

**課后作業(yè)**

1.**實踐作業(yè)**：

-“觀察一天中的時間變化，記錄下自己一天的活動時間?！?/p>

2.**思考作業(yè)**：

-“思考時間對我們的生活有什么意義？”六、學生學習效果學生學習效果

1.**時間概念的理解與應用**：

-學生能夠正確理解和運用時、分、秒的時間單位，能夠進行簡單的換算。

-學生能夠將時間知識應用到實際生活中，如合理安排學習、生活時間，解決與時間相關的問題。

2.**數學能力的提升**：

-學生在計算時間的過程中，提升了數感和計算能力，能夠熟練進行簡單的加減運算。

-學生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決能力。

3.**生活技能的掌握**：

-學生學會了如何觀察和記錄時間，提高了自我管理能力。

-學生能夠根據時間安排活動，增強了時間觀念和責任感。

4.**情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)**：

-學生在探究時間奧秘的過程中，培養(yǎng)了好奇心和探索精神。

-學生通過合作學習，學會了與他人溝通、協(xié)作，增強了團隊意識。

5.**實踐操作能力的增強**：

-學生在制作簡易鐘表的過程中，鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。

-學生在解決實際問題的過程中，提高了實踐操作能力。

6.**創(chuàng)新思維的開發(fā)**：

-學生在探索時間單位的應用時，嘗試了不同的解決方法，開發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學生在思考時間對生活意義時，能夠提出獨特的見解，展現了批判性思維。

7.**學習興趣的激發(fā)**：

-學生對時間知識產生了濃厚的興趣，愿意主動學習相關內容。

-學生在課堂上積極參與，提出問題，分享自己的學習心得。

8.**自主學習能力的提高**：

-學生能夠自主探究時間知識，通過查閱資料、討論等方式學習。

-學生在課后能夠自主完成作業(yè)，鞏固所學知識。七、板書設計①時間單位換算

-時、分、秒的概念

-1小時=60分鐘

-1分鐘=60秒

-時、分、秒的換算公式

②鐘表的認識

-鐘表的組成部分：時針、分針、秒針

-鐘表上的數字和刻度

-如何讀取鐘表時間

③時間單位的應用

-生活實例中的時間計算

-時間單位在實際生活中的應用

-時間規(guī)劃的實踐操作

④時間與事件的關系

-事件發(fā)生的時間點

-時間與事件的持續(xù)時長

-時間對事件的影響

⑤時間觀念的培養(yǎng)

-時間的重要性

-時間規(guī)劃的必要性

-時間管理的技巧八、課堂小結，當堂檢測**課堂小結**

親愛的同學們，今天我們一起學習了《慶元旦——時、分、秒的認識》這一課題。通過這節(jié)課的學習，我們掌握了以下知識點：

1.**時間單位的概念**：我們知道了時、分、秒是時間的三個基本單位，1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒。

2.**鐘表的認識**：我們了解了鐘表的構造，包括時針、分針和秒針，以及如何讀取鐘表上的時間。

3.**時間單位的應用**：我們學習了如何將時間單位應用于實際生活，比如安排學習和休息時間。

4.**時間與事件的關系**：我們認識到時間對于事件發(fā)生和持續(xù)的重要性。

5.**時間觀念的培養(yǎng)**：我們強調了時間管理的重要性，以及如何通過合理安排時間來提高效率。

現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容：

-1小時等于多少分鐘？

-1分鐘等于多少秒？

-如何讀取電子鐘表的時間？

-我們如何合理安排一天的時間？

同學們，通過這節(jié)課的學習，你們有沒有發(fā)現時間管理對于我們的生活有多么重要呢？希望大家能夠在日常生活中，運用我們今天學到的知識，合理安排時間，提高效率。

**當堂檢測**

為了檢測大家的學習效果，我們將進行以下幾項練習：

1.**選擇題**：

-下列哪個時間單位最小？

A.秒B.分C.時

-以下哪個時間長度等于1小時？

A.45分鐘B.60分鐘C.75分鐘

2.**填空題**：

-1小時等于______分鐘。

-1分鐘等于______秒。

3.**應用題**：

-如果從上午8點開始，到下午3點結束，這段時間一共經過了多少小時？

4.**討論題**：

-請分享一下你如何合理安排一天的時間？

請同學們認真完成這些練習，這不僅是對你今天學習成果的檢測，也是對你未來時間管理能力的一次鍛煉。完成后，我會請幾位同學上來展示他們的答案，我們一起來核對一下。準備好了嗎？讓我們開始吧！?????典型例題講解1.**例題**：

-小明從上午9點開始做作業(yè)，到中午12點結束，他一共做了多少時間？

**解答**：

-從上午9點到中午12點，時間跨度為3小時。

-答案：小明一共做了3小時。

2.**例題**：

-一場比賽進行了45分鐘，如果比賽開始于下午2點，那么比賽結束的時間是什么時候？

**解答**：

-下午2點加上45分鐘，即2點30分。

-答案：比賽結束的時間是下午2點30分。

3.**例題**：

-一堂課持續(xù)了1小時15分鐘，如果這堂課是在上午10點開始的，那么下課的時間是什么時候？

**解答**：

-上午10點加上1小時15分鐘，即11點15分。

-答案：下課的時間是上午11點15分。

4.**例題**：

-一位學生從家出發(fā)去學校，他用了30分鐘到達。如果學校上課時間是8點，那么他最晚什么時候出發(fā)才能準時到達？

**解答**：

-學校上課時間是8點，學生需要提前30分鐘到達，即7點30分。

-答案：他最晚7點30分出發(fā)才能準時到達。

5.**例題**：

-一輛火車從A站出發(fā)，到B站需要2小時30分鐘。如果火車在上午9點從A站出發(fā)，那么它將在什么時候到達B站？

**解答**：

-上午9點加上2小時30分鐘，即下午11點30分。

-答案：火車將在下午11點30分到達B站。

-確定起始時間和結束時間。

-計算時間跨度，即結束時間減去起始時間。

-如果涉及到時、分、秒的換算，需要將分鐘和秒轉換為小時。

-根據計算結果，確定最終的時間點。

這些例題不僅可以幫助學生鞏固時間單位的知識，還可以提高他們在實際生活中應用時間知識的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設與元旦慶祝活動相關的情境，讓學生在具體的場景中學習時間知識，提高他們的學習興趣。

2.**互動式學習**：我鼓勵學生參與課堂討論，通過小組合作的方式，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**時間概念的抽象性**：對于一些學生來說，時、分、秒的概念比較抽象，他們在理解上存在一定的困難。

2.**學生參與度不均衡**：在課堂活動中，部分學生參與度較高，而有些學生則較為被動，這可能會影響他們的學習效果。

3.**教學資源的局限性**：雖然我使用了多種教學資源，但可能仍有不足之處，比如缺乏一些互動性強的電子教學工具。

反思改進措施（三）改進措施

1.**加強時間概念的具體化**：為了幫助學生更好地理解時間概念，我計劃在教學中加入更多具體的生活實例，如計時比賽、烹飪時間等，讓學生在實際操作中感受時間的變化。

2.**提高學生參與度**：我將通過設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、時間挑戰(zhàn)游戲等，來提高學生的參與度，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

3.**拓展教學資源**：我