高中地理第三章地球的演化和地表形態(tài)的變化3.3地表形態(tài)的變化教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版選修1主備人備課成員教材分析哎，同學(xué)們，咱們今天要一起走進(jìn)地理的世界，探索一下“地球的演化和地表形態(tài)的變化”這個(gè)奇妙的話題。咱們高中地理選修1里的第三章，這個(gè)部分可是相當(dāng)有意思的，它不僅揭示了地球表面千變?nèi)f化的奧秘，還讓我們了解了我們賴以生存的地球是如何一步步演變到現(xiàn)在的樣子的。咱們要結(jié)合實(shí)際，通過觀察、思考和討論，一起來揭開這層神秘的面紗哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)知識(shí)的興趣和探索精神，提升學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)原理分析自然現(xiàn)象的能力。通過學(xué)習(xí)地球演化和地表形態(tài)變化，增強(qiáng)學(xué)生的空間思維和科學(xué)探究意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人與自然和諧共生的理念，形成可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

同學(xué)們?cè)谶M(jìn)入高中之前，已經(jīng)對(duì)地球和宇宙的基本知識(shí)有所了解，比如地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。在初中地理課程中，你們可能已經(jīng)接觸過地球的板塊構(gòu)造和海陸變遷等概念。但面對(duì)更深入的地球演化過程和地表形態(tài)變化，很多同學(xué)可能會(huì)感到陌生和挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

大多數(shù)同學(xué)對(duì)地理學(xué)科抱有濃厚的興趣，尤其是那些對(duì)自然現(xiàn)象充滿好奇心的學(xué)生。在能力方面，同學(xué)們的地理觀察和分析能力參差不齊，但通過合作學(xué)習(xí)，可以互相補(bǔ)充。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

面對(duì)復(fù)雜的地球演化理論和地表形態(tài)變化過程，部分同學(xué)可能會(huì)感到難以理解和記憶。此外，對(duì)于一些抽象的概念，如板塊構(gòu)造、地質(zhì)年代等，同學(xué)們可能需要更多的時(shí)間去消化和吸收。同時(shí)，將理論知識(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合，可能也是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要克服的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括新人教版選修1《地理》第三章“地球的演化和地表形態(tài)的變化”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球板塊運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫、地表形態(tài)變化圖片集等，以增強(qiáng)直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但若后續(xù)課程有相關(guān)實(shí)驗(yàn)，將確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境舒適、實(shí)用。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起揭開地球的神秘面紗，探索“地球的演化和地表形態(tài)的變化”這一章節(jié)。你們知道，地球已經(jīng)存在了46億年，這期間地球經(jīng)歷了怎樣的變化呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，一起探索地球的奧秘吧！

【新課導(dǎo)入】

1.**播放地球演化過程視頻**

（老師）同學(xué)們，我們先來看一段地球演化過程的視頻，通過視頻，我們可以初步了解地球從形成到現(xiàn)在的演變過程。

2.**提問與討論**

（老師）視頻看完后，請(qǐng)大家思考一下：地球是如何從最初的無(wú)生命狀態(tài)演變成今天這樣多姿多彩的星球呢？

【課堂探究】

1.**地球的地質(zhì)年代**

（老師）接下來，我們重點(diǎn)來探討地球的地質(zhì)年代。同學(xué)們，你們知道地球的歷史被劃分為幾個(gè)地質(zhì)年代嗎？它們分別是怎樣的？

-**展示地質(zhì)年代表**

（老師）讓我們來看一下地質(zhì)年代表，了解每個(gè)地質(zhì)年代的特點(diǎn)。

-**分組討論**

（老師）請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)地質(zhì)年代，研究其特點(diǎn)，并準(zhǔn)備分享給大家。

-**小組分享**

（老師）好，現(xiàn)在請(qǐng)大家依次分享你們小組的研究成果。

2.**地表形態(tài)的變化**

（老師）了解了地質(zhì)年代后，我們來探討地表形態(tài)的變化。同學(xué)們，你們知道地表形態(tài)是如何變化的嗎？

-**展示地表形態(tài)變化圖表**

（老師）我們先來看一下地表形態(tài)變化圖表，了解地表形態(tài)變化的基本原理。

-**講解板塊構(gòu)造學(xué)說**

（老師）接下來，我將為大家講解板塊構(gòu)造學(xué)說，這是理解地表形態(tài)變化的關(guān)鍵。

-**實(shí)驗(yàn)演示**

（老師）為了讓大家更好地理解板塊構(gòu)造學(xué)說，我們來進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。

3.**人與自然和諧共生**

（老師）同學(xué)們，地球的演化和地表形態(tài)的變化，離不開人類的活動(dòng)。我們?cè)撊绾闻c自然和諧共生呢？

-**案例分析**

（老師）我們來分析幾個(gè)案例，看看人類在地球演化和地表形態(tài)變化中扮演了怎樣的角色。

-**討論與思考**

（老師）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合案例分析，討論一下我們應(yīng)該如何與自然和諧共生。

【課堂總結(jié)】

1.**回顧重點(diǎn)**

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了地球的演化和地表形態(tài)的變化，主要包括地質(zhì)年代、板塊構(gòu)造學(xué)說和人與自然和諧共生等內(nèi)容。

2.**布置作業(yè)**

（老師）請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

-回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理筆記。

-查找資料，了解地球其他地質(zhì)現(xiàn)象，如火山、地震等。

【課后反思】

1.**教學(xué)效果評(píng)價(jià)**

（老師）今天的教學(xué)過程中，同學(xué)們積極參與討論，課堂氛圍活躍。但在講解地質(zhì)年代和板塊構(gòu)造學(xué)說時(shí)，部分同學(xué)可能感到難度較大，需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法。

2.**改進(jìn)措施**

（老師）為了提高教學(xué)效果，我將采取以下措施：

-對(duì)于難度較大的知識(shí)點(diǎn)，采用分層次講解，降低學(xué)習(xí)難度。

-利用多媒體資源，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的探究精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源：**

-**地球演化紀(jì)錄片**：推薦《地球脈動(dòng)》、《地球的誕生》等紀(jì)錄片，這些資源以生動(dòng)的畫面和詳實(shí)的科學(xué)解釋，可以幫助學(xué)生更直觀地理解地球的演化過程。

-**地質(zhì)公園參觀指南**：介紹國(guó)內(nèi)外的地質(zhì)公園，如中國(guó)的張家界、美國(guó)的黃石公園等，這些地方是實(shí)地觀察和學(xué)習(xí)地質(zhì)現(xiàn)象的好去處。

-**在線地質(zhì)博物館**：如國(guó)家地質(zhì)公園官方網(wǎng)站，提供豐富的地質(zhì)知識(shí)庫(kù)和虛擬參觀服務(wù)，讓學(xué)生足不出戶就能了解地球科學(xué)。

2.**拓展建議：**

-**閱讀推薦**：

-《地球的故事》：介紹地球的形成、演化以及與人類的關(guān)系。

-《地質(zhì)學(xué)的奧秘》：深入淺出地講解地質(zhì)學(xué)的基本原理和發(fā)現(xiàn)。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：

-組織學(xué)生進(jìn)行地球表面形態(tài)的實(shí)地考察，如河流、湖泊、山脈等，讓學(xué)生通過觀察和測(cè)量，體驗(yàn)地質(zhì)變化的痕跡。

-開展地質(zhì)模型制作活動(dòng)，如火山噴發(fā)、地震模擬等，通過動(dòng)手操作，加深對(duì)地質(zhì)現(xiàn)象的理解。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如“中國(guó)科普博覽”等，查找相關(guān)的科普文章和視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-關(guān)注地質(zhì)學(xué)相關(guān)的在線課程，如“地球科學(xué)導(dǎo)論”等，為學(xué)生提供更深入的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-**科學(xué)競(jìng)賽**：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地質(zhì)學(xué)相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽，如“全國(guó)青少年地質(zhì)調(diào)查大賽”，通過競(jìng)賽提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-**科學(xué)講座**：

-邀請(qǐng)地質(zhì)學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)：**

-學(xué)生課堂參與度高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。

-學(xué)生對(duì)地球演化過程和地表形態(tài)變化表現(xiàn)出濃厚興趣，提問環(huán)節(jié)積極參與，對(duì)未理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了深入探討。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠尊重他人意見，共同解決問題。

2.**小組討論成果展示：**

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都能根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，展示出對(duì)地質(zhì)年代和板塊構(gòu)造學(xué)說的理解。

-小組成員分工明確，展示過程中能夠清晰表達(dá)觀點(diǎn)，展示出良好的溝通能力。

-展示內(nèi)容具有一定的創(chuàng)新性，部分小組能夠結(jié)合實(shí)際案例，提出獨(dú)到的見解。

3.**隨堂測(cè)試：**

-隨堂測(cè)試覆蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如地質(zhì)年代、板塊構(gòu)造學(xué)說等。

-學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度較高，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

-部分學(xué)生在測(cè)試中展現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力和應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：**

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，找出不足之處，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生之間能夠互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性意見，共同提高。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋：**

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出在課堂討論中個(gè)別學(xué)生發(fā)言不夠積極，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)小組合作精神給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)指出在展示過程中，部分小組對(duì)地質(zhì)現(xiàn)象的解釋不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握給予肯定，同時(shí)指出在測(cè)試中部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜問題的分析能力有待提高，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)不足之處制定改進(jìn)計(jì)劃，并在接下來的學(xué)習(xí)中付諸實(shí)踐。

-教師將針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并在課后給予個(gè)別學(xué)生針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握地球科學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①地球的地質(zhì)年代

-生命紀(jì)

-紀(jì)、世

-生命的起源與演化

-生命的多樣性

②地表形態(tài)變化的基本原理

-地殼運(yùn)動(dòng)

-構(gòu)造運(yùn)動(dòng)

-侵蝕與沉積作用

-地質(zhì)事件

③板塊構(gòu)造學(xué)說

-地殼板塊

-板塊運(yùn)動(dòng)

-板塊邊緣類型

-板塊運(yùn)動(dòng)與地質(zhì)現(xiàn)象的關(guān)系

④地球演化過程

-地球的形成

-生命的起源

-生物的演化

-地球表面的變遷

⑤地球與人類的關(guān)系

-人類活動(dòng)對(duì)地球的影響

-人類與地球的可持續(xù)發(fā)展

-保護(hù)地球資源與環(huán)境課后作業(yè)1.**填空題**

-地球自形成以來，經(jīng)歷了______個(gè)地質(zhì)年代，其中最長(zhǎng)的地質(zhì)年代是______。

-地球上的生命起源于______，經(jīng)歷了從單細(xì)胞到多細(xì)胞的演化過程。

**答案：**

-地球自形成以來，經(jīng)歷了五個(gè)地質(zhì)年代，其中最長(zhǎng)的地質(zhì)年代是古生代。

-地球上的生命起源于原始海洋，經(jīng)歷了從單細(xì)胞到多細(xì)胞的演化過程。

2.**簡(jiǎn)答題**

-簡(jiǎn)述板塊構(gòu)造學(xué)說的基本原理。

-解釋地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)變化的影響。

**答案：**

-板塊構(gòu)造學(xué)說的基本原理是地球的外殼分為多個(gè)大的和小的板塊，這些板塊在地幔的流動(dòng)作用下發(fā)生運(yùn)動(dòng)，從而導(dǎo)致地震、火山等現(xiàn)象。

-地殼運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)變化的影響包括：山脈的形成、海溝的生成、大陸板塊的漂移等。

3.**論述題**

-論述人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的保護(hù)措施。

**答案：**

-人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.氣候變化：大量燃燒化石燃料導(dǎo)致溫室氣體排放增加，引發(fā)全球氣候變暖。

2.生物多樣性減少：過度捕撈、棲息地破壞等因素導(dǎo)致生物多樣性下降。

3.土地退化：不合理耕作、過度放牧等導(dǎo)致土地質(zhì)量下降。

-針對(duì)以上問題，可以采取以下保護(hù)措施：

1.推廣清潔能源，減少化石燃料的使用。

2.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高公眾對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

3.優(yōu)化土地利用，實(shí)施退耕還林、退牧還草等措施。

4.**案例分析題**

-分析某地火山噴發(fā)的原因，并預(yù)測(cè)火山噴發(fā)可能帶來的影響。

**答案：**

-某地火山噴發(fā)的原因可能是地殼板塊的碰撞或地殼內(nèi)部的巖漿活動(dòng)。

-火山噴發(fā)可能帶來的影響包括：

1.空氣污染：火山灰和有害氣體的排放。

2.地表形態(tài)變化：火山噴發(fā)形成的火山口、熔巖流等。

3.災(zāi)害：火山噴發(fā)可能引發(fā)地震、洪水等次生災(zāi)害。

5.**實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題**

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬板塊構(gòu)造學(xué)說中的地殼運(yùn)動(dòng)。

**答案：**

-實(shí)驗(yàn)材料：兩塊硬紙板、橡皮筋、小石子、尺子。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將兩塊硬紙板平鋪在地面上，代表地球的板塊。

2.在每塊硬紙板上放置一定數(shù)量的小石子，代表地殼。

3.將橡皮筋套在兩塊硬紙板之間，代表地幔的流動(dòng)。

4.拉緊橡皮筋，然后突然釋放，觀察小石子的運(yùn)動(dòng)情況。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：小石子會(huì)在橡皮筋的作用下發(fā)生碰撞、分離等現(xiàn)象，模擬地殼運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景。教學(xué)反思哎，同學(xué)們，咱們這節(jié)課就上到這里吧?，F(xiàn)在，讓我來跟你們聊聊這節(jié)課的一些想法和反思。

今天咱們學(xué)習(xí)了地球的演化和地表形態(tài)的變化，這個(gè)話題可是挺有意思的。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于地球的演化過程和地表形態(tài)的變化都挺感興趣的，提問環(huán)節(jié)大家都很活躍，這讓我挺高興的。不過，在課堂上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我想跟你們分享一下。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于地質(zhì)年代的概念還是有點(diǎn)模糊。在講解地質(zhì)年代的時(shí)候，我用了地質(zhì)年代表，但感覺效果不是特別理想?？赡苁且?yàn)檫@個(gè)概念對(duì)于你們來說比較抽象，需要更多的實(shí)際例子來幫助理解。所以，我打算在接下來的課程中，結(jié)合一些具體的地質(zhì)事件，比如恐龍滅絕、冰河時(shí)期等，來幫助大家更好地理解地質(zhì)年代。

然后，我在講解板塊構(gòu)造學(xué)說的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于板塊的概念和板塊運(yùn)動(dòng)的理解還不夠深入。我在課堂上盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來解釋，但可能還是有些同學(xué)聽起來有些吃力。我覺得，我可以在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的視頻或者動(dòng)畫，讓同學(xué)們通過視