浙教版（廣西、寧波）信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第7課《太陽能研究報(bào)告-查找與替換》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙教版（廣西、寧波）信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第7課《太陽能研究報(bào)告-查找與替換》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容浙教版（廣西、寧波）信息技術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第7課《太陽能研究報(bào)告-查找與替換》

本節(jié)課主要圍繞文字處理軟件的使用展開，通過查找與替換功能的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握如何高效地編輯和修改文檔。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)查找與替換功能；2.實(shí)現(xiàn)文檔內(nèi)容的查找；3.使用替換功能修改文檔。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行文檔編輯。通過查找與替換操作，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)信息技術(shù)課程之前，可能已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作，如打開軟件、保存文件等。但對(duì)于文本編輯軟件的高級(jí)功能，如查找與替換，可能缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)查找與替換功能時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)命令按鈕和菜單操作不熟悉，導(dǎo)致操作失誤；二是理解查找與替換的邏輯關(guān)系有難度，難以在復(fù)雜文檔中準(zhǔn)確定位和替換內(nèi)容；三是面對(duì)大量數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)感到操作繁瑣，缺乏耐心。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需提供清晰的步驟指導(dǎo)和耐心輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《太陽能研究報(bào)告-查找與替換》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與查找與替換功能相關(guān)的操作步驟圖示、示例文檔等圖片和圖表，以及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好計(jì)算機(jī)教室，確保每臺(tái)電腦安裝有文字處理軟件，并預(yù)先設(shè)置好練習(xí)文檔。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示太陽能發(fā)電的相關(guān)圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注太陽能作為一種清潔能源的重要性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過信息技術(shù)手段來整理和報(bào)告關(guān)于太陽能的研究資料。

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們已有的信息整理經(jīng)驗(yàn)，引出查找與替換在文檔編輯中的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：介紹查找與替換功能，演示如何使用該功能提高文檔編輯效率。

2.教學(xué)重點(diǎn)：講解查找與替換的操作步驟，強(qiáng)調(diào)邏輯關(guān)系和操作技巧。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.查找功能的使用方法（5分鐘）

-演示查找功能的基本操作。

-介紹查找的高級(jí)功能，如查找特定格式、查找特定的詞組或短語。

b.替換功能的使用方法（5分鐘）

-演示替換功能的基本操作。

-介紹替換的高級(jí)功能，如替換特定格式、批量替換等。

4.學(xué)生練習(xí)：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生嘗試使用查找與替換功能進(jìn)行簡單的文檔編輯。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)任務(wù)：學(xué)生根據(jù)教材中的示例文檔，使用查找與替換功能進(jìn)行編輯。

2.學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示他們的編輯成果，并分享操作過程中的心得體會(huì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)查找與替換功能的使用，提出一些開放性問題，如“如何高效地查找和替換文檔中的重復(fù)內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，并分享他們的解決方案。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)查找與替換功能的應(yīng)用，提出一些實(shí)際操作問題，如“如果文檔中存在大量錯(cuò)別字，如何快速進(jìn)行修改？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出解決方案，并分享給全班同學(xué)。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)查找與替換在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：提出與信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相關(guān)的問題，如“如何利用查找與替換功能來提高自己的工作效率？”

2.學(xué)生思考：學(xué)生獨(dú)立思考，提出自己的見解。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教學(xué)總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)查找與替換功能在文檔編輯中的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，提出自己的疑問和建議。

3.教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行回應(yīng)，調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總共用時(shí)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息技術(shù)發(fā)展史：介紹文字處理技術(shù)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解查找與替換功能在歷史中的演變，以及這些功能如何提高了文檔編輯的效率。

-文檔編輯技巧：提供一些高級(jí)文檔編輯技巧，如正則表達(dá)式的應(yīng)用，幫助學(xué)生更深入地理解查找與替換功能的強(qiáng)大之處。

-信息檢索技巧：討論如何在大量的信息中高效地檢索和整理資料，介紹一些基本的搜索策略和技巧。

-環(huán)保能源知識(shí)：拓展關(guān)于太陽能的知識(shí)，包括其工作原理、應(yīng)用領(lǐng)域和未來發(fā)展趨勢(shì)，與課程主題《太陽能研究報(bào)告》相呼應(yīng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的文字處理軟件，如MicrosoftWord、WPS等，比較查找與替換功能的異同，以增強(qiáng)對(duì)不同軟件的操作能力。

-通過在線教程或圖書，學(xué)習(xí)如何使用查找與替換功能進(jìn)行更復(fù)雜的文檔編輯，如批量修改、條件查找等。

-學(xué)生可以收集相關(guān)的太陽能研究報(bào)告，練習(xí)使用查找與替換功能來分析和總結(jié)報(bào)告中的關(guān)鍵信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的信息技術(shù)競賽，通過實(shí)際操作來提高查找與替換技能，并在比賽中展示自己的成果。

-在完成《太陽能研究報(bào)告》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用信息技術(shù)來提高環(huán)保意識(shí)，比如制作宣傳海報(bào)、設(shè)計(jì)互動(dòng)網(wǎng)站等。

-學(xué)生可以參與或模擬參與太陽能相關(guān)的研究項(xiàng)目，通過實(shí)際操作來深化對(duì)查找與替換功能的理解，同時(shí)提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫個(gè)人學(xué)習(xí)日志，記錄在使用查找與替換功能過程中的發(fā)現(xiàn)和心得，以此來提升自我反思和學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①查找功能

-知識(shí)點(diǎn)：查找特定文本、格式或特定內(nèi)容。

-詞：定位、篩選、關(guān)鍵詞。

-句：通過查找功能，可以快速定位文檔中的關(guān)鍵信息。

②替換功能

-知識(shí)點(diǎn)：將文檔中的指定文本或格式替換為新的內(nèi)容。

-詞：更新、修改、替換。

-句：替換功能可以幫助我們批量更新文檔中的信息。

③查找與替換的高級(jí)應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：正則表達(dá)式、批量替換、條件查找。

-詞：高級(jí)、批量、條件。

-句：高級(jí)查找與替換功能可以滿足更多復(fù)雜的文檔編輯需求。

④查找與替換在實(shí)際文檔編輯中的應(yīng)用

-知識(shí)點(diǎn)：提高編輯效率、減少重復(fù)勞動(dòng)、保證文檔一致性。

-詞：效率、勞動(dòng)、一致性。

-句：掌握查找與替換功能，可以顯著提高文檔編輯的效率和質(zhì)量。

⑤查找與替換與其他文檔編輯功能的關(guān)系

-知識(shí)點(diǎn)：關(guān)聯(lián)性、互補(bǔ)性、協(xié)同操作。

-詞：關(guān)聯(lián)、互補(bǔ)、協(xié)同。

-句：查找與替換是文檔編輯中的重要功能，與其他編輯功能相互關(guān)聯(lián)，互補(bǔ)使用。典型例題講解1.例題：

文檔中有如下內(nèi)容：“太陽能利用的主要方式有光伏發(fā)電、熱發(fā)電和光熱轉(zhuǎn)換?！?/p>

請(qǐng)使用查找功能，找出文檔中所有“發(fā)電”一詞。

答案：

在查找對(duì)話框中輸入“發(fā)電”，點(diǎn)擊“查找下一個(gè)”，文檔會(huì)自動(dòng)定位到“光伏發(fā)電”和“熱發(fā)電”兩個(gè)詞。

2.例題：

文檔中有如下內(nèi)容：“太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)由太陽能電池板、控制器、逆變器等組成?！?/p>

請(qǐng)使用替換功能，將文檔中所有“光伏發(fā)電”替換為“太陽能光伏發(fā)電”。

答案：

在替換對(duì)話框中，將“查找內(nèi)容”設(shè)置為“光伏發(fā)電”，“替換為”設(shè)置為“太陽能光伏發(fā)電”，點(diǎn)擊“全部替換”，文檔中所有“光伏發(fā)電”都會(huì)被替換為“太陽能光伏發(fā)電”。

3.例題：

文檔中有如下內(nèi)容：“太陽能熱發(fā)電系統(tǒng)的工作原理是將太陽能轉(zhuǎn)化為熱能，然后利用熱能產(chǎn)生電力。”

請(qǐng)使用查找功能，查找包含“太陽能”和“熱能”的句子。

答案：

在查找對(duì)話框中，選中“使用通配符”選項(xiàng)，將“查找內(nèi)容”設(shè)置為“太陽能*熱能”，點(diǎn)擊“查找下一個(gè)”，文檔會(huì)定位到包含這兩個(gè)詞的句子。

4.例題：

文檔中有如下內(nèi)容：“目前，太陽能光伏發(fā)電的成本正在逐漸降低，市場(chǎng)前景廣闊?！?/p>

請(qǐng)使用替換功能，將文檔中所有“太陽能光伏發(fā)電”替換為“光伏發(fā)電”，并保留“成本正在逐漸降低”這句話不變。

答案：

在替換對(duì)話框中，將“查找內(nèi)容”設(shè)置為“太陽能光伏發(fā)電”，“替換為”設(shè)置為“光伏發(fā)電”，勾選“僅替換匹配的”，點(diǎn)擊“全部替換”，文檔中所有“太陽能光伏發(fā)電”都會(huì)被替換為“光伏發(fā)電”，而“成本正在逐漸降低”這句話保持不變。

5.例題：

文檔中有如下內(nèi)容：“為了提高太陽能光伏發(fā)電的效率，研究人員正在開發(fā)新型太陽能電池材料?！?/p>

請(qǐng)使用查找功能，查找包含“提高”和“效率”的段落。

答案：

在查找對(duì)話框中，選中“使用通配符”選項(xiàng)，將“查找內(nèi)容”設(shè)置為“提高*效率”，點(diǎn)擊“查找下一個(gè)”，文檔會(huì)定位到包含這兩個(gè)詞的段落。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中，提高他們的參與度和積極性。

2.實(shí)踐操作：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，通過實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握查找與替換的功能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生來自不同的學(xué)校，他們的信息技術(shù)基礎(chǔ)存在較大差異，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)方法單一：在講授過程中，我可能過于依賴講解，而沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力和興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將采取分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.為了豐富教學(xué)方法，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、案例分析等，讓學(xué)生在輕松愉