生物教學(xué)總結(jié)

生物教學(xué)總結(jié)1

一學(xué)期以來，為了適應(yīng)新時期教育教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真

學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真鉆研新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評

課，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各科知識，形成比較完整的知識結(jié)

構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，教學(xué)中充分體現(xiàn)“以人為本”的

教學(xué)理念，使每個學(xué)生能夠?qū)W有所得，不斷地提高生物學(xué)素養(yǎng)。

本學(xué)期馬上結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助下，順利的完成

了本職工作，以下是我在思想，教學(xué)，個人專業(yè)發(fā)展以及存在問

題等方面所作總結(jié)，

一、在思想方面

始終有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教書育人，為人師表。學(xué)期

初，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了“四師一滿意”重要精神后，以《中小

學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩來約束自己，使得本人思想健康上

進，堅持黨的基本路線，遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫黨的

教育方針和政策，不斷更新教育教學(xué)理念，積極投身教育改革，

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。關(guān)

心愛護每一個學(xué)生，具有良好的職業(yè)道德；團結(jié)奉獻，顧全大局，

精誠合作，吃苦耐勞，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，積極完成

本職工作。

二、在教育教學(xué)方面

1、開學(xué)初接到新改版的生物學(xué)教材，在鉆研新教材及相關(guān)材

料后，對于如何提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的問題，我做了深刻的研究，

而解決這個問題關(guān)鍵是，要上好每一節(jié)課。具體到面向全體學(xué)生，

根據(jù)每一位學(xué)生的具體情況給予相應(yīng)的輔導(dǎo)。為了上好課，我做

了下面的工作：

⑴認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)每節(jié)課的特點，充分利用課內(nèi)外課程資源

做好相應(yīng)多媒體課件c鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的

結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充

哪些資料，精心做好課堂練習(xí)，每一道題都是盡心設(shè)計。使學(xué)生

課堂上可以解決本節(jié)課的一切問題，盡量不要占用同學(xué)的課下時

間解決問題。要了解學(xué)生原有的知識技能層次，在學(xué)習(xí)新知識前

可能會有哪些困難，采取

相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授

給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。對于課堂

上的探究法，要運用科學(xué)，對于這方面我還需要虛心向其他老師

學(xué)習(xí)，或多請教具有多年經(jīng)驗的‘專家和學(xué)者，

⑵課堂上組織好課堂教學(xué)，課堂上要注意做到面向全體學(xué)生,

注意每一位同學(xué)動向和信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使他們

保持穩(wěn)定性，認(rèn)真聽講，同時，要注意和學(xué)生培養(yǎng)情感，讓學(xué)生

在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學(xué)科，才會讓他們產(chǎn)

生愉悅的心境，產(chǎn)生強烈的興趣和濃厚的情感，繼而創(chuàng)造良好的

課堂氣氛，更有利于教師教學(xué)。教師課堂語言簡潔明了，課堂提

問要有實效性要面向全體學(xué)生，只有這樣的課學(xué)生才會喜歡。

2、對于本學(xué)期實驗課我有著更深的心得體會，以下是我本學(xué)

期實驗教學(xué)方面的經(jīng)驗和心得

第一，初中生物實驗課得不到學(xué)生的重視，有些孩子太貪玩，

很多學(xué)生抱著玩的心態(tài)進入實驗室，最終一堂課下來，教師疲憊，

學(xué)生也學(xué)不到東西。通過此次研修我我學(xué)到了一些方法來解決這

個問題。

對于實驗室的喧嘩現(xiàn)象，在學(xué)生走進實驗室前要排好兩列縱

隊，女生在前，男生在后，進入教室后安靜做好，然后用聽音樂

的方法或者講一個和本節(jié)課有關(guān)聯(lián)的故事來吸引學(xué)生的注意力。

要特別注意的是不同班級不同班要用不同的音樂或故事，這樣做

的效果很好，課前告訴學(xué)生實驗室是個安靜的場所，是走向科學(xué)

的第一步。這樣學(xué)生就會形成一種條件反射，一走進實驗室就會

保持安靜。另外，課前一定要給同學(xué)們講解實驗室的相關(guān)規(guī)定，

讓每一位學(xué)生都要對這個問題銘記在心，消除實驗中的安全隱患。

第二，對于大部分實驗要有一個模板課，實驗課前要有10分

鐘

左右時間講解和實驗演示，課前教師要反復(fù)演練，在上課時

做好示范操作，激發(fā)學(xué)生的興趣。由于初中生剛接觸生物實驗，

對實驗儀器、用具的使用方法都一無所知，而且好奇心強，自控

能力差。他們做實驗時，注意力容易分散在實驗儀器及用具上，

不注意聽講。在實驗過程中不認(rèn)真操作，觀察實驗現(xiàn)象不細致。

講解和實驗演示的模更有助于規(guī)范實驗課，如《顯微鏡的作用》,

《制作臨時裝片》這些實驗時，先講解顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用，老師

邊操作顯微鏡，邊講要點，邊做示范。學(xué)生邊聽講，看示范，一邊

模仿操作。制作臨時裝片時，老師用邊多媒體投影操作步驟，邊

示范，學(xué)生也是一步步跟著老師做。這樣的教學(xué)比先講，再讓學(xué)

生做的成功率高很多。這時候有的學(xué)工在觀察自制洋蔥表皮細胞

裝片時，把注意力主要放在擺弄鏡頭和觀察游移不定的氣泡上，

在觀察永久裝片時也主要欣賞染色標(biāo)本的色彩。因此，讓學(xué)生知

道實驗的目的和要求，是實驗教學(xué)中的重點。學(xué)生在顯微鏡下看

到自己制作成的裝片，就會有成就感。這種實驗教學(xué)方法的好處

是有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、細致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，規(guī)范學(xué)生的

操作。

在發(fā)實驗材料時，關(guān)鍵的東西一定要后發(fā)，例如，解剖器械

要最后發(fā)，而且發(fā)完后要及時要及時收回，這樣就避免了實驗中

一些危險。

第三，根據(jù)學(xué)生求動、求異、求新等心理特點，精心組織和

設(shè)計課堂講授內(nèi)容和實驗內(nèi)容，把課本知識和學(xué)生生活實際聯(lián)系

起來，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握，避免了死記硬背。例如：學(xué)生

在觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)時，學(xué)生先觀察四個部分的外形及細胞

特點，教師將課文講授穿插于其中。當(dāng)學(xué)生將實踐上升到理論后，

教師再次要求進一步觀察，以發(fā)現(xiàn)四部分之間的動態(tài)聯(lián)系：生長

點既受根冠保護，又為伸長區(qū)和根冠源源不斷地提供新細胞；伸

長區(qū)的下部逐漸混同于生長點，其上部則趨向于根毛區(qū)。學(xué)生很

快就對知識理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻。

第四，通過實驗教學(xué)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力

解決一個問題僅僅是方法和實驗過程，而提出一個問題則要找到

問題的關(guān)鍵、要害。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的起點，而且也是解決

問題過程中的一種動力，它孕育著希望的光芒、美好的情景，我

們在教學(xué)中要盡量鼓勵學(xué)生積極開動腦筋，希望他們通過自己不

懈的努力和辛勤的勞動去發(fā)現(xiàn)問題。通過生物實驗使學(xué)生理解科

學(xué)研究的基本過程，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生分析問題和解

決問題的能力。

3、積極參與聽課、評課。

本學(xué)期我校組織了幾次優(yōu)秀的評選活動，給了教師講公開課

的機會，讓大家互相學(xué)習(xí)，互相研討，提高了教育教學(xué)水平。我

在從中也學(xué)到了不少好的方面。課程改革正在進行，這就要求教

師要有更高的素質(zhì)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求

自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天

奉獻自己的力量。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

今年暑期我參加了省級農(nóng)村初中理化生實驗員實驗技能短期

集中培訓(xùn)項目。

通過這些天緊張的學(xué)習(xí)，這次研修使我對生物學(xué)科有了更深

的了解，也解決了平時在教學(xué)中存在的疑問，認(rèn)識了現(xiàn)代化高精

尖的生物實驗設(shè)備，收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗和實驗的經(jīng)驗，開闊了

視野，接觸到了許多在學(xué)校中根本無法接觸到的實驗。此次培訓(xùn)

也認(rèn)識了不少的同學(xué)科的老師，給大家一個彼此交流的機會。

四、反思

我擔(dān)任的工作是初一四個班的生物教學(xué)，在教學(xué)中，除了極

個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，

也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、

聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛

涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重

學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，以學(xué)生為主題教師為主導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)有所

得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順

利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動

了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興

趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)能力得到了進一步的提高，

但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參

差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后

工作中不斷的探索、借鑒與完善。生物教學(xué)總結(jié)2

高三教學(xué)工作基本結(jié)束了，回顧一年的工作，有成功的做法

也有需要加強的地方，為今后更好地開展工作，從三大方面作一

小結(jié)：

一、有效做法

（一）用有所作為的態(tài)度去面對現(xiàn)實，發(fā)揮主觀能動性

選考生物的學(xué)生總體上在知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力方面較弱已是

不爭事實，我們直面這個現(xiàn)實，沒有怨天尤人，用有所作為的態(tài)

度正視這一問題，發(fā)揮主觀能動性，找出了學(xué)生的實際問題和解

決的方法。不僅老師這么做，還教育學(xué)生也這么做，讓學(xué)生明白，

只要我們敢于面對困難，少找籍口，多找方法，師生同心，緊密

配合，就一定能把學(xué)習(xí)搞上去！這一點收到了很大的成效。

（二）科學(xué)地制訂一個全盤的復(fù)習(xí)計劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)年開學(xué)前就集體研究，認(rèn)真

討論，制定出詳實的三輪復(fù)習(xí)計劃，每個階段的復(fù)習(xí)要達到什么

目標(biāo)、做什么、怎么做、時間安排、練習(xí)定位，甚至對學(xué)生進行哪

些方面的心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練，都計劃好。同時教師的計劃在復(fù)習(xí)前，

都向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺配合老師，做好教與學(xué)同

步，發(fā)揮共振效應(yīng)。

（三）提高學(xué)生eq激發(fā)學(xué)習(xí)潛能

人的能力是由現(xiàn)能和潛能兩部分組成，其比例猶如海面上的

一座冰山，現(xiàn)能只是冰山一角，而潛能卻是水下的巨大部分，這

被稱為“冰山定律”。選考生物的學(xué)生現(xiàn)實能力較一般，但潛能

巨大，關(guān)鍵是教師如何將其激發(fā)出來。心理學(xué)研究表明：人的潛能

激發(fā)，iq的作用占20%,eq的作用占80%,因而現(xiàn)代教育已逐漸

由重視iq轉(zhuǎn)向重視eqo教學(xué)中我想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生智力活動的

eq,最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)激情，創(chuàng)造一種寬松的、和諧的學(xué)

習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)動機，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成，

使其具有一個積極、樂觀和平衡的心態(tài)，因而較長時間地保持了

旺盛的斗志和激情，較大限度地發(fā)揮了潛能。

（四）講究教學(xué)方法

1、作好復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。好的學(xué)習(xí)方法可收到事半功倍的作

用，因此在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中十分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，包

括復(fù)習(xí)各個環(huán)節(jié)的技巧（審題技巧、記憶方法、概括知識的方法等）、

如何運用時間、知識的重點、難點和熱點分布、高考各類題型的

解答方法、考試過程的常見失誤與對策等。學(xué)生掌握了方法，學(xué)

習(xí)起來主動、輕松，有針對性，因而學(xué)習(xí)效果有了較大提高。

2、提高45分鐘的.效率。用生動的語言表達理論聯(lián)系實際,

講練結(jié)合，精講精練，使直觀性、趣味性和知識性有機地結(jié)合起

來，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力也容易集中，學(xué)生在輕松、

活躍的課堂氣氛中，不知不覺地掌握知識，達到事半功倍的效果。

3、全面復(fù)習(xí)、突出重點。從歷年生物高考試題來看，章節(jié)知

識覆蓋率均在90%以上，基礎(chǔ)復(fù)習(xí)必須全面。但又不能搞平均主

義，因為試題逐步以知識立意轉(zhuǎn)化能力立意，不太強調(diào)覆蓋面，

必須在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上突出重點。高考復(fù)習(xí)重點在哪里?根據(jù)對

近年高考試題的統(tǒng)計分析得出結(jié)論：重點是必修第三章新陳代謝、

第六章遺傳變異和選修第一章穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)、第四章細胞和細胞工程、

第五章微生物與發(fā)酵工程。上述五章在高考試題所占的比例高達

70%左右，可謂“兵家必爭之地”，因此在復(fù)習(xí)教學(xué)中給予了最大

的重視。

4、強化訓(xùn)練，提升能力。從信息論原理來看，學(xué)習(xí)主要是信

息輸入、貯存與輸出三個過程組成。信息輸入包括聽課、閱讀和

理解，信息的貯存靠記憶實現(xiàn)，信息的輸出是指知識的再現(xiàn)和運

用。三個過程關(guān)系密切、缺一不可，但考試主要是通過信息的輸

出來實現(xiàn)。因此要提高考試的成績，平時就必須加強對知識輸出

的訓(xùn)練。加強訓(xùn)練是一種高強度的知識運用訓(xùn)練，能大大地提高

學(xué)生輸出知識的能力，提高成績。采取了三種方式：①在平時練

習(xí)中強化，把平時訓(xùn)練當(dāng)考試：在規(guī)定的時間內(nèi)、獨立、閉卷完

成，不能中途查閱書本和答案，直到把所有題目完成后才能對答

案，看書、討論或問老師。這樣有利亍保持思維的連續(xù)性，提高

反應(yīng)速度和熟練程度，消除對課本和答案的依賴，培養(yǎng)自信心。

②課堂口述題目，學(xué)生必須聽清題目、記住有關(guān)問題和供選答案，

口述一題馬上答一題，目的是強化學(xué)士的記憶力和反應(yīng)速度。③

適當(dāng)加大考試題量、難度和能力要求，縮短考試時間，以提高學(xué)

生的應(yīng)試能力和應(yīng)試心理承受力。

二、最大收獲

強化一輪復(fù)習(xí)，收到很好效果。

高三生物一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)是使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和

基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)

生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。在整個高

三生物復(fù)習(xí)教學(xué)中占有非常重要的地位，歷時最長、效果最關(guān)鍵。

采取了如下措施進行強化：

(1)加強集體研究，把握高考方向

新學(xué)年一開始就認(rèn)真研究，抓一輪復(fù)習(xí)的重點和難點，瞄準(zhǔn)

高考的方向，并在開學(xué)一周內(nèi)拿出全學(xué)年的教學(xué)計劃，具體細化

到每一章、每一節(jié)，具體到重點、難點，做到人人心中有數(shù)。備課

組始終做到“五統(tǒng)一”，計劃統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、基本教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)

一、作業(yè)和練習(xí)統(tǒng)一、考試統(tǒng)一。組內(nèi)教師信息暢通、資源共享，

我個人為備課組開課近100節(jié)。

(2)夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高應(yīng)試能力

雙基教學(xué)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重。從近幾年高考試題看，基

礎(chǔ)題仍占主要地位，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分，失去了基礎(chǔ)

題就失去了一切。一輪復(fù)習(xí)做到了立足課本，以學(xué)生已有知識水

平為教學(xué)起點，面向全體學(xué)生，小臺階，快步走，復(fù)習(xí)內(nèi)容細而

全。實行地毯式、拉網(wǎng)式梳理，覆蓋所有知識點，不放過任何一

個死角，對重點性的基礎(chǔ)知識，逐一過關(guān)。

(3)抓三種能力的培養(yǎng)

1.指向?qū)徸x能力。在平時的授課中使學(xué)生深刻理解每個概念

的內(nèi)涵、外延和形成過程，對概念中的重點字詞要求學(xué)生劃、圈、

點，明確運用范圍，使學(xué)生形成遇到問題時能迅速通過圈、點、

劃提取問題中重要信息的方法和能力，明確問題指向，解決審題

關(guān)。

2.分析綜合能力。尋找新題型，組合新題例，精析精評，讓

學(xué)生熟悉各種題型，教會學(xué)生對各種題型的解題技巧、解題方法，

提高學(xué)生分析綜合能力。

3?規(guī)范表述能力。用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語規(guī)范表述答案，這一

點在一年的高考閱卷中體現(xiàn)得非常突匕，導(dǎo)致考生吃虧較多?！?/p>

年高考復(fù)習(xí)中作了重點加強，在講評、問答、閱卷中都作了嚴(yán)格

甚至近乎苛刻的要求，收到巨大成效！

三、主要反思

本屆高三生物教學(xué)過程中，出現(xiàn)班級學(xué)科成績較不平衡的現(xiàn)

象，雖經(jīng)多種方法和途徑的努力，但收效不太明顯，回想起來原

因似乎可以這么解釋，一是學(xué)生的確是有參差，難以取得較明顯

的進步，另一方面可能是教師工作還天是很到位，對于學(xué)生沒有

能夠抓得起，對于薄弱班級上升的信心似乎不足。對于成績較落

后的學(xué)生雖做了一定的推進工作，但還不是更深入更全面更有效

的。這些都是要在今后工作中需要注意改善和提高的！

高三雖苦，但用有限時間和精力，開啟了學(xué)生的心靈智慧，

我值得，我自豪！經(jīng)過對一年勤懇工作的總結(jié)和反思，有理由相信:

陽光總在風(fēng)雨后！生物教學(xué)總結(jié)3

一、在思想上，積極上進

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，提高自己的教學(xué)水平，教師

要做到教書育人、言傳身教、為人師表，用自己的言行去感染學(xué)

生，努力使學(xué)生以最好的狀態(tài)學(xué)習(xí)。在工作中，我積極、主動、勤

懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注重文化學(xué)

習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)

能力都得到較快的提高。我時刻牢記學(xué)校的教學(xué)模式，讓學(xué)生成

為課堂的主人，采取小組合作的模式，讓學(xué)生之間互相幫助，共

同成長。老師只是課堂的引導(dǎo)者，起到點撥的'作用。

二、在教育教學(xué)工作上，我多問

虛心、主動地向其他老師學(xué)習(xí)，多聽課，多交流，豐富教學(xué)

手段，抓住校內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)的機會，虜心學(xué)習(xí)，不恥下問，吸取

別人的教學(xué)精華，并且不斷的實踐，滅斷總結(jié)。當(dāng)然，也存在很

多的不足之處，在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。兩

次考試，期中考試，考的不是很理想，抽考考的也是不怎么理想。

可能是我的教學(xué)方法不夠好。在以后的教學(xué)工作中，我會多觀察

學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，抓住課堂，提高學(xué)生的

課堂效率。我會采取一些適當(dāng)?shù)拇胧﹣磲槍?yōu)生和后進生，尤其

是后進生。在教學(xué)中，要真正了解他們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析

成績不理想的原因，個別找談心。上課時要關(guān)注他們的反應(yīng)，看

他們對知識是否理解，多鼓勵他們回答問題，對他們的變化及時

做出肯定。

三、服從安排，積極主動

由于我是第一次任教八年級生物，而且任教6個班級的生物

教學(xué)工作，的確有時感到力不從心。但仍然要及時反思小結(jié)，期

末總結(jié)。這都是為了有效的開展下學(xué)期的工作。在以后教學(xué)中我

會積極和本組、本年段教師進行課堂教學(xué)調(diào)研活動，作業(yè)及時批

改，了解學(xué)生的掌握情況，使學(xué)生的成績都有不同程度的提高。

四、提高素養(yǎng)，努力工作

在教學(xué)過程中，我會落實生物課程理念，要面向所有學(xué)生，

促進每個學(xué)生的發(fā)展。努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素。在教學(xué)中要

使學(xué)生在知識、能力和情感等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

各種科學(xué)探究活動，從而加強生物與芻活實際的聯(lián)系。正是由于

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下，我這學(xué)期本人能夠圓滿

地完成教育教學(xué)工作。

在不斷的工作實踐中，我也認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷

的加強學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教育教學(xué)工作中也暴露

出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)管理教育教學(xué)，這

些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評。

生物教學(xué)總結(jié)4

一學(xué)期即將過去，我們科學(xué)（常識）教研組立足崗位，團結(jié)協(xié)

作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。教研組以“新課程，

新理念、老教材，新理念”為主題，扎實地開展了一系列的活動，

在各位老師的配合下，取得了較好的效果。下面將這一學(xué)期的教

研工作總結(jié)如下:

一、組織教師進行新課程理念學(xué)習(xí)。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的起步階段，我校科學(xué)（常識）教師的教

育思想正在逐步更新，新的課堂教學(xué)價值觀正在逐步形成，教學(xué)

方法也在逐漸豐富。許多老師都在積極的嘗試新的教學(xué)方法，其

中也包括一些中老年教師。但是，還是有許多不足之處，主要是

因為陳舊的課堂教學(xué)價值觀對課堂教學(xué)的影響，雖然新的方法在

嘗試著用，但是在這些新的方法的使月過程中總是受到傳統(tǒng)價值

觀的影響。有時甚至只停留于形式的改變而并未真正涉及本質(zhì)。

所以，教研組組織科學(xué)教師進行了兩次新課程理念的學(xué)。通過學(xué)

習(xí)，教師教學(xué)觀念正向著積極的方向轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)價值觀得到

了進一步的'更新，為新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施打下了理論基礎(chǔ)。

二、教研活動的開展。

本學(xué)期開始我校實行了全新的“三級教研”活動，其中的

“一級教研”是我們教研組的主要工作。本學(xué)期我們組開展了一

次由全鎮(zhèn)科學(xué)老師參加的一級教研活動。由岳建霖老師執(zhí)教三年

級的課文《手況本次活動先由執(zhí)教教師與常識專職教師共同商討

設(shè)計思路，并且得到了費嶺峰校長的指導(dǎo)，在活動之前進行了試

教，經(jīng)過商討修改，最后完成了教研活動，組織了全鎮(zhèn)科學(xué)教師

聽課、評課。

教師的“自由交流課”教研活動乜得到了切實開展，由常識

專職教師王明生執(zhí)教的《滑輪》一課在教學(xué)之前教師進行了充分

的準(zhǔn)備，在教學(xué)過程中教師積極滲透新課程理念，開展探究活動，

教學(xué)之后教師進行了及時的總結(jié)，寫出了說課案，并且與教科室

教科員周曉明、科學(xué)教學(xué)組長進行了探討，較好的完成了本次教

研活動。

三、科研活動開展。

為使新課程標(biāo)準(zhǔn)更好地實施，我課題組成立了課題組開展科

研活動。課題《小學(xué)科學(xué)（常識）實踐性作業(yè)的探索與研究》被立

為校級研究課題，由教研組張擔(dān)任課題組長，組織科學(xué)、常識骨

干教師參與課題研究，目前研究工作已進行到中期，課題組進行

了及時的課題階段性小結(jié)，課題組成員完成教學(xué)案例2份、教學(xué)

案例分析1份、說課案2份、研究論文1篇，并已收集了部分的

學(xué)生作品，為下學(xué)期課題結(jié)題做好的充分的準(zhǔn)備。

本學(xué)期教研組還聯(lián)系學(xué)校少先隊大隊部，在堅持自愿的原則

上，課題組所屬的研究班級共有25人訂閱《小哥白尼》雜志，并

擬在明年組織這些同學(xué)參加由《小哥白尼》雜志主辦的科學(xué)實踐

觀察活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣。

四、存在的不足。

本學(xué)期的教研活動雖然取得了一定的效果，但是還存在著許

多不足，主要問題是:

1、課題組學(xué)期教研活動太少，教師之間得不到充分的交流與

學(xué)習(xí)機會。

2、《科學(xué)》新課程任教教師都兼任主課，教學(xué)任務(wù)繁重，教

師對教材的鉆研、備課等不夠重視。

以后我們的教研活動將盡量改變以上的不足，使教研活動發(fā)

揮他真正的作用，以教研促教學(xué)。生物教學(xué)總結(jié)5

一、教學(xué)思想方面：

本人思想進步，積極向上，擁護黨，以黨的方針政策作為指

導(dǎo)思想。注意團結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的

任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護每一個學(xué)生，尊重每

一個學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和

教學(xué)計劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，

為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的需要，

本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請教，

學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足。

二、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基

本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，并能運

用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解

學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的

學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等等,

在讀透教材與學(xué)生后，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生

的‘教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生

愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了

以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生

物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時

完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學(xué)生的思

想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學(xué)生

我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理

解和尊重，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批

評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對我也就漫漫

的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人

在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。三要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為

主，共二十五份，認(rèn)真批改的共16次?？傊プ〗虒W(xué)工作的主

動性，作業(yè)布置得有針對性，有層次性。為做到這點，我經(jīng)常到

網(wǎng)上收集資料，對各種資料進行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時，

關(guān)注國內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)

知識有聯(lián)系的知識，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識，以題目的形式來

加強學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。

3、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主

備試講活動。本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，

我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師

試講共10次，也有很好的收獲?？傊?，博采眾長，彌補自己的不

?足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)

要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努

力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自

己的力量。

這一學(xué)期，我作為一個平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的

成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我

該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作。

總之，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生

的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。生物教學(xué)總結(jié)6

一、認(rèn)真鉆研教材。為更加透徹的理解初中新課程教學(xué)工作

的要求，認(rèn)真解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研課程具體目標(biāo)中的知識、

情感態(tài)度與價值觀、能力目標(biāo)。針對本學(xué)校學(xué)生的實際情況，認(rèn)

真進行教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中除了加強基礎(chǔ)知識的掌握外，我

更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物

熱點新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進生物學(xué)科

知識進入學(xué)生個人的生活中。

二、關(guān)注學(xué)生。通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到作為一名

教師，不僅要重視知識的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)，用

心聆聽用心體會學(xué)生的'感受?！比狈η楦械恼J(rèn)識失去了認(rèn)識的深

入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積

極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學(xué)生，我們不應(yīng)打罵、諷

刺他們，而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他們，只有這樣，課堂才能真正

成為師生智慧飛揚的新天地。

三、在作業(yè)的設(shè)計中，注意分層次，對不同程度的學(xué)生留有

不同水平的作業(yè)，使每個學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺性不

高的學(xué)生，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次

的作業(yè)都能批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對于

部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導(dǎo)。

四、課后及時進行教學(xué)反思，由于是初中新課程的新教師，

在教學(xué)過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自

我教學(xué)能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評

價及修訂（再備課），總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗，尋找更好的，更適合我

們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

五、多聽課、多交流。教師之間的相互聽課交流能夠大大促

進教學(xué)水平的提高，特別是對于新教師，本學(xué)期我除了積極走進

本校老師課堂外，還參加了晉江市組織的教學(xué)研討活動，與有經(jīng)

驗的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層

次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗尚淺，還有

很多不.足之處，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績。

生物教學(xué)總結(jié)7

按照學(xué)校工作安排，我擔(dān)任七年級1、2班的生物教學(xué)工作。

在工作中，結(jié)合實際情況，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟

地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，以期能發(fā)揚優(yōu)點，克服

不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步提高自己的教學(xué)成績。

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、做好上課的準(zhǔn)備：

課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基不思想、基本概念；了解教

材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎

樣才能教好。

②思考教法一一如何把握教材、如何傳授給學(xué)生、如何組織

教材等。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問

面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、向課堂要效率。對于初一的學(xué)生來說，教師的‘組織引導(dǎo)

能力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動全體同學(xué)的興趣，

組織學(xué)生有效討論，在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要

求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí)

二、和教學(xué)反思

1、及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在下一學(xué)習(xí)中做到有的放

矢。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高

教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。

2、對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，所有的人都渴望得到別

人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示

深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟?/p>

足。這樣，學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生

物。

三、做好了后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，

用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到后進生也是孩子，厭惡、

責(zé)罵只能適得其反，其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)

過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、

冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，現(xiàn)已臨近期末考試，無論考試成績?nèi)?/p>

何，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。重要的是如何在總結(jié)中達

到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解，自身還存

在很多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在未來的日子里，

能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績！

—年_月_日生物教學(xué)總結(jié)8

來到垂楊的兩個月以來，通過每節(jié)課前的認(rèn)真設(shè)計和課后的

深刻反思，自己教初登講臺時有了較大的進步。

兩個月來，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教

育局、學(xué)校工作部署，以求實效為教學(xué)工作基本原則，以培養(yǎng)學(xué)

生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，認(rèn)真落實課程計劃，現(xiàn)就兩個月

以來的工作情況做個總結(jié)

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1、堅持每周的生物學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)圍繞新課標(biāo)，構(gòu)建新課程,

嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀念，解放思想，更新觀念，豐富知

識，提高能力。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》使自己樹立了學(xué)生主體觀，貫

徹了民主教學(xué)的思想，過建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,

使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造

和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)

展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性、自主性、

的培養(yǎng)與發(fā)揮、收到了良好的效果

二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的‘作用

1、備課深入細致。平時認(rèn)真研究教材多方參閱各種資料，力

求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意

學(xué)生的實際情況。教案認(rèn)真編寫，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對初中年級學(xué)生的特點，以愉快式

教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為

主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點

3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，

及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、調(diào)動學(xué)生的積極性

在教學(xué)中尊重孩子不同的興趣愛好，不同的生活感受和不同

的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識

地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲，比賽等教學(xué)手段，

充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得

以自由的發(fā)揮，提高課堂教學(xué)效率。

四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)

其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，

而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以

應(yīng)該抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

1、用發(fā)展的眼光看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向的看到后進生的今天比他

的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素

3、真正做到曉之以理，動之以情。教師應(yīng)該做到真誠「信任

他們鼓勵他們。還應(yīng)做到理解，通過學(xué)生的眼睛看事物。

以上是在頂崗實習(xí)教學(xué)工作中的領(lǐng)悟，實習(xí)生活過半，在今

后的兩個月中自己仍要堅持不懈，全新做好自己的本職工作，提

高自己的教學(xué)能力，傳播新知識，為實習(xí)學(xué)校注入新的生機和活

力生物教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)年度是東莞中學(xué)繼往開來的第二年，學(xué)校全面開展“抓

學(xué)習(xí)、抓管理、抓質(zhì)量”活動，以創(chuàng)建全國示范性高中、培養(yǎng)具

有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，不斷增創(chuàng)新優(yōu)勢，

開拓新局面，實現(xiàn)新發(fā)展，促使學(xué)校各項工作再上新臺階。生物

科組老師們繼續(xù)求真務(wù)實，銳意進取，把好教育、教學(xué)質(zhì)量關(guān)，

不斷推動生物科組各項工作再上新水平。

一.切實抓好師德建設(shè)，增強業(yè)務(wù)能力

組織科組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確師

德教育的重要性，在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識教風(fēng)等方面不斷

提高，為人師表。集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，認(rèn)真落實《東莞

中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求》，仔細研究《高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)分制）》，

不斷探索現(xiàn)代信息技術(shù)與生物學(xué)教學(xué)整合的新思路、新方法，提

高教師個人的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)。

組織好科組活動、外出學(xué)習(xí)交流活動，積極與市內(nèi)外生物老

師交流。本學(xué)期的第八周組織科組老師到黃山市黃山一中（省一

級學(xué)校）參觀學(xué)習(xí)，了解教改動態(tài)、交流研究性學(xué)習(xí)開展情況，

并聽了高二一節(jié)《水分代謝》課，對我校生物常規(guī)教學(xué)有一定的

啟發(fā)意義。承辦了全市的生物優(yōu)質(zhì)課初賽工作，學(xué)習(xí)了我市兄弟

學(xué)校的課堂教學(xué)。

參與編寫市高三輔導(dǎo)材料，

參加全市生物年會，林春來當(dāng)選為東莞市中學(xué)生物教研會副

理事長，黃炳炎、周平凡、刁宏垠當(dāng)選為理事和常務(wù)理事。

二.認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)工作

1.選好備課組長，組織好每周的集體備課，定時間定地點定

內(nèi)容，認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)要求，具體見各個備課組記錄。每周至

少有一節(jié)集體備課時間，要求做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一內(nèi)容統(tǒng)一進

度統(tǒng)一作業(yè)統(tǒng)一練習(xí)?？平M長檢查落實。

高三：刁宏垠（生物）、張子勝（綜合）

高二：黃炳炎（組員：任彩棉、何惠平、譚慧英）

初二：周平凡（組員：林春來）

選出高二備課組為優(yōu)秀備課組。

2.搞好個人備課，提倡電子備課，網(wǎng)上交流；全體生物教師

積極參與科組網(wǎng)站建設(shè)，積極向?qū)W生推薦科組網(wǎng)站，提倡網(wǎng)上師

生交流。目前科組資源庫常用多媒體資源有7.36GB?？平M網(wǎng)頁得

到更新。

選出何惠平的教案為優(yōu)秀教案。

3.加強常規(guī)教學(xué)檢查，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；計劃落實科組公

開課，加強課堂教學(xué)研究。

任彩棉第十周《新陳代謝與酶》

張子勝第十二周《生殖與發(fā)育》

周平凡第十三周《細菌、真菌在自然界的作用》

譚慧英第十四周《水分代謝》

選出張子勝的公開課為優(yōu)秀公開課。

5.研究高二、高三的文科班、理科班、生物班學(xué)生的實際情

況，有針對性、選擇性地練習(xí)，切實

控制作業(yè)量，嚴(yán)把資料關(guān)。

6.加強考試命題研究，提高高二“八校聯(lián)考”生物成績、高

三市統(tǒng)一摸底考試成績。詳見試卷分析。

三,加大教研、教改力度

L落實初二新教材使用的課題研究，主要負責(zé)人：周老師、

林老師

2?進一步充實完善科組資源庫，完成高二、高三的電子教案、

課件系列化工作。

3.完成學(xué)年度論文總結(jié)，向市教研會提交學(xué)科教育教學(xué)論文

和學(xué)生小課題研究C

刁宏垠課例設(shè)計《觀察植物細胞的餓有絲分裂》市一等獎

周平凡課例設(shè)計《WEBQUSET主題探究一一生物進化理論的

發(fā)展》市二等獎

刁宏垠教學(xué)論文《性狀分離比的模擬實驗的拓展策略》市二

等獎

任彩棉教學(xué)論文《創(chuàng)新教育與生物教學(xué)》市二等獎

張子勝教學(xué)論文《重視實驗教學(xué)提高學(xué)生素質(zhì)》市二等獎

4.開展《高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)分制）》研究，爭取研究課

題的.申報。

四.搞好第二課堂活動。

1?按照高二、初二生物課程要求，開展“研究性學(xué)習(xí)”。

周平凡老師指導(dǎo)學(xué)生小論文寫作，獲獎如下：

初二（4）吳曉翎陳彥《關(guān)于眼鏡問題的研究》市一等獎

初二（6）李敏怡方韻怡《酸雨對植物的影響》市二等獎

初二（7）顏曉茵蘇麗華杜旭林《蜻蜓為什么把卵產(chǎn)在綠

色的操場上》市三等獎

2.繼續(xù)做好初二、高二生物競賽輔導(dǎo)工作。

刁宏垠指導(dǎo)學(xué)生在20__.7參加的全過中學(xué)生生物學(xué)競賽

高三（6）劉炯、吳惠玲，高三（8）黃柏球三位獲全國二等獎

高三（6）黃蘭紅、高三（9）朱家樂、高三（10）梁沃威三位

獲全國三等獎。

3.根據(jù)學(xué)校具體要求完成藝術(shù)節(jié)、衛(wèi)生城市等相關(guān)工作。

周平凡“首屆中學(xué)生組合演繹大賽”參與組織

刁宏垠“美食街”活動的部分組織

譚慧英“插花藝術(shù)”活動的組織生物教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)任三個理科班生物教學(xué)，雖然相比上學(xué)期來說，

所教班級少了，但壓力更大了。由于是多次上高三，對于高三教

學(xué)有一定經(jīng)驗，但在很多時候會顯得很彷徨?，F(xiàn)將一年的工作總

結(jié)如下：

一、教學(xué)基本情況：

今年下半年，高三年級共進行了四次月考，月考中，我所教

的班級有一次第一、一次第二、兩次第三，其中2班成績基本保

持在前三名之內(nèi)。在教學(xué)中，我盡力地調(diào)動學(xué)生的積極性，盡力

做到使學(xué)生學(xué)好，學(xué)扎實。通過近三年的教學(xué)實踐，我對于教學(xué)

工作，理解更加地深刻了。我知道，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)要對學(xué)

生負責(zé)，要用恰當(dāng)?shù)?方法將所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。所以，在教

學(xué)中，我堅決貫徹學(xué)校的全新理念，為了上好每一堂課，使學(xué)生

真正在課堂上能學(xué)有所成，并學(xué)以致月，我查閱了大量資料（包

括一些大學(xué)教材），教學(xué)參考書以及各種高三復(fù)習(xí)資料、高考真題

等，以充實自己的理論知識；與此同時，我堅持向其他老師請教，

向他們學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗。有壓力，也會有長進，

我認(rèn)為，教學(xué)中最重要的莫過于抓緊40分鐘的課堂時間，特別是

進入高三以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力進一步加大，為了不增加學(xué)生的

學(xué)習(xí)負擔(dān)，課堂教學(xué)更為重要。在第一輪復(fù)習(xí)中，要讓學(xué)生吃透

每一個知識點，這樣就能事半功倍，所以，我一直想努力地抓好

自己的課堂教學(xué)，雖然現(xiàn)在還在摸索當(dāng)中，還沒有做到很好，但

我會努力。

二、不足與反思：

近段時間，我對我三年半來的教學(xué)工作做了總結(jié)與反思。認(rèn)

為還有以下幾點需要努力：

①：在課堂教學(xué)上，還沒有做到每堂課都堅以學(xué)生為中心，

在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗。

②對學(xué)生，對教學(xué)工作要更加用心。

③不管做任何工作，要堅持，認(rèn)真，踏實。

④要多做高考題，要認(rèn)真研究高考考綱，才能正確把握高考

方向，搞好高考的復(fù)習(xí)工作。

我相信，在自己的不懈努力下，我一定能成為一名合格、優(yōu)

秀的人民教師，在教學(xué)中創(chuàng)出自己的風(fēng)格來。生物教學(xué)總結(jié)n

一、針對新課程，認(rèn)真研究，精心設(shè)計。

我們在實際教學(xué)中遇到了諸如：高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、

原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹

新課程的教學(xué)理念，解決遇到的實際問題，我們組首先改革了教

案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且，在設(shè)置教學(xué)

目標(biāo)時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整

合。在課堂上，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時，合理、適度的

引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外，在月考命題及日

常習(xí)題訓(xùn)練中，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索

和實踐，我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、

二、應(yīng)對新問題，積極研討，交流合作。

從課程層面看，主要有：

1、教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時，未

將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且，也未能給學(xué)生的‘實驗

安排充裕的時間。

2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展，或者勉強開設(shè)困難很大。

3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。

4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題，

我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間，進行了積極的研究和討論。

努力提高課堂教學(xué)效率，力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)

課的教學(xué)內(nèi)容，我們在備課時，都作？相應(yīng)的調(diào)整，充分利用學(xué)

校現(xiàn)有的課程資源，組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強學(xué)

生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，我們與課堂教學(xué)配套的學(xué)

案，并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。

三、面對新學(xué)生，主動關(guān)心，關(guān)注全體。

對學(xué)生來說教材是新的，而對教師來說，學(xué)生更是“新”的。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高二學(xué)之所沒有的諸多困難和問題。

比如：對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力，感覺新課程

教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查，

發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)?！懊嫦蛉w學(xué)生”，是

新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念，在課堂教學(xué)

中，我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、

每一類學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、

有的放矢“。在課堂教學(xué)之余，我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有

困難的學(xué)生談心，和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的

努力，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)

適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。

新課程的教學(xué)實踐是一個不斷摸索的過程，在這一過程中我

們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中，我

們將繼續(xù)努力，力爭構(gòu)建符合校情生物新課程教學(xué)模式。生物教

學(xué)總結(jié)12

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國

現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;

更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)

習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)

方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力

方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面

得到提高。

二、教學(xué)任務(wù)

我擔(dān)任的工作是初二(1-2)班的生物教學(xué)。本學(xué)期主要講

授八年級下冊的內(nèi)容，并在會考前進行了3輪復(fù)習(xí)。

三、在教學(xué)方面

1、課前充分準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基衣思想、基本概念；了解教

材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配

套的《教師教學(xué)用書》、自己選購的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》

等資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能把握

重難點進行更有效的教學(xué)。

②這學(xué)期主要是面臨會考，在復(fù)習(xí)的過程中了解學(xué)生原有的

知識技能的質(zhì)量，提高他們的興趣非常重要，讓他們能夠意識到

這次會考的重要性。隨意針對這也采取了相應(yīng)的方法措施，如：

分小組，通過兵教兵的方式考察基礎(chǔ)知識的記憶；老師下課抽查

記憶情況等方法，提高這些學(xué)生的應(yīng)考能力。

⑵課堂上的、情況。

本學(xué)期的內(nèi)容多任務(wù)重。在課堂除了要組織好課堂教學(xué)，充

分調(diào)動學(xué)生的有意注意之外，還要讓每個學(xué)生對每個知識點學(xué)懂

學(xué)會，所以課堂語言注意了簡潔明了，學(xué)生都會的少講甚至不講，

充分利用好課堂上的每一分每一秒。

2、積極參與聽課、評課

積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采

眾長，以進一步提高教學(xué)水平。這學(xué)期很多時間都用在了備考上，

參與市里面的教學(xué)活動少了很多，其結(jié)果使備考成了單打獨斗，

沒有很好的利用活動中的交流了解最新的考試動向，所以對出題

的方向沒有把握好，對考試成績造成了一定的影響。

四、成績與反思

這學(xué)期在復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)了很多問題，第一輪復(fù)習(xí)過長是學(xué)

生產(chǎn)生了一些厭煩的情緒，作業(yè)的檢查力度不夠，過于相信學(xué)生，

很多學(xué)生偷工減料沒有認(rèn)真完成每一道題。

所以針對出現(xiàn)的問題，在明年的會考中一定要彌補這些不足,

少講多做，能達到舉一反三，提高學(xué)生對題目的分析能力。

我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就

一點收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學(xué)工作總是苦樂

相伴。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再

接再厲，把工作搞得更好。生物教學(xué)總結(jié)13

（一）經(jīng)驗

1、放慢速度，注重基礎(chǔ)，順利過渡。

高三新教材知識內(nèi)容多，剛進入高三，知識突然增多，難度

加大，學(xué)生會覺得不適應(yīng)。學(xué)習(xí)的難度雖大，但是仍然注重考查

基礎(chǔ)知識，這時應(yīng)該放慢教學(xué)速度，使學(xué)生在課堂理解的基礎(chǔ)上

加深記憶，幫助學(xué)生慢慢過渡，逐漸適應(yīng)高三的生物學(xué)習(xí)。

要認(rèn)真理解生物學(xué)的各個概念、定律?？磿鉀Q不了問題，

實際上學(xué)生們對概念的要點一般都是清楚的，對概念還需要理解,

要下功夫研究理解，不要搞題海。學(xué)工做題里面的錯誤一般都是

概念的理解錯誤，或者理解錯了，或者概念模糊，這樣造成的錯

誤是大量的，而且這些錯誤如果不去發(fā)現(xiàn)，不去真正的搞懂它，

你會錯很多次，而自己還不知道怎么錯的，所以要弄清楚概念，

要把概念搞清楚，錯了一道題，要知道到底錯在什么地方？是概

念哪些地方理解的不到位，只有經(jīng)過這樣艱苦的思索的過程，才

能有所提高。沒有反復(fù)思考，對概念的理解就深入不進去。不要

匆匆忙忙做題，對于典型的題目，過云高考代表性的題目要很好

的思考，看看應(yīng)用哪個概念以及規(guī)律？怎么用？只有這樣才能把

概念搞清楚。高三復(fù)習(xí)階段切忌脫離課本，利用大量的參考書和

練習(xí)冊。教科書是最精練和全面的，對它要讀熟、吃透

2、以舊代新，建立知識體系。

高三第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是第三冊書，但是高三的新教

材知識是在高二知識的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際的一些深入的應(yīng)用，從高

考的最終任務(wù)出發(fā)，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的

內(nèi)容加進來，先復(fù)習(xí)，逐步深入，再引出高三教材的新知識，這

樣復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)習(xí)新知識的同時，還可以幫助學(xué)生建立完整的

知識體系。此外還應(yīng)注意，現(xiàn)在的學(xué)生，初中學(xué)習(xí)的生物知識所

剩無幾，高中課本對這些知識的涉及也很少，但是高考對知識的

考查非常全面，復(fù)習(xí)時應(yīng)有目的的把一些重要的初中知識整合到

高中所學(xué)得知識中，幫助學(xué)生全面的復(fù)習(xí)。

3、充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。

由于高三教材中需要學(xué)生記憶的知識比較多，內(nèi)容相對比較

抽象，課堂教學(xué)中要把握住運用多媒體的過程，我針對教學(xué)的內(nèi)

容查閱了大量的可利用的教學(xué)資源，按照自己的教學(xué)意圖修改后,

運用于課堂教學(xué)，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，可以

把抽象的知識形象直觀的呈現(xiàn)出來，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更

有利于學(xué)生接受新知識，同時也節(jié)省了課堂寫板書的時間。

4、加強理論與實際的聯(lián)系，關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點問題。

近幾年來，生物高考愈發(fā)注重社會生活中的熱點問題，如人

類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。

對于理論聯(lián)系實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的

礦質(zhì)代謝、癌變與生物的變異、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識、光合作用與

糧食增產(chǎn)等等。所以要求我們引導(dǎo)學(xué)之去關(guān)心跟生物有關(guān)的社會

熱點問題，并且學(xué)會將學(xué)到的生物理論知識應(yīng)用于解決一些實際

問題中。

5、加強對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

連續(xù)幾年的高考試題都十分強調(diào)考生的實驗?zāi)芰ΑＳ械念}目

是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設(shè)計實驗步驟、有的要求預(yù)

測實驗結(jié)果或分析實驗現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都

是開放的，有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，真正是在考

能力。教師講實驗，學(xué)生背實驗肯定不行；照著教材的實驗設(shè)計

依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄

懂實驗原理，弄清實驗中每一步設(shè)計的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握

整個中學(xué)階段生物學(xué)實驗所涉及到的一些科學(xué)實驗的基本方法，

如對比實驗法、單因子實驗法等。同時應(yīng)增加一些探索性的、開

放性的實驗，放手讓學(xué)生自己設(shè)計方案、動手操作，切實提高學(xué)

生的實驗?zāi)芰Α?/p>

（二）教訓(xùn)：

1、精簡習(xí)題

精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。有的學(xué)生手里有大量的參考書，

好的教學(xué)輔導(dǎo)書一本足夠，練習(xí)冊一本足夠。高三的時間很緊，

要做的題太多，把所有的高考題都做一遍是不可能、不現(xiàn)實的，

做題之前一定精選具有代表性的、經(jīng)典的題型或內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)

會舉一反三，觸類旁通。每次考試后有的學(xué)生就急于知道答案，

把正確答案記在卷子相應(yīng)的位置就完事大吉了。其實重要的是要

知其然，發(fā)、更要知其所以然?，F(xiàn)在理綜考試，強調(diào)考的是用知

識，用的是能力，而不是死記硬背，要把知識活學(xué)活用，才能解

好這個題。考完試后講評很重要，要讓學(xué)生分析自己做的題的對

錯在什么地方，把知識點深挖、吃透。不能簡單的歸于馬虎或者

粗心大意，根本的問題還是對概念的理解和運用的不夠。在高考

前，學(xué)生做過的試卷就是復(fù)習(xí)重點，尤其是以前做錯的題，不應(yīng)

該羞于拿出來，實際是學(xué)生積累的一筆財富。

重點突出，全面復(fù)習(xí)，不能“押寶”。有人說做歷年的高考

題，能預(yù)測高考的出題方向。高考內(nèi)容顯然是主要考主干知識，

但不可能避免個別偏題、怪題，涉及細枝末節(jié)的知識點。復(fù)習(xí)要

把握復(fù)習(xí)主干知識，但不能忽略小節(jié)。猜測或給學(xué)生猜測考哪部

分內(nèi)容是不可取的。高考年年考實驗題，但是考的知識點，考的

方式、角度是不同的復(fù)習(xí)必須全面。從實驗的目的、原理、實驗

材料、處理、觀察記錄結(jié)果、現(xiàn)象分析、得出結(jié)論都要認(rèn)真分析。

布置給學(xué)生的練習(xí)一定要精簡，木能圖多，否則學(xué)生做了很

多題，任務(wù)重，卻抓不住重點，效果反而不好。精選習(xí)題就需要

老師去做很多題，并且細致的整理，歸類。例如有針對性的找出

不同的難度的題目適合學(xué)生在不同的時期去練習(xí)，某一類型的題

不圖做得多，弄懂綜合的‘一道題，一系列題目都可以掌握。

2、鼓勵學(xué)生多討論，多思考，培養(yǎng)分析能力

教學(xué)中不能只顧自己講解，一味的講授式，使學(xué)生長期的只

是被動的接受，不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考，分析問題的能力。

更多的應(yīng)該讓學(xué)生主動的思考，并且云交流討論，找到自己的問

題，帶著問題去理解老師的講解，同時一些簡單的問題，同學(xué)討

論就可解決，老師不必題題講解，耽誤課堂時間。

不要限制學(xué)生的思維。有些教師盲目地拿著答案來對，凡是

跟“答案”一樣的就算對，不一樣就算錯。實際不管是老教師還

是新教師，把題拿給學(xué)生之前，最好自己先認(rèn)真做一下，多聽聽

學(xué)生的“答案”，有無道理，是否恰當(dāng)，有沒有新意。學(xué)生的思

維活躍、創(chuàng)造力強，有時，會有意想入到的結(jié)果。應(yīng)該多鼓勵學(xué)

生、欣賞學(xué)生。這樣才能教學(xué)相長，是教師自己得到提高。

（三）：建議措施：

1、強調(diào)審題的重要性

高考中非選擇題所占比重比較大，學(xué)生在平時的練習(xí)中遇到

的問題就是，自己的答案和正確答案偏差較大，但是并不知道如

此答題的原因。做再多的題，仍然不會思考。原因在于學(xué)生不會

審題，針對這個問題，平時練習(xí)中，注重訓(xùn)練學(xué)生在題目中劃出

關(guān)鍵詞，找出考察的知識點，有針對性地思考，并寫出分析后的

答案，使學(xué)生找到答案唯一的原因。

2、注重基礎(chǔ)知識的落實

高考試題雖然難度大，對能力要求高，但是考察的方向依然

是注重學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握，沒有知識的積累，能力是很難

形成的，所以教學(xué)中仍然要注重落實基礎(chǔ)知識。高三下學(xué)期我們

要做大量的練習(xí)，講評試卷的環(huán)節(jié)非常重要，我再講題的時候，

不是在講某一道題為什么選A,更多的是，利用每一道題的4個

選項，將所涉及到的所有知識點，不厭其煩的帶著大家重復(fù)，去

復(fù)習(xí)，為的就是讓學(xué)生對于反復(fù)去熟悉這些基本知識，熟悉的基

礎(chǔ)上才能靈活運用。

3、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)

高三下學(xué)期，練習(xí)模擬題非常多，如果只是機械的做題，講

題，題目越做越多，錯題越來越多，做過的再做也仍然出錯，學(xué)

生感覺收獲并不大。這樣就需要老師教會學(xué)生對做過的習(xí)題有目

的的歸納總結(jié)，例如：針對考試說明，找出高考考察的知識點，

把比較重要的幾套題目分別進行整理。同一個知識點，可以考察

的方法很多，可以正向推理，也可以逆向思考，放在一起進行歸

納總結(jié)，難點就更容易突破，學(xué)生印象也比較深刻，總結(jié)的資料

也有利于后邊的復(fù)習(xí)。生物教學(xué)總結(jié)14

又一學(xué)年結(jié)束了，對于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)

經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期開始，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)

了有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)

合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使

教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：

這一年我擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)是七年級（187）班至（192）班的生物

教學(xué)工作，每周課時12節(jié)，滿工作量。雖然初中生物現(xiàn)作為會考

科目，但我在工作中一樣認(rèn)真負責(zé)，認(rèn)真對待每節(jié)課，上好每節(jié)

課。在課堂上的學(xué)生管理也很好，在我的課上基本上沒有搞亂課

堂或睡覺的學(xué)生。在教學(xué)上我的一