小學(xué)語文人教部編版三年級(jí)下冊(cè)18童年的水墨畫公開課教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文人教部編版三年級(jí)下冊(cè)第18課《童年的水墨畫》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過描繪童年生活場景，引導(dǎo)學(xué)生感受水墨畫的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的基本繪畫知識(shí)和對(duì)童年生活的回憶相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生審美感知能力，通過欣賞和創(chuàng)作水墨畫，提升學(xué)生對(duì)美的感受力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)文化自信，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化。發(fā)展學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，通過描繪童年場景，鼓勵(lì)學(xué)生用文字和畫筆表達(dá)個(gè)人情感和記憶。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確理解課文內(nèi)容，通過朗讀和討論，把握課文描繪的童年生活場景。

②掌握水墨畫的技法，學(xué)會(huì)用毛筆和水墨表現(xiàn)畫面，初步體驗(yàn)水墨畫的意境。

③運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作富有童趣的短句，表達(dá)對(duì)童年生活的熱愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解水墨畫的特點(diǎn)，如墨色的濃淡、干濕變化等，并能運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中。

②將課文中的文字描述轉(zhuǎn)化為具體的畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力。

③在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生克服繪畫技巧上的困難，提高繪畫的自信心和耐心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、毛筆、宣紙、墨汁、顏料盤、水桶。

-課程平臺(tái)：人教版小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：水墨畫技法視頻、課文朗讀音頻、相關(guān)主題的圖片庫。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組合作、游戲互動(dòng)、現(xiàn)場繪畫教學(xué)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個(gè)關(guān)于童年趣事的故事，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年時(shí)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)童年生活的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，在之前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)過哪些關(guān)于繪畫的知識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的繪畫知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解水墨畫的基本技法，包括墨色的濃淡、干濕變化、筆觸的運(yùn)用等。

-舉例說明：教師展示幾幅著名的水墨畫作品，分析其特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀感受水墨畫的魅力。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要畫一幅關(guān)于童年的水墨畫，我們應(yīng)該注意哪些方面？”學(xué)生分組討論，分享各自的看法。

3.水墨畫創(chuàng)作實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，開始創(chuàng)作自己的水墨畫作品。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的作品，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生提高繪畫技巧。

4.展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生將自己的作品展示給全班同學(xué)，分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)水墨畫技法和創(chuàng)作過程中的注意事項(xiàng)。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在創(chuàng)作過程中的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)水墨畫創(chuàng)作，并嘗試用文字描述自己的作品。

-預(yù)期效果：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)水墨畫技法的掌握，提高學(xué)生的繪畫能力和表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能掌握

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用水墨畫的技法，如筆觸、墨色的濃淡、干濕變化等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作富有童趣的短句。

-學(xué)生能夠根據(jù)課文內(nèi)容，描繪出具體的童年生活場景，提高繪畫創(chuàng)作能力。

2.思維能力提升

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，通過觀察、分析和思考，培養(yǎng)了觀察力和分析能力。

-學(xué)生在討論和分享中，提高了邏輯思維和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何用語言描述自己的創(chuàng)作思路。

3.情感與價(jià)值觀

-學(xué)生通過回顧和描繪童年生活，喚起了對(duì)美好回憶的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)了情感共鳴。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生在分享作品和接受評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人、欣賞他人，培養(yǎng)了合作精神和審美能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力

-學(xué)生在創(chuàng)作水墨畫的過程中，嘗試運(yùn)用不同的技巧和材料，提高了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠自主選擇題材和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.語文素養(yǎng)提高

-學(xué)生通過閱讀課文，理解了作者的情感和思想，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用語言文字表達(dá)自己的感受和思考，提高了語言表達(dá)能力。

6.綜合素養(yǎng)發(fā)展

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中，綜合運(yùn)用了視覺、聽覺、觸覺等多種感官，提高了綜合素養(yǎng)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了人際交往能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國水墨畫發(fā)展史》、《兒童水墨畫創(chuàng)作技巧》等書籍，以及相關(guān)的在線文章。

-視頻資源：水墨畫名家創(chuàng)作過程視頻、兒童水墨畫欣賞視頻、關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的紀(jì)錄片。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書籍和文章，了解水墨畫的歷史和技法。

-觀看視頻資源，通過實(shí)際觀察學(xué)習(xí)水墨畫的創(chuàng)作過程，感受藝術(shù)家們的創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生可以嘗試在家中或社區(qū)藝術(shù)空間中尋找水墨畫的展覽或活動(dòng)，實(shí)地體驗(yàn)水墨畫藝術(shù)。

-教師推薦：教師可以為學(xué)生推薦一些適合的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生深入了解水墨畫文化。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要，選擇感興趣的主題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-作品分享：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得、觀后感或者自己的水墨畫作品在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行分享。

-疑問解答：學(xué)生可以就學(xué)習(xí)過程中遇到的問題向教師尋求幫助，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-實(shí)踐創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手繪制水墨畫，可以模仿經(jīng)典作品，也可以自由創(chuàng)作。

-創(chuàng)意應(yīng)用：學(xué)生可以將所學(xué)的水墨畫技法應(yīng)用到其他藝術(shù)創(chuàng)作中，如手工藝品設(shè)計(jì)、節(jié)日裝飾等。

-思考與討論：學(xué)生可以圍繞“水墨畫在現(xiàn)代社會(huì)中的意義”這一主題進(jìn)行思考，并參與班級(jí)討論。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我評(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次《童年的水墨畫》教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，盡管我通過講述故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的注意力并不集中。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如播放與課文內(nèi)容相關(guān)的短片，或者讓學(xué)生們分組討論他們記憶中的童年趣事，以此來提高學(xué)生的參與度和注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作水墨畫時(shí)遇到了困難，比如對(duì)墨色的掌握不夠熟練，或者對(duì)畫面的構(gòu)圖不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在課后提供一些基礎(chǔ)的水墨畫教程視頻，讓學(xué)生可以在家里自學(xué)，同時(shí)也會(huì)在下一節(jié)課上安排一些基礎(chǔ)技法練習(xí)，幫助學(xué)生逐步克服這些困難。

在教學(xué)過程中，我還注意到學(xué)生在表達(dá)自己的創(chuàng)作靈感時(shí)，有些孩子缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。為了提升學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在接下來的課程中，加入一些口語表達(dá)的練習(xí)，比如讓學(xué)生們互相介紹自己的作品，或者講述自己創(chuàng)作過程中的故事，以此來增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。

在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作品沒有得到充分的展示和評(píng)價(jià)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加學(xué)生作品展示的機(jī)會(huì)，比如設(shè)立“作品墻”，讓學(xué)生將自己的作品展示在班級(jí)中，同時(shí)也會(huì)邀請(qǐng)家長參與評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在家長面前展示自己的作品，增強(qiáng)他們的成就感和自豪感。

此外，我還注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們不太熟悉討論技巧或者害怕犯錯(cuò)。為了提高