雙減背景下提高課堂教學質量實施方案

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雙減背景下提高課堂教學質量實施方案（精選10篇）

為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預先制定方案，方

案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應該

怎么制定才合適呢？下面是小編整理的雙減背景下提高課堂教學質量

實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

雙減背景下提高課堂教學質量實施方案篇1

一、指導思想

為了認真貫徹落實區(qū)教育局的文件精神，以開展有效教研、創(chuàng)設

高效課堂、促進教師專業(yè)發(fā)展為推動力，以校本教研品牌建設為主線,

以聚焦課堂為立足點，創(chuàng)設積極有效的課堂教學模式，以課題研究為

先導，全面推進我校教研工作品牌的建設。結合我校教研、教學工作

的實際情況，特制訂實施方案。

二、成立領導小組

積極推進教學質量提高工作。我校高度重視教學質量提高年建設,

特成立〃質量提升〃領導小組，由校長任領導小組組長，教導處主任

擔任副組長，教研組長任組員，確保各項教學工作扎實有效地推進，

全面促進教學質量的提高。

三.工作目標

1、以《義務教育教學常規(guī)》為標準，認真落實各學科教學常規(guī)要

求，確保我校教學工作正常有序開展，力爭教學管理方面再上臺階。

2、以師為本，塑造教師集體優(yōu)良教風，架設教師專業(yè)成長舞臺，

建立教師的校本培訓機制，要為教師專業(yè)化發(fā)展搭橋鋪路，創(chuàng)造機會，

努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、以生為本，培養(yǎng)學生優(yōu)良學風，促成學生養(yǎng)成良好讀書寫字習

慣，營造和諧校園，努力提高學生素質。發(fā)展學生潛力，豐富課外活

動，有效實施大課間活動和興趣活動計劃，在繼續(xù)保持學校興趣小組

不斷獲得佳績的基礎上，推行經典誦讀，配合〃閱讀之星〃的評比，

讓好書伴隨學生，努力營造學習型的校園文化氛圍。

4、強化質量意識，認真做好各年段專項練習跟蹤工作。加強教學

常規(guī)〃十字〃方針工作的指導與檢查。注重學科教學的培優(yōu)補困工作,

著力提高教育教學質量。

5、加強教科研工作的建設和管理，以校本研究為抓手，打造特色

品牌，提高辦學品味。在〃實〃字上下功夫，在〃研〃字上求發(fā)展，

把教科研和提高課堂效率聯(lián)系起來，真正使教科研活動經?；瑢ｎ}

化和規(guī)范化。

四.主要工作及措施

教導處：

認真開展教學管理和學科教學規(guī)范的研究，執(zhí)行課程方案、落實

課程標準，確保在課程〃開齊、開足"的基礎上要〃開好"每個學科

的教學工作。聚焦課堂，以教研為抓手，提高教學效益，創(chuàng)設積極有

效的教學模式。

(-)落實課堂教學常規(guī)

落實教學工作〃十字〃方針，并把這〃十字〃方針作為我校強化

教學中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學質量，進而形成規(guī)范化

教學管理的重大舉措。同時，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

1、備課要〃深〃。即深入學習課標，深入挖掘教材深入了解學生,

深入探討教法，依靠集體的智慧，深化集體備課的高效性。繼續(xù)采取

同學科跨年段〃同題異構〃〃同體再購〃的我校集體備課基本模式。

2、上課要〃實〃。要〃實〃。即上有充分準備課，不搞花架子，

做到關注學生，面向全體，因材施教，充分發(fā)揮學生的潛能，讓課堂

充滿智慧，充滿快樂，學校主抓領導要時刻關注學科的教學動態(tài)，采

取定期檢查，不定期推門聽課的方式對教師的課堂教學進行監(jiān)控管理。

3、作業(yè)要〃精〃。即作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不

留成堆作業(yè)，充分體現(xiàn)層次化、有梯度，教導處要隨時對各科作業(yè)情

況進行檢查、指導、監(jiān)控。

4、教學要〃活〃。即不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死

用教案，做到教有特色，教有風格，培養(yǎng)教師對課堂生成的駕馭和應

對能力的提高。

5、手段要〃新〃。即在創(chuàng)設情境方面，在學習方式、教學方式選

擇方面，在訓練設計方面要有創(chuàng)新。

6、反饋要勤〃。即實行課堂教學知點反饋及課堂小結反饋相結合,

及時了解、掌握學生的學習情況，根據反饋情況及時補救，嚴格把關，

不讓一個學生掉隊。

7、考核要〃嚴〃。即嚴格執(zhí)行教學管理制度，嚴把落實課程標準、

課程計劃關。

8、批改輔導要〃細〃。即所有學科作業(yè)或筆記類，都詳批、詳改,

各任課教師要建立學生輔導記錄，有的放矢地進行分層輔導。結合

〃抓兩頭帶中間〃的教學工作計劃和〃培優(yōu)補困〃的具體措施，在使

全體學生整體提高的基礎上，兼顧優(yōu)生的拔高和困生的輔導。

9、檢查評價要〃公〃。即公平、公正地檢驗、評價每位教師的教

學行為及教學果，把檢查評價與績效考核有機結合起來。

10、負擔要〃輕〃。即最大限地減輕學生的學業(yè)負擔，多為學生

創(chuàng)造愉快寬松的學習氛圍。教導處通過檢查學生作業(yè)，了解教師的批

改和學生的作業(yè)量情況，一二年級堅決杜史留家庭作業(yè)，嚴格控制教

師組織或采取其他的方式為學牛購買或定教輔用書。

（二）強化校本教研制度建設

L發(fā)揮學校教研組的職能作用，落實每周一次的有效教研活動。

每次活動要追求最高效，體現(xiàn)有較高專業(yè)水平，有記錄、有感悟、有

啟示。

2、學校要加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活

動組織有序、高效。制定教研組的考核細則，學年末對教研組進行考

核評比。

3、學校要充發(fā)揮好每個學科備課組的作用，對數(shù)、語兩個備課組

進行嚴格監(jiān)管和督導。確保備課組每周一次的公共教研活動按時進行,

高效運作，做到〃六有、四定〃，〃六有〃：有計劃、有重點、有措

施、有收獲、有提高、有記錄；〃四定"：定時間、定地點、定主題、

定主講人，最大限度地提高校木教研的實效性。

4、繼續(xù)加強集體備課研究。根據我校的實際，集體備課要做到

〃三研究三統(tǒng)一〃，即研究教材、研究學生、研究習題，并統(tǒng)一進度、

統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質量分析。其目的就是要做到及時反饋，共同提高。

具體督促檢查辦法：

1、開展抽查課（推門課）活動,課后評價,及時反饋,發(fā)現(xiàn)并及時

糾正教學工作中存在的問題，總結、推廣教學中的創(chuàng)新及先進經驗，

使備課、上課、聽課成為有機整體。

2、每月一次不定期檢查教師教案，按照教學常規(guī)嚴格規(guī)范和把關,

指導教師寫出既規(guī)范又實用的教案。

3、組織好各段練習工作，并認真組織好練習分析，質量分析及測

試后反思。

4、定期檢查教師聽課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，

及時總結。

（三）以新理念為指導加強培訓，提高教師業(yè)務素質在實施新課

程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉變與更新。

加大對青年教師的指導和培訓力度，實施〃青年教師導師制〃。教導

處要結合學科教研工作，加大對教師參與教研活動的指導力度，不定

時間，多種形式的開展教師培訓工作，為教師參與教研活動搭建平臺，

提升教師的課堂教學水平。

（四）開展校本教研活動，促進教師教學水平的提高。為了進一

步提高課堂教學質量，提高教師的教學水平，繼續(xù)以學科組為單位，

開展學科備課組的教研活動及專題研討活動。集體備課主要采取以下

措施：

L改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責人。業(yè)務領導

分學科參與督促檢查指導，重在教法和教學過程的研究，教導處主任

總體指導和督促學科備課組集體備課，教學研討活動，具體負責校本

教研活動。備課過程中同學科教師要提出相應的改進和補充意見，最

后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同學科教師，在備課時再根據自己

教學特色及學生實際進行完善，課后認真寫出教學后記或教學反思。

教導處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學反思完成情況。

2、業(yè)務領導參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導：

a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設愉快教學情境；

b、教法靈活突出新型學習方式和教學方式；

0師生活動設計要科學，有序合理；

d、習題配置合理，有層面、有梯度，突出創(chuàng)新思維能力的訓練；

e、內容分布科學合理適量。

3、繼續(xù)開展組內教研活動，形成比〃教〃比〃學〃的風氣。組內

研究應是同組集體備課的結晶，教師先說課后講課，再評課，教師間

取長補短，共同提高。

4、教師在集體備課基礎上，制定自己本學期一節(jié)精品課計劃。精

品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設計意圖。突出重點,

突出傳授學習策略，培養(yǎng)學習習慣。

教科室：

(-)圍繞核心工作，深入推進研究

學校在辦學理念及培養(yǎng)目標的引領下，把課程作為全面實施素質

教育的有效載體，并確立了課程體系建設為學校的核心工作，通過學

校課程體系的建設研究，學科課程體系的建設研究，學校特色課程建

設研究，社會實踐課程、德育課程的建設與評價研究，深入推進學校

的研究工作。

L頂層構建〃三層、四類〃課程體系

充分考慮每個學生的未來發(fā)展，使學生具有〃高尚的思想道德，

廣博的學識基礎，健康的身心，良好的社會適應能力〃的人文內涵，

依據素質教育的要求，構建了〃三層、四類課程體系〃。三層是指：

面向全體的基礎類課程、面向分層的特色類課程、面向個體的研究類

課程。四類是指：所有課程分屬四個門類，分別為人文素養(yǎng)、科學素

養(yǎng)、健康藝術、社會交往。在課程建設的實踐中，形成了以學生發(fā)展

目標為核心，以多領域建設、特色發(fā)展為策略，將校本課程建設與學

科結合、與學生發(fā)展需求相結合、與時代發(fā)展相結合，拓展學生的學

習內容，促進學生個性化發(fā)展，促使學生與社會生活相接軌的課程建

設思路。

2、建設基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的學科課程體系

(1)請進課程專家進行課程理論培訓

(2)走進課程建設先進校觀摩學習研討

(3)召開系列主題研討會，制定學科課程建設方案

3、聚焦重點課程建設，突出學校特色

以校本課程的開發(fā)與實施為研究藍本，共同研討跨學科融合的策

略，最大限度地利用教學資源，使各學科之間的理念、方法、知識相

互滲透，使課堂教學帶有相當?shù)木C合化傾向和〃研究性〃色彩。

(二)依托課題研究，提高研究水平

課題是進行教育科研的外在形式，是研究問題、解決問題的載體，

是提高教師素質的切入點。學校鼓勵教師關注教育教學中的真問題，

以問題為課題立足校本開展研究，以解決問題為目標，帶動弓I領教師

成為研究者，成為善于反思、總結和提升的實踐者。一是鼓勵教師積

極申報區(qū)級以上規(guī)劃課題的研究。二是積極爭取區(qū)級以上重點課題研

究基地實驗校，為老師參與區(qū)級以上課題研究搭建平臺。三是規(guī)范課

題管理。抓好開題、過程研究跟蹤、階段小結交流、中期匯報、結題、

推廣工作。聘請專家為課題組開題、中期診斷、結題進行有效指導，

保障課題研究科學有效。在課題研究中，參與研究的教師，在仟務壓

力的驅動下不斷學習、研究、實踐，在磨練中理論水平逐漸提高，實

踐能力逐漸增強。思想的轉變帶來教學行為的轉變，促使了育人水平

的提升。以我校承擔課題的英語組而言，在課題的研究中，課題成了

組內發(fā)展的紐帶，是以課題為平臺的全組每個成員的教科研意識的增

強，是每個成員在參與研究和實驗的過程中實現(xiàn)發(fā)展的共同體。英語

這個學科也逐漸成為了我校的優(yōu)勢學科、品牌學科。

(三)強化學科團隊，培養(yǎng)〃研究型〃隊伍

學校成立專家指導團，建立了青藍文明崗，以骨干教師、優(yōu)秀青

年教師為核心，建立不同類型、不同層次的科研團隊，使骨干教師、

優(yōu)秀青年教師的輻射效應最大化，促進更多的教師成為研究型教師。

依托優(yōu)質師資資源，建立研訓一體的培訓機制和工作方式，為教師的

專業(yè)化成長搭建平臺，最終實現(xiàn)〃成群體，上檔次，出名師〃的教師

隊伍建設目標。

（四）注重成果梳理，提升科研價值

學校不斷激勵老師撰寫教育、教學研究論文，梳理研究成果，編

輯出版科研文集，及時推廣宣傳科研成果，使科研成果價值最大化。

總之，學校的教科研工作的開展要有清晰的定位，明確的目標和

思路，圍繞學校的核心工作找準推進的抓手。這樣，才能最大限度地

發(fā)揮出教科研的職能作用，促進學校內涵發(fā)展，推進〃雙減政策〃有

效實施。

雙減背景下提高課堂教學質量實施方案篇2

為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質教育，建立健全以全面

提高教育教學質量為導向的教學管理制度和工作機制，認真落實縣教

育局《關于進一步提高教育教學質量的實施意見》，結合我校實際，

特制訂我校的實施方案。

一、指導思想和總體目標

以提高教育教學質量為根本，以強化學校精細化管理為基礎，以

開展系列活動為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學管理，

加大教師培養(yǎng)力度，更新教學觀念，改進教學方法，向管理要質量，

向課堂要質量，向教研要質量，全力抓好教育教學質量的提高。

二、主要措施

（-）充分認識提高教育教學質量的重要意義

提高教育教學質量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，是

學校自身發(fā)展的內在要求。只有不斷提高教育教學質量，才能贏得社

會的認可，學校發(fā)展才有不竭的動力；沒有高質量的教育教學，就培

養(yǎng)不出高素質的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認

識提高教育教學質量的重要意義，明確教育教學工作的中心地位，堅

持教育教學工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學質量第一責

任人制度不動搖，堅持教育教學管理監(jiān)控保障和教育教學質量考核一

票否決制不動搖。進一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校

教育教學質量提高到一個新水平。

（二）加強教學精細化管理，抓好教學常規(guī)的落實

1、落實教學常規(guī)。認真貫徹落實《博野縣中小學教育教學管理常

規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學、幼兒園教師獎勵考評辦法（試

行）》，按照〃嚴、細、精、實〃的管理要求，層層抓好教學管理常

規(guī)落實，把教學各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學校教學管理研究的重點。

重過程、重細節(jié)、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學環(huán)節(jié)要

求明確，視導及時，表揚與批評并重，力促把教學常規(guī)的過程管理做

扎實。

教學管理人員要經常深入課堂，掌握教學第一手材料，及時研究

新情況，解決新問題。

2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個體設計創(chuàng)新教案相

結合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個性特色，增加備課的實

效性。

教案要包括教學目標，教學重點、難點，教學方法及教具準備，

教學過程和板書設計、作業(yè)設計，教學反思等內容，力求做到過程清

晰，重點突出，科學實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人

教案上課的現(xiàn)象。

學校每學期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課

等級，載入教師業(yè)務檔案。

3、培養(yǎng)學生自主學習能力及習慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學生

〃十大學習好習慣〃活動的契機，培養(yǎng)學生課前預習的好習慣，養(yǎng)成

閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學科根據學科特點開展適合本學

科的〃好習慣〃活動。如語文教研組開展培養(yǎng)〃閱讀好習慣〃活動，

組織學生開展閱讀活動。

4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學方

法研究、改革為突破口，以提高教學效率為目標。根據教材特點和學

生實際，做到教學目的和要求明確；合理組織教材，做到內容充實，

密度適當，結構緊湊；恰當選擇教學方法，積極倡導〃自主、探究、

合作〃的學習方法，提高教學效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，

培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

強力推進教育信息化，加大各學科與信息技術的深度融合。要求

我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學，利用網絡資源編輯、開

發(fā)教學資源；會制作課件，并能熟練使用多媒體課件進行教學設計和

課堂教學。

5、科學設置作業(yè)。教師要根據學科特點和學生實際，精心選擇、

編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現(xiàn)針對

性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到〃有發(fā)必

收、有收必改、有改必評、有錯必糾"。

教務處每學期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢杳要評定

等次，檢查結果作為教師業(yè)務考核的主要依據，載入教師業(yè)務檔案。

6、強化課外輔導。學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù),

是教學工作的延伸。教師要指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學

生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導要根據學生情況有針對性的

開展，加強對特優(yōu)生、藝術特長生的培養(yǎng)以及對〃學困生〃的幫扶力

度，做到輔導時間、地點、內容三落實，使學生的個性特長得到充分

發(fā)揮。

7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學提供重要支撐的場

所。相應學科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及相關教育教

學資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導課；

科學安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%,分組實驗不低于

95%；信息技術、音樂、美術、體育等學科的教學活動嚴格按課標要

求進行。

雙減背景下提高課堂教學質量實施方案篇3

教學常規(guī)，是教學大綱精神和科學教學法思想的具體體現(xiàn)，是建

立正常教學秩序、確保完成教學計劃，提高教學效率的必備條件，而

教學常規(guī)管理是學校管理工作中最基本、最經常的工作，網是教學管

理的核心，是落實素質教育質量的主要途徑。為促進我鎮(zhèn)教學工作、

大力提高教學質量，特別制訂本方案。

一、備課

認真學習大綱。教師要以教學大綱為依據，深刻領全大綱精神，

弄清木學科性質、地位、目的、教學內容、任務、教學原則和具休要

求，以大綱指導整個教學工作。

二、認真鉆研教材

①粗備全書。根據《大綱》年度要求，分析全冊教材的內容結構，

編排體系，明確全學期總和教學目的、要求，弄清本冊教材與其它年

級相關教材內容的層次關系及在系列中的地位，各單元訓練的重點和

難點，課時安排計劃。

②細備學元。分析本單元教材的內容結構、目的要求，訓練重、

難點，課時安排。

③精備課時（即課時教案設計），課時教案要有教學內容、目的、

要求，教學重點難點、關鍵、教學步驟、板書設計，教具準備，課堂

小結或總結、作業(yè)設計。教學步驟、方法要科學、靈活，課本結構要

安排合理、富有特色和風格。問題設計針對性強，〃雙基〃落實到位。

三、制定受課計劃

1、教師必須在開學第一周內，根據大綱、教材和學生實際；科學、

合理定出前期的授課計劃（用時間起止、內容安排等）。

2、學校同年級教師定期進行集體備課，做到定時備課，做到定時

間定內容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

3、當教學法完成一單元或一個知識重點時，必須進行綜合歸類，

寫好復習課或練習課教案，同時對學生進行單元測評，并寫出試卷4、

分析與講評課教案設計。

四、五年級語文必須有作文指導與作文講評課教案

L提倡提前一周寫好教案，不上無教案之課。

2、復式教學要按復式教學內容備教案。

3、學期結束后，學校必須將教師備課本收回，以便查考。

雙減背景下提高課堂教學質量實施方案篇4

本學期我校以《自治區(qū)基礎教育學校綜合管理質量工程實施方案》

和市教育局〃五項工程〃為指導，以穩(wěn)步提高課堂教學效率和教學質

量為目標，以〃五條禁令〃和〃五項工程〃的落實為抓手，立足我校

教育發(fā)展的實際，堅持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重

點工作的落實，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，全面提高教學質量。

今年是我校實現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關鍵的一年，學校面臨的就是如何提

高教育教學質量，辦讓家長和社會滿意的學校，擴大知名度，向名校

目標邁進。具體做法如下：

一.教育教學質量提高工程活動領導小組：

組長：XX

副組長：XXX、XXX、XX

成員：XXX、XXX、XX、XXX、XXX

二.教學常規(guī)管理工作狠抓不懈。

常規(guī)做好、細節(jié)抓嚴、過程抓實是我校領導抓教學工作始終如一

堅持的方法。開學初教務處安排各學科教師制定教學計劃、教研計劃、

校本培訓計劃和網絡教研計劃，修改了課堂教學管理的相關規(guī)定，進

一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學的每個環(huán)節(jié)做了嚴格要求。

加強住宿生晚自習輔導工作，結合教育局下發(fā)的教育行風〃五條禁

令〃，學校結合實際制定學校行風工作要求和《教學質量管理辦法》。

做到嚴謹治學，為形成良好的教風打下堅實的基礎。以人為本，實行

民主管理。建立完整科學的教學常規(guī)管理規(guī)章制度，提高制度的執(zhí)行

力和實效性。制度管理能使工作有序進行，但要發(fā)揮教師潛在的能動

性則要靠學校靈活富有人情化的管理。我校領導本著服務學校、服務

學生、服務教師的管理理念精心做好各自所負責的工作，心系學校的

發(fā)展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優(yōu)點、讓每位教師感受到自

己在學校很重要，有用武之地。結合教研室教師教學能力競賽活動，

學校有計劃、有步驟地開展各學科能力競賽活動，對競賽成績優(yōu)秀的

教師命名〃教學能手〃。學校利用學校網站、展板、廣播、媒體等多

種形式宣傳，讓他們的成績、榮譽廣泛傳播。學校領導關心教師的生

活工作情況，隨時送上關心和問候，同時教育老師以〃陽光〃心態(tài)對

待工作和學習?？朔ぷ魃暇氲。詽M腔的激情投入每天的工作。

三、抓教師素質的提升，打造名師。

1、落實我?！◤妿煿こ獭ㄓ媱潯Ｒ粋€學校成功取決于教師。學校

領導包年級包學科進行指導，同時給教師上示范課，安排骨干教師和

學科帶頭人進行一幫一說課、做課、評課活動。〃結對幫扶〃工作要

進一步加強，尤其對新任九年級的教師加強幫扶，每周安排最少兩節(jié)

原來的教師上示范課，領導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期

開展教學工作檢查，檢查指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，

實行精細化教學管理。領導聽課40節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。

無論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習

慣。

2、加大校本教研的力度，苦練內功。學校每周安排一次業(yè)務培訓

學習、一次校本教研活動、一次教研組活動，同時安排教師自學和集

體學習相結合。每周三落實集體備課制，成立以年級為單位的備課組,

充分發(fā)揮備課組長的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構、找問題,

找差距、落實課程標準。教研活動的重點也放在如何上好每一堂課、

如何激發(fā)學生的學習積極性和提高課堂的'時效性上。

3、請進來，走出去，學習科學的教學理念和課堂教學的方法為我

所用，內化為自己的知識和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀

摩學習。積極開展網絡教研活動，調動教師參與網絡教研的積極性，

將網絡教研工作納入到教師的業(yè)務考核中。針對學校教師的具體情況,

教務處利用星期二、三下午時間對教師進行大規(guī)模、高層次的計算機

操作培訓。五十歲以下的教師能熟練運用和操作，加強教師基本功培

訓I,對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進行提高。加大教學獎懲

的力度，對教學成績和教學論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎。對學習

進步的和成績優(yōu)異的學生加大獎勵的力度，進一步擴大獎勵面，極大

的提高了師生的工作學習積極性。購買了教學用書和器材，盡量滿足

教學需要。開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學生全面和諧發(fā)展。

每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語特長教師的成立了七個活動小

組，有計劃、有目的的開展了各種活動，學生積極性高，家長反映強

烈。

四、開展二期〃課堂質量工程〃達標活動。

制定切合實際的達標活動計劃安排，開展經常性課堂教學觀摩活

動，保證達標率100%,發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動全體教

師提高課堂實效。木學期分文理兩組搞好英語組、理化組的達標活動。

五、深入進行〃有效教學、有效課堂”活動。

關注課堂實際,關愛學困生，進一步強化〃導師制〃工作。領導

和教研組長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時協(xié)同教師一起解

決。課堂上重在教給學生學習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問

題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學生，多提

問、多指導學困生,同時關注學生心理健康教育，使孩子愉快的學習，

快快樂樂過好每一天。

六.大力提高學校教育教學質量。

在全市質量監(jiān)測和學校組織的測查中，部分學科的平均分達到80

分以上，及格率達100%。加大中考研究力度，重視對中間學生的培

養(yǎng)、促進和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試

卷和考試應有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實現(xiàn)

〃保二爭一〃的目標。

邵剛中學現(xiàn)有教學班12個，在校學生達685名，雖然還有許多困

難，但我校教職工有信心把學校辦好，向著我們更高更遠的目標邁進。

雙減背景下提高課堂教學質量實施方案篇5

一、課題主要研究內容

L建立起新型、民主和諧融洽的師牛關系。

2、探索自主、合作、探究的學習方式。

3、拓展教學資源。需要教師養(yǎng)成良好的資源拓展意識，教學中創(chuàng)

設有利于學生發(fā)展的開放式教學環(huán)境，通過教學時空的拓展，激發(fā)學

生的學習熱情，使課堂教學煥發(fā)出新的活力。

二、課題研究背景、意義與價值

隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入，要求我們學校和教師必須

跟上時代的步伐，不斷學習，提高認識，提高教育教學藝術，改進教

學方法，提高課堂教學效率，與學生建立起新型、民主和諧融洽的師

生關系，才能適應教育形勢發(fā)展的需要，促進教育環(huán)境的進一步優(yōu)化

和學生的健康發(fā)展，促進教育教學質量的穩(wěn)步提高。雖然我校經過全

體教師的不斷努力，課堂教學水平有了很大的提高。但是，還有部分

教師存在著課堂效率不高，浪費教學資源、學生課堂興趣不高的現(xiàn)象。

為此，進行本課題研究有著重要的現(xiàn)實意義。

三、課題的研究步驟及研究方法

(一)、大致的研究步驟

1、通過對課堂運用行動研究案例的研究和分析，引導學生建立自

主、探究、合作的學習方式。

2、采用隨堂聽課、問卷調查和個別訪談相結合的方式，對建立起

新型、民主和諧融洽的師生關系及教學資源的拓展情況作調查分析。

(二)、具體的研究方法

1、學校領導及教師對課題研究工作全力支持和指導，學校教科研

氛圍濃厚。

2、與學生座談，了解學生對目前課堂教學的看法。

3、進入課堂聽課，了解教師的講課和學生的聽課情況。

4、召開教師座談會，分析課堂教學。

5、與部分教師個別座談。

6、請老師們觀看優(yōu)秀課堂教學案例。

7、請本校骨干教師講觀摩課。

四.課題預期的研究成效和成果呈現(xiàn)方式

L與學牛建立起新型、民豐、和諧、融洽的師牛關系，促進教學

環(huán)境的進一步優(yōu)化和學生的健康發(fā)展。

2、及時撰寫日志、研究感悟、觀察日記、教學反思、教學案例。

3、能深化教師的新課標理念，轉變課堂教學方式，增強課堂教學

的有效性，逐步使課堂成為學生學習的樂園，大面積提高教育教學質

量。

4、及時撰寫教學反思，研究報告。

五、課題研究成員及分工

第一階段、準備階段(2014.10—2014.12)成立課題組,明確研

究思路，研究實施方案，制定實施計劃；鉆研教材，提升研究水平；

收集可供課題研究的材料。承擔人：尹芬平

第二階段、過程研究階段(2015.1—2015.3)對所收集的材料進

行整理，以書面的形式匯總。深入進行教學調查與課堂觀察，組織

〃課堂教學的有效性〃研討、交流和展示活動；

承擔人：王先寶

第三階段、總結階段(2015.4—2015.6)將所收集和總結的內容

運用在課堂的教學中去。總結、梳理、匯編〃課堂教學的有效性〃教

學研究成果；提出課堂有效教學評價的政策建議。

承擔人：

雙減背景下提高課堂教學質量實施方案篇6

一■切實可行的計劃是行動的第一步。

在區(qū)教文體局及區(qū)教研室提高課堂教學效益的相關文件下發(fā)后，

我校行政會上由校長親自牽頭，形成專項領導班子，結合我校學初的

教學工作計劃及學校教師學生等實際情況，所有行政領導共同商討制

訂出合理的實施方案，用以指導本學期提高課堂教學效益活動的實施。

二、扎扎實實開展活動是行動的關鍵。

1、前期宣傳工作我們主要做了這些事：

全校教師例會上宣讀各級部門關于開展提高課堂教學效益活動的

文件，結合全區(qū)形式分析我校教師、學生、教學的現(xiàn)狀。使所有教師

意識到教學質量是教師的第一追求目標，而要在減輕學生負擔的情況

下追求高質量的教學最根本的也是最關鍵的就是必須提高課堂教學效

益，使全體教師意識到提高課堂教學效益不是上下各級的一句口號，

而是每位教師必須思考的；不是一學期的活動，而是必須長期堅持的，

是我們教師需要實實在在做的事。

各組教研會結合本組自身學科特點及組內教師情況進行學習，通

過學習知道什么是有效的課堂教學，哪些行為是無效的教學行為，通

過學習知道提高課堂教學效益迫在眉睫，知道提高課堂教學效益也是

促進自己的專業(yè)成長。

2、通過各種活動促進教師的自我認識：

(1)教導處精心設計了〃教師無效教學行為自我診斷表〃(表附

后)，全體教師反思自己的課堂，自我診斷有哪些無效的教學行為影

響了課堂教學效益。

(2)教研組會上自我總結，談自己的思考與困惑。

(3)組內骨干教師引領，就普遍反映的問題進行集中會診，以相

關理論作指導，結合自身教學中的經驗體會促進教師的自我認識。如：

語文組的〃如何拓寬農村孩子的閱讀視野？〃，〃對習作能力差的孩

子如何個別輔導？〃數(shù)學組的〃如何有系統(tǒng)的培養(yǎng)學生的數(shù)學閱讀與

理解能力？〃〃計算粗心問題怎么辦？〃英語組的〃學生課外閱讀習

慣如何培養(yǎng)？〃等等。

(4)觀摩名師視頻課堂，分析名師課堂的有效教學行為，比照自

己，學習好的教學方法，學習名師提問的藝術等等。

3、反思后的行動：

(1)常規(guī)教學檢查：語文組使用多媒體教學效果顯著，數(shù)學組與

英語組開展了全組內的課前常規(guī)活動，數(shù)學組：課前5分鐘口算。英

語組：課前3分鐘教師與學生的日常對話。

(2)上課與聽課：骨干教師示范課，課后談自身反思的收獲。新

教師見面課，課后組內評價，羅列其有效性與無效性。一般教師教研

課，課后談自己學習后在教學中的行為改進。

行政處聽教師隨堂課，并交流意見。

三.本學期的反思：

L各教師在組內進行了活動總結，上交教案與案例反思。

2、各組進行了活動總結，反思沒落實的行為，為下期教研提供思

考方向。

通過這次提高課堂教學效益的活動，我校認識到在教學中的明顯

不足，如師徒活動執(zhí)行不力，對個別教師的跟蹤培訓不到位，致使個

別班級教學成績差；對教師的教學熱情還需多形式的調動起來；年級

組的研討有待教導處進一步跟蹤指導……總之，提高課堂教學效益的活

動并不是某一學期的活動，而是作為學校應該長期思考并做好的事，

下期，我們會根據本學期總結情況繼續(xù)針對性的開展好提高課堂教學

效益的活動，使我校的教育教學質量上新臺階，使教師快樂迅速的成

長！

雙減背景下提高課堂教學質量實施方案篇7

為了深入推進〃優(yōu)化課堂，提高課效〃的活動，突出課效活動的

群眾性、持久性，構建提高課效的長效機制，進一步提高我鎮(zhèn)中小學

教師的課堂教學質量。經鎮(zhèn)中心學校研究決定在全鎮(zhèn)范圍內開展〃優(yōu)

化教學提高課效達標課送講〃活動，現(xiàn)將相關事項通知如下：

一.講課對象

全鎮(zhèn)中小學（含學前幼教）的教師。

二.講課內容

2014年春季講課內容：初中為中考科目課程，小學為語文、數(shù)學、

英語、科學、品社、體育、音樂等七科，幼教為語言、拼音、數(shù)學、

社會、美術等五科，具體內容由鎮(zhèn)中心學校在每次講課前抽簽確定。

三、講課形式

采取〃六現(xiàn)〃講課形式，即：現(xiàn)場抽課、現(xiàn)場備課、現(xiàn)場講課、

現(xiàn)場說課、現(xiàn)場評課、現(xiàn)場思課。

四、講課時間

小學講課時間一般定在每周五下午進行，如有變化，提前通知。

初中的講課時間由各初中自主安排，安排表和結果報中心學校存檔。

五、評委指導

初中講課的評委由各初中自主確定，小學各科評委初步通知如下,

如有調整，另行通知：

文科組：z

理科組：z

六、結果運用與工作要求

1、每次講課活動安排、講課教案、講課課件、說課稿、評課記載、

課后反思等資料均要交講課教師所在學校教務處存檔備查。

2、每次聽課評委不得少于3人，各小學之間的評委實行錯開聽課

評課，三名評委各自獨立打分，再求平均分為教師的講課積分。

3、鎮(zhèn)中心學校將以學期為單位來計算各學校教師的講課平均積分，

講課平均積分將作為專項工作積分，按一定比率計入到各學校的綜合

考核積分當中。

4、參加隨機講課的教師，平均分數(shù)在90分以上的，可以免去每

年教學質量年度考核中的講課環(huán)節(jié)，其講課平均分數(shù)可以作為各學校

教學質量年度考核的講課環(huán)節(jié)的參考分數(shù)。

5、鎮(zhèn)中心學校隨機抽簽確定參加講課的教師，無故拒不參加講課

的，教學質量年度考核將定為最低等級，統(tǒng)考如果獲獎只發(fā)50%的獎

金，師德不評為優(yōu)秀等次，其它事項按〃一票否決〃制度執(zhí)行。

雙減背景下提高課堂教學質量實施方案篇8

一、指導思想

以提高教育教學質量為根本，根據五教發(fā)（20xx）7號《關于進

一步加強常規(guī)管理，全面提高教育教學質量的意見》文件精神，扎實

開展〃教育質量年〃活動，加強教育教學過程管理，積極推進課程改

革，扎實開展教育教學活動，全面提高我校教育教學質量。

二、領導機構

L成立教學質量領導小組

組長：

副組長：

成員：

2、領導小組成員職責

教學質量管理領導小組組長領導并全面負責全片的教學質量管理

工作，副組長（副校長）負責全校的教學質量管理以及三至六年級英

語教學質量的管理，副組長（教導主任）負責一至六年級語文、英語

及村小的教學質量管理，副組長（教科室主任）負責一至六年級數(shù)學

的教學質量管理，成員（村小校長）負責本村小的教學質量管理，成

員（副教導主任、后勤主任、大隊輔導員）協(xié)助完成教學質量管理工

作。

三、奮斗目標

1、力爭20xx年畢業(yè)班語文進入前區(qū)前三名、數(shù)學進入全區(qū)前五

名，英語進入全區(qū)前十名。

2、所轄村小XXX畢業(yè)班語文、數(shù)學力爭得到全鎮(zhèn)第一名，并進

入全區(qū)前三名，英語力爭得到全鎮(zhèn)第三名；所轄村小XXX畢業(yè)班語文、

數(shù)學、英語力爭得到區(qū)平。

3、力爭20xx年市調考年級語文、數(shù)學、英語進入市教科所聯(lián)系

學校（37所）前25名。

4、在年度辦學水平評估中，保持〃規(guī)范一級學?！ǚQ號。

5、一至五年級語文、數(shù)學、三至五年級英語力爭年級平均分60

以上的年級超過鎮(zhèn)內同類學校。

四.主要措施及具體做法

（一）、加強教學常規(guī)管理，向管理要質量

備課的基本要求：

1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學

的基本依據，教師應認真學習領會大綱（課程標準），深入鉆研教材,

把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教

學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學生。了解所教學生的〃雙基〃掌握情況、缺漏所在、

心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。

3、認真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，其

內容應包教學內容（或課題）、教學目的要求、教學重難點、教具學具準

備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業(yè)設計、教學后

記等。

4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后

的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施

以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經驗、提高教學水

平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學后記。

5、堅持間周一次的集體備課。做到〃三定〃：定時間，定內容，

定主講人；〃五備〃：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學

法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。

上課的基本要求：

1、認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。

2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學。

4、不得提前下課，不準拖堂。

5、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、休罰和變相休罰學生，不剝奪

學生的上課時間，依法保障學生受教育的權利。

6、體育活動、實驗、綜合實踐等課，要嚴密組織、加強指導、保

障學生安全。

7、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關的事。

9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經教導

主任同意并做好登記。

10、認真組織學生做好眼保健操，不得擠占該時間。

11.科學（自然）教師做好演示和分組實驗。

認真輔導要求做到：

L認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。

2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

3、根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對后

進生要熱盾關懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

4、結合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進

步，使優(yōu)等生的爰好特長得到發(fā)展。

布置和批改作業(yè)的基本要求：

L作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制

作、測量、觀察、調查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業(yè),

力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。

2、作業(yè)的內容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思

考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加

重學生負擔，又能保證練習質量。課堂作業(yè)必須當堂完成。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，

做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天

批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，

批語要有針對性、指導性，字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評

和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂

正的學生應進行面批。

認真進行考核

1、全期只進行一次期終檢測，時間不超過國家規(guī)定的標準。

2、單元測試隨堂進行，綜合性檢查每次不超過90分鐘。

3、嚴肅考試紀律，學生誠信考試，杜絕作bi現(xiàn)象。

4、評分標準客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時做好

成績統(tǒng)計，成績評定繼續(xù)實行等級制。

5、鼓勵和引導學生自我評價，注重評價主體的多元化和對學生學

習和發(fā)展過程的評價，各班建立學生成長記錄袋。

6、做好學生綜合性評價工作，以道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、

交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面的基礎發(fā)展目標為

依據，全面反應學生的發(fā)展狀況。

7、學期檢測結束后，教師及時填寫試卷分析，學校定期進行教學

質量分析。

(二)、重過程管理，向過程要質量

為強化教學過程管理，確保我校教學質量奮斗目標的全面完成，

必須制定并嚴格執(zhí)行以下教學過程管理制度：

L堅持聽課制度

(1)學校行政每期聽課、評課不少于30節(jié)，其中隨堂聽課不少

于10節(jié)。

(2)教研組長聽課、評課不少于20節(jié)，其中隨堂聽課不少于10

節(jié)。

(3)課后要主動與授課教師交換意見，提出自己對該課堂教學的

意見W看法，使教師不斷轉變教學觀念，改進教學方法。

(4)教導處、教科室、教研組定期、不定期進行教學常規(guī)抽查，

巡視班級教學狀況，強化課堂教學監(jiān)管力度。

2、堅持教學巡導制度，成立以校長為組長，其他行政人員為成員

的教學工作巡導組，定期不定期對所轄小學教學工作進行巡視和督導,

確保教學工作正常運行。

3、堅持學月檢查制度

(1)每學月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等〃六認真〃情況進

行一次全面檢查。

(2)每次檢查要有結論、檢查人要簽名，加蓋學校公章并做詳細

記載。

(3)每次檢查后，學校要在教師會上作總結，對〃六認真〃工作

做得好的要表揚鼓勵，對存在的問題要實事求是地提出，限期整改。

4、堅持教學質量監(jiān)控制度

(1)教導處認真做好學期、學年考試安排并及時召開全片教學質

量分析會，找問題，添措施，不斷改進教學方法，千方百計提高教學

質量。

(2)每次教學質量分析會，應找準薄弱學校、薄弱年級、薄弱學

科和薄弱教師的薄弱問題所在，采取有效措施，加以重點督導。

雙減背景下提高課堂教學質量實施方案篇9

教學質量是學校的生命線，是學校一切工作的中心，是學校發(fā)展

的永恒主題。鑒于過去的一個學年我校的教學質量落后，尤其是畢業(yè)

班的教學質量嚴重滯后，為了盡快提高教學質量，扭轉落后的局面，

新學年打個翻身仗，特別制定本方案。

一、加強領導，建賬三制，完善考評細則，民主管理。

開學伊始，學校領導班子就把提高教學質量作為重中之重的工作

來抓，經過商議，實行領導分包責任制，每兩位領導分包一個級段，

每位領導分包一個或兩個教研組，負責該級段教研組的教學質量。正

主任以上的領導，沒人分包兩個畢業(yè)班級，協(xié)同任課教師提高分包班

級的教學質量，對分包班級的教學質量全面負責。確保上下一心，齊

抓共管，提高質量。其次，加大學校的制度管理，保證學校管理規(guī)范

化，制度化，向管理要質量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，

在廣泛聽取不同意見的意見的基礎上，出臺一系列切合我校實際，注

重實效的條例和制度，我校相繼制定了《學校目標管理獎懲意見》、

《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見》、《教職工績效量化考核

細則》、《學校領導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件，匯

編成冊，人手一份，逐條學習、領會，使領導、教師增強了質量意識

和責任意識。第三，根據我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評細則，

班級目標管理量化考評的1000分中，教學管理及質量占500分，期

中教學質量就占400分。變原來每次質量檢測兩率一分的300分為

500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在

春秋兩期的期末考試后，還要以學生語文、數(shù)學、英語單科排序，語

文、數(shù)學獎懲前600名，英語獎懲前300名，每生5元。這樣，加大

了教學質量的權重和獎勵，真正使每位教師心系教學，心系質量。

二.認真落實教學常規(guī)，實施精細化過程管理

〃常規(guī)——過程——細節(jié)〃可以說是當前教學質量提高最實在、

最有效的方法。在實踐中，我們總結歸納出：備課是提高教學質量的

關鍵，上課是提高教學質量的核心，作業(yè)批改、檢測是提高教學質量

的手段。為此，我校教師人手一份《素質教育教學規(guī)范》，規(guī)范中對

備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、

要求，并嚴格執(zhí)行，使教學常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。

近年來，我校注重教學常規(guī)的管理與落實，堅持一月一次全面檢

查、一周一次抽檢和領導視導抽查相結合，有檢杳必有總結，有總結

必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長

避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質量，并把每次常規(guī)檢查的結果與

教職工績效量化的教學過程性考評掛起鉤來，促使每位教師認真落實

教學常規(guī)，努力提高教學質量。

三.教研興校，多渠道提高教師素質

根據校情，我校圍繞〃教研興?！ㄩ_展工作，建立了由學校教研

領導小組—各年級各科教研組―各實驗專題小組一教研沙龍組成的立

體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網絡，以此提升教師的整體

素質。

1、改革實驗大課題的研究。

為提高教育教學質量，我們持之以恒地進行改革課題實驗研究。

〃十一五〃期間，4個省級以上立項的實驗課題，正在加緊進行實驗研

究。其中《利用網絡及其資源加強小學生思想道德建設的研究》作為

國家〃十一五〃規(guī)劃課題已于20XX年3月29日在鄭州結題，專家評

委組在通過匯報、質疑、答辯、審查后一致認為，該課題有一定的理

論高度及前瞻性，有較強的可操作性，給予了高度的評價。目前《網

絡時代小學學困生心理研究》作為〃十二五〃規(guī)劃課題立項，并在積

極地實踐研究中。

2、以教研作支撐，全面提升教師素質°

在教育教學工作中，我們提出了以教研促進教師素質提升的工作

思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研

和培訓工作。為保證學校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，學

校領導分包到教研組參加教研活動。每間隔一周每個教研組都抽出兩

節(jié)課時間開展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究

主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標準，

研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學生學習能力，學習習慣的

突破口。在此基礎上，教師進行集體備課，然后再由每位同志結合教

學實際，寫出個性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學校領導采用

〃聽課推門制〃，每次聽課前做到〃三不〃，即〃不論課別，不分課

型，不提前打招呼〃。領導每聽一節(jié)課，都要認真評課，并檢查教案，

看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教

師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長的時間，促使其不斷進

步。

3、開辦教研沙館活動，提升教研層次

在校本教研、各教研組活動的基礎上，開展了教科研沙龍活動，

逐步提升教研的層次。具體做法是：針對課堂教學中出現(xiàn)的熱點問題、

焦點問題，或同志們在教學工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派出代表

參加學校的沙龍論壇。例如〃百人大班條件下如何提高教學質

量〃〃課改條件下如何落實教學方式的轉變〃〃課改條件下如何落實

學生學習方式的轉變〃畢業(yè)班教學經驗交流會等等。在教研活動上，

與會同志就暢所欲言，使全體同志們在研討中共同提高，在研討中分

享成功的喜悅。

四、根據課堂教學改革，打造高效課堂，向40分鐘要質量

1。”高校課堂年〃活動和〃四課四優(yōu)”活動相結合，提高課堂教

學效益。

提高教學質量的成功與否，關鍵在課堂，所以我們將針對語文課

的識字教學和閱讀教學、作文指導課、講評課教學及數(shù)學課的應用題

教學、數(shù)學廣角教學等進行自下而上的四課活動，全體教師人人參與,

先在教研組內進行備課、說課、講課、聽課，多（）向學校推薦優(yōu)質

課教師，學校統(tǒng)一組織評委，開展學校以聽評課研討活動，通過該活

動的開展，提高教師的素質，從而提高課堂教學效益，打造高效課堂。

2。典型引路，開展示范課活動。

在〃四課四優(yōu)〃活動的基礎上，我們開展了示范課教學活動。我

們將采取了名師帶動、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點到面

全面開展。所謂名師帶動就是由學校的特級教師或省級骨干教師擔任

說課、講課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師

的指導工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示

范即評選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔任示范課主講，推

廣他們的先進經驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學生至少上兩

節(jié)能夠體現(xiàn)教學方式轉變的公開課。學校組成指導小組，一個一個進

行評價，肯定成績，指出問題，計入教師考評檔案，促進課堂效益革

和教師素質的提高。

3。以老帶新，幫助青年教師盡快成長

今年秋期，我校新進代課教師和新調整崗位教師二十多位，他們

或剛走出校門踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學科，為使他們盡

快融入隊伍，盡快熟悉教學教法，盡快把握課堂教學，我將在典型引

路，骨干示范的基礎上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一

活動，通過聽、講、評，幫促使他們盡快成長，縮小班級間質量上的

差距。

五、加強過程性質量檢查與分析，切實做好培優(yōu)補差工作

質量檢測是教學過程中的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)

和存在的問題。除學校領導隨堂聽課，對課堂教學效果進行監(jiān)控外，

還加大力度進行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考,

每次考試過后，各班成績在校園中張榜公布，每位教師要針對試卷情

況進行分析，由教導處組織召開質量分析會