小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊2.20以內(nèi)的退位減法十幾減8、7、6教案配套科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊2.20以內(nèi)的退位減法十幾減8、7、6教案配套教學(xué)內(nèi)容小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊2.20以內(nèi)的退位減法十幾減8、7、6教案配套，包括以下內(nèi)容：掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算方法，理解十幾減8、7、6的計算過程，能夠正確進(jìn)行十幾減8、7、6的計算，并能解決簡單的實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過20以內(nèi)退位減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中熟練掌握十幾減8、7、6的計算方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生剛剛開始接觸數(shù)學(xué)的加減法運(yùn)算，對于20以內(nèi)的退位減法，他們可能還處于初步理解階段。在知識層面上，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，但對于退位減法的概念和操作可能還不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性有待提高，他們在解決實(shí)際問題時可能會遇到困難。

學(xué)生的層次方面，班級中可能存在一定程度的差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠獨(dú)立完成簡單的退位減法題目，而另一部分學(xué)生可能還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中程度、合作意識和問題解決能力各有不同，這些因素都將影響他們對課程學(xué)習(xí)的接受程度和效果。

行為習(xí)慣上，一年級學(xué)生的注意力和持久力相對較弱，容易分心，因此在課堂教學(xué)中需要教師采用多種教學(xué)方法和手段來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的書寫習(xí)慣和規(guī)范操作也需要在教學(xué)中給予關(guān)注和培養(yǎng)。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生的10以內(nèi)加減法基礎(chǔ)是否扎實(shí)將直接影響他們對退位減法的理解和掌握。

2.計算能力：學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性將影響他們完成退位減法題目的效率。

3.邏輯思維：通過退位減法的練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。

4.應(yīng)用意識：在實(shí)際問題解決中，學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識將得到提升，有助于他們將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備20以內(nèi)數(shù)字卡片、減法算式卡片、小棒或計數(shù)器等實(shí)物教具，以及相關(guān)的多媒體教學(xué)課件。

3.實(shí)驗器材：無特殊實(shí)驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置操作臺，用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)；在黑板上繪制大型的加減法算式板，便于全班展示和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“你們知道什么是退位減法嗎？”來引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生分享他們對減法的理解。

-回顧舊知：教師簡要回顧10以內(nèi)的加減法，幫助學(xué)生回憶減法的概念和操作方法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解十幾減8、7、6的計算方法，強(qiáng)調(diào)退位的概念和步驟。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如“13-8”和“12-7”，展示退位減法的計算過程。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試解決類似的退位減法問題，并分享解題思路。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程。

-教師指導(dǎo)：對于解題過程中出現(xiàn)的問題，教師及時給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤。

4.實(shí)物操作（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生使用小棒或計數(shù)器進(jìn)行實(shí)物操作，通過實(shí)際擺放和移除小棒來理解退位減法。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解并掌握退位減法的操作。

5.游戲活動（約10分鐘）

-學(xué)生活動：組織“加減法接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)退位減法。

-教師指導(dǎo)：確保游戲規(guī)則明確，學(xué)生能夠積極參與。

6.應(yīng)用練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生解決一些實(shí)際問題，如“小明有10個蘋果，給了小紅8個，還剩幾個？”

-教師指導(dǎo)：教師提供反饋，幫助學(xué)生理解如何在實(shí)際問題中應(yīng)用退位減法。

7.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)退位減法的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括練習(xí)冊中的題目和實(shí)際生活中的應(yīng)用題。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)的退位減法運(yùn)算，包括十幾減8、7、6的計算方法。學(xué)生在實(shí)際操作中能夠迅速準(zhǔn)確地計算出結(jié)果，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。

2.邏輯思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)退位減法的過程中，需要理解并應(yīng)用邏輯推理來解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)律。

3.解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生通過解決實(shí)際生活中的問題，如購物找零、分配物品等，學(xué)會了將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了解決實(shí)際問題的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過游戲、實(shí)物操作等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

5.團(tuán)隊合作能力的提升：在小組討論和游戲活動中，學(xué)生需要與他人合作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，提高他們在團(tuán)隊中的溝通和協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極思考、認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

7.自我評價能力的增強(qiáng)：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。

8.數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力，還培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，使他們在數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面得到全面提升。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了20以內(nèi)的退位減法，特別是十幾減8、7、6的計算方法。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.理解了退位減法的概念，知道當(dāng)從十位減去個位數(shù)不夠減時，需要從百位借一當(dāng)十。

2.學(xué)會了十幾減8、7、6的計算步驟，包括先從十位減去8、7、6，然后再從個位減去相應(yīng)的數(shù)。

3.通過實(shí)際操作和練習(xí)，掌握了退位減法的計算技巧。

為了鞏固今天所學(xué)的知識，我們進(jìn)行以下課堂小結(jié)：

-學(xué)生回憶并復(fù)述退位減法的計算步驟。

-教師提問，檢查學(xué)生對十幾減8、7、6的計算是否熟練。

-學(xué)生分享他們在實(shí)際操作中遇到的問題和解決方法。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.計算練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成以下退位減法計算題目，并要求寫出計算過程。

-17-8=

-16-7=

-15-6=

2.應(yīng)用題解答：學(xué)生解決以下實(shí)際問題。

-小明有18個糖果，他吃掉了8個，還剩多少個？

-媽媽買了25個蘋果，給爸爸4個，給妹妹3個，剩下多少個蘋果？

3.小組討論：學(xué)生分組討論并解答以下問題。

-為什么退位減法需要從十位借一當(dāng)十？

-在實(shí)際生活中，退位減法有哪些應(yīng)用場景？

檢測過程中，教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，并及時給予個別指導(dǎo)。檢測結(jié)束后，教師對學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，并針對普遍存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。通過當(dāng)堂檢測，教師能夠了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，為學(xué)生提供及時的學(xué)習(xí)反饋。重點(diǎn)題型整理1.計算題：十幾減8、7、6

-題型示例：14-8=

-答案：6

-補(bǔ)充說明：在計算14-8時，首先從十位上的1減去8，不夠減，需要從百位借一當(dāng)十，變成11-8，然后再從個位上的4減去8，得到6。

2.應(yīng)用題：解決實(shí)際問題

-題型示例：小華有17個氣球，他放掉了8個，還剩多少個？

-答案：9個

-補(bǔ)充說明：這是一個簡單的退位減法應(yīng)用題。小華原本有17個氣球，放掉了8個，就是17-8，按照退位減法的步驟進(jìn)行計算，得到9個。

3.選擇題：判斷正誤

-題型示例：15-7=8

-答案：錯誤

-補(bǔ)充說明：這是一個判斷題，需要學(xué)生判斷給出的計算結(jié)果是否正確。正確的計算應(yīng)該是15-7=8，而不是15-7=8。

4.實(shí)物操作題：使用計數(shù)器或小棒進(jìn)行計算

-題型示例：使用計數(shù)器或小棒計算13-6=

-答案：7

-補(bǔ)充說明：通過實(shí)物操作，學(xué)生可以直觀地看到退位減法的操作過程。首先，從十位