七年級英語下冊Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5課時教學(xué)設(shè)計（新版）外研版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5課時教學(xué)設(shè)計（新版）外研版

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5課時的英語課堂。讓我們一起感受英語的魅力，開啟一段美好的學(xué)習(xí)之旅！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)的語言知識，準(zhǔn)確表達自己的旅行經(jīng)歷，提高聽說讀寫能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，通過討論和分析旅行中的問題，提升學(xué)生的分析判斷能力。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化背景下的旅行習(xí)慣，增強對多元文化的尊重和理解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：正確運用過去時態(tài)描述旅行經(jīng)歷。例如，學(xué)生需要學(xué)會使用“l(fā)astweek,yesterday,Iwentto...”等句型來表達過去發(fā)生的事情。

-重點二：掌握旅行常用詞匯和短語。如“beach,mountain,hotel,sightseeing”等，以及相關(guān)的動詞短語，如“gosightseeing,takeawalk,haveapicnic”等。

-重點三：能夠進行簡單的旅行對話。例如，學(xué)生需要能夠就旅行地點、活動安排等話題進行交流。

2.教學(xué)難點：

-難點一：過去時態(tài)的靈活運用。學(xué)生可能難以區(qū)分過去時態(tài)的規(guī)則變化和非規(guī)則變化，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“do”變?yōu)椤癲id”等。

-難點二：旅行情境下的語境理解。學(xué)生可能難以理解某些旅行詞匯在特定語境中的含義，例如，“hotel”在不同情境下的用法。

-難點三：旅行對話中的連貫性。學(xué)生可能難以在對話中保持話題的連貫性和邏輯性，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演和模擬對話練習(xí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線英語詞典、電子教材

-教學(xué)手段：實物教具（如地圖、旅行圖片）、角色扮演道具、PPT課件教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和文檔，要求學(xué)生了解旅行相關(guān)詞匯和過去時態(tài)的基本用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何用英語描述一次旅行經(jīng)歷”，設(shè)計問題如“你最喜歡的旅行地點是哪里？為什么？”以及“如何用過去時態(tài)描述你去那里的經(jīng)歷？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，復(fù)習(xí)旅行相關(guān)詞匯和過去時態(tài)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的想法，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題以電子文檔形式提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組旅行照片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和旅行常用表達，如“IvisitedtheGreatWalllastyear.”。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬旅行中的對話，如預(yù)訂酒店、詢問路線等。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解過去時態(tài)的用法和旅行對話的要點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用過去時態(tài)進行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的語法規(guī)則。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過去時態(tài)的用法，掌握旅行對話的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己一次旅行經(jīng)歷的短文，使用過去時態(tài)。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于旅行的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后閱讀。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫旅行經(jīng)歷短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進行進一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《AJourneytothePast》：這是一本關(guān)于旅行歷史的書籍，通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解到不同歷史時期的旅行方式和旅行故事，從而豐富對旅行文化的認識。

-《EnglishforTravelers》：這是一本專為旅行者編寫的英語學(xué)習(xí)書籍，包含了大量的旅行場景對話和實用詞匯，有助于學(xué)生提高在實際旅行中運用英語的能力。

-《World'sMostFamousLandmarks》：這本書介紹了世界各地的著名地標(biāo)，學(xué)生可以通過閱讀了解這些地標(biāo)的歷史背景和文化意義，同時學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的旅行攻略，包括交通、住宿、景點介紹等，以此來提高自己的英語寫作能力。

-組織學(xué)生進行小組合作，每個小組選擇一個國家或地區(qū)，研究該地的文化、風(fēng)俗和旅行特色，制作成PPT或小冊子，進行班級分享。

-鼓勵學(xué)生利用在線資源，如YouTube、BBCLearningEnglish等，觀看與旅行相關(guān)的英語視頻，提高聽力水平，并學(xué)習(xí)地道的英語表達。

-開展“英語角”活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，特別是旅行相關(guān)的對話，如預(yù)訂酒店、詢問路線、點餐等。

-學(xué)生可以嘗試制作旅行日志，記錄自己的旅行經(jīng)歷，并用英語進行描述，這不僅能夠提高英語寫作能力，還能增強對旅行文化的理解。

3.課后實踐活動建議：

-組織一次模擬旅行活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如導(dǎo)游、游客、酒店服務(wù)員等，通過角色扮演來練習(xí)旅行場景下的英語對話。

-邀請英語為母語的外教或志愿者，與學(xué)生進行英語角活動，讓學(xué)生有機會在實際對話中提高英語水平。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語演講比賽，以旅行為主題，展示自己的英語表達能力。

-利用周末或假期，組織學(xué)生進行實地旅行，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，增強學(xué)習(xí)效果。典型例題講解在講解本節(jié)課的重點——過去時態(tài)的應(yīng)用時，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生鞏固和理解這一語法點。

例題1：

題目：請將以下句子改為過去時態(tài)。

"Iamgoingtotheparktoday."

答案：Iwenttotheparkyesterday.

例題2：

題目：用過去時態(tài)完成對話。

A:"Whatdidyoudolastweekend?"

B:"__________."

答案：B:"Istayedathomeandwatchedamovie."

例題3：

題目：根據(jù)以下提示，用過去時態(tài)寫一段話。

"Ivisitedmygrandparentslastsummer.Wewenttothebeach,hadapicnic,andplayedgames."

答案：

Lastsummer,Ivisitedmygrandparents.Wewenttothebeach,hadapicnic,andplayedgames.Itwasawonderfulday!

例題4：

題目：選擇正確的過去時態(tài)動詞形式填空。

We_______(go)tothecinemalastnight.

A.went

B.go

C.goes

D.going

答案：A.went

例題5：

題目：用過去時態(tài)描述以下活動。

1.Youwatchedamovie.

2.Theyatedinner.

3.Shestudiedfortheexam.

答案：

1.Iwatchedamovielastnight.

2.Theyatedinnerat7PMyesterday.

3.Shestudiedallnightfortheexam.

-一般過去時：描述過去某個具體時間發(fā)生的事情，如例題1和例題4。

-過去進行時：描述過去某個時間正在進行的動作，如例題2。

-過去完成時：描述在過去某個時間之前已經(jīng)完成的動作，如例題3。

這些例題旨在幫助學(xué)生理解并掌握過去時態(tài)的不同用法，以及如何在不同的語境中正確使用這些時態(tài)。通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生將能夠更加熟練地運用過去時態(tài)來表達過去的經(jīng)歷和活動。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)進步和不足。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問評價：

-提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-在課堂上，我會針對課文內(nèi)容提出開放式和封閉式問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

-例如，在講解過去時態(tài)時，我會問：“Whovisitedtheirgrandparentslastweekend?”（誰在上周末拜訪了他們的祖父母？）這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并檢查他們對過去時態(tài)的理解。

-對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學(xué)生能夠從中學(xué)到東西。

2.觀察評價：

-觀察是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效方式，通過觀察可以了解學(xué)生的參與度、合作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-在課堂上，我會注意觀察學(xué)生的表情、動作和發(fā)言情況，以此來評估他們的學(xué)習(xí)效果。

-例如，在進行角色扮演活動時，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)是否自然、流利，以及他們是否能夠正確運用過去時態(tài)。

3.小組合作評價：

-小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力的重要環(huán)節(jié)，通過小組合作可以評價學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

-在課堂上，我會將學(xué)生分成小組，讓他們完成特定的任務(wù)，如制作旅行攻略或進行角色扮演。

-我會觀察每個學(xué)生在小組中的角色和貢獻，以及他們?nèi)绾闻c同伴合作，以此來評價他們的團隊協(xié)作能力。

4.測試評價：

-定期進行小測驗或單元測試，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-在本節(jié)課結(jié)束后，我會設(shè)計一份包含過去時態(tài)相關(guān)語法點和詞匯的測試題，讓學(xué)生完成。

-測試題將包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力