Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA2a-2d英文版教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天咱們來聊聊這個(gè)“Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA2a-2d”的英語課。咱們要從課本里學(xué)到的不僅僅是單詞和句子，更得學(xué)會如何用英語表達(dá)自己的生活。想象一下，咱們坐在教室里，我拿著一本八年級英語下冊，咱們一起聊聊自己的自行車，聊聊它的故事。咱們先從2a開始，看看別人是怎么介紹自己的自行車的，然后再來2b，咱們試著用英語描述一下自己的自行車。2c和2d，咱們來個(gè)角色扮演，你當(dāng)賣家，我當(dāng)買家，咱們用英語來個(gè)買賣自行車的小對話。這樣一來，咱們不僅能學(xué)到課本上的知識，還能鍛煉一下自己的口語表達(dá)能力。嘿，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就開始吧！???♂????♀???核心素養(yǎng)目標(biāo)本次教學(xué)旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語語言運(yùn)用能力、跨文化交流意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過模仿、實(shí)踐和創(chuàng)造性的角色扮演，學(xué)生們將能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)語感，提升口語表達(dá)技巧。同時(shí)，通過了解不同文化的自行車文化，激發(fā)學(xué)生對多元文化的興趣和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，學(xué)生們將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，熟悉了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和使用場景。他們能夠識別并運(yùn)用一些常用的描述物品特征的詞匯，如“new”，“old”，“big”，“small”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，大多數(shù)學(xué)生對自行車有濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在能力方面，學(xué)生已具備一定的聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及角色扮演和口語表達(dá)，部分學(xué)生可能會在表達(dá)流利度和詞匯量上遇到困難。此外，對于一些不太熟悉自行車文化背景的學(xué)生，理解對話中的文化內(nèi)涵可能也會是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過小組合作、游戲和反復(fù)練習(xí)等方式，提高他們的口語表達(dá)能力，并加強(qiáng)文化背景知識的傳授。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自行車相關(guān)的圖片、視頻，以及描述自行車特征的圖表，以輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置自行車圖片的展示板，以及足夠的空間進(jìn)行角色扮演活動。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有自己的自行車？它陪伴你們多久了？今天我們來聊聊關(guān)于自行車的故事，看看誰的故事最精彩！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)嗎？今天我們要用這個(gè)時(shí)態(tài)來描述我們的自行車。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來復(fù)習(xí)一下現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，然后我會通過一些例子來展示如何用這個(gè)時(shí)態(tài)來描述物品。

-舉例說明：比如，“I'vehadthisbikeforthreeyears.”（我已經(jīng)有了這輛自行車三年了。）我會用這個(gè)例子來解釋現(xiàn)在完成時(shí)的用法。

-互動探究：接下來，我會提問一些問題，比如“Howlonghaveyouhadyourbike?”（你的自行車你有多久了？），讓學(xué)生們用現(xiàn)在完成時(shí)回答。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家拿出課本，我們來做一些練習(xí)題。我會讀出問題，你們需要用現(xiàn)在完成時(shí)來回答。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生做練習(xí)的過程中，我會巡視教室，檢查他們的練習(xí)情況，并給予必要的幫助。

四、角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動：接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動。我會把你們分成小組，每個(gè)小組都要扮演賣家和買家的角色，用英語來買賣自行車。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演的過程中，我會注意觀察每個(gè)小組的表現(xiàn)，并適時(shí)給予指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧：今天我們學(xué)習(xí)了如何用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來描述物品，并通過角色扮演來練習(xí)了口語表達(dá)。

-反饋：請大家分享一下，你們覺得今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？有沒有什么問題需要我?guī)兔獯鸬模?/p>

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

-請大家回家后，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫一篇短文，描述一下自己的自行車，字?jǐn)?shù)不限。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠熟練掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用方法，能夠用正確的時(shí)態(tài)描述物品的擁有時(shí)間，如“I'vehadthisbikeforthreeyears”（我已經(jīng)有了這輛自行車三年了）。

2.詞匯積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠識別并運(yùn)用與自行車相關(guān)的詞匯，如“new”，“old”，“big”，“small”等，以及一些描述自行車特征的形容詞和副詞，如“fast”，“slow”，“expensive”，“inexpensive”。

3.口語表達(dá)能力提升：通過角色扮演和互動練習(xí)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠更加自信地用英語進(jìn)行日常對話，尤其是在描述個(gè)人物品和進(jìn)行簡單的交易場景中。

4.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下對自行車的不同看法和使用方式，增強(qiáng)了跨文化交流的意識。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過課堂上的小組合作和自主練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何獨(dú)立解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.合作能力：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.問題解決能力：在面對實(shí)際情境時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語知識，結(jié)合自己的思考，提出解決問題的方案，提升了問題解決能力。

8.寫作能力：通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫出一篇關(guān)于自行車的短文，這有助于提高他們的寫作能力。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)

-主語+have/has+過去分詞

②關(guān)鍵詞匯

-had(過去式)

-havehad(現(xiàn)在完成時(shí))

-for+時(shí)間段

-since+時(shí)間點(diǎn)

③核心句型

-Ihavehadthisbikeforthreeyears.

-Shehashadhercarsincelastyear.

-Wehaven'tseenhimforalongtime.

④自行車相關(guān)描述

-new

-old

-big

-small

-fast

-slow

-expensive

-inexpensive

⑤角色扮演提示

-Seller:Thisbikeisnewandfast.

-Buyer:Howmuchisit?

-Seller:It's$200.

⑥練習(xí)提示

-Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.

-Writeashortparagraphdescribingyourbikeusingthepresentperfecttense.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會對自己的教學(xué)進(jìn)行一番反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。這次教授“Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionA2a-2d”的課程，也有一些心得體會想要和大家分享。

①學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動參與。這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z口語表達(dá)不夠自信，或者是對自行車這個(gè)話題不太感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些與學(xué)生興趣相關(guān)的主題，比如流行文化、體育活動等，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

②教學(xué)方法

在講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)，我使用了舉例說明和互動探究的方法。從學(xué)生的反饋來看，這種方法對他們理解時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)有所幫助。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于時(shí)態(tài)的運(yùn)用還是有些混淆。因此，我打算在未來的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，比如制作一些時(shí)態(tài)對比的圖表，或者通過游戲來幫助學(xué)生鞏固知識。

③課堂管理

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些突發(fā)情況時(shí)，有時(shí)候反應(yīng)不夠迅速。比如，當(dāng)有學(xué)生提出問題時(shí)，我可能需要更多的時(shí)間來組織語言和回答。為了提高課堂效率，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些常見問題的答案，以便在課堂上能夠更快地給予學(xué)生反饋。

④作業(yè)布置

在布置作業(yè)時(shí)，我注意到有些學(xué)生對于寫短文的要求不太理解，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量參差不齊。為了確保作業(yè)的有效性，我打算在未來的教學(xué)中，對作業(yè)的要求進(jìn)行更詳細(xì)的說明，并提供一些寫作的指導(dǎo)，比如提供寫作模板，或者給出一些寫作提示。

⑤評價(jià)方式

在教學(xué)評價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。然而，我認(rèn)為僅僅依靠這些評價(jià)方式可能不夠全面。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的評價(jià)方式，比如課堂討論、小組合作等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheHistoryofBicycles》這篇文章可以讓學(xué)生了解到自行車的起源和發(fā)展，以及不同時(shí)期自行車的特點(diǎn)。

-視頻資源：YouTube上有很多關(guān)于自行車的視頻，包括自行車制造過程、自行車文化紀(jì)錄片等，這些視頻可以讓學(xué)生從視覺上更直觀地了解自行車。

-在線詞典：鼓勵學(xué)生使用在線詞典如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，查找和練習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的詞匯。

2.拓展要求：

-閱讀材料：請同學(xué)們閱讀《TheHistoryofBicycles》，并完成以下任務(wù)：

a.總結(jié)文章的主要內(nèi)容，包括自行車的發(fā)明、普及和影響。

b.選擇文章中一個(gè)你感興趣的歷史時(shí)期或事件，進(jìn)行更深入的閱讀和研究。

c.寫一篇短文，分享你對自行車歷史的看法，并討論自行車在未來可能的發(fā)展趨勢。

-視頻資源：觀看至少一個(gè)關(guān)于自行車的視頻，并回答以下問題：

a.視頻中展示了哪些不同類型的自行車？

b.視頻中提到了