【大單元教案】部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元發(fā)現(xiàn)世界的奇妙和美好（教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本教案以部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元“發(fā)現(xiàn)世界的奇妙和美好”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美、人文之韻，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。課程內(nèi)容與課本緊密相連，結(jié)合實(shí)際生活，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和人文的審美感知能力，提升語(yǔ)言表達(dá)與文學(xué)鑒賞素養(yǎng)；增強(qiáng)文化自信，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；激發(fā)探索精神，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)自然和人文景觀的描寫手法及情感表達(dá)。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人等，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。

③通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用課文中的比喻、擬人等修辭手法，在仿寫中提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

②結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞身邊的美好事物，提高審美情趣。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深入剖析和拓展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然風(fēng)光、人文景觀的圖片，以及相關(guān)的音樂和詩(shī)歌朗誦視頻。

3.教學(xué)環(huán)境：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

1.教師展示一幅自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

學(xué)生：老師，這幅畫上有高山、流水、綠樹，真美??！

2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于發(fā)現(xiàn)世界的奇妙和美好的。請(qǐng)大家翻開課本，我們一起走進(jìn)課文，感受作者筆下的大千世界。

（二）自主閱讀，初步感知

1.學(xué)生自主閱讀課文，要求劃出印象深刻的句子或段落。

2.學(xué)生分享自己的閱讀感受，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主旨。

（三）深入探究，品味課文

1.教師提問(wèn)：課文中有哪些自然景觀和人文景觀給你留下了深刻的印象？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

學(xué)生：我印象最深刻的是課文中的黃山，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了黃山的奇特之處。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析作者描寫黃山的手法，如比喻、擬人等。

學(xué)生：作者把黃山比作一位慈祥的母親，把云海比作一張柔軟的絨毯，形象生動(dòng)。

3.教師提問(wèn)：課文中有哪些地方體現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的熱愛？

學(xué)生：課文中有許多地方體現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的熱愛，比如他對(duì)家鄉(xiāng)的描寫，對(duì)大自然的贊美等。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，如對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、對(duì)大自然的熱愛等。

學(xué)生：我從課文中感受到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，對(duì)大自然的熱愛，這種情感讓我深受感動(dòng)。

（四）拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.教師提問(wèn)：如果讓你用一段話來(lái)描述你心中的美好世界，你會(huì)怎么寫？

學(xué)生：我心中的美好世界是陽(yáng)光明媚、鳥語(yǔ)花香，人們和睦相處，幸?？鞓贰?/p>

2.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己心中的美好世界，并嘗試用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

（五）總結(jié)歸納，回顧反思

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的自然景觀和人文景觀，以及作者對(duì)美好生活的熱愛。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你對(duì)美好生活的理解有何改變？

（六）布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們用比喻、擬人等修辭手法，寫一段描述你心中美好世界的文字。

2.收集家鄉(xiāng)的自然景觀和人文景觀，制作一份PPT，在班級(jí)分享。

教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文理解與感悟

-理解課文主題：發(fā)現(xiàn)世界的奇妙和美好。

-體會(huì)作者情感：對(duì)自然景觀和人文景觀的贊美，對(duì)美好生活的向往。

-分析課文結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，通過(guò)具體事例引出主題，最后總結(jié)全文。

2.修辭手法運(yùn)用

-比喻：將甲事物與乙事物進(jìn)行比較，使表達(dá)更加生動(dòng)形象。

-擬人：賦予非人物以人的特征，使描述更具感情色彩。

-排比：將結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子排列在一起，增強(qiáng)氣勢(shì)。

3.自然景觀描寫

-描述山川河流、花草樹木等自然景觀的特點(diǎn)。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使描寫更加生動(dòng)形象。

4.人文景觀描寫

-描述建筑、文化、風(fēng)俗等人文景觀的特色。

-結(jié)合歷史背景，分析人文景觀背后的文化內(nèi)涵。

5.語(yǔ)言表達(dá)與積累

-學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，積累詞匯和句式。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作。

6.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，提高審美能力。

-培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然和人文景觀的習(xí)慣。

7.增強(qiáng)文化自信

-傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新精神

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

9.培養(yǎng)合作意識(shí)

-通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通技巧和表達(dá)習(xí)慣。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

-注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

-培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文主題與段落結(jié)構(gòu)

①主題：發(fā)現(xiàn)世界的奇妙和美好

②段落一：引出主題，描述自然景觀的美麗

③段落二：具體描繪人文景觀的特色

④段落三：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)對(duì)美好生活的熱愛

2.自然景觀描寫與修辭手法

①自然景觀：山川河流、花草樹木等

②修辭手法：比喻、擬人等

③描寫特點(diǎn)：生動(dòng)形象，富有感情色彩

3.人文景觀描寫與文化內(nèi)涵

①人文景觀：建筑、文化、風(fēng)俗等

②文化內(nèi)涵：歷史背景、地域特色等

③描寫特點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，體現(xiàn)文化底蘊(yùn)

4.語(yǔ)言表達(dá)與積累

①優(yōu)美語(yǔ)句：課文中經(jīng)典語(yǔ)句的積累

②詞匯積累：生僻詞、成語(yǔ)等

③句式積累：修辭句、對(duì)仗句等

5.審美情趣與生活實(shí)踐

①審美情趣：欣賞自然和人文景觀的能力

②生活實(shí)踐：發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物

③實(shí)踐方法：觀察、體驗(yàn)、表達(dá)

6.文化自信與傳承

①文化自信：對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感

②傳承方式：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、傳播

7.創(chuàng)新精神與思維培養(yǎng)

①創(chuàng)新精神：發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)

②思維培養(yǎng)：獨(dú)立思考，解決問(wèn)題

8.合作意識(shí)與溝通技巧

①合作意識(shí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同進(jìn)步

②溝通技巧：表達(dá)清晰，傾聽他人

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法

①學(xué)習(xí)習(xí)慣：自主學(xué)習(xí)，提高效率

②學(xué)習(xí)方法：嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，科學(xué)方法課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主題“發(fā)現(xiàn)世界的奇妙和美好”。

2.總結(jié)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們?cè)诿鑼懼械淖饔谩?/p>

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己在課文中的收獲，如對(duì)自然景觀和人文景觀的欣賞，對(duì)美好生活的理解等。

4.強(qiáng)調(diào)課文中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

5.提醒學(xué)生注重生活中的美好，提高審美情趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單選題：

-課文主題是關(guān)于什么的？

A.自然景觀的美麗

B.人文景觀的特色

C.發(fā)現(xiàn)世界的奇妙和美好

D.修辭手法的運(yùn)用

-以下哪項(xiàng)是比喻的修辭手法？

A.擬人

B.排比

C.比喻

D.對(duì)仗

-課文中的黃山被比作什么？

A.一位慈祥的母親

B.一位英俊的少年

C.一座巍峨的山峰

D.一條蜿蜒的河流

2.判斷題：

-課文中的修辭手法可以增強(qiáng)表達(dá)效果。（）

-作者對(duì)美好生活的熱愛體現(xiàn)在對(duì)自然景觀和人文景觀的描寫中。（）

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述課文中的自然景觀和