2025-2026學(xué)年第二單元我和大自然7可愛(ài)的動(dòng)物第二課時(shí)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自《2025-2026學(xué)年第二單元我和大自然7可愛(ài)的動(dòng)物第二課時(shí)》，主要圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：1.學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物的名稱、外形和生活習(xí)性；2.通過(guò)圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生了解動(dòng)物在自然環(huán)境中的重要作用；3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、科學(xué)精神和環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，學(xué)生能夠提升觀察和描述能力，增強(qiáng)對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的興趣，為未來(lái)的科學(xué)探索奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-動(dòng)物名稱的識(shí)別：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和讀出幾種常見(jiàn)動(dòng)物的名稱，如熊貓、金絲猴、長(zhǎng)頸鹿等。

-動(dòng)物特征的描述：學(xué)生能夠描述動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性，如熊貓的黑白色、金絲猴的長(zhǎng)臂、長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸等。

-動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：學(xué)生理解動(dòng)物在食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如熊貓是食竹動(dòng)物，對(duì)竹林的生態(tài)平衡有重要影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-動(dòng)物習(xí)性的理解：學(xué)生理解動(dòng)物的行為習(xí)性，如熊貓的食性、金絲猴的社會(huì)結(jié)構(gòu)等，這一部分可能需要通過(guò)圖片和視頻輔助教學(xué)。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生理解動(dòng)物保護(hù)的重要性，并能夠在日常生活中體現(xiàn)出保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，這一部分可能需要結(jié)合案例分析和討論。

-科學(xué)探究能力的提升：學(xué)生通過(guò)觀察、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提升科學(xué)探究的能力，這一難點(diǎn)需要教師設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講解，介紹動(dòng)物的基本知識(shí)和生態(tài)價(jià)值。

2.觀察法：組織學(xué)生觀察動(dòng)物圖片和視頻，提高對(duì)動(dòng)物特征的識(shí)別能力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就動(dòng)物保護(hù)話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用交互式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)動(dòng)物的生活。

3.實(shí)物展示：如有條件，展示動(dòng)物標(biāo)本或模型，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道哪些動(dòng)物？它們?cè)谖覀兩钪邪缪葜裁唇巧?？?/p>

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論動(dòng)物的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)課外學(xué)習(xí)。

過(guò)程：

提供一些與動(dòng)物相關(guān)的課外閱讀材料或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

布置一些觀察動(dòng)物的活動(dòng)，如記錄家養(yǎng)寵物的行為，觀察校園內(nèi)的野生動(dòng)物等。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過(guò)程：

教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，考慮如何調(diào)整教學(xué)策略以更好地滿足學(xué)生的需求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和描述幾種常見(jiàn)動(dòng)物的名稱、外形和生活習(xí)性。

-學(xué)生理解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和作用，如食物鏈、生態(tài)平衡等基本概念。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的影響。

2.能力提升

-觀察能力：學(xué)生通過(guò)觀察動(dòng)物圖片、視頻和實(shí)物，提高了對(duì)動(dòng)物特征的觀察能力。

-描述能力：學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形和生活習(xí)性。

-合作能力：通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升。

-問(wèn)題解決能力：學(xué)生在分析案例時(shí)，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，能夠自覺(jué)抵制破壞動(dòng)物生存環(huán)境的行為。

-學(xué)生對(duì)生物科學(xué)產(chǎn)生了興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索自然界的欲望。

-學(xué)生開(kāi)始關(guān)注環(huán)境保護(hù)，認(rèn)識(shí)到自己在保護(hù)動(dòng)物和自然環(huán)境中的責(zé)任。

4.情感體驗(yàn)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物知識(shí)，體驗(yàn)到動(dòng)物世界的豐富多彩，增強(qiáng)了熱愛(ài)生命的情感。

-學(xué)生在了解動(dòng)物保護(hù)的過(guò)程中，培養(yǎng)出同情心和責(zé)任感。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，體驗(yàn)到成功的喜悅和成就感。

5.綜合素養(yǎng)

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

-學(xué)生在探究動(dòng)物知識(shí)的過(guò)程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。七、板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物名稱及特征

-熊貓：黑白相間的毛皮，圓滾滾的體型，長(zhǎng)圓臉，大眼睛。

-金絲猴：長(zhǎng)臂，長(zhǎng)尾巴，面部有金黃色毛，生活在高山森林中。

-長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)頸，長(zhǎng)腿，斑紋獨(dú)特，生活在非洲草原上。

②動(dòng)物生活習(xí)性

-熊貓：食竹為主，每天需要消耗大量竹子。

-金絲猴：群居生活，有嚴(yán)格的等級(jí)制度。

-長(zhǎng)頸鹿：以樹(shù)葉為食，善于用長(zhǎng)頸摘取高處的樹(shù)葉。

③動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-熊貓：維持竹林的生態(tài)平衡，促進(jìn)竹林更新。

-金絲猴：作為森林生態(tài)系統(tǒng)中的頂級(jí)捕食者，控制其他動(dòng)物種群數(shù)量。

-長(zhǎng)頸鹿：通過(guò)吃高處的樹(shù)葉，減少對(duì)低處植被的破壞，有助于草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

④動(dòng)物保護(hù)意識(shí)

-人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的影響：森林砍伐、草原過(guò)度放牧等。

-動(dòng)物保護(hù)的重要性：保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡。

-學(xué)生行動(dòng)：關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，參與環(huán)?；顒?dòng)。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的文字描述熊貓、金絲猴和長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn)。

-熊貓：黑白相間的毛皮，圓滾滾的體型，圓臉，大眼睛，以竹子為食。

-金絲猴：長(zhǎng)臂，長(zhǎng)尾巴，面部有金黃色毛，生活在高山森林中，群居生活。

-長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)頸，長(zhǎng)腿，斑紋獨(dú)特，生活在非洲草原上，以樹(shù)葉為食。

2.課文提到動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，請(qǐng)舉例說(shuō)明熊貓、金絲猴和長(zhǎng)頸鹿是如何影響其所在生態(tài)系統(tǒng)的。

-熊貓：通過(guò)吃竹子，促進(jìn)竹林更新，維持森林生態(tài)平衡。

-金絲猴：作為森林生態(tài)系統(tǒng)的頂級(jí)捕食者，控制其他動(dòng)物種群數(shù)量，維持生態(tài)平衡。

-長(zhǎng)頸鹿：通過(guò)吃高處的樹(shù)葉，減少對(duì)低處植被的破壞，有助于草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

3.請(qǐng)思考一下，人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境有哪些影響？我們可以做些什么來(lái)保護(hù)動(dòng)物？

-影響包括：森林砍伐、草原過(guò)度放牧、污染、氣候變化等。

-保護(hù)措施：參與環(huán)?；顒?dòng)，減少對(duì)動(dòng)物棲息地的破壞，支持動(dòng)物保護(hù)組織。

4.課文中的案例讓你對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)分享一個(gè)你從案例中學(xué)到的動(dòng)物保護(hù)知識(shí)。

-知識(shí)點(diǎn)：了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的影響。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄家中寵物的日常行為，然后分析這些行為可能的原因。

-實(shí)驗(yàn)步驟：觀察寵物在一定時(shí)間內(nèi)的行為，如飲食、玩耍、休息等。

-分析原因：根據(jù)寵物的行為，分析其可能的原因，如饑餓、無(wú)聊、習(xí)慣等。

答案示例：

1.熊貓：黑白相間的毛皮，圓滾滾的體型，圓臉，大眼睛，以竹子為食。

金絲猴：長(zhǎng)臂，長(zhǎng)尾巴，面部有金黃色毛，生活在高山森林中，群居生活。

長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)頸，長(zhǎng)腿，斑紋獨(dú)特，生活在非洲草原上，以樹(shù)葉為食。

2.熊貓：通過(guò)吃竹子，促進(jìn)竹林更新，維持森林生態(tài)平衡。

金絲猴：作為森林生態(tài)系統(tǒng)的頂級(jí)捕食者，控制其他動(dòng)物種群數(shù)量，維持生態(tài)平衡。

長(zhǎng)頸鹿：通過(guò)吃高處的樹(shù)葉，減少對(duì)低處植被的破壞，有助于草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

3.影響包括：森林砍伐、草原過(guò)度放牧、污染、氣候變化等。

保護(hù)措施：參與環(huán)保活動(dòng)，減少對(duì)動(dòng)物棲息地的破壞，支持動(dòng)物保護(hù)組織。

4.了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的影響。

5.實(shí)驗(yàn)步驟：觀察寵物在一定時(shí)間內(nèi)的行為，如飲食、玩耍、休息等。

分析原因：根據(jù)寵物的行為，分析其可能的原因，如饑餓、無(wú)聊、習(xí)慣等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料，了解不同動(dòng)物的生存習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

2.觀察并記錄家中或校園內(nèi)的動(dòng)物，包括其行為、生活環(huán)境等，并撰寫簡(jiǎn)短的觀察報(bào)告。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)動(dòng)物的宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括動(dòng)物名稱、保護(hù)原因和簡(jiǎn)單的保護(hù)措施。

4.選擇一種你感興趣的動(dòng)物，查找相關(guān)資料，制作一份關(guān)于該動(dòng)物的信息卡片，包括外形特征、生活習(xí)性、生態(tài)作用等。

5.小組合作，選擇一個(gè)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)研，并撰寫一份提案，提出解決方案。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度，如動(dòng)物名稱、外形特征、生活習(xí)性等。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解，如保護(hù)原因、保護(hù)措施等。

-學(xué)生的觀察和記錄能力，如觀察報(bào)告的詳細(xì)程度、信息準(zhǔn)確性等。

-學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)能力，如宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)、信息卡片的內(nèi)容等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于知識(shí)掌握不牢固的學(xué)生，教師可以提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于觀察和記錄能力不足的學(xué)生，教師可以建議他們多觀察、多記錄，提高觀察力和記錄能力。

-對(duì)于創(chuàng)意和