小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）四年級下冊習(xí)作：我的“自畫像”第一課時(shí)教案及反思學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“我的‘自畫像’”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和表達(dá)，描繪自己的外貌、性格和愛好。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本，通過圖片、視頻等多種形式激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成習(xí)作。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美的能力。

2.提升學(xué)生語言表達(dá)和文字組織能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)知和個(gè)性展示意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣。學(xué)情分析四年級下冊的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對世界充滿好奇，觀察力和想象力較強(qiáng)。在知識層面，學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的記敘文，但在寫作方面，尤其是自我表達(dá)和個(gè)性化描述方面，還存在一定困難。在能力方面，學(xué)生的觀察力和想象力有待提升，他們需要更多的引導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，并將其轉(zhuǎn)化為生動的文字。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以激發(fā)他們在寫作中的積極性。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、注意力不集中等問題，這可能會影響他們在寫作過程中的表現(xiàn)。此外，學(xué)生對自我認(rèn)知的深度有限，可能難以全面、準(zhǔn)確地描繪自己的形象。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.需要教師引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活中尋找寫作素材，激發(fā)他們的觀察力和想象力。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高他們的注意力和專注力。

3.通過多種教學(xué)方法和評價(jià)方式，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽表達(dá)自我。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們更好地完成習(xí)作任務(wù)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻，講解寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.討論法：組織學(xué)生分享自己的觀察和感受，激發(fā)討論，促進(jìn)思維碰撞。

3.實(shí)踐法：布置觀察任務(wù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，提高寫作的真實(shí)性和生動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用寫作軟件，提供寫作模板和范文，幫助學(xué)生提高寫作水平。

3.互動平臺：利用在線平臺，開展寫作比賽和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放音樂《童年》，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年趣事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.提問：同學(xué)們，你們對自己的外貌、性格和愛好有怎樣的認(rèn)識呢？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“我的‘自畫像’”。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示自己的自畫像，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析自畫像的特點(diǎn)。

2.講解自畫像的寫作步驟：觀察、思考、描繪、總結(jié)。

3.分析優(yōu)秀自畫像范文，講解如何運(yùn)用修辭手法和描寫方法。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分享自己的自畫像構(gòu)思，教師巡視指導(dǎo)。

2.學(xué)生根據(jù)構(gòu)思，獨(dú)立完成自畫像作文，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的自畫像作文，全班同學(xué)點(diǎn)評。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來豐富自畫像的描寫？

2.提問：在寫作過程中，如何把握細(xì)節(jié)，使自畫像更加生動形象？

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生分享自己的寫作心得，鼓勵其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒。

2.學(xué)生提問，教師解答，共同探討寫作中的問題。

課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、思考和表達(dá)的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提高自己的寫作水平。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下重難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)。

2.如何運(yùn)用修辭手法和描寫方法，使自畫像生動形象。

3.如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高他們的寫作水平。

在解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求方面，教師應(yīng)：

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和文字組織能力。

3.提高學(xué)生的自我認(rèn)知和個(gè)性展示意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

教學(xué)雙邊互動，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升：學(xué)生在本節(jié)課中通過觀察自畫像和生活中的細(xì)節(jié)，學(xué)會了如何細(xì)致觀察事物，捕捉生活中的美好瞬間。

2.思維能力的鍛煉：學(xué)生在構(gòu)思自畫像的過程中，需要思考自己的外貌、性格和愛好，這對學(xué)生的思維能力是一次很好的鍛煉。

3.語言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在寫作自畫像時(shí)，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象，語言表達(dá)能力得到了提升。

4.寫作技能的掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的寫作技巧，掌握了自畫像的寫作步驟，能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的自畫像作文。

5.自我認(rèn)知的增強(qiáng)：學(xué)生在描述自己的外貌、性格和愛好時(shí)，更加了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，增強(qiáng)了自我認(rèn)知。

6.個(gè)性展示意識的提升：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何展示自己的個(gè)性，使自畫像作文成為展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺。

7.審美情趣的培養(yǎng)：學(xué)生在欣賞優(yōu)秀自畫像范文和自己的作品時(shí)，感受到了美的存在，審美情趣得到了培養(yǎng)。

8.創(chuàng)造力的激發(fā)：學(xué)生在寫作自畫像的過程中，需要發(fā)揮自己的想象力，這對學(xué)生的創(chuàng)造力是一次很好的激發(fā)。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.問題解決能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，通過提問和解答，學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

11.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動投入到寫作實(shí)踐中。

12.自信心的提升：學(xué)生在完成自畫像作文后，對自己的寫作能力有了更高的認(rèn)識，自信心得到了提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

重點(diǎn)知識點(diǎn)：自畫像的定義、寫作步驟

詞：自畫像、描繪、觀察、思考

句：自畫像是對自己外貌、性格和愛好的描繪；寫作步驟包括觀察、思考和描繪。

②

重點(diǎn)知識點(diǎn)：自畫像的寫作技巧

詞：修辭手法、描寫方法、生動形象

句：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法可以使自畫像更加生動形象；細(xì)節(jié)描寫是使自畫像具體、真實(shí)的關(guān)鍵。

③

重點(diǎn)知識點(diǎn)：自畫像作文的構(gòu)思與創(chuàng)作

詞：構(gòu)思、創(chuàng)作、展示、個(gè)性

句：在寫作前要構(gòu)思自畫像的主題和內(nèi)容；創(chuàng)作時(shí)要突出個(gè)性，展示自我風(fēng)采。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起完成了“我的‘自畫像’”的寫作，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放音樂和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，這部分的互動很成功。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“自畫像”這個(gè)概念還是有些陌生，我在介紹時(shí)可能沒有解釋得夠清楚。接下來的時(shí)間里，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入一些簡單的例子，幫助學(xué)生更好地理解自畫像的概念。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，讓課堂內(nèi)容更加生動。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于這種教學(xué)方式反應(yīng)很好，能夠更好地理解和掌握寫作技巧。不過，我也注意到有些學(xué)生對于一些寫作技巧的理解還不夠深入，我在今后的教學(xué)中可能會嘗試采用小組討論的方式，讓學(xué)生們互相交流，共同提高。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論并獨(dú)立完成自畫像作文。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平參差不齊，有的學(xué)生能夠很好地運(yùn)用寫作技巧，而有的學(xué)生則顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對不同的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們提出了很多有價(jià)值的問題，這讓我感到很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作技巧的提問還不夠具體，這說明他們對寫作技巧的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生提出具體、有針對性的問題。

接下來，我想針對教學(xué)中存在的問題和不足提出一些改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，加入更多生動具體的例子，幫助學(xué)生更好地理解自畫像的概念。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，采用小組討論的方式，讓學(xué)生們在交流中提高寫作技巧。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的指導(dǎo)。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生提出具體、有針對性的問題，提高他們對寫作技巧的理解。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們在寫作中充滿信心。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也會在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我通過以下幾種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)：

（1）提問：在講解新知識時(shí)，我會適時(shí)提問，了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解自畫像的寫作步驟時(shí)，我會提問：“同學(xué)們，自畫像的寫作步驟有哪些？”通過學(xué)生的回答，我能夠判斷他們對知識點(diǎn)的理解是否到位。

（2）觀察：在學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)時(shí)，我會仔細(xì)觀察他們的寫作過程，關(guān)注他們的書寫規(guī)范、思考深度和寫作速度。例如，在學(xué)生寫作自畫像時(shí)，我會觀察他們是否能夠抓住細(xì)節(jié)，運(yùn)用修辭手法。

（3）測試：在課程結(jié)束后，我會設(shè)計(jì)一些測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。例如，我會出一些關(guān)于自畫像寫作技巧的選擇題和簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價(jià)：

對于學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行以下評價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：我會對學(xué)生的自畫像作文進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的寫作技巧、語言表達(dá)和構(gòu)思。

（2）點(diǎn)評反饋：在批改作業(yè)的過程中，我會對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對不足之處提出具體改進(jìn)意見。例如，對于寫作技巧運(yùn)用得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，我會寫下“描寫生動，修辭手法運(yùn)用得當(dāng)”的評語；對于寫作技巧不足的學(xué)生，我會寫下“注意細(xì)節(jié)描寫，加強(qiáng)修辭手法運(yùn)用”的評語。

（3）及時(shí)反饋：我會將批改后的作業(yè)及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的寫作水平，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

（4）鼓勵進(jìn)步：對于在寫作過程中取得進(jìn)步的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，讓他們更加自信地面對寫作挑戰(zhàn)。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述人物外貌的細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)：描述人物的面部特征、身體姿態(tài)、服飾等。

例題：請用生動的語言描述一下你的同桌的外貌特征。

答案：我的同桌有一雙明亮的大眼睛，長長的睫毛像蝴蝶的翅膀。她的鼻子小巧玲瓏，微微上翹，顯得非?？蓯邸Ｋ淖齑郊t潤，笑起來的時(shí)候，有兩個(gè)淺淺的酒窩，特別迷人。她總是穿著校服，但每次都能搭配出不同的風(fēng)格。

2.題型：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫人物性格

細(xì)節(jié)：通過比喻、擬人等修辭手法，將人物性格特點(diǎn)形象化。

例題：請用比喻或擬人的方式描寫一下你的班主任的性格。

答案：我的班主任就像春天里的陽光，溫暖而明媚。她的笑容總是那么燦爛，像春天的花朵一樣，讓人感到溫馨。她的話語就像春天的雨滴，滋潤著我們的心田。

3.題型：結(jié)合具體事例，表現(xiàn)人物愛好

細(xì)節(jié)：通過具體的事例，展現(xiàn)人物的興趣愛好。

例題：請結(jié)合具體事例，描述一下你的朋友的一個(gè)愛好。

答案：我的朋友小華熱愛音樂，他每天都會彈奏吉他。有一次，我們學(xué)校的文藝匯演，他自告奮勇地?fù)?dān)任吉他手，為節(jié)目增色不少。他的吉他演奏技藝精湛，贏得了大家的陣