高中化學(xué)專題2從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)第二單元鈉、鎂及其化合物2.2鈉、鎂及其化合物教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容蘇教版必修1，專題2從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)，第二單元鈉、鎂及其化合物2.2鈉、鎂及其化合物。本節(jié)課主要圍繞鈉、鎂及其化合物的性質(zhì)、制取、應(yīng)用等內(nèi)容展開，包括鈉的性質(zhì)、鈉的化合物、鎂的性質(zhì)、鎂的化合物等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)鈉、鎂及其化合物的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)探究精神。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋資源的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)海洋環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①鈉、鎂及其化合物的性質(zhì)和反應(yīng)原理的掌握，如鈉與水、酸反應(yīng)，鎂與氧氣、酸反應(yīng)等。

②鈉、鎂及其化合物的制取方法，如電解法制鈉，電解熔融氯化鎂制鎂等。

③鈉、鎂及其化合物在實(shí)際應(yīng)用中的例子，如氯化鈉在食品和工業(yè)中的應(yīng)用，氧化鎂在耐火材料中的應(yīng)用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①鈉、鎂及其化合物的性質(zhì)變化規(guī)律的理解，如鈉和鎂在化合物中的價(jià)態(tài)變化及穩(wěn)定性。

②鈉、鎂及其化合物的實(shí)驗(yàn)操作技巧，如鈉與水反應(yīng)的安全操作，鎂燃燒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

③鈉、鎂及其化合物在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用原理，如電解法制鈉的具體工藝流程，以及其在環(huán)境中的影響。

④學(xué)生對(duì)海洋資源與環(huán)境保護(hù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，如何將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于海洋資源的合理開發(fā)和環(huán)境保護(hù)中。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解鈉、鎂及其化合物的基本性質(zhì)和反應(yīng)原理，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過鈉與水反應(yīng)、鎂燃燒等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.討論法：組織學(xué)生就鈉、鎂化合物在工業(yè)中的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示鈉、鎂及其化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)過程，提高教學(xué)直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻和文獻(xiàn)資料，拓寬學(xué)生視野。

3.教學(xué)模型：使用鈉、鎂及其化合物的模型，幫助學(xué)生直觀理解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示海洋資源豐富的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋中蘊(yùn)含的化學(xué)物質(zhì)及其重要性。

-提問：“同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫氖雏}是從哪里來的嗎？它背后有什么化學(xué)知識(shí)？”

-引入本節(jié)課的主題：“從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)”，強(qiáng)調(diào)鈉、鎂及其化合物在生活中的應(yīng)用。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

2.1鈉的性質(zhì)與化合物

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如銀白色金屬光澤、與水反應(yīng)劇烈等。

-通過實(shí)驗(yàn)演示鈉與水反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，總結(jié)反應(yīng)方程式。

-介紹氯化鈉的制取方法及其在生活中的應(yīng)用。

用時(shí)：10分鐘

2.2鎂的性質(zhì)與化合物

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解鎂的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，如銀白色金屬光澤、燃燒生成白色粉末等。

-通過實(shí)驗(yàn)演示鎂燃燒，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，總結(jié)反應(yīng)方程式。

-介紹氧化鎂在耐火材料中的應(yīng)用，以及電解熔融氯化鎂制鎂的工業(yè)過程。

用時(shí)：10分鐘

2.3鈉、鎂及其化合物的應(yīng)用

詳細(xì)內(nèi)容：

-列舉鈉、鎂及其化合物在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中的應(yīng)用實(shí)例。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的應(yīng)用如何體現(xiàn)化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中的作用。

用時(shí)：5分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

3.1鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-教師巡視指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全，糾正操作錯(cuò)誤。

用時(shí)：15分鐘

3.2鎂燃燒實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行鎂燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-教師巡視指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全，糾正操作錯(cuò)誤。

用時(shí)：15分鐘

3.3海水提取食鹽實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組進(jìn)行海水提取食鹽實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-教師巡視指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全，糾正操作錯(cuò)誤。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

4.1鈉、鎂及其化合物的性質(zhì)比較

舉例回答：

-學(xué)生討論鈉和鎂的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的異同，如密度、熔點(diǎn)、反應(yīng)活性等。

4.2鈉、鎂及其化合物在工業(yè)中的應(yīng)用

舉例回答：

-學(xué)生討論氯化鈉、氧化鎂在工業(yè)中的應(yīng)用，如氯化鈉在制堿工業(yè)中的作用，氧化鎂在耐火材料中的應(yīng)用。

4.3海洋資源的合理開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

舉例回答：

-學(xué)生討論如何合理開發(fā)海洋資源，同時(shí)保護(hù)海洋環(huán)境，如減少海洋污染，提高資源利用效率。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鈉、鎂及其化合物的性質(zhì)、制取方法、應(yīng)用等知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)鈉、鎂及其化合物在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

-提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為化學(xué)知識(shí)在解決實(shí)際問題中有什么作用？”

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，關(guān)注海洋資源的合理開發(fā)和環(huán)境保護(hù)。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.鈉的性質(zhì)與化合物

-鈉的物理性質(zhì)：銀白色金屬光澤，密度小，熔點(diǎn)低，硬度低。

-鈉的化學(xué)性質(zhì)：與水劇烈反應(yīng)，生成氫氣和氫氧化鈉；與酸反應(yīng)，生成氫氣和相應(yīng)的鹽。

-鈉的化合物：氯化鈉（食鹽），氫氧化鈉（燒堿），過氧化鈉等。

-氯化鈉的制取方法：海水曬鹽，化學(xué)法。

-氫氧化鈉的制取方法：電解飽和食鹽水。

2.鎂的性質(zhì)與化合物

-鎂的物理性質(zhì)：銀白色金屬光澤，密度小，熔點(diǎn)低，硬度適中。

-鎂的化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂；與酸反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)的鹽。

-鎂的化合物：氧化鎂，氯化鎂，硝酸鎂等。

-氧化鎂的制取方法：電解熔融氯化鎂。

-氯化鎂的制取方法：海水提取，化學(xué)法。

3.鈉、鎂及其化合物的應(yīng)用

-鈉及其化合物應(yīng)用：

-氯化鈉：食鹽，制堿工業(yè)，氯堿工業(yè)。

-氫氧化鈉：造紙，紡織，石油化工。

-過氧化鈉：漂白劑，氧化劑。

-鎂及其化合物應(yīng)用：

-氧化鎂：耐火材料，建筑材料，醫(yī)藥。

-氯化鎂：鎂合金，化工原料，醫(yī)藥。

-硝酸鎂：肥料，醫(yī)藥。

4.海洋資源的合理開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

-海洋資源的合理開發(fā)：

-氯化鈉：海水曬鹽，化學(xué)法。

-氯化鎂：海水提取，化學(xué)法。

-氧化鎂：電解熔融氯化鎂。

-海洋環(huán)境保護(hù)：

-減少海洋污染：控制工業(yè)廢水排放，處理生活污水。

-提高資源利用效率：優(yōu)化生產(chǎn)工藝，減少資源浪費(fèi)。

-增強(qiáng)公眾環(huán)保意識(shí)：宣傳海洋環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

5.鈉、鎂及其化合物的實(shí)驗(yàn)

-鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察鈉與水反應(yīng)的現(xiàn)象，驗(yàn)證鈉的化學(xué)性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)原理：鈉與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將一小塊鈉放入裝有水的試管中，觀察現(xiàn)象。

-鎂燃燒實(shí)驗(yàn)：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察鎂燃燒的現(xiàn)象，驗(yàn)證鎂的化學(xué)性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)原理：鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將一小段鎂條固定在鐵架臺(tái)上，點(diǎn)燃鎂條，觀察現(xiàn)象。

-海水提取食鹽實(shí)驗(yàn)：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察海水蒸發(fā)結(jié)晶過程，了解氯化鈉的制取方法。

-實(shí)驗(yàn)原理：海水蒸發(fā)，氯化鈉結(jié)晶。

-實(shí)驗(yàn)步驟：將海水倒入蒸發(fā)皿中，加熱蒸發(fā)，觀察氯化鈉結(jié)晶現(xiàn)象。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.鈉的性質(zhì)與化合物

①鈉的物理性質(zhì)：銀白色金屬光澤，密度小，熔點(diǎn)低，硬度低。

②鈉的化學(xué)性質(zhì)：與水劇烈反應(yīng)，生成氫氣和氫氧化鈉；與酸反應(yīng)，生成氫氣和相應(yīng)的鹽。

③鈉的化合物：氯化鈉（食鹽），氫氧化鈉（燒堿），過氧化鈉等。

2.鎂的性質(zhì)與化合物

①鎂的物理性質(zhì)：銀白色金屬光澤，密度小，熔點(diǎn)低，硬度適中。

②鎂的化學(xué)性質(zhì)：與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂；與酸反應(yīng)生成氫氣和相應(yīng)的鹽。

③鎂的化合物：氧化鎂，氯化鎂，硝酸鎂等。

3.鈉、鎂及其化合物的應(yīng)用

①氯化鈉應(yīng)用：食鹽，制堿工業(yè)，氯堿工業(yè)。

②氫氧化鈉應(yīng)用：造紙，紡織，石油化工。

③氧化鎂應(yīng)用：耐火材料，建筑材料，醫(yī)藥。

④氯化鎂應(yīng)用：鎂合金，化工原料，醫(yī)藥。

⑤硝酸鎂應(yīng)用：肥料，醫(yī)藥。

4.海洋資源的合理開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

①海洋資源合理開發(fā)方法：海水曬鹽，化學(xué)法提取氯化鎂和氧化鎂。

②海洋環(huán)境保護(hù)措施：減少污染，提高資源利用效率，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

5.實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象

①鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：觀察鈉浮在水面上，迅速反應(yīng)，產(chǎn)生氣泡。

②鎂燃燒實(shí)驗(yàn)：鎂條燃燒時(shí)發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末。

③海水提取食鹽實(shí)驗(yàn)：海水蒸發(fā)后，氯化鈉結(jié)晶析出。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，整理鈉、鎂及其化合物的性質(zhì)、制取方法、應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，并制作成思維導(dǎo)圖。

-目標(biāo)：幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí)，提高知識(shí)結(jié)構(gòu)化能力。

2.完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-鈉與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。

-鎂燃燒實(shí)驗(yàn)：記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。

-海水提取食鹽實(shí)驗(yàn)：記錄實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析。

-目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.查找資料，撰寫一篇關(guān)于海洋資源合理開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的短文。

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力和寫作能力，同時(shí)提高環(huán)保意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的思維導(dǎo)圖進(jìn)行檢查，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，指出錯(cuò)誤或遺漏的地方，并給予補(bǔ)充和糾正。

2.審閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性、數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性以及分析問題的深度。對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)、數(shù)據(jù)記錄錯(cuò)誤或分析不深入的地方，給出具體的改進(jìn)建議。

3.評(píng)價(jià)短文的質(zhì)量，包括內(nèi)容的合理性、論點(diǎn)的明確性、論述的條理性等。對(duì)于寫作中存在的問題，如語言表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)、引用資料等方面，提出修改意見。

4.通過課堂提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性問題并進(jìn)行集體解答。

5.對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助其提高學(xué)習(xí)效果。

6.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示和交流，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)成果，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

7.在作業(yè)批改過程中，注意保護(hù)學(xué)生的隱私，避免公開指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而是以鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生改進(jìn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入海洋環(huán)保教育：在講解鈉、鎂及其化合物的應(yīng)用時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)海洋資源的合理開發(fā)和環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中不夠規(guī)范，如實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)，實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤等，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)。

2.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論不夠積極，需要激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動(dòng)性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)的全面評(píng)估，需要完善評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性問題，定期組織實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，讓學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)有趣的問題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，營造活躍的課堂氛圍。

3.完善評(píng)價(jià)體系：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)驗(yàn)操作技能等多方面因素，制定更為全面和客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.跨學(xué)科教學(xué)：將化學(xué)知識(shí)與地理、生物等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問題，拓展知識(shí)面，提高綜合素養(yǎng)。

5.利用多媒體技術(shù)：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題1：鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Na+2H2O→2NaOH+H2↑

例題2：鎂與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂的化學(xué)方程式是什么？

答案：2Mg+O2→2MgO

例題3：如何從海水中提取氯化鈉？

答案：將海水引入蒸發(fā)池，通過自然蒸發(fā)或加熱蒸發(fā)水分，使氯化鈉結(jié)晶析出，然后進(jìn)行收集和干燥。

例題4：氧化鎂在工業(yè)中有什么應(yīng)用？

答案：氧化鎂是重要的耐火材料，用于制造耐火磚、耐火管等；同時(shí)，它也是制造陶瓷、玻璃、搪瓷等產(chǎn)品的原料。

例題5：氯化鎂在化工中有哪些用途？

答案：氯化鎂是重要的化工原料，用于生產(chǎn)鎂合金、氫氧化鎂、氯化鎂肥料等；此外，它還用于造紙、紡織、皮革等工業(yè)。

補(bǔ)充說明舉例：

例題6：如何計(jì)算一定量的鈉與水反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的氫氣的體積？

答案：首先，需要知道鈉的質(zhì)量和鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式。假設(shè)有m克鈉，根據(jù)化學(xué)方程式，2摩爾的鈉與水反應(yīng)產(chǎn)生1摩爾的氫氣。鈉的摩爾質(zhì)量為23g/mol，因此鈉的摩爾數(shù)為m/23。根據(jù)摩爾比，氫氣的摩爾數(shù)為m/23*1/2。氫氣的摩爾體積在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為22.4L/mol，所以氫氣的體積為(m/23*1/2)*22.4L。

例題7：鎂條在空氣中燃燒后，如何計(jì)算生成氧化鎂的質(zhì)量？

答案：首先，需要知道鎂條的質(zhì)量和鎂與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式。假設(shè)鎂條的質(zhì)量為m克，根據(jù)化學(xué)方程式，2摩爾的鎂與1摩爾的氧氣反應(yīng)生成2摩爾的氧化鎂。鎂的摩爾質(zhì)量為24g/mol，氧氣的摩爾質(zhì)量為32g/mol，氧化鎂的摩爾質(zhì)量為40g/mol。因此，鎂的摩爾數(shù)為m/24，氧氣的摩爾數(shù)為m/24*1/2。根據(jù)