八年級英語下冊Unit1What'sthematterSectionB第5課時（3a-3b）教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嘿，同學(xué)們！今天我們要來一起探索Unit1What'sthematter的SectionB，這一課時，我們主要聚焦在3a和3b。設(shè)計這個課的時候，我可是花了心思，想要讓咱們在輕松的氛圍中提高英語水平哦！??首先，我們要通過對話練習(xí)，讓你們感受如何用英語描述病情，這不僅是對英語口語能力的鍛煉，也是對實際生活技能的培養(yǎng)。接下來，我們會有一些互動環(huán)節(jié)，讓大家分組模擬就醫(yī)場景，這樣既能提高你們的參與度，也能讓大家在實踐中更好地理解和運用所學(xué)。所以，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進英語的世界，感受語言的力量吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在通過英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過角色扮演和情景對話，提升聽說技能，學(xué)會用英語描述病情，增強跨文化交流意識。同時，通過小組合作，鍛煉學(xué)生的團隊合作和問題解決能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：學(xué)生需要掌握如何用英語詢問和描述病情，包括常見癥狀的詞匯和表達方式。

-具體舉例：例如，學(xué)會使用"Howareyoufeeling?"來詢問對方的健康狀況，以及用"Ihaveaheadache."或"Ifeeldizzy."來描述具體的癥狀。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生在描述病情時，如何準(zhǔn)確地使用連詞和短語來使句子更加連貫和自然。

-具體舉例：例如，學(xué)生可能難以在句子中使用"because","so","and"等連詞來連接不同的癥狀，或者不知道如何用"inaddition","also"等短語來補充信息。突破這個難點需要通過大量的實踐和教師的指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了新版人教新目標(biāo)版八年級英語下冊教材，特別是包含本節(jié)課內(nèi)容的SectionB部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與病情描述相關(guān)的圖片和視頻，如醫(yī)生檢查病人的場景，以及癥狀圖片，幫助學(xué)生直觀理解并記憶相關(guān)詞匯和表達。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句子，以及制作互動卡片，方便學(xué)生在課堂上進行角色扮演和游戲活動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動，同時準(zhǔn)備實驗操作臺，用于模擬就醫(yī)場景的練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享關(guān)于病情描述的PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)常見癥狀的英語表達。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“如何用英語詢問和描述不同的身體癥狀？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)癥狀的英語表達。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于就醫(yī)場景的英語視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解如何用英語詢問病情，如使用"What'swrongwithyou?"。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的“病情”。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“如何表達頭痛？”進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何用英語描述病情。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)病情描述。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論病情描述的方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解病情描述的英語表達。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于就醫(yī)經(jīng)歷的短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-常見癥狀詞匯表：提供一份詳細的癥狀詞匯表，包括頭痛、發(fā)燒、咳嗽、肚子痛等常見癥狀的英語表達。

-醫(yī)療用語列表：收集整理常用的醫(yī)療用語，如"appointment","doctor","patient","medicine"等，幫助學(xué)生擴大詞匯量。

-病情描述案例：提供一些真實的病情描述案例，讓學(xué)生了解不同病情的英語表達方式。

-醫(yī)療場景對話：收集一些醫(yī)療場景的對話，如掛號、問診、開藥等，幫助學(xué)生熟悉實際對話場景。

-英文醫(yī)療文章：推薦一些英文醫(yī)療文章，讓學(xué)生了解國外醫(yī)療體系和文化。

2.拓展建議：

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生每天學(xué)習(xí)并記憶新的醫(yī)療用語，可以通過制作單詞卡片、使用詞匯軟件等方式進行。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬就醫(yī)場景，提高學(xué)生的口語表達能力。

-聽力訓(xùn)練：讓學(xué)生收聽英文醫(yī)療節(jié)目或播客，提高聽力水平，同時了解國外醫(yī)療知識。

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀英文醫(yī)療文章，提高閱讀理解能力，同時了解醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展動態(tài)。

-作業(yè)拓展：布置一些與病情描述相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于就醫(yī)經(jīng)歷的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

-小組合作：讓學(xué)生分組討論，分享各自了解的醫(yī)療知識，拓寬視野。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些英文醫(yī)療視頻，如TED演講、醫(yī)療紀錄片等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。

-文化了解：通過學(xué)習(xí)英文醫(yī)療文章和視頻，了解不同國家的醫(yī)療文化，提高跨文化交際能力。

-實踐體驗：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)醫(yī)療服務(wù)活動，親身體驗醫(yī)療工作，提高社會責(zé)任感。

-課外閱讀：推薦一些與醫(yī)療相關(guān)的英文書籍，如醫(yī)學(xué)科普書籍、醫(yī)療小說等，讓學(xué)生在閱讀中感受英語的魅力。

-情景模擬：組織學(xué)生進行情景模擬，如模擬醫(yī)院掛號、就診、咨詢等場景，提高學(xué)生的實際操作能力。

-語言游戲：設(shè)計一些與醫(yī)療相關(guān)的英語游戲，如詞匯接龍、句子匹配等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-課外輔導(dǎo)：邀請英語教師或?qū)I(yè)人士為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的難題。

-家庭作業(yè)：布置一些與病情描述相關(guān)的家庭作業(yè)，如詢問家人的健康狀況，并用英語記錄下來。

-知識競賽：組織學(xué)生參加與醫(yī)療相關(guān)的英語知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動平臺：鼓勵學(xué)生利用在線平臺，如英語角、學(xué)習(xí)論壇等，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。

-社交媒體：關(guān)注一些英文醫(yī)療相關(guān)的社交媒體賬號，獲取最新的醫(yī)療資訊和學(xué)習(xí)資源。

-校園活動：組織校園英語角活動，邀請專業(yè)人士進行醫(yī)療英語講座，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-情感教育：通過學(xué)習(xí)醫(yī)療英語，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社會責(zé)任感，讓他們學(xué)會關(guān)愛他人。教學(xué)反思與改進嗯，每節(jié)課結(jié)束后，我都會坐下來，好好思考一下這一節(jié)課的得與失。今天咱們來聊聊關(guān)于八年級英語下冊Unit1What'sthematterSectionB的教學(xué)反思。

首先，我得說說課堂上的亮點。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和情景對話，學(xué)生們對病情描述的英語表達有了明顯的進步?？吹剿麄兡軌蜃孕诺赜糜⒄Z交流，我真心為他們感到高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

比如說，在講解病情描述的連詞和短語時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能靈活運用。他們雖然能記住一些常用的詞匯，但在實際表達時，往往缺少了連接詞，使得句子顯得有些生硬。這讓我意識到，我們需要在詞匯教學(xué)上下更大的功夫，不僅要讓學(xué)生記住單詞，還要學(xué)會如何將這些單詞串聯(lián)起來，形成完整的句子。

再比如，課堂上的互動環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生都很積極參與，但也有一些學(xué)生顯得有些害羞，不太愿意開口。這可能是因為他們對病情描述這個話題不太熟悉，或者是對英語表達不夠自信。所以，我打算在未來的教學(xué)中，增加一些基礎(chǔ)性的互動活動，比如簡單的問答游戲，來幫助學(xué)生逐步克服害羞，提高他們的口語表達能力。

此外，我還想提到的是課堂管理。在課堂上，我注意到有些學(xué)生容易分心，這可能是由于他們對教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試一些新的教學(xué)方法，比如引入更多的多媒體資源，設(shè)計一些有趣的課堂活動，來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想說的是，作為老師，我需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己。我會利用業(yè)余時間，閱讀更多的教育類書籍，參加相關(guān)的培訓(xùn)課程，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了八年級英語下冊Unit1What'sthematter的SectionB，我們一起探索了如何用英語描述病情?，F(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的課堂小結(jié)，看看大家掌握了多少。

首先，我們回顧一下今天學(xué)到的重點內(nèi)容：

1.我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和描述常見的身體癥狀，比如頭痛、發(fā)燒、咳嗽等。

2.我們了解了如何使用一些關(guān)鍵的連詞和短語，使我們的描述更加連貫和自然。

3.我們通過角色扮演和情景對話，實踐了如何在現(xiàn)實生活中運用這些表達。

現(xiàn)在，讓我們來做一些當(dāng)堂檢測，看看大家的學(xué)習(xí)效果如何：

1.單項選擇題：

-What'swrongwithyou?

A.Youarefeelinggood.

B.Youhaveaheadache.

C.Youarehungry.

2.完形填空：

Ihavea________today.My________is________.IthinkIneedtoseeadoctor.

3.簡答題：

-請用英語描述你最近的一次生病經(jīng)歷。

4.角色扮演：

-一位學(xué)生扮演病人，另一位學(xué)生扮演醫(yī)生，進行一次簡短的就醫(yī)對話。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點重點：

-常見身體癥狀的英語表達：headache（頭痛）、fever（發(fā)燒）、cough（咳嗽）、stomachache（肚子痛）等。

-醫(yī)療場景常用表達：Howareyoufeeling?（你感覺怎么樣？）、What'swrongwithyou?（你怎么了？）、Ihavea________（我有一個_________）。

②詞匯重點：

-癥狀詞匯：headache,fever,cough,stomachache,nausea,dizziness,pain,etc.

-醫(yī)療用語：doctor,patient,appointment,medicine,hospital,clinic,etc.

③句型重點：

-描述癥狀：Ihaveaheadache.（我頭痛。）

-詢問病情：What'swrongwithyou?（你怎么了？）

-醫(yī)生詢問：Howareyoufeelingtoday?（你今天感覺怎么樣？）

-病人回答：Ifeeldizzy.（我感覺頭暈。）

-醫(yī)生建議：Youshouldtakesomemedicine.（你應(yīng)該吃藥。）

-預(yù)約醫(yī)生：CanImakeanappointmentwiththedoctor?（我能預(yù)約看醫(yī)生嗎？）課后作業(yè)同學(xué)們，今天的課后作業(yè)主要是幫助你們鞏固今天學(xué)習(xí)的病情描述內(nèi)容。以下是一些作業(yè)題目，請你們認真完成：

1.請用英語描述你最近的一次生病經(jīng)歷。包括癥狀、就醫(yī)過程和醫(yī)生的建議。

答案示例：Lastweek,Ihadabadcold.Ifeltdizzyandhadaheadache.Mymothertookmetotheclinic.Thedoctorprescribedsomemedicineforme.Itookthemedicineandfeltbettersoon.

2.假設(shè)你是醫(yī)生，一位病人來找你看病，他/她有以下癥狀：fever,cough,andasorethroat.請你用英語詢問病情，并給出建議。

答案示例：Doctor:Howareyoufeelingtoday?Patient:Ihaveafever,acough,andasorethroat.Doctor:Well,letmetakealook.Openyourmouthandsay"Ah".Yourthroatisred.Youneedtotakesomerestanddrinkplentyofwater.Iwillgiveyousomemedicineforthefeverandcough.

3.寫一段對話，模擬在藥店購買止咳藥的場景。包括藥名、價格和付款方式。

答案示例：Customer:Excuseme,Ineedsomecoughmedicine.Clerk:Sure,wehaveseveralbrands.Whichonedoyouprefer?Customer:IthinkIneedsomethingstrong.Clerk:Howaboutthisone?It'squiteeffective.Customer:OK,howmuchisit?Clerk:It's$10.Customer:Hereyouare.

4.假設(shè)你是一位病人，你需要預(yù)約醫(yī)生。請用英語寫一封預(yù)約信，包括你的姓名、聯(lián)系方式、預(yù)約時間。

答案示例：DearDoctor,

Mynameis[YourName].Iwouldliketomakeanappointmentwithyoutoseeaboutmyhealth.