U!年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

第1篇：四級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

綜合實(shí)踐教學(xué)支配

四班級(jí)

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四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

20xx年2月

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

一、學(xué)生的基本狀況

四班級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在學(xué)問(wèn)、技能等方面都有了確

定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能細(xì)致的完成，小組試驗(yàn)、

探討、調(diào)查及制作等都能較好的協(xié)作。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很樂(lè)觀,

一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)

有確定的促進(jìn)作用，為接著學(xué)習(xí)進(jìn)行探討打下了確定基礎(chǔ)。二、活

動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)潔、常見(jiàn)的材料，使它們變廢為寶，動(dòng)手制作簡(jiǎn)潔的

模型。在操作過(guò)程中，培育學(xué)生操作簡(jiǎn)潔工具的實(shí)力；養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)

謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)看法。

通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資料?，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要

性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的進(jìn)展實(shí)力。

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通過(guò)日歷探秘活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好意識(shí)。培

育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力

通過(guò)調(diào)查身邊的民俗活動(dòng)，了解北京悠久歷史，/解北京日新月

異的改變，增加民族驕傲感。

通過(guò)調(diào)查、采訪，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)

生的樂(lè)觀思索，從而增加學(xué)生合理運(yùn)用電腦的意識(shí)。

通過(guò)探討卡通人物和卡通故事，使學(xué)生從多角度、多方面去相識(shí)

可通形象，培育學(xué)生想象力和分析問(wèn)題的實(shí)力。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的特

性表現(xiàn)。不但要關(guān)懷學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)、駕馭了哪些技能，更要關(guān)

懷學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀的進(jìn)展和改變，關(guān)懷學(xué)生合作與交往實(shí)力

的提高，關(guān)懷學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動(dòng)中

的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜

合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行〃自我反思評(píng)價(jià)〃，充分挖掘和進(jìn)展學(xué)生

的自我評(píng)價(jià)實(shí)力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上進(jìn)展和特性化表現(xiàn)，剛

好賜予確定和鼓舞，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、老師細(xì)致鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做

到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所制造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛(ài)好。

4、擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助

共同提高的機(jī)會(huì)。

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綜合實(shí)踐（四班級(jí)下）教學(xué)進(jìn)度表第1周課前打算周第2周做

條帆船搞探討第3周小小日歷有學(xué)問(wèn)第4周做個(gè)水中玩具第5

周我為卡通狂第6周研制小火箭第7周

“3.15〃進(jìn)課堂

第8周（4.16——4.20）主體附加搞制造第9周（4.23——4.27）

什么是〃綠色食品"第10周（4.30一一5.4）我們自己來(lái)辦報(bào)第11

周（5.7一一5.11）五一放假

第12周（5.14一—5.18）4/5

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會(huì)爬坡的雙錐體

第13周（5.21——5.25）做社區(qū)的小主子第14周（5.28——6.1）

紙條穿編有創(chuàng)意第15周（6.4一—6.8）生肖與民俗文化

第16周（6.11一一6.15）探討人體的尺寸

第17周（6.18一一6.22）用電腦制作窗花

第18周（6.25——6.29）期末復(fù)習(xí)

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第2篇：四級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、

關(guān)懷可持續(xù)進(jìn)展，樂(lè)觀參與社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法,

培育合作精神和自我進(jìn)展意識(shí)；培育學(xué)生珍視生活、陶冶性情、酷愛(ài)

生活。

2、在實(shí)力方面：

要著重培育學(xué)生的探討實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力；獨(dú)立思索實(shí)力和解決問(wèn)

題的實(shí)力；各種形式的表達(dá)實(shí)力；搜集和處理信息的實(shí)力；人際交往

實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力等。

3、在學(xué)問(wèn)方面：

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)和獲得學(xué)問(wèn)。即不再是以間接閱

歷為主，而是干脆閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究

活動(dòng)的一些常識(shí)。

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四、教學(xué)措施

1、教學(xué)方法接受依據(jù)不同的內(nèi)容接受不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把

仿照、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)

實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)

活潑，豐富多彩，充溢樂(lè)趣的過(guò)程。

2、了解和探討學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的

聯(lián)系。努力制造條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)開(kāi)心地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探

究，盡可能留意特性的培育，指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得勝利，并共

享勝利的歡樂(lè)。

3、把樂(lè)觀的勞動(dòng)與技術(shù)看法和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成

滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間實(shí)力的培育貫穿于

教學(xué)始終。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，遵

循平安第一的原則，在課堂上做手工要留意清潔衛(wèi)生，剪下來(lái)的廢紙

屑不能亂扔，運(yùn)用工具要留意平安。

五、內(nèi)容支配

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一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在老師的指

導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、

視察、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生的德、智、體、美

等特性的全面進(jìn)展，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所

感悟。

二、學(xué)情分析

四班級(jí)學(xué)生己具備了初步的實(shí)踐實(shí)力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻

并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)

題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著

和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)

新的潛能。

四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)觀看法,

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使他們具備確定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力;

要讓他們初步駕馭參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處

理問(wèn)題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)

取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、教材簡(jiǎn)析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制

的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。

在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在

邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與平安、人口與民族、法制與社會(huì)、信息

與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新

與進(jìn)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)

服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教化內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生

的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

四、課程總目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的

樂(lè)觀看法和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視

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野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、

視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

初步駕馭參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理

的方法和探討探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富的

閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好特性

品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

組織形式，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

活動(dòng)地點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間

2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

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充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校

本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按支配有系列

地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)揮現(xiàn)有

圖書(shū)的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)室、上網(wǎng)查找資料；利用好學(xué)校內(nèi)

豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探討探究活動(dòng)，豐富學(xué)問(wèn)，提高

活動(dòng)實(shí)力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面貌、

校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生樂(lè)觀地參與到校內(nèi)文

化建設(shè)活動(dòng)中去。

充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)

踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)生去基

地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

六、教學(xué)改革設(shè)想

依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的詳細(xì)狀況，尋求適合小學(xué)生開(kāi)展的實(shí)踐

探究活動(dòng)，使學(xué)生人人參與，樂(lè)十參與，并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程

中，駕馭學(xué)問(wèn)，獲得學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

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七、實(shí)施支配詳細(xì)措施

1、征對(duì)教材和特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué)。

2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng)，

底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂愛(ài)好，多接受范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法、

綜合實(shí)踐教學(xué)法等，培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4、在教學(xué)方法上，多鉆研，多進(jìn)行調(diào)整，找尋適合自己的一套

新方法，樂(lè)觀推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

八、環(huán)境教化

通過(guò)體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng)，讓孩子們?cè)谏钪叙B(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)

生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是木學(xué)期活動(dòng)過(guò)程中

所要進(jìn)行的，有效地利用自然資源進(jìn)行綜合實(shí)踐的探討活動(dòng)，對(duì)環(huán)境

的愛(ài)護(hù)和資源的節(jié)約都有著重大的意義。

九、潛能生提高措施

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1、鼓舞他們，讓他們找到自信。

2、在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，留意多個(gè)別輔導(dǎo)。

3、充分發(fā)揮小老師的作用，讓他們相互幫助，共同提高。

新的學(xué)期新的起先。該學(xué)期四班級(jí)上出綜合實(shí)踐活動(dòng)課由我教學(xué),

為了順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，按時(shí)教學(xué)完成《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)》內(nèi)容，

現(xiàn)特?cái)M以下教學(xué)支配：

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指

導(dǎo)，在學(xué)習(xí)濱城區(qū)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中的問(wèn)題與建議》的基礎(chǔ)

上，結(jié)合我校課程建設(shè)，圍繞〃三條線、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域〃的課

程內(nèi)容，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，推動(dòng)課程改革以及

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。

二、班級(jí)狀況分析：

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

全班共有學(xué)生65人，其中男生33人，女生32人。該班總體狀

況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個(gè)孩

子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純凈和善，新

奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，上課紀(jì)律差，這就要我

們老師多花點(diǎn)心思在這些學(xué)生身上。

三、活動(dòng)內(nèi)容：《誠(chéng)信，我做起》、《愛(ài)護(hù)眼睛，防止近視》、《低

碳生活從我做起》《歡興奮喜中國(guó)年》

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)《誠(chéng)信，我做起》活動(dòng)課的開(kāi)展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解

誠(chéng)信的內(nèi)涵，培育學(xué)生的信息收集實(shí)力，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí),

將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

2、通過(guò)查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng)，老帥知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理

膳食可預(yù)防近視的緣由，以及做眼保健操的好處，總牢固踐收獲，并

提出《愛(ài)護(hù)眼睛，防止近視》的倡儀書(shū)，指導(dǎo)低班級(jí)同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)

生。

3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳

生活的實(shí)力；培育學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

探討報(bào)告的實(shí)力。了解提倡和實(shí)踐低碳生活的意義；激發(fā)學(xué)生主

動(dòng)宣揚(yáng)和實(shí)踐低碳生活的熱忱，樹(shù)立正確的生活觀念。

4、通過(guò)《傳統(tǒng)節(jié)日》活動(dòng)課的開(kāi)展，使學(xué)生能正確相識(shí)文化的

全球化，使學(xué)生更加重視中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)節(jié)日的

探討愛(ài)好。使學(xué)生了解關(guān)于節(jié)日的基本學(xué)問(wèn)，培育他們勇于實(shí)踐，敢

于探究的科學(xué)探討精神。

5、通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，增加學(xué)生探究和創(chuàng)

新的意識(shí)，提高綜合實(shí)踐實(shí)力。培育學(xué)生通過(guò)圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收集

有關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔加工處理的實(shí)力。通過(guò)小組自

主參與活動(dòng)，用科學(xué)的方法探討自己感愛(ài)好的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)共享

共同的勞動(dòng)成果，培育學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力。

五、教學(xué)措施

1、留意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，老師要細(xì)致備課，選好地點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用

現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的駕馭教學(xué)內(nèi)容，并留意供

應(yīng)學(xué)生更多自己探究的機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，有支配、有目的地組織學(xué)生

到校外參觀調(diào)查，既開(kāi)闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培育實(shí)踐實(shí)力。

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

3、實(shí)行集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式支配綜

合實(shí)踐活動(dòng)。

4、留意組織好活動(dòng)，留意過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際

體驗(yàn)、改變和表現(xiàn)，做好活動(dòng)過(guò)程、結(jié)果的記錄。

5、為學(xué)生供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注

自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)

問(wèn)題的新奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。

6、以探討性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將探討

性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化四者

融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到志向的整合狀態(tài)。

一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將

始終著眼于進(jìn)展學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新精神和探究實(shí)力。以全面

提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧

的、充分的進(jìn)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要

求學(xué)生樂(lè)觀參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在〃做〃、"考察〃、"試驗(yàn)〃、

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

〃探究〃、〃設(shè)計(jì)”、〃制作〃、〃想象〃、〃反思〃、〃體驗(yàn)〃等一系列活動(dòng)

中，發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法,

進(jìn)展綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的

社會(huì)責(zé)任感?？傊ㄟ^(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到

綜合素養(yǎng)的提高，使新課程健康、快步的進(jìn)展。

二、課程目標(biāo)

1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的樂(lè)觀看法和

參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好；

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；

3、學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)

力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力；

4、初步駕馭參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分

析與處理的方法、探討探究，試驗(yàn)實(shí)證的方法；

5、使得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造

完備人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為

制造新生活的小主子。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

三、背景分析：

小學(xué)四班級(jí)的學(xué)生已具備了確定的實(shí)踐實(shí)力，初步駕馭了一些探

究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)

的方式，在活動(dòng)詳細(xì)開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。

四、探討內(nèi)容：

依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特

點(diǎn)及我校實(shí)際狀況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好愛(ài)好。主要圍繞〃愛(ài)我祖國(guó)，

愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我社區(qū)”這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新

生成的目標(biāo)和新的主題。

五、詳細(xì)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)對(duì)四周環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等相識(shí)人與環(huán)境的

親密關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與相識(shí)，增加關(guān)愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境

的思想意識(shí)和實(shí)力。

走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與相識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

關(guān)懷自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；

參與環(huán)境愛(ài)護(hù)的活動(dòng)，增加環(huán)境愛(ài)護(hù)實(shí)力。

2、主動(dòng)樂(lè)觀地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與

相識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，旨在培育學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社

會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與相識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

關(guān)懷社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，樂(lè)觀參與力所能及的社區(qū)活

動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐實(shí)力；

遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往實(shí)力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、

工作;

關(guān)懷他人，關(guān)懷社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。

3、學(xué)生了解社會(huì)上的很多職業(yè)分工，駕馭基本的生活技能和勞

動(dòng)技術(shù)，具有自我相識(shí)實(shí)力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法。

反省自我，增進(jìn)自我相識(shí)，確立自信，對(duì)立人生志向，樂(lè)觀進(jìn)取。

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

駕馭基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法；

了解與相識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)看法，形成良好的勞

動(dòng)習(xí)慣。

4、進(jìn)展主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)和信息的實(shí)力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和主動(dòng)探究的看法，進(jìn)展信息素養(yǎng)、探究實(shí)力和制造精神。

學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；

形成自主收集信息和處理信息的實(shí)力；

開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感愛(ài)好的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題

和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；

養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)展探究實(shí)力和創(chuàng)新精神。

5、相識(shí)家鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、

工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本狀況有一個(gè)也許的了解。

六、實(shí)施措施

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

依據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以探討性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題

或綜合項(xiàng)目的形式將探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)

教化、信息技術(shù)教化四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲

透，達(dá)到志向的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，樂(lè)觀運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手

段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)拓空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，

提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起

來(lái)，把正規(guī)教化與非正規(guī)教化融合起來(lái)

4、多種多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以實(shí)行多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)

與跨班級(jí)合作探究的方式等。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、方案卡與評(píng)價(jià)表展示

2、實(shí)行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，評(píng)比〃先進(jìn)小組〃

3、項(xiàng)目作業(yè)展示

4、手工制作資料收集展示

5、撰寫總結(jié)

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第3篇：四級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

一、指導(dǎo)思想

接著實(shí)行新課程改革思想，實(shí)施素養(yǎng)教化，更好的培育學(xué)生各方

面綜合實(shí)踐的實(shí)力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣袤的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生

的學(xué)問(wèn)、情感等方面的體驗(yàn)?；顒?dòng)課程來(lái)源于學(xué)生的生活和真實(shí)的社

會(huì)環(huán)境，并有確定的探討難度和探討意義。課題的選擇要從培育學(xué)生

應(yīng)具備哪些方面的綜合實(shí)力進(jìn)行全盤考慮，要對(duì)提出的課題進(jìn)行反復(fù)

的論證，并兼顧到有哪些學(xué)科的參與，重點(diǎn)要解決什么問(wèn)題，最終的

探討價(jià)值是什么等等。在開(kāi)展活動(dòng)課之前，要盡可能地激發(fā)學(xué)生參與

活動(dòng)的樂(lè)觀性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。

二、學(xué)情分析

四班級(jí)共有學(xué)生一百多人，大部分學(xué)生有確定的動(dòng)手實(shí)力，對(duì)于

一些操作性的課題愛(ài)好深厚。但由于學(xué)校出于一些平安方面的考慮,

對(duì)于一些須要離開(kāi)校內(nèi)的社區(qū)調(diào)查活動(dòng)開(kāi)展有很大的阻力，因此，本

學(xué)期，把重心放在校內(nèi)內(nèi)，學(xué)生身邊的事情，著重通過(guò)一些探討性學(xué)

習(xí)課題，培育學(xué)生合作精神，提高學(xué)生的人際交往實(shí)力。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在情感看法方面：

重點(diǎn)培育學(xué)生關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、

關(guān)懷可持續(xù)進(jìn)展，樂(lè)觀參與社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法,

培育合作精神和自我進(jìn)展意識(shí)；培育學(xué)生珍視生活、陶冶性情、酷愛(ài)

生活。

2、在實(shí)力方面：

要著重培育學(xué)生的探討實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力；獨(dú)立思索實(shí)力和解決問(wèn)

題的實(shí)力；各種形式的表達(dá)實(shí)力；搜集和處理信息的實(shí)力；人際交往

實(shí)力及動(dòng)手操作實(shí)力等。

3、在學(xué)問(wèn)方面：

主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)和獲得學(xué)問(wèn)。即不再是以間接閱

歷為主，而是干脆閱歷為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會(huì)生活、探究

活動(dòng)的一些常識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)方法接受依據(jù)不同的內(nèi)容接受不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把

仿照、體驗(yàn)、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會(huì)

實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程成為手腦并用，生動(dòng)

活潑，豐富多彩，充溢樂(lè)趣的過(guò)程。

2、了解和探討學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程之間的

聯(lián)系。努力制造條件，使全體學(xué)生都能主動(dòng)開(kāi)心地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探

究，盡可能留意特性的培育，指導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得勝利，并共

享勝利的歡樂(lè)。

3、把樂(lè)觀的勞動(dòng)與技術(shù)看法和正確的勞動(dòng)與技術(shù)價(jià)值觀的形成

滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間實(shí)力的培育貫

穿于教學(xué)始終。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，遵

循平安第一的原則，在課堂上做手工要留意清潔衛(wèi)生，剪下來(lái)的廢紙

屑不能亂扔，運(yùn)用工具要留意平安。

五、內(nèi)容支配

（略）

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在老師的指

導(dǎo)下走出課堂，在一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放的情境中，通過(guò)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、

視察、測(cè)量、制作等方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生的德、智、體、美

等特性的全面進(jìn)展，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解、有所體驗(yàn)、有所

感悟。

二、學(xué)情分析

四班級(jí)學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐實(shí)力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻

并不了解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)

題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著

和同學(xué)綻開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)

新的潛能。

四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)觀看法,

使他們具備確定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力；要

讓他們初步駕馭參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和

處理問(wèn)題的方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂(lè)觀

進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

三、教材簡(jiǎn)析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制

的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。

在內(nèi)容編排體例上，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在

邏輯聯(lián)系為線索，在以國(guó)家與平安、人口與民族、法制與社會(huì)、信息

與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新

與進(jìn)展、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)

服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教化內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生

的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

四、課程總目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的

樂(lè)觀看法和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好。

2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開(kāi)闊視

野，了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3、實(shí)力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、

視察分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

初步駕馭參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集、分析與處理

的方法和探討探究、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富的

閱歷，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好

特性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)對(duì)芻我的責(zé)任感。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng),

跨班級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū)）

（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合）

2、開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校

本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源，按支配有系列

地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（1）充分利用學(xué)校資源。利用好學(xué)校圖書(shū)室和網(wǎng)絡(luò)室，充分發(fā)

揮現(xiàn)有圖書(shū)的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)室、上網(wǎng)查找資料；利用好

學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探討探究活動(dòng)，豐富學(xué)問(wèn)，

提高活動(dòng)實(shí)力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解，了解學(xué)校的面

貌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等，使學(xué)生樂(lè)觀地參與到校

內(nèi)文化建設(shè)活動(dòng)中去。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，

綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些珍貴的資源，帶領(lǐng)學(xué)

生去基地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

六、教學(xué)改革設(shè)想

依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的詳細(xì)狀況，尋求適合小學(xué)生開(kāi)展的實(shí)踐

探究活動(dòng)，使學(xué)生人人參與，樂(lè)于參與，并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程

中，駕馭學(xué)問(wèn)，獲得學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

七、實(shí)施支配詳細(xì)措施

1、征對(duì)教材和特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，鞏固與提高課堂所學(xué)。

2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng),

底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3、提高課堂愛(ài)好，多接受范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法、

綜合實(shí)踐教學(xué)法等，培育學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4、在教學(xué)方法上，多鉆研，多進(jìn)行調(diào)整，找尋適合自己的一套

新方法，樂(lè)觀推動(dòng)課堂教學(xué)改革。

八、環(huán)境教化

通過(guò)體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng)，讓孩子們?cè)谏钪叙B(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)

生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本學(xué)期活動(dòng)過(guò)程中

所要進(jìn)行的，有效地利用自然資源進(jìn)行綜合實(shí)踐的探討活動(dòng)，對(duì)環(huán)境

的愛(ài)護(hù)和資源的節(jié)約都有著重大的意義。

九、潛能生提高措施

1、鼓舞他們，讓他們找到自信。

2、在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，留意多個(gè)別輔導(dǎo)。

3、充分發(fā)揮小老師的作用，讓他們相互幫助，共同提高。

新的學(xué)期新的起先。該學(xué)期四班級(jí)上將綜合實(shí)踐活動(dòng)課由我教學(xué),

為了順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，按時(shí)教學(xué)完成《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)》

內(nèi)容，現(xiàn)特?cái)M以下教學(xué)支配：

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》和《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為指

導(dǎo)，在學(xué)習(xí)濱城區(qū)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中的問(wèn)題與建議》的基礎(chǔ)

上，結(jié)合我校課程建設(shè)，圍繞〃三條線、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域〃的課

程內(nèi)容，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，推動(dòng)課程改革以及

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。

二、班級(jí)狀況分析：

全班共有學(xué)生65人，其中男生33人，女生32人。該班總體狀

況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。每個(gè)孩

子都活潑可愛(ài)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純凈和善，新

奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，上課紀(jì)律差，這就要我

們老師多花點(diǎn)心思在這些學(xué)生身上。

三、活動(dòng)內(nèi)容：《誠(chéng)信，我做起》、《愛(ài)護(hù)眼睛，防止近視》、《低

碳生活從我做起》《歡興奮喜中國(guó)年》

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)《誠(chéng)信，我做起》活動(dòng)課的開(kāi)展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解

誠(chéng)信的內(nèi)涵，培育學(xué)生的信息收集實(shí)力，激發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí),

將誠(chéng)信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

2、通過(guò)查閱資料，請(qǐng)教家長(zhǎng)，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理

膳食可預(yù)防近視的緣由，以及做眼保健操的好處，總牢固踐收獲，并

提出《愛(ài)護(hù)眼睛，防止近視》的倡儀書(shū)，指導(dǎo)低班級(jí)同學(xué)進(jìn)行用

眼衛(wèi)生。

3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳

生活的實(shí)力；培育學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫

探討報(bào)告的實(shí)力。了解提倡和實(shí)踐低碳生活的意義；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)宣

揚(yáng)和實(shí)踐低碳生活的熱忱，樹(shù)立正確的生活觀念。

4、通過(guò)《傳統(tǒng)節(jié)日》活動(dòng)課的開(kāi)展，使學(xué)生能正確相識(shí)文化的

全球化，使學(xué)生更加重視中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)目。激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)節(jié)Id的

探討愛(ài)好。使學(xué)生了解關(guān)于節(jié)日的基本學(xué)問(wèn)，培育他們勇于實(shí)踐，敢

于探究的科學(xué)探討精神。

5、通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究，增加學(xué)生探究和創(chuàng)

新的意識(shí)，提高綜合實(shí)踐實(shí)力。培育學(xué)生通過(guò)圖書(shū)和上網(wǎng)等渠道收集

有關(guān)信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔加工處理的實(shí)力。通過(guò)小組自

主參與活動(dòng)，用科學(xué)的方法探討自己感愛(ài)好的問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì)共享

共同的勞動(dòng)成果，培育學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力。

五、教學(xué)措施

1、留意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，老師要細(xì)致備課，選好地點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用

現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的駕馭教學(xué)內(nèi)容，并留意供

應(yīng)學(xué)生更多自己探究的機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，有支配、有目的地組織學(xué)生

到校外參觀調(diào)查，既開(kāi)闊學(xué)生視野，又在活動(dòng)中培育實(shí)踐實(shí)力。

3、實(shí)行集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式支配綜

合實(shí)踐活動(dòng)。

4、留意組織好活動(dòng)，留意過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的實(shí)際

體驗(yàn)、改變和表現(xiàn)，做好活動(dòng)過(guò)程、結(jié)果的記錄。

5、為學(xué)生供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注

自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)

問(wèn)題的新奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。

6、以探討性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將探討

性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教化、信息技術(shù)教化四者

融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到志向的整合狀態(tài)。

一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將

始終著眼于進(jìn)展學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新精神和探究實(shí)力。以全面

提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧

的、充分的進(jìn)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要

求學(xué)生樂(lè)觀參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在〃做〃、〃考察〃、〃試驗(yàn)〃、〃探究〃、

〃設(shè)計(jì)”、〃制作〃、〃想象〃、〃反思〃、〃體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)和

解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)探討的方法，進(jìn)展綜合應(yīng)

用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

總之，通過(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素養(yǎng)的提

高，使新課程健康、快步的進(jìn)展。

二、課程目標(biāo)

1、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的樂(lè)觀看法和

參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛(ài)好；

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；

3、學(xué)生具有基本的生活自理實(shí)力、交往協(xié)作實(shí)力、視察分析實(shí)

力、動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力;

4、初步駕馭參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分

析與處理的方法、探討探究，試驗(yàn)實(shí)證的方法；

5、使得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)觀體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造

完備人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好的特性品質(zhì)，成為

制造新生活的小主子。形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。

三、背景分析：

小學(xué)四班級(jí)的學(xué)生已具備了確定的實(shí)踐實(shí)力，初步駕馭了一些探

究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)

的方式，在活動(dòng)詳細(xì)開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。

四、探討內(nèi)容：

依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特

點(diǎn)及我校實(shí)際狀況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好愛(ài)好。主要圍繞〃愛(ài)我祖國(guó)，

愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我社區(qū)〃這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新

生成的目標(biāo)和新的主題。

五、詳細(xì)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)對(duì)四周環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等相識(shí)人與環(huán)境的

親密關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與相識(shí)，增加關(guān)愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境

的思想意識(shí)和實(shí)力。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與相識(shí)，理解人與自然的內(nèi)

在聯(lián)系。

（2）關(guān)懷自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)；

（3）參與環(huán)境愛(ài)護(hù)的活動(dòng)，增加環(huán)境愛(ài)護(hù)實(shí)力。

2、主動(dòng)樂(lè)觀地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與

相識(shí)，增加社會(huì)實(shí)踐實(shí)力，旨在培育學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社

會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與相識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的

關(guān)系；

（2）關(guān)懷社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，樂(lè)觀參與力所能及的

社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐實(shí)力；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往實(shí)力，學(xué)會(huì)與他人共同

生活、工作；

（4）關(guān)懷他人，關(guān)懷社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)

的看法。

3、學(xué)生了解社會(huì)上的很多職業(yè)分工，駕馭基本的生活技能和勞

動(dòng)技術(shù)，具有自我相識(shí)實(shí)力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活看法。

（1）反省自我，增進(jìn)自我相識(shí)，確立自信，樹(shù)立人生志向，樂(lè)

觀進(jìn)取。

（2）駕馭基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活

看法；

（3）了解與相識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)看法，形成良

好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、進(jìn)展主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)和信息的實(shí)力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)

習(xí)慣和主動(dòng)探究的看法，進(jìn)展信息素養(yǎng)、探究實(shí)力和制造精神。

（1）學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；

（2）形成自主收集信息和處理信息的實(shí)力；

（3）開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感愛(ài)好的自然問(wèn)題、社

會(huì)問(wèn)題和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究；

（4）養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)展探究實(shí)力和創(chuàng)

新精神。

5、相識(shí)家鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、

工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本狀況有一個(gè)也許的了解。

六、實(shí)施措施

1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

依據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以探討性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題

或綜合項(xiàng)目的形式將探討性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)

教化、信息技術(shù)教化四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲

透，達(dá)到志向的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，樂(lè)觀運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手

段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)拓空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，

提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

3、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起

來(lái)，把正規(guī)教化與非正規(guī)教化融合起來(lái)

4、多種多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以實(shí)行多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探

究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨

班級(jí)合作探究的方式等。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、方案卡與評(píng)價(jià)表展不

2、實(shí)行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，評(píng)比〃先進(jìn)小組〃

3、項(xiàng)目作業(yè)展示

4、手工制作資料收集展示

5、撰寫總結(jié)

第4篇：四級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

（20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

一、班級(jí)基本狀況：

學(xué)生已具備了確定的實(shí)踐實(shí)力，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了

解，因此要逐步培育學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，

能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛(ài)好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻

開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)觀看法，使他們

具備確定的交往合作實(shí)力、視察分析實(shí)力、動(dòng)手操作實(shí)力；要讓他們

初步駕馭參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的

方法以及探討探究的方法；使學(xué)生形成合作、共享、樂(lè)觀進(jìn)取等良好

的特性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主子。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)調(diào)查探討，開(kāi)展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好

的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)，查閱資

料，實(shí)踐操作，了解飲食與健康的重要性。在活動(dòng)中，讓學(xué)生更多的

進(jìn)展實(shí)力。

通過(guò)調(diào)查我們身邊的殘疾人，讓我們用真摯的愛(ài)為他們挑起一片

蔚藍(lán)的天空，用我們的實(shí)際行動(dòng)去敬重他們，關(guān)愛(ài)他們。通過(guò)調(diào)查身

邊的民俗活動(dòng)，了解悠久歷史，增加民族驕傲感。通過(guò)調(diào)查、采訪,

使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生的樂(lè)觀思索，從而增

加學(xué)生合理運(yùn)用電腦的意識(shí)。通過(guò)對(duì)、街道等社區(qū)活動(dòng)，培育學(xué)生的

交際實(shí)力和適應(yīng)社區(qū)的生活實(shí)力，爭(zhēng)做社會(huì)主義下的新公民。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，要反映學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各方面的特

性表現(xiàn)。不但要關(guān)懷學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)、駕馭了哪些技能，更要關(guān)

懷學(xué)生情感、看法、價(jià)值觀的進(jìn)展和改變，關(guān)懷學(xué)生合作與交往實(shí)力

的提高，關(guān)懷學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)展。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生在活動(dòng)中

的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜

合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行〃自我反思評(píng)價(jià)〃，充分挖掘和進(jìn)展學(xué)生

的自我評(píng)價(jià)實(shí)力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上進(jìn)展和特性化表現(xiàn)，剛

好賜予確定和鼓舞，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、老師細(xì)致鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做

到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所制造,

有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛(ài)好。4、擅長(zhǎng)組

織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

第5篇：四級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)支配

四班級(jí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》上冊(cè)教學(xué)支配

華山試驗(yàn)小學(xué)楊艷

一、現(xiàn)狀分析

四班級(jí)學(xué)生在三班級(jí)時(shí)己經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》，因此

經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)問(wèn)、技能等方面都有了確定的基礎(chǔ)。他們對(duì)

于課上的要求都能細(xì)致地完成，而且比較協(xié)作老師開(kāi)展一些簡(jiǎn)潔的實(shí)

踐活動(dòng)。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生對(duì)于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較

好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有確定的促進(jìn)作用，為接著學(xué)習(xí)進(jìn)行探討

打下了確定基礎(chǔ)。由于本校實(shí)際問(wèn)題，因此，對(duì)于書(shū)本里的很多出外

實(shí)踐活動(dòng)是很難操作的，只能通過(guò)上網(wǎng)查找一些關(guān)于這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的

學(xué)問(wèn)、圖片給他們看。所以效果當(dāng)然沒(méi)有親身去實(shí)踐這么好的。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.親近并探究自然，酷愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然環(huán)境

的意識(shí)和實(shí)力。2.考察四周的社會(huì)環(huán)境，初步形成反思、探究社會(huì)

問(wèn)題的習(xí)慣，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通實(shí)力，初步養(yǎng)成

服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。

3.初步具有相識(shí)自我的實(shí)力，初步具有自主選擇和獨(dú)立作出確定

的意識(shí)和實(shí)力，養(yǎng)成勤奮、樂(lè)觀地生活看法。

4.激發(fā)新奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的看法，進(jìn)展探

究問(wèn)題的初步實(shí)力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.留意實(shí)踐的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)、應(yīng)用學(xué)問(wèn)和解決

問(wèn)題。2.走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。3,組織有關(guān)的活動(dòng)

素材。四、教學(xué)措施：

1.細(xì)致鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)

活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。2.努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在可行的

活動(dòng)時(shí)有所制造，有所收獲。

3.利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的愛(ài)好，同時(shí)讓學(xué)生

多渠道的獲得更多的學(xué)問(wèn)。4.擅長(zhǎng)組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展

示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)活動(dòng)支配：人與

自我

一、關(guān)注生活垃圾......3課時(shí)二迷人的秋天……2課時(shí)三、學(xué)做

家常菜……2課時(shí)四、花藝術(shù)……2時(shí)五、面點(diǎn)制作……5課時(shí)六、走

進(jìn)社區(qū)……2課時(shí)

第6篇：四級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

四班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

近年來(lái)，伴隨著《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》的出臺(tái)，我們學(xué)校以

學(xué)生進(jìn)展為本，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的突破口,

樂(lè)觀實(shí)施，不斷實(shí)踐與探討；努力探究，不斷改革與創(chuàng)新；細(xì)致總結(jié)，

不斷進(jìn)展與提高?，F(xiàn)將我們四班級(jí)組本學(xué)期的活動(dòng)做如下總結(jié):

一、課題巧設(shè)立。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，是一種基于學(xué)生的干脆閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生

自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種

以學(xué)生的閱歷與生活為核心而組織起來(lái)的綜合課程。探討性學(xué)習(xí)、社

區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教化、信息技術(shù)教化等是小學(xué)中高班級(jí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要領(lǐng)域。除此之外，班級(jí)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日

活動(dòng)以及學(xué)校的某些傳統(tǒng)活動(dòng)都可以與綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要領(lǐng)域結(jié)

合開(kāi)展。只有把指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充，才能構(gòu)

成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

我們四班級(jí)組本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是圍繞了〃我們的摯友

一一鳥(niǎo)〃、〃家庭小醫(yī)生〃兩大主題來(lái)綻開(kāi)的。

二、備課要細(xì)致。

備好課是上好課的前提保證，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，必需做到

一備教案，二備制作與試驗(yàn)，三備學(xué)生。對(duì)課堂上或?qū)嵺`活動(dòng)課程中

可能遇到的困難與問(wèn)題作充分估量，對(duì)學(xué)生可能提出的問(wèn)題心中有數(shù),

對(duì)可能涉及的現(xiàn)代信息科技要有實(shí)力作答，這樣來(lái)保證每一節(jié)綜合實(shí)

踐活動(dòng)課收到預(yù)期的效果，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

三、上課需敏捷。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課不同于其它學(xué)問(wèn)性課程，上課形式必需敏捷多樣

與創(chuàng)新，必需精講多做多實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維、思維中探究、

探究中創(chuàng)新。要求在課內(nèi)完成的不隨意拖到課外，要求在課外完成的

確定走出課堂，必需走上社會(huì)或其它實(shí)踐基地的決不應(yīng)付了事。老師

必需組織學(xué)生開(kāi)展體驗(yàn)式、問(wèn)題解答式、主題探討式等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在

實(shí)踐中培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、思索問(wèn)題、并通過(guò)跨越學(xué)科、自主學(xué)習(xí)和

面對(duì)真實(shí)問(wèn)題、通力協(xié)作，從而更好地解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。比如：

以“我們的摯友一一鳥(niǎo)〃這樣的主題為綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，目的

是通過(guò)調(diào)查、查閱資料，讓學(xué)生對(duì)小鳥(niǎo)的生活多一份了解，多一份關(guān)

愛(ài)。接觸自然，親近自然，相識(shí)自然，從而來(lái)關(guān)注生活，培育自覺(jué)愛(ài)

護(hù)自然的意識(shí)和行為，培育學(xué)生的小組合作意識(shí)和與人溝通交往的實(shí)

力。

確定主題之后，1.讓學(xué)生初步相識(shí)品種繁多的鳥(niǎo)兒。2.相識(shí)鳥(niǎo)兒

各部分的名稱。3.調(diào)查了解自己生活的四周，有哪些常見(jiàn)的鳥(niǎo)，對(duì)它

們進(jìn)行調(diào)查，并填寫調(diào)查表（見(jiàn)方案）4.搜集資料，了解被冠以世界

之最的都是哪些鳥(niǎo)，還知道哪些鳥(niǎo)有美稱；5.動(dòng)手做愛(ài)心玩具一一〃小

鳥(niǎo)的家〃，還可以利用重心、重力等學(xué)問(wèn)再設(shè)計(jì)一些其他的玩具。等

等。

四、教法亦改革。

當(dāng)前社會(huì)，以多媒體電腦、網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)記的新媒體及其與生俱來(lái)的

新特征、所蘊(yùn)含的豐富教化資源，為新一輪的探討性教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了

雄厚的技術(shù)力氣和實(shí)踐啟迪，它劇烈地沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)的大門。而綜

合實(shí)踐活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的整合，在培育學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力方面，有

著傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)越性。

因此，我們?nèi)w輔導(dǎo)老師都要樂(lè)觀迸行教法改革，充分利用現(xiàn)有

教化媒體（多媒體、錄像、錄音、投影、幻燈等）依據(jù)學(xué)、思、創(chuàng)、

展、評(píng)五個(gè)基本環(huán)節(jié)進(jìn)行，繪聲繪色有實(shí)效地上好每一節(jié)活動(dòng)課C引

進(jìn)現(xiàn)代教化媒體，為學(xué)生特性的自主進(jìn)展供應(yīng)展示的平臺(tái)，正確引導(dǎo)

和培育學(xué)生，在信息化社會(huì)活動(dòng)中獲得信息、處理信息的實(shí)力和主動(dòng)

獲得學(xué)問(wèn)的實(shí)力，拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

得到根本的變革，讓他們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地共享與合作中，積累

學(xué)問(wèn)，進(jìn)展綜合實(shí)力。

五、評(píng)價(jià)顯切實(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的

愛(ài)好和樂(lè)觀性。評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以形成性、進(jìn)展性評(píng)價(jià)為主，留意學(xué)生主體

參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀性、合作性、操作

實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)應(yīng)留意多樣性和可選擇性，可以把自評(píng)、生評(píng)

和師評(píng)三者相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不接受書(shū)面考試的方法，可以

接受作品（如：手工，勞技、科技作品，調(diào)查報(bào)告，探討性學(xué)習(xí)小論

文等）評(píng)價(jià)、展示與溝通、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能競(jìng)賽等多種方法

進(jìn)行。

六、總結(jié)兼提高。

由理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論是我們搞好教化科研的重要環(huán)節(jié),

剛好總結(jié)閱歷與不足是提高老師探討水平的有效途徑。

立足現(xiàn)在，展望將來(lái)，我們知道，前面的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有很多

困難在等著我們。我們將迎難而上，為使綜合實(shí)踐活動(dòng)再上一個(gè)新臺(tái)

階而不斷努力，不斷開(kāi)拓。

七、法制教化滲透

本學(xué)期按實(shí)際要求滲透了相關(guān)法制學(xué)問(wèn)，但力度還不夠以后加強(qiáng)。

第7篇：四級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)支配

四班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)支配

張從蓉

一、指導(dǎo)思想

實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是要為小學(xué)生供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他

們更多地去看，去聽(tīng)，去想，去試，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)

注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問(wèn)題，激發(fā)他們對(duì)自然和

社會(huì)問(wèn)題的新奇心，擴(kuò)大視野，積累閱歷。讓學(xué)生〃在體驗(yàn)中探討〃,

即形成以干脆閱歷為主，在探討和解決方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。

讓學(xué)生通過(guò)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)初步的自主進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的

實(shí)力。

二、學(xué)情分析

小學(xué)四班級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了確定的了解，有確定

的自制力。已具備了確定的實(shí)踐實(shí)力，初步駕馭了一些探究問(wèn)題的方

法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在

活動(dòng)詳細(xì)開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。但中班級(jí)孩子留意力

不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無(wú)疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不

會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，須要老師多方面引導(dǎo)，培育學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣

和學(xué)習(xí)的方法。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有狀況動(dòng)身，在原有的水平

上每個(gè)孩子都得到不同的進(jìn)展，樹(shù)立起學(xué)習(xí)信念。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)本

冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課分為三個(gè)單元，第一單元是綻開(kāi)想象的翅膀，其次

單元是圍墻，第三單元是這些垃圾還有用嗎？每個(gè)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

1、在探究活動(dòng)中了解想象的含義及其重要性，學(xué)會(huì)關(guān)綻開(kāi)想象

的翅膀；學(xué)習(xí)采想象的基本方法，并體驗(yàn)其中的樂(lè)趣；擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，

不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題