三年級上冊道德與法治教學(xué)設(shè)計-3.3爺爺奶奶好第2課時∣北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《道德與法治》這門課，探索三年級上冊的第三單元——3.3“爺爺奶奶好”。這節(jié)課，我們要聚焦的是第2課時，主要學(xué)習(xí)如何尊重和關(guān)愛我們的爺爺奶奶。這個主題可真是溫馨又充滿人情味呢！??我們將通過各種活動，讓孩子們懂得孝敬長輩的重要性，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感。讓我們一起期待這堂充滿愛的課程吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.**文化理解與傳承**：增強對家庭文化和傳統(tǒng)孝道的認識，理解家庭關(guān)系中的責(zé)任與義務(wù)。

2.**道德修養(yǎng)**：學(xué)會尊重和關(guān)愛長輩，培養(yǎng)孝敬父母的道德品質(zhì)。

3.**社會參與**：在家庭和社會中積極參與尊老愛幼的活動，形成積極的社會責(zé)任感。

4.**情感態(tài)度價值觀**：形成尊重長輩、珍惜親情的情感態(tài)度，樹立正確的家庭價值觀。教學(xué)難點與重點1.**教學(xué)重點**

①**理解孝敬長輩的意義**：通過具體事例，幫助學(xué)生理解孝敬長輩不僅僅是口頭上的表達，更是一種實際行動和內(nèi)心的情感體現(xiàn)。

②**培養(yǎng)孝敬長輩的習(xí)慣**：引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中做起，比如主動幫助爺爺奶奶做家務(wù)，傾聽他們的故事，這些都是培養(yǎng)孝敬長輩習(xí)慣的具體體現(xiàn)。

2.**教學(xué)難點**

①**情感共鳴的建立**：讓學(xué)生在課堂上能夠真正體會到爺爺奶奶的辛勞和付出，建立起對長輩的尊重和感激之情，這是情感教育中的難點。

②**實踐操作的指導(dǎo)**：如何將孝敬長輩的理念轉(zhuǎn)化為具體的行動，指導(dǎo)學(xué)生在家庭中實施孝敬，需要在教學(xué)過程中進行細致的指導(dǎo)和實踐演練。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（照片、圖片、家庭生活用品等）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教育平臺

-信息化資源：孝敬長輩的視頻資料、孝道故事音頻、相關(guān)主題的電子書籍

-教學(xué)手段：互動游戲、小組討論、角色扮演、家庭作業(yè)分享教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《爺爺奶奶好》主題的PPT和孝道故事視頻，要求學(xué)生了解孝敬長輩的基本概念和重要性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“孝敬長輩的具體行為有哪些？為什么孝敬長輩對家庭和社會很重要？”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信互動和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和觀看視頻，初步了解孝敬長輩的意義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考，寫下自己的觀點和想法，準備在課堂上分享。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“孝親敬老”的短視頻導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生共鳴。

-講解知識點：講解孝敬長輩的不同形式，如家務(wù)分擔(dān)、情感陪伴等。

-組織課堂活動：進行“我心中的好爺爺/奶奶”角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗和理解孝敬長輩的具體行為。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考孝敬長輩的多種方式。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演，表達對長輩的尊敬和愛戴。

方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解孝敬長輩的知識點。

-活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗孝敬長輩的情感。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解孝敬長輩的內(nèi)涵。

-通過實踐，增強學(xué)生的情感體驗和表達能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生為家里的長輩寫一封感謝信，表達孝敬之情。

-提供拓展資源：推薦孝道相關(guān)的書籍和紀錄片，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成感謝信的寫作，將孝敬長輩的情感付諸筆端。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦書籍，觀看紀錄片，加深對孝道文化的理解。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-反思總結(jié)法：通過寫作和反思，提升學(xué)生的情感表達和自我認知能力。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，將孝敬長輩的理念轉(zhuǎn)化為實際行動。

-拓展學(xué)生的知識面，提升文化素養(yǎng)和道德水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**認知層面**：

-學(xué)生能夠準確理解孝敬長輩的內(nèi)涵，知道孝敬不僅僅是物質(zhì)上的供養(yǎng)，更是精神上的關(guān)愛和尊重。

-學(xué)生了解到孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

-學(xué)生能夠區(qū)分孝敬長輩的不同形式，如家務(wù)分擔(dān)、情感陪伴、節(jié)日問候等。

2.**情感態(tài)度價值觀層面**：

-學(xué)生對爺爺奶奶等長輩產(chǎn)生了深厚的感情，愿意在日常生活中關(guān)心和幫助他們。

-學(xué)生在家庭中更加主動地承擔(dān)起孝敬長輩的責(zé)任，比如主動做家務(wù)、陪伴長輩聊天等。

-學(xué)生在面對長輩時，能夠展現(xiàn)出禮貌和尊重，比如使用敬語、耐心傾聽等。

3.**行為技能層面**：

-學(xué)生能夠?qū)⑿⒕撮L輩的理念轉(zhuǎn)化為具體的行動，比如在家庭中分擔(dān)家務(wù)、為長輩準備節(jié)日禮物等。

-學(xué)生在人際交往中，學(xué)會了如何與長輩溝通，尊重長輩的意見和感受。

-學(xué)生在面對困難和挫折時，能夠保持樂觀積極的態(tài)度，將長輩的關(guān)愛轉(zhuǎn)化為前進的動力。

4.**社會參與層面**：

-學(xué)生在社會生活中，能夠主動關(guān)注弱勢群體，關(guān)心他人的生活，形成良好的社會公德。

-學(xué)生在參與社區(qū)活動時，能夠主動承擔(dān)起責(zé)任，為社區(qū)建設(shè)貢獻自己的力量。

-學(xué)生在家庭和社會中，積極踐行孝敬長輩的理念，成為傳播中華傳統(tǒng)美德的使者。

5.**綜合素養(yǎng)層面**：

-學(xué)生在課堂上，積極參與討論和活動，培養(yǎng)了良好的合作意識和團隊精神。

-學(xué)生在課后，能夠自主學(xué)習(xí)和拓展知識，提升了自我管理和學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，能夠保持自信和勇氣，勇于嘗試和創(chuàng)新。

-**認知效果**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對孝敬長輩的內(nèi)涵有了更深入的理解，能夠區(qū)分孝敬長輩的不同形式，如家務(wù)分擔(dān)、情感陪伴、節(jié)日問候等。

-**情感效果**：學(xué)生在課堂上通過角色扮演等活動，體驗到了孝敬長輩的情感，對長輩產(chǎn)生了深厚的感情，愿意在日常生活中關(guān)心和幫助他們。

-**行為效果**：學(xué)生在家庭中更加主動地承擔(dān)起孝敬長輩的責(zé)任，比如主動做家務(wù)、陪伴長輩聊天等，將孝敬長輩的理念轉(zhuǎn)化為具體的行動。

-**社會效果**：學(xué)生在社會生活中，能夠主動關(guān)注弱勢群體，關(guān)心他人的生活，形成良好的社會公德，積極參與社區(qū)活動，為社區(qū)建設(shè)貢獻自己的力量。

-**素養(yǎng)效果**：學(xué)生在課堂上，積極參與討論和活動，培養(yǎng)了良好的合作意識和團隊精神，在課后，能夠自主學(xué)習(xí)和拓展知識，提升了自我管理和學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①孝敬長輩的內(nèi)涵

-孝敬的定義

-孝敬的層次：物質(zhì)、精神、情感

②孝敬長輩的具體形式

-日常生活照料

-情感交流與陪伴

-尊重長輩意見

-感恩表達與回報

③孝敬長輩的意義

-傳承家庭美德

-促進家庭和諧

-培養(yǎng)個人品德

-構(gòu)建和諧社會

④孝敬長輩的實踐方法

-主動幫助長輩

-尊重長輩意愿

-關(guān)心長輩健康

-分擔(dān)家務(wù)勞動

⑤孝敬長輩的案例分析

-正面案例：孝敬長輩的感人故事

-反面案例：不孝敬長輩的警示故事重點題型整理1.**題型一：解釋概念**

-題目：請解釋“孝敬長輩”的含義。

-答案：孝敬長輩是指子女對父母的尊敬、關(guān)愛和照顧，包括物質(zhì)上的供養(yǎng)、精神上的慰藉和情感上的陪伴。

2.**題型二：列舉行為**

-題目：請列舉三種孝敬長輩的具體行為。

-答案：1）幫助父母做家務(wù)；2）陪父母聊天，傾聽他們的故事；3）在節(jié)日為父母準備禮物。

3.**題型三：案例分析**

-題目：以下哪項行為體現(xiàn)了孝敬長輩的精神？

-A.在父母生病時，主動照顧他們。

-B.對父母的批評進行反駁。

-C.忽視父母的建議，自己做決定。

-答案：A.在父母生病時，主動照顧他們。

4.**題型四：討論問題**

-題目：為什么孝敬長輩對家庭和社會都很重要？

-答案：孝敬長輩對家庭來說，能夠增進家庭成員之間的感情，促進家庭和諧；對社會來說，孝敬長輩是傳承中華民族傳統(tǒng)美德的重要方式，有助于構(gòu)建和諧社會。

5.**題型五：角色扮演**

-題目：假設(shè)你是一位孝順的孩子，請描述你為父母做的一件具體的事情，并說明為什么這樣做。

-答案示例：我曾經(jīng)在父母生日時，為他們準備了一場簡單的家庭聚會，邀請了他們的老朋友一起慶祝。我這樣做是因為我想讓父母感受到家庭的溫暖和幸福，同時也希望他們知道，作為子女，我會盡我所能讓他們開心。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對“爺爺奶奶好”這一主題的理解和實踐，以下作業(yè)布置將有助于學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

1.**家庭實踐作業(yè)**：

-要求：學(xué)生回家后，為爺爺奶奶做一件具體的事情，如幫忙做家務(wù)、陪他們散步、聽他們講故事等，并記錄下來。

-目的：通過實際行動，讓學(xué)生體會孝敬長輩的實踐意義。

2.**日記寫作**：

-要求：學(xué)生寫一篇關(guān)于“我眼中的孝敬”的日記，分享自己對于孝敬長輩的理解和感受。

-目的：通過寫作，提升學(xué)生的表達能力和情感表達能力。

3.**小組討論報告**：

-要求：學(xué)生分組討論“如何更好地孝敬長輩”，每組準備一份討論報告，包括討論要點和建議。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和問題解決能力。

4.**孝敬長輩的宣傳海報**：

-要求：學(xué)生設(shè)計一張孝敬長輩的宣傳海報，內(nèi)容可以包括孝敬長輩的意義、具體行為和鼓勵他人的話語。

-目的：通過設(shè)計活動，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

作業(yè)反饋：

作業(yè)反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，以下是對作業(yè)反饋的具體實施建議。

1.**及時批改**：

-要求：作業(yè)應(yīng)在學(xué)生提交后的第二天進行批改，確保學(xué)生能夠及時得到反饋。

-目的：幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.**具體評價**：

-要求：在批改作業(yè)時，不僅要給出分數(shù)，還要對學(xué)生的表現(xiàn)進行具體評價。

-目的：讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，明確改進