找到快樂的波斯貓作文【篇一：《找不到快樂的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì)】《找不到快樂的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個(gè)生字。2．理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂的不同看法。3．通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。4．培養(yǎng)學(xué)生自主積累語言的能力，邊讀邊思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。教學(xué)難點(diǎn)：通過波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對(duì)話去理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂、青蛙卻覺得快樂。教學(xué)流程：一、情景激趣，導(dǎo)入新課。1．動(dòng)畫出示波顛貓自我介紹：“我是波斯貓，我的一只眼是藍(lán)色，另一只是綠色。我吃穿不缺，衣食無憂，但我卻感到很不快樂。哎，這可怎么辦呢？”（教師相機(jī)解說：“這只波斯貓沒有快樂，于是，他就出去尋找快樂，它都找了誰？結(jié)果怎樣呢？”）2．揭示課題：找不到快樂的波斯貓二、學(xué)習(xí)生字，初步感知1．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，多拼讀幾遍。2．小組內(nèi)循環(huán)讀課文，把讀錯(cuò)的字找出來，互相糾正。3．出示生字詞，學(xué)生開火車讀4．再讀課文：想一想，為什么波斯貓不快樂？（不需回答）5．說說快樂的滋味是什么？6．自讀第一自然段，說說自己知道了什么？三、朗讀訓(xùn)練，理解課文。1．不知快樂是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他去問誰了呢？請(qǐng)你再讀讀課文，用——?jiǎng)澇觥?．學(xué)生自由朗讀，老師巡視。3．指名回答，課件出示波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對(duì)話過程。老師相機(jī)板書：燕子蜜蜂青蛙4．你知道它們的快樂是什么嗎？請(qǐng)三位學(xué)生用簡單的語言來表達(dá)。老師相機(jī)板書：造泥窩釀蜂蜜捉害蟲5．齊讀第2、第5、第8自然段，提出本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？6．學(xué)習(xí)第2～3自然段（1）學(xué)生自由朗讀。思考：燕子是怎樣造泥窩的？（用“~~~~’’從課文中標(biāo)出來）所以它得很快樂。（2）完成填空：燕子（），覺得睡在里面很快樂。（3）自由讀燕子說的話，并說說你的體會(huì)（老師相機(jī)結(jié)合課件指導(dǎo)學(xué)生讀“一口一口”，讀出造窩的辛苦，并板書）（4）指名讀第3自然段，讀出波斯貓瞧不起的語氣。（5）分角色朗讀，思考回答：為什么睡在軟綿綿的沙發(fā)上的波斯貓沒有感到快樂，而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂昵？（6）學(xué)生反饋，老師板書：勞動(dòng)創(chuàng)造快樂7．小組內(nèi)學(xué)習(xí)4～6自然段（1）出示學(xué)習(xí)要求：a．一起熟讀課文。b．討論完成填空：蜜蜂（），覺得釀蜜特別快樂。c．說說你從中懂得了什么？還有什么沒有弄懂的？（2）小組內(nèi)學(xué)習(xí)（3）學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，老師相機(jī)結(jié)合蜜蜂釀蜂蜜的資料和過程的課件指導(dǎo)學(xué)生朗讀好“千千萬萬”，從而體驗(yàn)蜜蜂釀蜜的辛苦，并理解：同樣是蜜糖，為什么波斯貓沒有覺得快樂，而蜜蜂卻覺得特別快樂？（板書：千千萬萬）8．學(xué)習(xí)第7～9自然段（1）學(xué)生自由朗讀課文，思考：你懂得了什么？（2）填空：青蛙（）覺得是它的最大快樂。（3）學(xué)生質(zhì)疑。(4)師生在熟讀的基礎(chǔ)上共同解決疑問，老師相機(jī)板書：蹦來蹦去9．你明白快樂是什么了嗎？你的快樂又是什么？1o.多媒體出示兒童歌曲：《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生跟著一起唱。并說說自己的勞動(dòng)是什么，你打算怎樣創(chuàng)造你的快樂。11．學(xué)習(xí)最后一段。（課件出示）練習(xí)說話：“一只波斯貓因?yàn)椤ハ蛐?dòng)物-------、---------、----------請(qǐng)教，”結(jié)果它還是-------------。（師相機(jī)板書：燕子、蜜蜂、青蛙。）2.過渡：波斯貓為什么找不到快樂？燕子、蜜蜂、青蛙的快樂是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，邊讀邊用“—”畫出燕子、蜜蜂、青蛙的話，用波浪線畫出波斯貓的話。（課件出示學(xué)習(xí)方法：用“—”畫出燕子、蜜蜂、青蛙的話，用“波浪線畫出波斯貓的話。）3.指名讀交流反饋：用四個(gè)字概括它們的快樂分別是什么？（師相機(jī)板書：銜泥造窩、采花釀蜜、捕捉害蟲。）三、品讀感悟，體會(huì)“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”。1.學(xué)習(xí)燕子的話（1）課件出示燕子的話及相關(guān)的flash動(dòng)畫，指名讀燕子的話，引導(dǎo)學(xué)生理解：燕子為什么覺得快樂？（集體交流，師引導(dǎo)學(xué)生抓住“一口一口、天天、飛來飛去”這些詞語體會(huì)燕子是怎樣造窩的和造窩的辛苦。用三角符號(hào)標(biāo)出再讀一讀。（2）設(shè)置懸念：燕子如此辛苦卻為什么是快樂的？讓學(xué)生理解燕子快樂的原因。相機(jī)板書：“一口一口”（3）想象燕子快樂的心情，用朗讀表達(dá)出來，讓大家都來分享燕子的快樂。指名讀、師引讀、齊讀等方式。,2、用上面的方法，學(xué)習(xí)蜜蜂、青蛙的快樂。補(bǔ)充有關(guān)蜜蜂、青蛙的資料。（相機(jī)板書：千千萬萬、蹦來蹦去）3（相機(jī)板書）3、拓展：————的快樂是——————。5．學(xué)習(xí)波斯貓的話（1）課件演示波斯貓的生活,（讓學(xué)生身臨其境地感受波斯貓生活的不快樂）（2）出示波斯貓的話，個(gè)性化讀出波斯貓對(duì)燕子、蜜蜂、青蛙快樂的不理解、不贊同態(tài)度。。6、分角色朗讀2-9自然段。過渡：波斯貓找到快樂了嗎？你從哪里知道？.齊讀最后一段。感受波斯貓的失望。四、放飛想象，拓展思維1．波斯貓為什么找不到快樂呢？師引導(dǎo)學(xué)生想想波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙說的話，結(jié)合圖片，想象波斯貓?jiān)谥魅思沂窃鯓由畹?，總結(jié)出自己的看法。2．交流反饋。3．幫波斯貓想想怎樣才能找到快樂。（自由回答）五、課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)本課，同學(xué)們懂得了什么道理？（指名回答）六、布置