六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際部分，主要內(nèi)容為“請(qǐng)你支持我”。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)“請(qǐng)你支持我”，學(xué)生將能夠提升口語(yǔ)表達(dá)的能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人，發(fā)展批判性思維，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，為未來(lái)的社會(huì)交往打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面表達(dá)。他們?cè)谇捌诘恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)各種文體的寫(xiě)作，對(duì)表達(dá)觀點(diǎn)和需求有一定的了解。然而，在口語(yǔ)交際方面，他們可能還未系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)，如何進(jìn)行辯論和說(shuō)服他人。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的興趣普遍較高，因?yàn)樗麄冋幱谇啻浩?，表達(dá)自我、展示個(gè)性的需求較為強(qiáng)烈。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的自主性和探究精神，喜歡參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更愿意與他人合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能由于缺乏自信，在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)顯得猶豫不決，難以清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。

（2）學(xué)生在辯論和說(shuō)服他人時(shí)，可能遇到論據(jù)不足、邏輯不嚴(yán)密等問(wèn)題，影響口語(yǔ)交際的效果。

（3）學(xué)生在傾聽(tīng)他人意見(jiàn)時(shí)，可能存在選擇性注意，難以全面、客觀地評(píng)價(jià)他人觀點(diǎn)。

（4）在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，影響整體的表達(dá)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻、案例庫(kù)、互動(dòng)討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如辯論道具、卡片）、角色扮演道具、圖片和圖表等輔助教學(xué)材料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和溝通的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際重要性的思考。

2.提出問(wèn)題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在視頻中，哪些行為體現(xiàn)了良好的溝通和表達(dá)？如果沒(méi)有良好的溝通，可能會(huì)導(dǎo)致什么后果？”

3.學(xué)生討論：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：了解口語(yǔ)交際的基本要素，掌握表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)：如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.口語(yǔ)交際的基本要素：傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通、說(shuō)服。

b.表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的方法：用事實(shí)說(shuō)話、舉例說(shuō)明、引用權(quán)威觀點(diǎn)。

c.傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的技巧：保持耐心、尊重對(duì)方、關(guān)注重點(diǎn)。

4.教師講解：結(jié)合實(shí)際案例，講解口語(yǔ)交際的基本要素和表達(dá)觀點(diǎn)的方法。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景，練習(xí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

2.練習(xí)要求：每組選擇一個(gè)主題，如“環(huán)保”、“科技創(chuàng)新”等，進(jìn)行角色扮演。

3.練習(xí)過(guò)程：

a.每組確定一名主持人，負(fù)責(zé)引導(dǎo)討論和總結(jié)。

b.小組成員輪流發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，其他成員認(rèn)真傾聽(tīng)。

c.主持人總結(jié)討論結(jié)果，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.提問(wèn)過(guò)程：

a.教師提問(wèn)：“在角色扮演中，你們遇到了哪些困難？如何克服？”

b.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為在口語(yǔ)交際中，最重要的是什么？”

2.學(xué)生討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：“在口語(yǔ)交際中，最重要的是真誠(chéng)、尊重和耐心?！?/p>

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將本節(jié)課所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中？”

2.學(xué)生分享自己的想法，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的重要性。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人進(jìn)行一次口語(yǔ)交流，分享自己的所見(jiàn)所聞，并記錄下來(lái)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語(yǔ)表達(dá)能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)更加清晰、流暢。他們學(xué)會(huì)了如何用事實(shí)、例子和權(quán)威觀點(diǎn)來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，使表達(dá)更具說(shuō)服力。

2.傾聽(tīng)和尊重他人：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演和討論，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)。他們能夠理解并接受他人的觀點(diǎn)，從而在今后的溝通中展現(xiàn)出更加包容和尊重的態(tài)度。

3.溝通技巧掌握：學(xué)生掌握了基本的溝通技巧，包括如何開(kāi)場(chǎng)、如何結(jié)束對(duì)話、如何引導(dǎo)話題等。這些技巧將有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪羞M(jìn)行有效的溝通。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，如何分工合作，如何共同解決問(wèn)題。這些能力對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

5.批判性思維能力發(fā)展：學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的過(guò)程中，逐漸培養(yǎng)出批判性思維能力。他們能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行篩選和判斷，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

6.文化自信增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了不同文化背景下的人際交往方式，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠更加自信地展示自己的文化特色，同時(shí)尊重和理解其他文化。

7.社會(huì)責(zé)任感提升：學(xué)生在討論環(huán)保、科技創(chuàng)新等話題時(shí)，意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任。他們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并嘗試通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)改善環(huán)境和社會(huì)。

8.情緒管理能力提高：學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒，如何在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)保持冷靜。這些情緒管理技巧將有助于他們?cè)诿鎸?duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。他們開(kāi)始主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。

10.適應(yīng)能力提升：學(xué)生在課堂上經(jīng)歷了不同的角色扮演和討論環(huán)節(jié)，提高了適應(yīng)不同環(huán)境和情境的能力。他們能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境，融入新的集體。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.口語(yǔ)交際的基本要素：傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通、說(shuō)服。

b.表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的方法：用事實(shí)說(shuō)話、舉例說(shuō)明、引用權(quán)威觀點(diǎn)。

c.傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的技巧：保持耐心、尊重對(duì)方、關(guān)注重點(diǎn)。

②本文重點(diǎn)詞：

a.傾聽(tīng)：全神貫注地注意聽(tīng)，不打斷對(duì)方，不急于表達(dá)自己的意見(jiàn)。

b.表達(dá)：將自己的觀點(diǎn)、想法清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)給他人。

c.溝通：通過(guò)語(yǔ)言、文字或肢體語(yǔ)言與他人交流信息。

d.說(shuō)服：用理性和情感來(lái)影響他人，使其接受自己的觀點(diǎn)。

e.理解：認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，對(duì)他人的觀點(diǎn)有正確的把握。

f.尊重：對(duì)他人的觀點(diǎn)和感受給予應(yīng)有的重視和禮貌。

③本文重點(diǎn)句：

a.“傾聽(tīng)是溝通的第一步，也是最重要的技巧之一?！?/p>

b.“表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)要清晰、簡(jiǎn)潔，避免使用模糊或含糊的語(yǔ)言?！?/p>

c.“在辯論中，我們要尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，即使不同意也要禮貌地表達(dá)?！?/p>

d.“通過(guò)舉例和引用權(quán)威觀點(diǎn)，可以使我們的表達(dá)更有說(shuō)服力?！?/p>

e.“溝通的關(guān)鍵在于雙方都能傾聽(tīng)和理解對(duì)方。”

f.“說(shuō)服他人的關(guān)鍵在于邏輯性和情感的結(jié)合?！敝攸c(diǎn)題型整理1.題型一：角色扮演題

-題目：請(qǐng)模擬一場(chǎng)關(guān)于環(huán)保主題的辯論，一方支持減少塑料使用，另一方反對(duì)。

-答案：支持減少塑料使用的角色需要準(zhǔn)備以下要點(diǎn)：

a.介紹塑料污染的現(xiàn)狀和數(shù)據(jù)。

b.提出減少塑料使用的具體措施，如使用可降解材料、推廣環(huán)保袋等。

c.引用相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)或?qū)＜业挠^點(diǎn)。

反對(duì)方的角色則需要準(zhǔn)備以下要點(diǎn)：

a.分析減少塑料使用可能帶來(lái)的不便和成本增加。

b.提出替代塑料的方案可能存在的風(fēng)險(xiǎn)。

c.強(qiáng)調(diào)塑料在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

2.題型二：觀點(diǎn)陳述題

-題目：如果你是一位小學(xué)生，你想對(duì)學(xué)校提出一個(gè)改進(jìn)建議，你會(huì)如何陳述你的觀點(diǎn)？

-答案：陳述觀點(diǎn)時(shí)，可以參考以下步驟：

a.開(kāi)場(chǎng)白：簡(jiǎn)單介紹自己和對(duì)學(xué)校改進(jìn)的建議。

b.陳述理由：列舉具體原因，如教室光線不足、圖書(shū)館書(shū)籍更新不及時(shí)等。

c.提出建議：提出具體的改進(jìn)措施，如增加照明、定期更新圖書(shū)等。

d.結(jié)尾：總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)改進(jìn)建議的積極意義。

3.題型三：聽(tīng)力理解題

-題目：聽(tīng)一段關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的演講，然后回答以下問(wèn)題：

a.演講者認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作最重要的品質(zhì)是什么？

b.演講者提到了哪些促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的方法？

-答案：

a.演講者認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作最重要的品質(zhì)是溝通和信任。

b.演講者提到了定期會(huì)議、明確責(zé)任、相互尊重等方法。

4.題型四：辯論題

-題目：辯論題目：“網(wǎng)絡(luò)社交是否比面對(duì)面交流更有益于人際關(guān)系的發(fā)展？”

-答案：正方（支持網(wǎng)絡(luò)社交）需要準(zhǔn)備以下論點(diǎn)：

a.網(wǎng)絡(luò)社交可以打破地域限制，擴(kuò)大社交圈。

b.網(wǎng)絡(luò)社交提供更多的交流平臺(tái)和方式。

反方（反對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交）需要準(zhǔn)備以下論點(diǎn)：

a.面對(duì)面交流更能深刻地了解對(duì)方