一年級下冊第21課小樹快快長教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊第21課《小樹快快長》

2.教學(xué)年級和班級：一年級三班

3.授課時間：2022年4月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察樹木生長，激發(fā)學(xué)生對于自然現(xiàn)象的好奇心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木的生長變化，提升對自然美的感知能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過了解樹木的生長過程，教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，珍惜自然資源。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對自然界的初步認(rèn)識有限，可能對樹木的生長過程有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識。他們能夠識別一些常見的樹木，但對于樹木的生長周期、環(huán)境需求等知識較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然界的探索尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和理解力處于初步發(fā)展階段，需要通過直觀、生動的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過觀察和操作來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽故事和互動游戲。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于知識儲備有限，學(xué)生在理解樹木生長的復(fù)雜過程時可能會感到困難。此外，一年級學(xué)生的注意力集中時間較短，可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心。此外，對于一些抽象概念的理解可能需要教師通過具體實例和游戲化的教學(xué)策略來輔助。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物樹木模型、植物生長周期圖片、多媒體投影儀

-課程平臺：班級電子白板、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：在線植物生長動畫、環(huán)保教育視頻

-教學(xué)手段：教學(xué)掛圖、植物種子、觀察記錄本、互動游戲卡片教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，引導(dǎo)學(xué)生注意周圍樹木的生長情況，提出問題：“你們注意到樹木是如何生長的嗎？”

2.學(xué)生分享觀察到的樹木生長現(xiàn)象，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)《小樹快快長》?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示樹木生長周期圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述樹木從種子到成樹的過程。

2.教師講解樹木生長的基本條件，如陽光、水分、土壤等，并舉例說明。

3.教師通過動畫演示，展示樹木生長的詳細(xì)過程，包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果等階段。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一包植物種子，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行種植實驗。

2.學(xué)生觀察種子發(fā)芽的過程，記錄生長情況，并討論影響植物生長的因素。

3.學(xué)生制作植物生長記錄表，展示實驗結(jié)果，分享學(xué)習(xí)心得。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論樹木生長過程中可能遇到的困難，如干旱、病蟲害等，并提出解決方案。

2.學(xué)生分享自己在種植實驗中遇到的問題，如種子發(fā)芽慢、植物生長不良等，互相幫助解決。

3.學(xué)生討論如何保護(hù)樹木，提高樹木的生存率，如合理澆水、施肥、修剪等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于樹木生長的知識？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)重點：“樹木生長需要陽光、水分、土壤等條件，我們要學(xué)會保護(hù)樹木，珍惜自然資源?！?/p>

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察家中植物的生長情況，并記錄下來。

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解樹木的生長過程，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和環(huán)保意識。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，通過實踐活動和小組討論，提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。本節(jié)課用時45分鐘，重難點在于引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄和討論樹木的生長過程，以及如何保護(hù)樹木。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-樹木的生長周期：介紹樹木從種子發(fā)芽到成熟的不同階段，包括發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果、衰老等。

-樹木的種類：介紹常見的樹木種類，如喬木、灌木、藤本植物等，以及它們的特點和生態(tài)環(huán)境。

-樹木的生態(tài)功能：探討樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如提供氧氣、吸收二氧化碳、保持水土、提供棲息地等。

-樹木的栽培技術(shù)：介紹樹木的種植、養(yǎng)護(hù)、修剪等基本技術(shù)，以及如何應(yīng)對常見的病蟲害。

-樹木的文化意義：探討樹木在人類文化中的象征意義，如生命、堅韌、和平等。

2.拓展建議：

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生在家或?qū)W校附近的公園、森林等地進(jìn)行樹木觀察，記錄不同樹木的生長狀況，并繪制簡單的植物圖。

-家庭種植：建議學(xué)生在家中或社區(qū)花園中種植一些易于生長的植物，如花草、蔬菜等，觀察它們的生長過程。

-環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參與植樹節(jié)等活動，親身體驗樹木種植的過程，增強環(huán)保意識。

-科普閱讀：推薦學(xué)生閱讀與樹木相關(guān)的科普書籍或文章，如《樹木的故事》、《森林的秘密》等，拓展知識面。

-研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一種特定的樹木進(jìn)行研究，包括其生長環(huán)境、生長速度、生態(tài)價值等，撰寫研究報告。

-互動學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線植物數(shù)據(jù)庫、植物生長模擬器等，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬實驗，加深對樹木生長過程的理解。

-環(huán)保繪畫：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表達(dá)對樹木的喜愛和保護(hù)樹木的決心，舉辦班級或?qū)W校的環(huán)保繪畫比賽。

-環(huán)保演講：組織學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于樹木保護(hù)的演講，提高他們的表達(dá)能力和社會責(zé)任感。

-校園樹木普查：在校園內(nèi)進(jìn)行樹木普查，記錄樹木的種類、數(shù)量、生長狀況等，為校園綠化提供數(shù)據(jù)支持。板書設(shè)計①樹木的生長周期

-發(fā)芽

-生長

-開花

-結(jié)果

-衰老

②樹木的生長條件

-陽光

-水分

-土壤

-溫度

-空氣

③樹木的生態(tài)功能

-提供氧氣

-吸收二氧化碳

-保持水土

-提供棲息地

-美化環(huán)境

④樹木的種類

-喬木

-灌木

-藤本植物

-灌叢

-棕櫚

⑤樹木的栽培技術(shù)

-種植

-養(yǎng)護(hù)

-修剪

-病蟲害防治

⑥樹木的文化意義

-生命

-堅韌

-和平

-祥瑞

-長壽教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于樹木生長周期、生長條件、生態(tài)功能等知識點，檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況，以及與同學(xué)互動的積極性。

-測試：設(shè)計簡單的課堂小測驗，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢測學(xué)生對知識的掌握情況。

具體評價內(nèi)容如下：

-了解學(xué)生對樹木生長周期各階段的記憶和理解。

-評估學(xué)生對樹木生長所需條件的認(rèn)知程度。

-檢查學(xué)生對樹木生態(tài)功能的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如發(fā)言積極性、表達(dá)清晰度等。

-通過小組合作活動，評估學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的觀察記錄本進(jìn)行評價，檢查他們是否能夠準(zhǔn)確記錄植物的生長情況，是否能夠分析影響植物生長的因素。

-對學(xué)生的種植實驗報告進(jìn)行批改，評估學(xué)生的實驗操作能力和對實驗結(jié)果的解讀能力。

-對學(xué)生的繪畫作品或環(huán)保演講進(jìn)行點評，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和環(huán)保意識。

-對學(xué)生的研究報告進(jìn)行評價，包括對樹木種類、生長周期、生態(tài)功能等方面的研究深度和廣度。

具體評價標(biāo)準(zhǔn)如下：

-觀察記錄本的完整性、準(zhǔn)確性以及學(xué)生的分析能力。

-種植實驗報告的實驗過程描述、數(shù)據(jù)記錄和結(jié)論分析。

-繪畫作品或演講的內(nèi)容創(chuàng)意、表達(dá)技巧和環(huán)保理念。

-研究報告的研究方法、數(shù)據(jù)收集和分析的嚴(yán)謹(jǐn)性。

在評