人教部編版4買東西的學問第一課時教案授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教部編版四年級下冊語文《買東西的學問》第一課時教案

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2.提升學生運用語言表達交流的能力。

3.增強學生獨立思考和解決問題的意識。

4.培養(yǎng)學生尊重勞動、珍惜物品的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-理解課文內容：學生需要理解課文《買東西的學問》中關于價格、質量、性價比等核心概念，并能舉例說明。

-學習購物的技巧：學生應掌握如何在購物時比較價格、判斷質量、選擇性價比高的商品。

2.教學難點

-理解“性價比”概念：學生對“性價比”這一概念的理解可能存在困難，需要通過實例和比較來幫助學生理解。

-培養(yǎng)購物決策能力：學生可能難以在實際購物中應用所學知識做出合理決策，需要通過模擬購物情境來練習。

-拓展生活經(jīng)驗：將課文中的購物知識與學生實際生活經(jīng)驗相結合，幫助學生認識到學習這些知識的重要性。教學資源準備1.教材：人教部編版四年級下冊語文課本《買東西的學問》。

2.輔助材料：準備與購物相關的圖片、商品價格標簽樣本、圖表，以及相關視頻資料。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置討論區(qū)，擺放購物模擬道具，如假鈔、購物清單等，營造購物情境。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于購物的小故事，引導學生思考在購物中會遇到哪些問題。

-回顧舊知：提問學生之前學過的關于金錢、購買力的知識，幫助學生回顧和鞏固相關概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《買東西的學問》中的價格、質量、性價比等概念，并結合生活實例進行說明。

-舉例說明：通過展示不同商品的價格標簽，讓學生觀察并分析價格與質量的關系。

-互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)所學知識，討論如何選擇性價比高的商品。

3.模擬購物（約15分鐘）

-教師布置模擬購物任務，學生根據(jù)任務清單，使用假鈔進行購物模擬。

-學生活動：學生在模擬購物過程中，運用所學知識，比較價格、判斷質量、選擇性價比高的商品。

-教師指導：教師巡視指導，解答學生在購物過程中遇到的問題。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放練習題，學生獨立完成，鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視指導，解答學生在練習過程中遇到的問題。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

-學生反思：學生分享自己在模擬購物過程中的收獲和體會。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結合所學知識，完成購物策劃書，為家人或朋友推薦性價比高的商品。

教學過程中，教師應注重以下幾點：

-注重學生參與，鼓勵學生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

-通過實例和模擬，讓學生在實際操作中掌握知識，提高他們的實踐能力。

-關注學生的個體差異，針對不同層次的學生給予適當指導，確保全體學生都能有所收獲。

-營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源

-課外閱讀：《生活中的數(shù)學》等書籍，可以提供更多關于價格、消費、數(shù)學應用的實際案例。

-網(wǎng)絡資源：利用教育平臺或在線課程，提供與購物相關的數(shù)學計算、消費心理等內容的視頻講解。

-實地考察：組織學生參觀超市、商場，實地觀察商品標簽、促銷活動等，增加學生的直觀體驗。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與購物相關的書籍，了解不同文化背景下的消費習慣和購物策略。

-家庭實踐：建議學生在家庭中參與購物決策，如幫助家長制定購物清單，計算預算，比較價格。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討不同商品的市場價格、質量認證等信息，了解消費者權益保護。

-數(shù)學應用：引導學生將所學數(shù)學知識應用于實際生活，如計算折扣、比較不同商品的單價等。

-社會調查：鼓勵學生進行社會調查，了解不同年齡層、不同收入水平的消費者在購物時的關注點和行為習慣。

-創(chuàng)意表達：通過繪畫、寫作、演講等形式，讓學生表達自己對購物學問的理解和感悟。

-模擬游戲：設計購物模擬游戲，讓學生在游戲中學習如何合理消費，提高消費意識。

-專題講座：邀請專業(yè)人士進行專題講座，如消費者權益保護、理財規(guī)劃等，拓寬學生的知識面。

-實習體驗：組織學生參加社區(qū)服務或商業(yè)實習，親身體驗購物過程中的各個環(huán)節(jié)，提升實踐能力。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學過程中的得與失。

得：

1.導入環(huán)節(jié)，我通過講故事的方式引起了學生的興趣，他們都很投入地聽，這讓我覺得我的導入是成功的。

2.在新課呈現(xiàn)部分，我盡量用生活中的例子來講解抽象的概念，比如性價比，這樣學生更容易理解。

3.模擬購物環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與，他們不僅自己嘗試購物，還互相討論，這讓我很高興。

失：

1.在講解性價比的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太理解，這可能是因為我沒有用更貼近他們生活經(jīng)驗的例子。

2.在模擬購物環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時間有點緊張，有些學生沒有足夠的時間完成購物任務，這可能是我沒有合理安排時間。

知識方面，學生們對價格、質量、性價比等概念有了更深入的理解，他們能夠運用這些知識來分析商品。

技能方面，學生們在模擬購物中提升了決策能力和溝通能力，他們學會了如何比較價格、判斷質量。

情感態(tài)度方面，學生們對購物有了更積極的態(tài)度，他們開始關注商品的價值，而不是僅僅看價格。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于抽象概念的理解還不夠深入，這需要我在今后的教學中更加注重實例教學和分層教學。

另外，我在時間管理上還有待提高，需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間。

改進措施和建議：

1.對于理解困難的學生，我會嘗試用更多的生活實例來講解，或者讓他們參與小組討論，通過同伴互助來提高理解。

2.在時間安排上，我會更加細致地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)，確保每個學生都有足夠的時間參與活動。

3.我會設計一些課后作業(yè)，讓學生在家里也能繼續(xù)練習和應用所學知識。

4.我會定期收集學生的反饋，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-價格：商品價值的貨幣表現(xiàn)。

-質量：商品滿足用戶需求的程度。

-性價比：商品性能與價格的比例。

②重點詞句：

-“價格”一詞在文中多次出現(xiàn)，是理解文章核心概念的關鍵。

-“性價比高”是衡量商品優(yōu)劣的重要標準。

③邏輯關系：

-價格與質量的關系：價格通常與商品的質量成正比，高質量的商品往往價格較高。

-性價比與價格、質量的關系：性價比是價格與質量的綜合體現(xiàn)，高性價比意味著在價格合理的情況下獲得高質量的商品。

-學生在購物時如何判斷性價比：通過比較不同商品的價格和質量，選擇性價比最高的商品。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-大部分學生能夠集中注意力，認真聽講，對教學內容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-個別學生在課堂上有些分心，需要教師及時提醒和引導。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞主題展開討論，提出各自的見解。

-學生們在討論中學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

-部分小組在討論過程中，能夠結合生活實例，深入分析問題，表現(xiàn)出較強的分析能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對價格、質量、性價比等概念的理解程度較好。

-學生在測試中能夠運用所學知識，分析商品，判斷性價比，表現(xiàn)出較強的實踐能力。

-部分學生在測試中存在錯誤，需要教師在課后進行針對性輔導。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現(xiàn)進行客觀評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生在互評環(huán)節(jié)，能夠誠懇地指出同伴的優(yōu)點和不足，體現(xiàn)出良好的學習氛圍。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對積極參與課堂的學生給予表揚，對分心的學生進行個別輔導，幫助他們集中注意力。

-針對小組討論成果：教師對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予肯定，鼓勵其他小組向他們學習。

-針對隨堂測試：教師對測試成績較好的學生表示祝賀，對成績不理想的學生進行個別輔導，幫助他們提高。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，共同進步。

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