人教統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第四單元媒介素養(yǎng)《學(xué)習(xí)任務(wù)二：制作“戰(zhàn)疫”微電影》單元教學(xué)設(shè)計(jì)（2課時(shí)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)第四單元媒介素養(yǎng)《學(xué)習(xí)任務(wù)二：制作“戰(zhàn)疫”微電影》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞“戰(zhàn)疫”主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)和技能，制作微電影。這與學(xué)生已掌握的影視鑒賞、寫(xiě)作技巧、媒體素養(yǎng)等知識(shí)密切相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新能力。通過(guò)制作“戰(zhàn)疫”微電影，學(xué)生能夠提升對(duì)真實(shí)事件的理解和表達(dá)能力，增強(qiáng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，提高信息獲取和傳播的媒介素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中語(yǔ)文必修下冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，包括影視鑒賞、寫(xiě)作技巧、信息傳播等。他們具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，能夠理解和分析文學(xué)作品，對(duì)媒體傳播有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)“戰(zhàn)疫”這一時(shí)事主題。他們具備較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，也善于在團(tuán)隊(duì)中合作，共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作微電影的過(guò)程中，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)影視制作技術(shù)的不熟悉，可能影響作品的質(zhì)量；二是如何在短時(shí)間內(nèi)完成劇本創(chuàng)作、拍攝、剪輯等環(huán)節(jié)，確保作品完整性；三是如何準(zhǔn)確傳達(dá)“戰(zhàn)疫”主題，展現(xiàn)正能量。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)設(shè)備、高清攝像機(jī)、麥克風(fēng)、剪輯軟件（如AdobePremierePro）、投影儀。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線視頻平臺(tái)（用于觀看相關(guān)影視作品和教程）。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中的影視素材、劇本模板、制作教程、相關(guān)新聞報(bào)道和紀(jì)錄片。

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、實(shí)踐操作、作品展示、反饋與評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)媒介素養(yǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)都通過(guò)哪些渠道獲取信息？這些信息對(duì)你有什么影響？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假新聞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受媒介素養(yǎng)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹媒介素養(yǎng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.媒介素養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解媒介素養(yǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解媒介素養(yǎng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹媒介素養(yǎng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.媒介素養(yǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解媒介素養(yǎng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的媒介素養(yǎng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解媒介素養(yǎng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用媒介素養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與媒介素養(yǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)媒介素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)媒介素養(yǎng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括媒介素養(yǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)媒介素養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用媒介素養(yǎng)。

7.制作“戰(zhàn)疫”微電影（30分鐘）

目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作具有媒介素養(yǎng)的微電影作品。

過(guò)程：

教師講解微電影制作的步驟，包括劇本創(chuàng)作、拍攝、剪輯等。

學(xué)生分組進(jìn)行微電影創(chuàng)作，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生展示微電影作品，進(jìn)行互評(píng)和反饋。

8.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“戰(zhàn)疫”微電影制作的心得體會(huì)。

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自身的媒介素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.媒介素養(yǎng)的定義與重要性

-媒介素養(yǎng)的概念：指?jìng)€(gè)人在信息社會(huì)中，有效、批判性地理解和利用各種媒介的能力。

-媒介素養(yǎng)的重要性：有助于提高個(gè)人信息素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)參與度，促進(jìn)民主與公民教育。

2.媒介素養(yǎng)的核心要素

-信息識(shí)別與獲?。簩W(xué)會(huì)尋找、評(píng)估和利用各種媒介信息。

-信息評(píng)估與批判：培養(yǎng)批判性思維，識(shí)別信息真?zhèn)?，判斷信息價(jià)值。

-信息創(chuàng)造與表達(dá)：運(yùn)用媒介技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。

-信息傳播與互動(dòng)：在尊重他人權(quán)利的前提下，有效傳播信息，參與公共討論。

3.媒介素養(yǎng)的實(shí)踐應(yīng)用

-媒介素養(yǎng)在日常生活中的應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)社交、新聞閱讀、廣告識(shí)別等。

-媒介素養(yǎng)在學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用：學(xué)術(shù)研究、職業(yè)發(fā)展、團(tuán)隊(duì)合作等。

4.媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

-教育教學(xué)：將媒介素養(yǎng)融入學(xué)校課程，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

-家庭教育：家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子正確使用媒介，培養(yǎng)良好的媒介習(xí)慣。

-社會(huì)實(shí)踐：參與社會(huì)活動(dòng)，提高媒介素養(yǎng)的實(shí)踐能力。

5.媒介素養(yǎng)與公民責(zé)任

-公民責(zé)任：在信息社會(huì)中，維護(hù)社會(huì)秩序，尊重他人權(quán)利。

-媒介素養(yǎng)與公民責(zé)任的關(guān)系：提高媒介素養(yǎng)，有助于履行公民責(zé)任。

6.媒介素養(yǎng)與國(guó)家戰(zhàn)略

-國(guó)家戰(zhàn)略：加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育，提高國(guó)民信息素養(yǎng)，為國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-媒介素養(yǎng)與國(guó)家戰(zhàn)略的關(guān)系：媒介素養(yǎng)教育是國(guó)家戰(zhàn)略的重要組成部分。

7.媒介素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全

-網(wǎng)絡(luò)安全：在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時(shí)，注意保護(hù)個(gè)人信息安全。

-媒介素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)系：提高媒介素養(yǎng)，有助于防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

8.媒介素養(yǎng)與心理健康

-心理健康：合理使用媒介，避免沉迷于虛擬世界。

-媒介素養(yǎng)與心理健康的關(guān)系：提高媒介素養(yǎng)，有助于維護(hù)心理健康。

9.媒介素養(yǎng)與法律法規(guī)

-法律法規(guī)：遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。

-媒介素養(yǎng)與法律法規(guī)的關(guān)系：提高媒介素養(yǎng)，有助于遵守法律法規(guī)。

10.媒介素養(yǎng)與國(guó)際視野

-國(guó)際視野：了解全球媒介發(fā)展趨勢(shì)，拓寬國(guó)際視野。

-媒介素養(yǎng)與國(guó)際視野的關(guān)系：提高媒介素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)國(guó)際視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入時(shí)事熱點(diǎn)：在教學(xué)中，我嘗試將“戰(zhàn)疫”這一時(shí)事熱點(diǎn)融入課程內(nèi)容，讓學(xué)生在制作微電影的過(guò)程中，既能學(xué)習(xí)到媒介素養(yǎng)的知識(shí)，又能關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手制作微電影，我鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在分組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致討論效果不佳。這可能是因?yàn)榉纸M不均或?qū)W生對(duì)討論主題不感興趣。

2.教學(xué)方法方面：在講解媒介素養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解抽象的概念，需要更直觀的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠學(xué)生作品和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生媒介素養(yǎng)全面評(píng)價(jià)的機(jī)制。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略：在分組討論時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組都有積極參與的學(xué)生，提高討論效果。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：針對(duì)難以理解的概念，我將采用案例教學(xué)、角色扮演等方法，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)媒介素養(yǎng)知識(shí)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將結(jié)合學(xué)生作品、課堂表現(xiàn)、小組討論等多個(gè)方面，建立多元化的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的媒介素養(yǎng)。同時(shí)，引入同行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的反思能力。

4.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座或指導(dǎo)，讓學(xué)生了解媒介行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《媒介素養(yǎng)：批判性思考的指南》一書(shū)，作者：大衛(wèi)·湯普森（DavidThompson）。

-視頻資源：TED演講《我們?nèi)绾伪凰惴ㄋ刂?？》演講者：凱文·羅斯（KevinRoose）。

-在線課程：國(guó)家圖書(shū)館提供的“數(shù)字素養(yǎng)與信息檢索”在線課程。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以閱讀《媒介素養(yǎng)：批判性思考的指南》一書(shū)，深入了解媒介素養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法。特別關(guān)注書(shū)中關(guān)于信息辨別、媒體影響、公民責(zé)任等章節(jié)，思考這些理論如何應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的媒體消費(fèi)和創(chuàng)作。

-視頻資源：觀看凱文·羅斯的TED演講，了解算法如何影響我們的媒體消費(fèi)，以及如何成為一個(gè)更加清醒的媒體用戶。

-在線課程：通過(guò)國(guó)家圖書(shū)館的在線課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何高效地檢索信息，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦上述閱讀材料和視頻資源，并在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣