初中政治思品人教部編版七年級(jí)下冊(cè)（道德與法治）我們與法律同行教案設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中政治思品人教部編版七年級(jí)下冊(cè)（道德與法治）我們與法律同行教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：初中政治思品人教部編版七年級(jí)下冊(cè)（道德與法治）中“我們與法律同行”這一章節(jié)，包括法律的定義、法律的作用、公民的權(quán)利與義務(wù)等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如法律的定義、法律的特征等。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解法律在生活中的作用，以及如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)法律的基本概念和作用，學(xué)生能夠形成正確的法律觀念，提高遵守法律的自覺(jué)性；通過(guò)分析公民的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)生能夠增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中依法行事；同時(shí)，通過(guò)案例教學(xué)，學(xué)生能夠提升道德判斷能力，學(xué)會(huì)在法律框架內(nèi)進(jìn)行道德選擇。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解法律的基本概念和特征，包括法律的定義、法律與道德的區(qū)別等；

②掌握公民的權(quán)利與義務(wù)，特別是如何在日常生活中行使權(quán)利、履行義務(wù)；

③能夠運(yùn)用法律知識(shí)分析具體案例，提高法律意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①區(qū)分法律與道德、紀(jì)律等社會(huì)規(guī)范的區(qū)別，理解法律的特殊性；

②在現(xiàn)實(shí)生活中，如何將法律知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，特別是在面對(duì)復(fù)雜情境時(shí)做出正確的法律判斷；

③培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使其能夠自覺(jué)遵守法律，并能夠在法律框架內(nèi)維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、筆記本電腦、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：人教版初中道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：法律知識(shí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資料、視頻案例庫(kù)。

-教學(xué)手段：PPT課件、案例分析材料、模擬法庭活動(dòng)、小組討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)法律的基本概念和特征，準(zhǔn)備一份關(guān)于法律與道德區(qū)別的筆記。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“法律的作用”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你生活中遇到過(guò)哪些需要法律幫助的情況？法律是如何幫助解決問(wèn)題的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生對(duì)法律概念的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法律的基本概念和特征。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下自己在生活中遇到的法律問(wèn)題及其解決方式。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“我們與法律同行”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于青少年違法犯罪的新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)法律重要性的思考。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解法律的作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解法律如何保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握法律知識(shí)的應(yīng)用。例如，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，模擬法庭審理過(guò)程。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：“如果遇到違法行為，我們應(yīng)該怎么辦？”

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、模擬法庭等活動(dòng)，體驗(yàn)法律知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“我們與法律同行”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己如何遵守法律的短文。

提供拓展資源：提供與法律相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些法律知識(shí)普及的網(wǎng)站或書(shū)籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生作業(yè)中的不足，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何更好地運(yùn)用法律知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評(píng)價(jià)教學(xué)成效的重要指標(biāo)，以下是從不同角度分析學(xué)生在學(xué)習(xí)“我們與法律同行”這一章節(jié)后的具體效果：

一、知識(shí)掌握層面

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述法律的基本概念和特征，如法律的普遍性、強(qiáng)制性、公正性等。

2.學(xué)生掌握了法律與道德、紀(jì)律等社會(huì)規(guī)范的區(qū)別，能夠區(qū)分不同規(guī)范在生活中的適用范圍。

3.學(xué)生熟悉了公民的基本權(quán)利與義務(wù)，理解了權(quán)利與義務(wù)的一致性，并能在生活中自覺(jué)維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

二、能力培養(yǎng)層面

1.學(xué)生提高了獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，能夠從多個(gè)角度分析法律問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

2.學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維能力，對(duì)于法律案例能夠進(jìn)行理性分析，不盲目接受社會(huì)輿論。

3.學(xué)生增強(qiáng)了解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)了如何在面對(duì)法律問(wèn)題時(shí)尋求合適的方法和途徑。

三、情感態(tài)度層面

1.學(xué)生形成了尊重法律、遵守法律的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律是社會(huì)生活中不可或缺的保障。

2.學(xué)生樹(shù)立了法治觀念，相信法律能夠公正地解決社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)秩序。

3.學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感，愿意為維護(hù)社會(huì)的法治環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

四、價(jià)值觀塑造層面

1.學(xué)生樹(shù)立了正確的權(quán)利義務(wù)觀，認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的相互依存關(guān)系，學(xué)會(huì)了在行使權(quán)利的同時(shí)履行義務(wù)。

2.學(xué)生形成了法治信仰，相信法律的力量，愿意通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題，而不是采取非法手段。

3.學(xué)生培養(yǎng)了公平正義的觀念，認(rèn)識(shí)到公平正義是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)，愿意為社會(huì)的公平正義而努力。

五、實(shí)踐應(yīng)用層面

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)法律知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如遇到消費(fèi)糾紛時(shí)，能夠運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己的權(quán)益。

2.學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠遵守法律法規(guī)，不違反社會(huì)公德，展現(xiàn)良好的公民素質(zhì)。

3.學(xué)生在遇到法律問(wèn)題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求法律幫助，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段解決矛盾。

1.學(xué)生A在預(yù)習(xí)過(guò)程中，了解到法律對(duì)個(gè)人權(quán)利的保護(hù)，當(dāng)他在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，遇到商品質(zhì)量問(wèn)題，能夠主動(dòng)要求賣(mài)家承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。

2.學(xué)生B在課堂活動(dòng)中扮演法官角色，通過(guò)模擬法庭的審理過(guò)程，鍛煉了自己的法律思維和分析能力，對(duì)于法律案件有了更深刻的理解。

3.學(xué)生C在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解到我國(guó)法律的發(fā)展歷程，對(duì)法律有了更加全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了法治觀念。

4.學(xué)生D在小組討論中，與其他同學(xué)共同探討法律與道德的關(guān)系，學(xué)會(huì)了如何在生活中正確處理兩者之間的關(guān)系，提高了道德修養(yǎng)。

5.學(xué)生E在完成課后作業(yè)時(shí)，撰寫(xiě)了一篇關(guān)于法律知識(shí)的短文，通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到法律知識(shí)對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。

6.學(xué)生F在日常生活中，能夠主動(dòng)遵守法律法規(guī)，對(duì)于違反社會(huì)公德的行為，能夠及時(shí)制止，展現(xiàn)了良好的公民素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“我們與法律同行”這一章節(jié)的教學(xué)中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)于法律概念和特征的講解可能還不夠深入。有些學(xué)生對(duì)于法律的理解還停留在表面，沒(méi)有真正理解法律的本質(zhì)和作用。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些法律案例的分析，讓學(xué)生通過(guò)具體的案例來(lái)理解法律的實(shí)際應(yīng)用。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還不夠充分。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法律知識(shí)不夠熟悉，或者是對(duì)活動(dòng)形式不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與法律相關(guān)的趣味問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

再者，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些法律術(shù)語(yǔ)的解釋，學(xué)生可能還是有些困惑。比如“法律責(zé)任”、“法律義務(wù)”等概念，如果能夠用更通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋，可能會(huì)更容易讓學(xué)生理解。因此，我計(jì)劃在講解這些概念時(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)例，用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言進(jìn)行闡述。

另外，我也意識(shí)到，對(duì)于一些復(fù)雜法律問(wèn)題的討論，學(xué)生的理解可能存在偏差。例如，在討論“法律面前人人平等”時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為這意味著所有人都可以做任何事情，只要不違法就可以。為了糾正這種錯(cuò)誤觀念，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生正確理解法律精神，強(qiáng)調(diào)法律不僅是約束，更是保護(hù)。

在教學(xué)方法上，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。比如，我在使用多媒體教學(xué)時(shí)，有時(shí)候過(guò)于依賴PPT，而忽略了學(xué)生的實(shí)際參與。為了改變這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、討論，讓他們成為課堂的主人。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思不僅僅是對(duì)自己教學(xué)行為的回顧，更是對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的全面審視。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重以下幾個(gè)方面：

1.課前準(zhǔn)備：更加細(xì)致地設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課堂互動(dòng)：增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.教學(xué)語(yǔ)言：使用更加貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言，幫助學(xué)生更好地理解法律知識(shí)。

4.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：及時(shí)收集學(xué)生反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)水平一定會(huì)得到提升，學(xué)生的法律素養(yǎng)也會(huì)得到更好的培養(yǎng)。讓我們一起努力，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量！課后作業(yè)1.完成作業(yè)：

題目：請(qǐng)你結(jié)合自己身邊的事例，談?wù)劮稍谖覀兩钪械淖饔谩?/p>

答案：例如，我在上個(gè)月遇到了一起交通事故，由于對(duì)方司機(jī)沒(méi)有遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致了我的人身和財(cái)產(chǎn)損失。在這個(gè)案例中，法律起到了關(guān)鍵作用。首先，交警部門(mén)對(duì)事故進(jìn)行了調(diào)查，并根據(jù)法律對(duì)責(zé)任方進(jìn)行了處罰。其次，我可以通過(guò)法律途徑要求對(duì)方賠償我的損失。這個(gè)例子說(shuō)明了法律在維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)益方面的重要作用。

2.案例分析：

題目：閱讀以下案例，分析法律在這個(gè)案例中的作用。

案例：小明在學(xué)校里打架，將另一個(gè)同學(xué)打傷。學(xué)校根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)小明進(jìn)行了教育，并要求他的家長(zhǎng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

答案：在這個(gè)案例中，法律的作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.教育作用：學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》對(duì)小明進(jìn)行了教育，旨在幫助他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，改正行為。

b.保護(hù)作用：法律保護(hù)了受害同學(xué)的權(quán)利，使其得到了合理的賠償。

c.制裁作用：法律對(duì)違法者進(jìn)行了制裁，使其承擔(dān)了相應(yīng)的法律責(zé)任。

3.創(chuàng)意寫(xiě)作：

題目：以“法律與我同行”為主題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)你對(duì)法律的理解和感悟。

答案：（學(xué)生自擬內(nèi)容）

4.問(wèn)答練習(xí)：

題目：請(qǐng)回答以下關(guān)于法律的問(wèn)題。

a.法律的基本特征是什么？

b.公民有哪些基本權(quán)利？

c.法律與道德的區(qū)別是什么？

d.法律的作用有哪些？

答案：

a.法律的基本特征包括：普遍性、強(qiáng)制性、公正性等。

b.公民的基本權(quán)利包括：人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、言論自由等。

c.法律與道德的區(qū)別在于：法律是國(guó)家制定的，具有強(qiáng)制力；道德是人們自覺(jué)遵守的行為規(guī)范，主要依靠社會(huì)輿論和內(nèi)心信念來(lái)維系。

d.法律的作用包括：維護(hù)社會(huì)秩序、保障公民權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)和諧等。

5.應(yīng)用題：

題目：如果你是一名法官，如何審理以下案例？

案例：小華和小明是鄰居，兩人因一塊土地的所有權(quán)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。小華認(rèn)為這塊土地是他父親的遺產(chǎn)，而小明則認(rèn)為這塊土地是他母親的財(cái)產(chǎn)。

答案：作為法官，我會(huì)采取以下步驟審理此案：

a.收集證據(jù)：調(diào)查雙方的證據(jù)，包括土地的購(gòu)置合同、遺囑等。

b.聽(tīng)證：分別聽(tīng)取雙方的意見(jiàn)和陳述。

c.判斷：根據(jù)證據(jù)和法律規(guī)定，判斷土地的所有權(quán)歸屬。

d.裁決：依法作出裁決，并要求雙方遵守裁決結(jié)果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.法律的定義與特征

①法律的定義：由國(guó)家制定或認(rèn)可，以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，調(diào)整社會(huì)關(guān)系的規(guī)范。

②法律的特征：普遍性、強(qiáng)制性、公正性。

2.法律的作用

①保護(hù)公民的合法權(quán)益：保障公民的人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。

②維護(hù)社會(huì)秩序：規(guī)范人們的行為，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

③促進(jìn)社會(huì)和諧：引導(dǎo)人們正確處理人際關(guān)系，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

3.公民的權(quán)利與義務(wù)

①公民權(quán)利：包括人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、言論自由等。

②公民義務(wù)：包括遵守法律、尊重他人權(quán)利、維護(hù)社會(huì)秩序等。

4.法律與道德的關(guān)系

①法律與道德的相互聯(lián)系：法律與道德共同維護(hù)社會(huì)秩序和公民權(quán)益。

②法律與道德的區(qū)別：法律由國(guó)家制定，具有強(qiáng)制力；道德是社會(huì)規(guī)范，主要依靠社會(huì)輿論和內(nèi)心信念。

5.法律在我們生活中的應(yīng)用

①遵守法律：在日常生活中的行為規(guī)范。

②運(yùn)用法律：在遇到問(wèn)題時(shí)，通過(guò)法律途徑解決問(wèn)題。

③維護(hù)法律：積極維護(hù)法律尊嚴(yán)，反對(duì)違法行為。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)“我們與法律同行”