七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元人生之舟12紀(jì)念白求恩教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天咱們要一起探索的是《紀(jì)念白求恩》這篇課文，七年級(jí)的同學(xué)們，咱們已經(jīng)積累了不少閱讀經(jīng)驗(yàn)，今天就來(lái)挑戰(zhàn)一下這篇富有哲理的文章。我們要從白求恩醫(yī)生身上學(xué)到什么？如何通過這篇文章，讓咱們的情感和思想得到提升呢？咱們一起來(lái)看看吧！????首先，我會(huì)通過情境導(dǎo)入，讓大家初步感受白求恩的精神；接著，咱們一起分析課文，挖掘白求恩的偉大；最后，咱們來(lái)個(gè)小結(jié)，看看這篇文章給咱們帶來(lái)了哪些收獲。同學(xué)們，準(zhǔn)備好，咱們一起啟航，去追尋白求恩的人生之舟！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，通過分析《紀(jì)念白求恩》這篇文章，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從人物、情節(jié)、主題等方面進(jìn)行深入解讀；二是強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)；三是增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過課堂討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

進(jìn)入七年級(jí)的學(xué)生，在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的閱讀量和寫作基礎(chǔ)。他們熟悉記敘文、議論文等基本文體，對(duì)人物描寫、環(huán)境描寫等文學(xué)手法有所了解。然而，對(duì)于深度解讀人物內(nèi)心世界、把握文章主題等方面的能力，可能還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)具有英雄人物和感人故事的文章有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過老師的引導(dǎo)和自己的努力，掌握新的知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和討論來(lái)吸收知識(shí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴?yán)蠋煹闹v解和課堂練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在閱讀《紀(jì)念白求恩》這篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)白求恩這位歷史人物的了解不夠深入，難以理解他的精神內(nèi)涵；二是文章中的一些復(fù)雜句子和修辭手法可能會(huì)影響學(xué)生的理解；三是學(xué)生的情感體驗(yàn)可能不夠豐富，難以完全體會(huì)到白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生克服困難，提升閱讀理解能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在理解白求恩事跡的同時(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和分析問題的能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演白求恩，體驗(yàn)他的內(nèi)心世界和奉獻(xiàn)精神，加深對(duì)人物的理解。

3.利用多媒體展示白求恩的事跡圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于白求恩的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生初步了解白求恩的事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道白求恩是誰(shuí)嗎？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

3.學(xué)生分享自己對(duì)白求恩的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《紀(jì)念白求恩》。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解白求恩的生平事跡，重點(diǎn)介紹他在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)白求恩的國(guó)際主義精神。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章的寫作手法，如對(duì)比、排比等，幫助學(xué)生理解文章的層次和邏輯。

3.闡述白求恩精神的時(shí)代意義，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行白求恩精神。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演白求恩、毛澤東、其他戰(zhàn)士等角色，模擬白求恩在戰(zhàn)場(chǎng)上的情景，體驗(yàn)白求恩的英勇無(wú)畏。

2.畫一畫：讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)白求恩的理解，畫出白求恩的形象，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

3.寫一寫：讓學(xué)生以“我心中的白求恩”為題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)白求恩的敬佩之情。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.白求恩的精神品質(zhì)有哪些？

-學(xué)生舉例回答：白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)、國(guó)際主義精神、英勇無(wú)畏等。

2.白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)有何意義？

-學(xué)生舉例回答：激勵(lì)人們熱愛祖國(guó)、關(guān)心他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

3.我們應(yīng)該如何踐行白求恩精神？

-學(xué)生舉例回答：努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量；關(guān)愛他人，傳遞正能量；勇于面對(duì)困難，永不放棄等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)白求恩精神的時(shí)代價(jià)值。

2.提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

3.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入了解白求恩的事跡和精神，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.白求恩紀(jì)念館：介紹白求恩紀(jì)念館的歷史、建筑特點(diǎn)、館藏文物等，讓學(xué)生了解白求恩的生活和工作環(huán)境。

2.白求恩生平事跡資料：收集白求恩在國(guó)內(nèi)外的工作經(jīng)歷、醫(yī)學(xué)成就、革命活動(dòng)等方面的資料，豐富學(xué)生對(duì)白求恩的認(rèn)識(shí)。

3.白求恩精神研究：查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文、評(píng)論文章，探討白求恩精神的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

二、拓展建議

1.閱讀白求恩傳記：推薦學(xué)生閱讀《白求恩傳》等傳記作品，深入了解白求恩的生平事跡和思想內(nèi)涵。

2.觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《白求恩：一個(gè)外國(guó)人的中國(guó)心》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受白求恩的精神風(fēng)貌。

3.參觀紀(jì)念館：組織學(xué)生參觀白求恩紀(jì)念館，實(shí)地感受白求恩的生活和工作環(huán)境，加深對(duì)白求恩的認(rèn)識(shí)。

4.開展主題班會(huì)：以“學(xué)習(xí)白求恩精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人”為主題，開展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)白求恩精神的理解和實(shí)踐。

5.舉辦演講比賽：以“白求恩精神在我身邊”為主題，舉辦演講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)白求恩精神的感悟和踐行。

6.創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以白求恩為原型，創(chuàng)作詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品，展現(xiàn)白求恩的精神風(fēng)貌。

7.開展志愿服務(wù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，將白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神付諸實(shí)踐。

8.研究白求恩精神在當(dāng)代的傳承與發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)的體現(xiàn)，探討其在新時(shí)代的傳承與發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在《紀(jì)念白求恩》的教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受白求恩的精神世界，這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示白求恩的事跡圖片和視頻資料，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也使得課堂更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生更好地理解文章。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)白求恩的了解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)白求恩的了解僅限于課本上的描述，缺乏對(duì)歷史背景和人物生平的深入了解，這影響了他們對(duì)文章的深入理解。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我采用了討論和角色扮演等活動(dòng)，但課堂上的互動(dòng)仍然不夠充分，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富學(xué)生背景知識(shí)：在課前，我會(huì)為學(xué)生提供白求恩生平的背景資料，鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑，拓寬知識(shí)面，為課堂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)性：通過設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)，我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于參與。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，通過課堂討論、小組合作、個(gè)人展示等多種形式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

5.持續(xù)反思與改進(jìn)：在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.閱讀課文《紀(jì)念白求恩》，總結(jié)白求恩的主要事跡和精神品質(zhì)，并用自己的話寫一篇不少于300字的讀書筆記。

答案示例：

白求恩是一位國(guó)際主義戰(zhàn)士，他在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，不顧個(gè)人安危，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。他的精神品質(zhì)包括：無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、醫(yī)術(shù)精湛、熱愛和平等。通過閱讀《紀(jì)念白求恩》，我深刻體會(huì)到了他的偉大，他的一生充滿了對(duì)人類的關(guān)愛和對(duì)正義的追求。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，分析白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)的意義，并舉例說(shuō)明如何在日常生活中踐行白求恩精神。

答案示例：

白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)具有重要的意義。在現(xiàn)代社會(huì)，我們面臨著各種挑戰(zhàn)，白求恩的無(wú)私奉獻(xiàn)和勇于擔(dān)當(dāng)精神可以激勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇往直前。例如，我們可以從身邊的小事做起，如幫助他人、關(guān)愛弱勢(shì)群體、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)等，這些都是踐行白求恩精神的具體體現(xiàn)。

3.模仿課文中的寫作手法，以“我心中的英雄”為題，寫一篇短文，描述一位你敬佩的英雄人物，并闡述你從這位英雄身上學(xué)到了什么。

答案示例：

我心中的英雄是我的父親。他是一位普通的工人，卻有著不平凡的精神。他每天早出晚歸，辛勤工作，為了家庭的幸福而努力。我從他身上學(xué)到了勤勞、堅(jiān)韌和責(zé)任感，這些都是我今后成長(zhǎng)的重要品質(zhì)。

4.分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，并舉例說(shuō)明這些修辭手法在文中的作用。

答案示例：

在《紀(jì)念白求恩》中，作者運(yùn)用了比喻和排比等修辭手法。例如，“白求恩醫(yī)生像一顆永不生銹的螺絲釘，永遠(yuǎn)堅(jiān)守在自己的崗位上?！边@里運(yùn)用了比喻，將白求恩比作螺絲釘，形象地表達(dá)了他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。又如，“他工作起來(lái)不知疲倦，對(duì)待病人如同親人。”這里運(yùn)用了排比，強(qiáng)調(diào)了白求恩對(duì)工作的執(zhí)著和對(duì)病人的關(guān)愛。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)以白求恩精神為主題的班會(huì)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、活動(dòng)流程、活動(dòng)形式等。

答案示例：

活動(dòng)目的：通過班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解白求恩精神，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識(shí)。

活動(dòng)流程：

1.班主任介紹白求恩的事跡和精神。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)白求恩精神的理解。

3.各小組展示討論成果，如演講、朗誦、情景劇等。

4.班主任總結(jié)發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行白求恩精神。

活動(dòng)形式：

1.演講：學(xué)生講述白求恩的故事，分享自己的感悟。

2.朗誦：學(xué)生朗誦與白求恩精神相關(guān)的詩(shī)歌或文章。

3.情景?。簩W(xué)生分組表演白求恩在戰(zhàn)場(chǎng)上的感人故事。

4.小組討論：學(xué)生分組討論白求恩精神在當(dāng)代社會(huì)的意義，并分享自己的觀點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將采用多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保教學(xué)效果的最大化。

-提問：通過課堂提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、表情變化和互動(dòng)情況，我可以評(píng)估他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和掌握程度。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我關(guān)注學(xué)生是否能夠有效溝通、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

-角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，我觀察學(xué)生在扮演不同角色時(shí)的表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾卫斫獠鬟_(dá)白求恩的精神。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的讀書筆記、寫作練習(xí)等作業(yè)，給予公正的評(píng)分，并在必要時(shí)提供具體的修改建議。

-反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)反饋中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助他們明確學(xué)習(xí)方向。

-多元化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：除了傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，我還會(huì)考慮學(xué)生的參與度、創(chuàng)意表達(dá)和情感投入等因素，以更全面地評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果。

-定期回顧：通過定期回顧學(xué)生的作業(yè)，我可以跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)工具與方法：

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答情況等，作為評(píng)價(jià)的參考。

-作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，確保