三年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-25《科學(xué)用腦好處多》北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)下冊(cè)心理健康教案-25《科學(xué)用腦好處多》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月20日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的話題——《科學(xué)用腦好處多》。這節(jié)課，我們要走進(jìn)大腦的奧秘，了解如何科學(xué)用腦，讓我們的學(xué)習(xí)更加高效。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)腦力激蕩的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、文化自信和審美創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)大腦的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，通過(guò)探討大腦健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，激發(fā)他們探索未知世界的欲望，從而提升他們的文化自信。此外，通過(guò)藝術(shù)化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展審美能力，學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解大腦的基本結(jié)構(gòu)和功能，如大腦皮層、神經(jīng)元等；

②掌握科學(xué)用腦的方法，如合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間、進(jìn)行有效的記憶和思考；

③認(rèn)識(shí)到休息和運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦健康的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將抽象的大腦結(jié)構(gòu)和功能與學(xué)生的日常生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)科學(xué)用腦有更直觀的理解；

②培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和休息，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，從而更好地理解和應(yīng)用科學(xué)用腦的知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：大腦結(jié)構(gòu)圖、科學(xué)用腦方法PPT、相關(guān)科普視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如大腦模型）、卡片游戲、小組討論活動(dòng)、互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于大腦活動(dòng)的科普視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)大腦的好奇心。

2.**提問(wèn)互動(dòng)**：視頻結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道大腦有哪些重要的功能嗎？”

3.**引入新課**：引導(dǎo)學(xué)生思考大腦如何幫助我們學(xué)習(xí)，從而引出本節(jié)課的主題《科學(xué)用腦好處多》。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**大腦的結(jié)構(gòu)與功能**：通過(guò)PPT展示大腦的基本結(jié)構(gòu)，如大腦皮層、神經(jīng)元等，并解釋它們的功能。

2.**科學(xué)用腦的方法**：

-**合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間**：講解番茄工作法、25分鐘專(zhuān)注學(xué)習(xí)后休息5分鐘的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-**有效的記憶和思考**：介紹記憶宮殿、聯(lián)想記憶等技巧，幫助學(xué)生提高記憶效率。

3.**休息與運(yùn)動(dòng)的重要性**：通過(guò)實(shí)例說(shuō)明休息和運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦健康的積極作用，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余注意身體鍛煉。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論如何將科學(xué)用腦的方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

2.**案例分析**：提供幾個(gè)學(xué)習(xí)案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動(dòng)游戲**：設(shè)計(jì)一個(gè)與大腦相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“大腦記憶挑戰(zhàn)”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**提問(wèn)與解答**：教師針對(duì)學(xué)生在互動(dòng)游戲中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生消除疑惑。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)用腦的重要性。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索大腦的奧秘，尋找更多科學(xué)用腦的方法。

**七、布置作業(yè)（3分鐘**）

1.**作業(yè)布置**：布置一些與科學(xué)用腦相關(guān)的作業(yè)，如記錄自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、嘗試新的記憶方法等。

2.**作業(yè)要求**：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**大腦健康科普書(shū)籍**：《大腦使用手冊(cè)》、《大腦的七種語(yǔ)言》等，這些書(shū)籍以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了大腦的結(jié)構(gòu)、功能以及如何通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)保護(hù)大腦健康。

-**科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻**：在網(wǎng)絡(luò)上搜索與大腦科學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻，如“大腦的奇妙旅行”、“大腦如何學(xué)習(xí)”等，這些視頻能夠直觀地展示大腦的工作原理。

-**教育類(lèi)APP**：推薦一些教育類(lèi)應(yīng)用程序，如“大腦訓(xùn)練”、“記憶力提升”等，這些APP可以幫助學(xué)生在日常生活中進(jìn)行大腦訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于大腦科學(xué)的書(shū)籍，了解大腦的更多知識(shí)，如大腦的進(jìn)化、大腦的潛能等。

-**實(shí)驗(yàn)參與**：組織學(xué)生參觀科學(xué)展覽或參與學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)大腦科學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣。

-**日常生活實(shí)踐**：建議學(xué)生在日常生活中嘗試以下實(shí)踐：

-**規(guī)律作息**：保持充足的睡眠，有助于大腦的恢復(fù)和記憶力的提高。

-**健康飲食**：均衡飲食，攝入富含Omega-3脂肪酸的食物，如魚(yú)類(lèi)、堅(jiān)果等，有助于大腦健康。

-**體育鍛煉**：定期進(jìn)行體育鍛煉，如跑步、游泳等，可以促進(jìn)血液循環(huán)，提高大腦的氧氣供應(yīng)。

-**思維訓(xùn)練**：通過(guò)解決謎題、玩智力游戲等方式，鍛煉大腦的思維能力。

-**社區(qū)活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的健康講座或活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多關(guān)于大腦健康和科學(xué)用腦的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)分享給家人和朋友。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與大腦科學(xué)相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大腦健康的小報(bào)、制作一個(gè)大腦模型等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了《科學(xué)用腦好處多》這個(gè)話題，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們參與度很高，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)播放科普視頻，孩子們對(duì)大腦產(chǎn)生了濃厚的興趣，這為接下來(lái)的課程奠定了良好的基礎(chǔ)。在提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)大腦的基本功能有一定的了解，這讓我很高興，說(shuō)明我們的日常教學(xué)是有效的。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試將抽象的大腦結(jié)構(gòu)與功能與學(xué)生們的日常生活相結(jié)合，比如通過(guò)講解如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生們意識(shí)到休息和運(yùn)動(dòng)對(duì)大腦健康的重要性。我覺(jué)得這部分內(nèi)容孩子們接受得很好，因?yàn)樗麄兡軌蚩吹竭@些方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

然而，我也注意到一些問(wèn)題。比如，在講解大腦皮層和神經(jīng)元時(shí)，有些學(xué)生顯得有些困惑，這可能是因?yàn)檫@些概念對(duì)他們來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的解釋和實(shí)例的引入，幫助學(xué)生們更好地理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)過(guò)程。但我發(fā)現(xiàn)，在討論過(guò)程中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些案例不夠熟悉或者缺乏自信。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例，并鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也鼓勵(lì)他們積極思考。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生回答得過(guò)于迅速，沒(méi)有充分思考。我需要在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)更加注重深度和廣度，以激發(fā)學(xué)生的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)游戲和問(wèn)答來(lái)提高學(xué)生的參與度，效果還不錯(cuò)。但我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈪⑴c，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的感受，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解抽象概念時(shí)，增加實(shí)例和圖片，幫助學(xué)生更好地理解。

-在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，注重問(wèn)題的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

-在課堂互動(dòng)中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-在課后，通過(guò)作業(yè)和討論，鞏固學(xué)生的知識(shí)，并進(jìn)一步拓展他們的思維。課后作業(yè)1.**實(shí)踐作業(yè)**：

-題目：記錄一天的學(xué)習(xí)時(shí)間表。

-說(shuō)明：請(qǐng)學(xué)生記錄下自己一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)和休息時(shí)間。要求學(xué)生在第二天課堂上分享自己的時(shí)間安排，并討論如何優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

-答案示例：

-上午：

-8:00-9:00數(shù)學(xué)課

-9:00-9:15休息

-9:15-10:15英語(yǔ)課

-10:15-10:30休息

-10:30-11:30科學(xué)課

-下午：

-2:00-3:00語(yǔ)文課

-3:00-3:15休息

-3:15-4:15社會(huì)課

-4:15-4:30休息

-4:30-5:30自習(xí)

2.**思考作業(yè)**：

-題目：思考并記錄一次自己學(xué)習(xí)效率特別高的經(jīng)歷。

-說(shuō)明：讓學(xué)生回憶并記錄一次在學(xué)習(xí)中感到特別高效的經(jīng)歷，包括當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、環(huán)境條件等，并分析為什么這次學(xué)習(xí)效率高。

-答案示例：

-經(jīng)歷：我在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，通過(guò)觀看歷史紀(jì)錄片，對(duì)歷史事件有了更直觀的理解，學(xué)習(xí)效率提高了。

-分析：觀看紀(jì)錄片讓我能夠從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上同時(shí)接收信息，比單純的閱讀更易于理解和記憶。

3.**應(yīng)用作業(yè)**：

-題目：嘗試使用一種新的記憶方法來(lái)記憶課文。

-說(shuō)明：介紹幾種記憶方法，如聯(lián)想記憶、故事法等，讓學(xué)生選擇一種方法來(lái)記憶課文中的知識(shí)點(diǎn)，并分享自己的記憶過(guò)程和效果。

-答案示例：

-方法：我選擇了故事法來(lái)記憶課文中的歷史事件，通過(guò)編織一個(gè)故事，將事件串聯(lián)起來(lái)，記憶效果很好。

4.**創(chuàng)作作業(yè)**：

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于大腦健康的宣傳海報(bào)。

-說(shuō)明：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)，旨在提高同學(xué)們對(duì)大腦健康的認(rèn)識(shí)，可以包括大腦健康的小貼士、科學(xué)用腦的方法等。

-答案示例：

-海報(bào)內(nèi)容：標(biāo)題“大腦健康，從我做起”，內(nèi)容包括“保持充足睡眠”、“合理飲食”、“適度運(yùn)動(dòng)”等，配以生動(dòng)有趣的插圖。

5.**反思作業(yè)**：

-題目：反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提出改進(jìn)計(jì)劃。

-說(shuō)明：讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等，并提出具體的改進(jìn)計(jì)劃，如調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間、嘗試新的學(xué)習(xí)方法等。

-答案示例：

-反思：我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常在學(xué)習(xí)過(guò)程中分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。

-改進(jìn)計(jì)劃：我將嘗試使用番茄工作法來(lái)提高專(zhuān)注力，每天學(xué)習(xí)25分鐘，休息5分鐘，并記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，對(duì)于大腦結(jié)構(gòu)和功能的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，分享自己對(duì)科學(xué)用腦的理解和經(jīng)驗(yàn)，課堂氛圍活躍。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展示了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

-各小組的成果展示內(nèi)容豐富，包括科學(xué)用腦的方法、大腦健康的小貼士等，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。

3.**隨堂測(cè)試**：

-隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)大腦結(jié)構(gòu)和功能的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于大腦結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。

-在科學(xué)用腦的方法方面，部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出合理的學(xué)習(xí)策略，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中存在困難。

4.**課堂互動(dòng)**：

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)、游戲等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。

-學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，顯示出良好的溝通能力。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生們的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，需要加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，但建議在今后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們應(yīng)更加注重對(duì)知識(shí)的深入理解和批判性思考。

-在隨堂測(cè)試中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)大腦結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但科學(xué)用腦的方法應(yīng)用方面還有待提高。教師建議學(xué)生們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)，并結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思和調(diào)整。

-教師鼓