五年級(jí)英語下冊Unit5WhosedogisitPartB第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起探索五年級(jí)英語下冊Unit5"Whosedogisit"PartB的第一課時(shí)。我的目標(biāo)是幫助你們通過互動(dòng)和趣味活動(dòng)，輕松掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。我們會(huì)一起玩角色扮演游戲，模仿真實(shí)生活場景，讓英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣！????希望通過這堂課，你們能感受到英語的魅力，愛上這門語言！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過對話練習(xí)和角色扮演，學(xué)生將提高聽說技能，學(xué)會(huì)在真實(shí)語境中運(yùn)用新詞匯和句型。同時(shí)，通過了解西方文化中寵物與主人的關(guān)系，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化理解能力，并鍛煉邏輯思維和批判性思考。三、學(xué)情分析進(jìn)入五年級(jí)的學(xué)生，他們的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有了自己的興趣和認(rèn)知。在這個(gè)階段，學(xué)生的認(rèn)知能力和語言感知能力都有所提升，他們開始能夠理解并運(yùn)用更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。然而，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)不盡相同。

從知識(shí)層面來看，部分學(xué)生可能對英語語法有一定的理解，但詞匯量相對有限，尤其是在本單元涉及的寵物類詞匯上，如“dog”、“cat”、“puppy”等。在能力方面，學(xué)生的聽說能力有所增強(qiáng)，但書面表達(dá)和語法運(yùn)用仍需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸顯現(xiàn)，但部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開口說英語的情況。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在課堂參與度上，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦粔蚧钴S。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在教學(xué)中，我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂互動(dòng)。此外，我還將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。四、教學(xué)方法與手段1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如寵物公園，讓學(xué)生在模擬場景中運(yùn)用新詞匯和句型，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演和對話練習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語交流技巧。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，使用圖片、視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助理解文化背景。

教學(xué)手段

1.利用PPT展示本課的重點(diǎn)詞匯和句型，通過視覺輔助提高記憶效果。

2.集成互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)趣味性和互動(dòng)性。

3.制作卡片或?qū)嵨锝叹撸缧?dòng)物的圖片或模型，讓學(xué)生通過觸摸和操作來學(xué)習(xí)新詞匯，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于寵物的基本詞匯和描述寵物的簡單句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Whosedogisit?”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的寵物是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寵物相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解寵物相關(guān)詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示寵物圖片或播放寵物視頻，引出“Whosedogisit?”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解寵物類詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示不同品種的狗的圖片，講解“puppy”、“dog”等詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新詞匯和句型。例如，讓學(xué)生分組討論他們最喜歡的寵物，并用英語描述。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)詞匯和句型的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寵物類詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寵物類詞匯和句型，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Whosedogisit?”課題，布置適量的課后作業(yè)，如用英語寫一段關(guān)于自己寵物的短文。

-提供拓展資源：提供與寵物相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寵物類詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寵物文化背景：介紹不同國家和文化中寵物的地位和作用，如在中國，貓和狗常常被視為家庭成員；而在西方國家，寵物則更多地被視為朋友。

-寵物護(hù)理知識(shí)：提供基本的寵物護(hù)理知識(shí)，如如何給寵物洗澡、喂食、訓(xùn)練等，這些內(nèi)容可以增加學(xué)生對寵物生活的了解。

-寵物相關(guān)故事：收集一些關(guān)于寵物的真實(shí)故事或寓言故事，如《小貓釣魚》、《忠誠的狗》等，通過故事傳遞寵物與人類之間的情感紐帶。

-寵物保護(hù)意識(shí)：介紹動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及如何成為負(fù)責(zé)任的寵物主人，如不虐待動(dòng)物、不隨意丟棄寵物等。

-寵物品種介紹：展示不同品種的寵物圖片和介紹，如狗的品種、貓的品種等，讓學(xué)生了解不同寵物的特點(diǎn)和習(xí)性。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行寵物主人與寵物的角色扮演，通過模擬對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-寵物繪畫比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)對寵物的喜愛，同時(shí)鍛煉他們的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

-寵物養(yǎng)護(hù)實(shí)踐：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀寵物醫(yī)院或?qū)櫸锏?，了解寵物護(hù)理的實(shí)際操作。

-寵物故事創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作自己的寵物故事，鍛煉他們的寫作能力。

-寵物保護(hù)宣傳：引導(dǎo)學(xué)生參與制作寵物保護(hù)宣傳海報(bào)或小冊子，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

-寵物知識(shí)競賽：舉辦寵物知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寵物知識(shí)的興趣，同時(shí)檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果。

-寵物主題閱讀：推薦與寵物相關(guān)的書籍，如兒童文學(xué)作品、科普書籍等，讓學(xué)生在閱讀中拓寬知識(shí)面。

-寵物養(yǎng)護(hù)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己與寵物的日?；?dòng)，培養(yǎng)他們的觀察力和寫作能力。

-寵物救助活動(dòng)：參與或組織寵物救助活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)關(guān)愛動(dòng)物的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。

-寵物主題班會(huì)：在班會(huì)上討論寵物話題，分享彼此對寵物的看法和經(jīng)歷，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和理解。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寵物類詞匯：dog,cat,puppy,kitten,bird,fish

-描述寵物的句型：Thisismydog.He/Sheisapuppy.Shehasshorthair.Heisblackandwhite.

②關(guān)鍵詞：

-Whose

-dog

-is

-it

③句型結(jié)構(gòu)：

-Whose+noun+isit?

-This+noun+is+possessivepronoun+noun.八、典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用課文中的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的例題，以及它們的解答過程。

例題1：

根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的句子填空。

Mycatis___________.

A.asmallblack

B.asmallblackandwhite

C.smallandblack

答案：B

解答過程：根據(jù)課文描述，貓的顏色是黑白相間的，因此正確答案是B。

例題2：

用課文中的詞匯和句型完成句子。

__________isyourdog?

A.What

B.Who

C.Whose

答案：C

解答過程：這個(gè)問題詢問的是狗的所有權(quán)，因此正確的疑問詞是“Whose”。

例題3：

根據(jù)課文內(nèi)容，判斷正誤。

Thecathaslonghairandabigtail.

A.True

B.False

答案：A

解答過程：課文中提到貓有長頭發(fā)和大尾巴，所以這個(gè)陳述是正確的。

例題4：

將下列句子翻譯成英文。

我的小狗很可愛。

My___________isverycute.

答案：littledog

解答過程：根據(jù)課文中的寵物詞匯，我們知道“小狗”可以用“l(fā)ittledog”來表達(dá)。

例題5：

選擇正確的形容詞來描述寵物。

My___________dogisveryfriendly.

A.big

B.small

C.clever

答案：B

解答過程：根據(jù)句子的意思，我們需要一個(gè)形容詞來描述狗的大小，而“small”符合上下文，表示小狗。

例題6：

完成句子，使用正確的所有格形式。

__________dogisonthebed.

A.My

B.His

C.Her

答案：B

解答過程：這個(gè)句子描述的是狗在床上，由于狗是男性寵物，所以我們使用“His”來表示所有格。

例題7：

根據(jù)課文內(nèi)容，將句子補(bǔ)充完整。

The___________isblackandwhite.

A.dog

B.cat

C.fish

答案：A

解答過程：課文中提到的是一只黑白相間的狗，所以正確答案是A。

例題8：

選擇正確的句子完成對話。

A:___________yourcat?

B:It'smine.

A.Where

B.What

C.Who

答案：B

解答過程：這個(gè)問題是在詢問貓的所有權(quán)，所以正確的句子是“Whosecatisthis?”的簡化形式，即“Whatyourcatisthis?”，因此正確答案是B。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了五年級(jí)英語下冊Unit5"Whosedogisit"PartB的內(nèi)容。通過一系列的互動(dòng)活動(dòng)和練習(xí)，我們學(xué)習(xí)了以下重點(diǎn)內(nèi)容：

1.寵物類詞匯：我們學(xué)習(xí)了dog,cat,puppy,kitten,bird,fish等詞匯，這些詞匯有助于我們描述和談?wù)搶櫸铩?/p>

2.描述寵物的句型：我們掌握了如何用英語描述寵物的顏色、大小和品種，例如：“Thisismydog.He/Sheisapuppy.Shehasshorthair.Heisblackandwhite.”

3.所有格的用法：我們了解了如何使用所有格形式來表示寵物的主權(quán)，如“Mydog’sbowl”或“She’smycat’sfriend.”

在接下來的課堂小結(jié)中，我們將回顧這些知識(shí)點(diǎn)，并通過一些練習(xí)來鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-Whatisthecolorofyourcat?

A.Itisblack.

B.Itiswhite.

C.Itisblackandwhite.

答案：C

-Whosedogisthis?

A.Itismine.

B.Itisyourdog.

C.Itistheteacher’sdog.

答案：A

2.完形填空：

My___________isverycute.Ithas___________furand___________eyes.

A.cat,long,blue

B.dog,short,black

C.fish,shiny,red

答案：B

3.翻譯練習(xí)：

-Thisismy___________.

答案：dog

-The___________isonthebed.

答案：cat

4.判斷正誤：

-Thepuppyisabigdog.(錯(cuò)誤)

-Mycathaslonghair.(正確)

-Thefishisinthebowl.(正確)教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對自己的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思。首先，我想談?wù)務(wù)n堂氣氛。我注意到學(xué)生們在參與課堂活動(dòng)的過程中表現(xiàn)得非?；钴S，他們對于新學(xué)的詞匯和句型有著濃厚的興趣。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法在一定程度上是有效的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我使用了視頻和圖片來吸引學(xué)生的注意力，但是有些學(xué)生似乎對此不太感興趣，他們更傾向于直接進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，我意識(shí)到在未來的教學(xué)中，我需要更好地平衡視覺輔助材料和直接教學(xué)之間的比例。

在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于