一年級語文上冊第八單元課文414小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級語文上冊第八單元課文414小蝸牛教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版設(shè)計(jì)思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《小蝸牛》這篇有趣的課文。想象一下，一個(gè)慢悠悠的小蝸牛，它爬行在綠意盎然的草地上，是不是很有畫面感呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事，感受小蝸牛的可愛和它的成長經(jīng)歷。我會(huì)通過生動(dòng)的語言描述、豐富的表情和肢體動(dòng)作，帶領(lǐng)大家進(jìn)入小蝸牛的世界。讓我們一起慢慢走，細(xì)細(xì)品，發(fā)現(xiàn)生活中的美好吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《小蝸牛》這篇課文中，我們將培養(yǎng)孩子們的語文核心素養(yǎng)。首先是“語言建構(gòu)與運(yùn)用”，通過朗讀和背誦，提升孩子們的語言表達(dá)能力和記憶力。其次是“思維發(fā)展與提升”，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察、分析和理解故事中的道理。最后是“審美鑒賞與創(chuàng)造”，讓孩子們感受小蝸牛的可愛，培養(yǎng)對美的感知和欣賞能力。通過這些活動(dòng)，孩子們將更好地體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容：通過朗讀和討論，讓孩子們理解小蝸牛的性格特點(diǎn)，以及它面對困難時(shí)的態(tài)度和成長過程。

②學(xué)習(xí)生字詞：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀“爬、行、草、地、慢悠悠”等生字，并學(xué)會(huì)書寫。

③朗讀技巧：指導(dǎo)孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^語氣、語調(diào)的變化來表現(xiàn)小蝸牛的慢和可愛。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①情感體驗(yàn)：幫助孩子們深入體會(huì)小蝸牛的慢節(jié)奏生活，以及它所傳達(dá)的耐心和堅(jiān)持的價(jià)值觀。

②理解故事寓意：引導(dǎo)孩子們思考小蝸牛的故事背后的深層含義，如成長過程中的自我認(rèn)知和面對困難的態(tài)度。

③語言表達(dá)：鼓勵(lì)孩子們用自己的話復(fù)述故事，提高他們的語言組織和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本《一年級語文上冊》的新人教版教材，以便于課堂閱讀和作業(yè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與小蝸牛相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻，以及展示蝸牛生活習(xí)性的圖片，以增強(qiáng)孩子們的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些小蝸牛的模型或圖片，用于實(shí)物展示和課堂互動(dòng)。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的閱讀角，放置與課文內(nèi)容相關(guān)的書籍，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.播放一段關(guān)于蝸牛的動(dòng)畫或視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.提問：“你們知道蝸牛是什么樣子的嗎？它有什么特點(diǎn)？”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論蝸牛的生活習(xí)性，為學(xué)習(xí)新課《小蝸牛》做好鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生注意小蝸牛的外貌描寫和動(dòng)作描寫。

-提示學(xué)生關(guān)注“慢悠悠”這個(gè)詞語，感受小蝸牛的速度。

-指導(dǎo)學(xué)生模仿小蝸牛爬行的動(dòng)作，體會(huì)其緩慢的特點(diǎn)。

2.分析小蝸牛的性格特點(diǎn)。

-提問：“小蝸牛是一個(gè)怎樣的蝸牛？”

-引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到描述小蝸牛性格的詞語，如“勤勞”、“耐心”等。

3.理解故事寓意。

-提問：“小蝸牛的故事告訴我們什么道理？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考小蝸牛的堅(jiān)持和努力，以及面對困難不放棄的精神。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.生字認(rèn)讀與書寫。

-讓學(xué)生跟讀課文中的生字，并重點(diǎn)講解“爬、行、草、地、慢悠悠”等生字。

-學(xué)生跟讀后，個(gè)別生上臺書寫，其他學(xué)生點(diǎn)評。

2.朗讀比賽。

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行朗讀比賽，培養(yǎng)孩子們的朗讀興趣。

-教師對學(xué)生的朗讀進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)他們注意語調(diào)和節(jié)奏。

3.畫一畫小蝸牛。

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，畫出小蝸牛的樣子，并寫下自己的感受。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：“如果你們是小蝸牛，面對困難，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，舉例說明。

-教師總結(jié)：面對困難，我們要像小蝸牛一樣，堅(jiān)持不懈，勇往直前。

2.小組討論：“小蝸牛的故事給你帶來了哪些啟發(fā)？”

-學(xué)生分享自己的感受，舉例說明。

-教師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，也要學(xué)會(huì)包容自己的不足。

3.小組討論：“你最喜歡課文中的哪個(gè)部分？為什么？”

-學(xué)生分享自己的喜好，舉例說明。

-教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的喜好，我們要學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的不同。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小蝸牛的勤勞、耐心和面對困難不放棄的精神。

2.提問：“今天你學(xué)到了什么？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中像小蝸牛一樣，勇敢面對困難，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《小蝸牛》這篇課文，培養(yǎng)他們的語文核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫課文中的生字詞，如“爬、行、草、地、慢悠悠”等，提高了他們的識字能力。

-學(xué)生通過朗讀課文，學(xué)會(huì)了如何通過語氣、語調(diào)的變化來表現(xiàn)小蝸牛的慢和可愛，增強(qiáng)了他們的朗讀技巧。

-學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解小蝸牛的性格特點(diǎn)，以及它面對困難時(shí)的態(tài)度和成長過程。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生在分析小蝸牛性格特點(diǎn)的過程中，培養(yǎng)了觀察、分析和理解的能力。

-通過小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了他們的語言組織和表達(dá)能力。

-學(xué)生在理解故事寓意的過程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了他們的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

3.情感與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)小蝸牛的故事，體會(huì)到了耐心和堅(jiān)持的重要性，增強(qiáng)了他們的意志力。

-學(xué)生在欣賞小蝸牛的可愛和勤勞的過程中，培養(yǎng)了他們的審美情趣和同情心。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社交能力。

4.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣方面：

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，如朗讀比賽、畫一畫小蝸牛等，激發(fā)了他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等。

-學(xué)生在閱讀和討論過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，朗讀課文時(shí)聲音洪亮，表情生動(dòng)。

-通過觀察學(xué)生的朗讀和表演，可以看出他們對小蝸牛的慢節(jié)奏生活有了更深的理解。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞問題展開討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)生們能夠從不同角度分析小蝸牛的性格特點(diǎn)，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對生字詞的掌握情況，以及對課文內(nèi)容的理解程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫生字詞，并能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生們完成課后作業(yè)的情況良好，能夠按照要求畫出小蝸牛，并寫下自己的感受。

-通過作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生對小蝸牛的故事有了自己的理解和感悟。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和互動(dòng)給予肯定，同時(shí)指出在朗讀和表演中可以更加投入，以增強(qiáng)感染力。

-針對小組討論：教師鼓勵(lì)學(xué)生們在討論中更加開放，勇于表達(dá)自己的不同觀點(diǎn)，同時(shí)注意傾聽他人的意見。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的正確答案給予表揚(yáng)，對錯(cuò)誤的地方進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的創(chuàng)意和想象力表示贊賞，同時(shí)也提醒學(xué)生們注意書寫規(guī)范和表達(dá)清晰。

-教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)①小蝸牛的故事

-人物：小蝸牛

-環(huán)境：草地、花朵

-事件：小蝸牛的冒險(xiǎn)經(jīng)歷

②生字詞

①爬：用手指比劃小蝸牛爬行的動(dòng)作，讓學(xué)生感受“爬”字的動(dòng)態(tài)。

②行：結(jié)合“行”字的部首，引導(dǎo)學(xué)生理解“行走”的意思。

③草：展示草地的圖片，讓學(xué)生直觀感受“草”字的意義。

④地：通過“地”字的形狀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識土地的概念。

⑤慢悠悠：用“慢”和“悠悠”兩個(gè)詞語分別解釋，強(qiáng)調(diào)小蝸牛的緩慢速度。

③詞語理解

①勤勞：通過小蝸牛的例子，解釋“勤勞”的含義，即勤奮工作。

②耐心：結(jié)合小蝸牛在尋找花朵的過程，說明“耐心”是指不急躁，不厭煩。

③堅(jiān)持不懈：用小蝸牛不放棄尋找花朵的事例，闡述“堅(jiān)持不懈”的意思。

④課文主題

-學(xué)會(huì)耐心和堅(jiān)持，面對困難不放棄。

-享受生活，欣賞生活中的美好。典型例題講解1.例題：

小蝸牛在草地上爬來爬去，它爬了（）米。

解答：

①1米

②2米

③3米

答案：②2米

說明：通過觀察小蝸牛的動(dòng)作，學(xué)生可以數(shù)出小蝸牛爬行的距離，培養(yǎng)他們的觀察能力和數(shù)數(shù)能力。

2.例題：

小蝸?？吹揭欢淦恋幕?，它想：“（）一定能找到這朵花?！?/p>

解答：

①爬很久

②爬很慢

③爬很快

答案：②爬很慢

說明：這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生理解小蝸牛的性格特點(diǎn)，即耐心和堅(jiān)持。

3.例題：

小蝸牛在草地上看到了（）。

解答：

①一朵花

②一只蝴蝶

③一只螞蟻

答案：①一朵花

說明：這個(gè)問題幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，同時(shí)鍛煉他們的記憶力和聯(lián)想能力。

4.例題：

如果你是小蝸牛，你會(huì)怎么做？（）

解答：

①繼續(xù)爬，找到花朵

②停下來休息，明天再找

③給其他蝸牛幫忙

答案：①繼續(xù)爬，找到花朵

說明：這個(gè)問題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和同理心。

5.例題：

下列哪個(gè)詞語可以用來形容小蝸牛？（）

解答：

①快速

②慢慢

③輕巧

答案：②慢慢

說明：這個(gè)問題幫助學(xué)生理解并運(yùn)用形容詞，同時(shí)加深對小蝸牛性格特點(diǎn)的理解。

6.例題：

小蝸牛爬行的速度怎么樣？（）

解答：

①很快

②很慢

③一般

答案：②很慢

說明：這個(gè)問題通過對比，讓學(xué)生體會(huì)