人教版二年級(jí)下冊(cè)整百、整千數(shù)加減法教案配套主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本教案以人教版二年級(jí)下冊(cè)整百、整千數(shù)加減法為主題，通過(guò)實(shí)際操作和趣味游戲，幫助學(xué)生理解并掌握整百、整千數(shù)的加減法運(yùn)算。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列練習(xí)和活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的計(jì)算能力和思維敏捷性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，理解整百、整千數(shù)的意義和運(yùn)算規(guī)則。

2.增強(qiáng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)，通過(guò)符號(hào)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。

3.提升學(xué)生邏輯思維能力，發(fā)展有序思考和問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解整百、整千數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)律，特別是進(jìn)位和借位的處理。

②能夠正確進(jìn)行整百、整千數(shù)的加減法計(jì)算，包括筆算和口算。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在面對(duì)多位數(shù)的加減法時(shí)，如何正確地確定進(jìn)位和借位的位置。

②如何幫助學(xué)生克服對(duì)多位數(shù)加減法計(jì)算的恐懼和困難，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

③在實(shí)際操作中，如何讓學(xué)生靈活運(yùn)用整百、整千數(shù)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備整百、整千數(shù)加減法的練習(xí)題和答案，以及相關(guān)的圖片和圖表，幫助學(xué)生可視化理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備計(jì)算器和黑板，以便進(jìn)行計(jì)算演示和小組練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞整百、整千數(shù)加減法課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何進(jìn)行進(jìn)位和借位？”“不同情況下如何簡(jiǎn)化計(jì)算？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解整百、整千數(shù)加減法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解整百、整千數(shù)加減法課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)際生活中的案例，如購(gòu)物找零，引出整百、整千數(shù)加減法課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解進(jìn)位和借位在整百、整千數(shù)加減法中的應(yīng)用，結(jié)合具體例子講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“計(jì)算接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如“為什么這里要借位？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“計(jì)算接力”游戲，體驗(yàn)整百、整千數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：在游戲中遇到不懂的問(wèn)題，主動(dòng)提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解整百、整千數(shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“計(jì)算接力”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解整百、整千數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，掌握計(jì)算方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含整百、整千數(shù)加減法的混合練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站或書(shū)籍，讓學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，如“我在哪里做得好？”“我還能如何改進(jìn)？”等。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的整百、整千數(shù)加減法知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理整百、整千數(shù)加減法是人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，以下是該章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、整百、整千數(shù)的概念

1.整百數(shù)：個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字都是0的數(shù)，如100、200、300等。

2.整千數(shù)：個(gè)位、十位、百位、千位上的數(shù)字都是0的數(shù)，如1000、2000、3000等。

二、整百、整千數(shù)加減法的基本法則

1.加法法則：

（1）相同數(shù)位對(duì)齊：將整百、整千數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊。

（2）從低位到高位依次相加：從個(gè)位開(kāi)始，相同數(shù)位對(duì)齊的數(shù)相加，滿十進(jìn)一。

（3）和的數(shù)位對(duì)齊：在相加后，和的數(shù)位與加數(shù)相同數(shù)位對(duì)齊。

2.減法法則：

（1）相同數(shù)位對(duì)齊：將整百、整千數(shù)的相同數(shù)位對(duì)齊。

（2）從低位到高位依次相減：從個(gè)位開(kāi)始，相同數(shù)位對(duì)齊的數(shù)相減，不夠減時(shí)從高位借位。

（3）差的數(shù)位對(duì)齊：在相減后，差的數(shù)位與被減數(shù)相同數(shù)位對(duì)齊。

三、進(jìn)位和借位

1.進(jìn)位：在加法運(yùn)算中，當(dāng)兩個(gè)相同數(shù)位上的數(shù)相加滿十時(shí)，向高位進(jìn)一。

2.借位：在減法運(yùn)算中，當(dāng)相同數(shù)位上的數(shù)不夠減時(shí)，從高位借一，變成10，再進(jìn)行減法運(yùn)算。

四、整百、整千數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用

1.生活中的應(yīng)用：如購(gòu)物找零、計(jì)算物品的數(shù)量等。

2.數(shù)學(xué)計(jì)算題中的應(yīng)用：如解決實(shí)際問(wèn)題、計(jì)算圖表中的數(shù)據(jù)等。

五、整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算技巧

1.口算技巧：對(duì)于整百、整千數(shù)的加減法，可以先進(jìn)行估算，再進(jìn)行精確計(jì)算。

2.筆算技巧：在進(jìn)行筆算時(shí)，注意數(shù)位對(duì)齊，從低位到高位依次進(jìn)行計(jì)算。

六、整百、整千數(shù)加減法的練習(xí)方法

1.基本練習(xí)：通過(guò)練習(xí)整百、整千數(shù)的加減法題目，鞏固運(yùn)算規(guī)則。

2.混合練習(xí)：將整百、整千數(shù)的加減法與其他類型的加減法題目混合練習(xí)，提高綜合運(yùn)用能力。

3.實(shí)際應(yīng)用練習(xí)：結(jié)合實(shí)際生活問(wèn)題，設(shè)計(jì)加減法題目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的積極性。

-評(píng)估學(xué)生的專注力和注意力，如是否能夠集中精力聽(tīng)講和完成練習(xí)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的組織結(jié)構(gòu)和成員之間的互動(dòng)。

-檢查每個(gè)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)或解決問(wèn)題。

-觀察小組展示時(shí)的清晰度和表達(dá)能力，包括邏輯性和準(zhǔn)確性。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的掌握程度。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在測(cè)試中的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，以及是否能夠正確處理進(jìn)位和借位。

-分析學(xué)生在測(cè)試中的錯(cuò)誤類型，以了解他們?cè)谀男┓矫嫘枰M(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)反饋：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-通過(guò)作業(yè)反饋了解學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供個(gè)別指導(dǎo)。

-收集學(xué)生對(duì)作業(yè)的反饋，了解作業(yè)難度和實(shí)用性，以便調(diào)整教學(xué)策略。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)加減法運(yùn)算規(guī)則的掌握情況，給予具體的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和成就，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，提供詳細(xì)的反饋，指出錯(cuò)誤的原因，并提供改正的方法。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

-在教學(xué)過(guò)程中，不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的有效性。教學(xué)反思哎，這節(jié)課上完之后，我一直在思考，這節(jié)課的效果怎么樣，學(xué)生們是不是真的掌握了整百、整千數(shù)的加減法呢？咱們得好好反思一下。

首先，我覺(jué)得課堂上的氛圍還是不錯(cuò)的。孩子們都很積極，尤其是在小組討論的時(shí)候，大家你一言我一語(yǔ)，挺熱鬧的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些孩子在討論的時(shí)候，雖然聲音挺大的，但說(shuō)的內(nèi)容并不是很清晰，有時(shí)候甚至有點(diǎn)偏離了主題。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)小組討論的時(shí)候，可能沒(méi)有考慮到如何引導(dǎo)孩子們更好地表達(dá)自己的想法。

然后，我在講解整百、整千數(shù)加減法的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和借位的理解還不夠透徹。我在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，但還是有孩子在做題的時(shí)候出錯(cuò)。這說(shuō)明我在講解的過(guò)程中，可能需要更加細(xì)致地解釋，或者通過(guò)一些實(shí)際例子來(lái)幫助他們更好地理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，有些孩子在面對(duì)復(fù)雜的計(jì)算題時(shí)，會(huì)顯得有些迷茫。這讓我想到，我可能需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，而不是僅僅讓他們記住公式和計(jì)算方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試引入一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的題目，幫助他們提高解決問(wèn)題的能力。

最后，我覺(jué)得這節(jié)課的課后作業(yè)設(shè)計(jì)得還可以，但是反饋的時(shí)間可能有點(diǎn)長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)反映，孩子在家做作業(yè)時(shí)遇到了困難，但是等到我反饋的時(shí)候，已經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，孩子可能已經(jīng)忘記了當(dāng)時(shí)的困惑。所以，我考慮在今后的教學(xué)中，嘗試使用一些即時(shí)反饋的方式，比如在線作業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。板書(shū)設(shè)計(jì)1.整百、整千數(shù)加減法板書(shū)

①知識(shí)點(diǎn)：整百數(shù)、整千數(shù)

②詞：整百、整千、進(jìn)位、借位

③句：整百數(shù)加法，相同數(shù)位對(duì)齊，從低位到高位依次相加，滿十進(jìn)一。

2.進(jìn)位板書(shū)

①知識(shí)點(diǎn)：進(jìn)位概念

②詞：進(jìn)位、滿十、高位

③句：當(dāng)兩個(gè)相同數(shù)位上的數(shù)相加滿十時(shí)，向高位進(jìn)一。

3.借位板書(shū)

①知識(shí)點(diǎn)：借位概念

②詞：借位、不夠減、高位

③句：當(dāng)相同數(shù)位上的數(shù)不夠減時(shí)，從高位借一，變成10，再進(jìn)行減法運(yùn)算。

4.整百數(shù)加法板書(shū)

①知識(shí)點(diǎn)：整百數(shù)加法步驟

②詞：數(shù)位對(duì)齊、依次相加、滿十進(jìn)一

③句：相同數(shù)位對(duì)齊，從低位到高位依次相加，滿十進(jìn)一。

5.整百數(shù)減法板書(shū)

①知識(shí)點(diǎn)：整百數(shù)減法步驟

②詞：數(shù)位對(duì)齊、依次相減、不夠減

③句：相同數(shù)位對(duì)齊，從低位到高位依次相減，不夠減時(shí)從高位借位。典型例題講解例題1：計(jì)算2300+1500

解答過(guò)程：

-將兩個(gè)數(shù)按數(shù)位對(duì)齊：

```

2300

+1500

------

```

-從個(gè)位開(kāi)始相加，0+0=0，寫(xiě)下0。

-十位相加，0+0=0，寫(xiě)下0。

-百位相加，3+5=8，寫(xiě)下8。

-千位相加，2+1=3，寫(xiě)下3。

-最終結(jié)果是3800。

例題2：計(jì)算4200-200

解答過(guò)程：

-將兩個(gè)數(shù)按數(shù)位對(duì)齊：

```

4200

-200

------

```

-從個(gè)位開(kāi)始相減，0-0=0，寫(xiě)下0。

-十位相減，0-0=0，寫(xiě)下0。

-百位相減，2-0=2，寫(xiě)下2。

-千位相減，4-0=4，寫(xiě)下4。

-最終結(jié)果是4000。

例題3：計(jì)算5600+1800

解答過(guò)程：

-將兩個(gè)數(shù)按數(shù)位對(duì)齊：

```

5600

+1800

------

```

-從個(gè)位開(kāi)始相加，0+0=0，寫(xiě)下0。

-十位相加，0+0=0，寫(xiě)下0。

-百位相加，6+8=14，寫(xiě)下4，進(jìn)位1。

-千位相加，5+1（進(jìn)位）+1=7，寫(xiě)下7。

-最終結(jié)果是7400。

例題4：計(jì)算7300-2600

解答過(guò)程：

-將兩個(gè)數(shù)按數(shù)位對(duì)齊：

```

7300

-2600

------

```

-從個(gè)位開(kāi)始相減，0-0=0，寫(xiě)下0。

-十位相減，0-0=0，