三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元語(yǔ)文園地七第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元語(yǔ)文園地七第2課時(shí)，主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)生字詞，認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)“荷、露、霧”等生字；2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，積累并運(yùn)用“荷花、露水、霧氣”等詞語(yǔ)；3.閱讀短文，理解短文內(nèi)容，感受文章的意境；4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌，背誦《小池》。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提高學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力，增強(qiáng)對(duì)漢字結(jié)構(gòu)和字義的理解；2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言積累和運(yùn)用能力，提高詞匯運(yùn)用水平；3.提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)對(duì)文本內(nèi)容的感知和感悟；4.激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解生字“荷、露、霧”的意義，正確書(shū)寫(xiě)這些生字，并能運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

②通過(guò)閱讀《小池》這首詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的意境，學(xué)會(huì)從詩(shī)歌中提煉關(guān)鍵信息。

③理解詞語(yǔ)“荷花、露水、霧氣”的含義，并能在日常語(yǔ)言中恰當(dāng)運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解詩(shī)歌《小池》中的意象，感受詩(shī)人的情感，并能用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中的畫(huà)面。

②在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的詩(shī)歌創(chuàng)作。

③通過(guò)對(duì)生字“露、霧”的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，幫助學(xué)生克服對(duì)生僻字書(shū)寫(xiě)的不自信，提高書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和美觀度。

④在積累詞匯的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意詞語(yǔ)的搭配和運(yùn)用，避免出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《小池》詩(shī)歌、《語(yǔ)文園地七》相關(guān)練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如荷花的圖片，以及《小池》詩(shī)歌的背景音樂(lè)，用于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備生字卡片，用于生字的教學(xué)和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置閱讀區(qū)，以便學(xué)生安靜閱讀詩(shī)歌；同時(shí)，預(yù)留討論空間，方便學(xué)生小組合作交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示荷花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述荷花的特征，從而引出課題《小池》。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)習(xí)的詩(shī)歌知識(shí)，如詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意象等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.教師詳細(xì)講解生字“荷、露、霧”的意義和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，并示范書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

b.閱讀詩(shī)歌《小池》，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的意境，講解詩(shī)歌中的意象和情感。

-舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)展示荷花的圖片，讓學(xué)生觀察并描述荷花的特征，加深對(duì)“荷花”一詞的理解。

b.以《小池》中的“小荷才露尖尖角”為例，講解詩(shī)句中的比喻手法。

-互動(dòng)探究：

a.教師提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中的意象與自然景物之間的關(guān)系。

b.學(xué)生分組討論，分享對(duì)《小池》這首詩(shī)歌的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)教師提供的生字卡片，練習(xí)書(shū)寫(xiě)“荷、露、霧”等生字。

b.學(xué)生朗讀《小池》詩(shī)歌，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-教師指導(dǎo)：

a.教師巡視教室，對(duì)書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

b.教師糾正學(xué)生在朗讀詩(shī)歌時(shí)出現(xiàn)的節(jié)奏和韻律問(wèn)題。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將《小池》這首詩(shī)歌中的意象運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

-學(xué)生分享自己的思考，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享學(xué)習(xí)收獲。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生嘗試用詩(shī)歌的形式，創(chuàng)作一首關(guān)于自然景物的詩(shī)歌。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌欣賞：介紹與《小池》相似的古代詩(shī)歌，如《池上》、《山行》等，讓學(xué)生對(duì)比閱讀，感受不同詩(shī)人對(duì)自然景物的描寫(xiě)手法和情感表達(dá)。

-自然觀察：推薦學(xué)生參與戶(hù)外活動(dòng)，觀察身邊的自然景物，如荷花池、露水等，記錄觀察到的細(xì)節(jié)，并嘗試用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的感受。

-書(shū)法藝術(shù)：介紹與“荷、露、霧”等生字相關(guān)的書(shū)法作品，讓學(xué)生欣賞書(shū)法的美感，并嘗試臨摹這些生字，提高書(shū)寫(xiě)水平。

-民間故事：搜集與荷花、露水、霧氣相關(guān)的民間故事，如《荷塘月色》、《霧都傳說(shuō)》等，通過(guò)故事的形式，豐富學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《小池》的作者楊萬(wàn)里的其他詩(shī)作，了解其詩(shī)歌風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于荷花的科學(xué)知識(shí)，如荷花的生長(zhǎng)習(xí)性、生態(tài)價(jià)值等，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，以“自然”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。

-安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕z址或自然景觀，如荷花池、古建筑等，實(shí)地感受自然之美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-在家庭中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生一起閱讀有關(guān)自然和文化的書(shū)籍，共同探討書(shū)中的內(nèi)容，增進(jìn)親子關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理河道等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-通過(guò)觀看紀(jì)錄片或參加講座，了解自然界的奧秘，如露水的形成、霧的成因等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)書(shū)法，通過(guò)書(shū)寫(xiě)生字和詩(shī)詞，提高審美能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)生字詞、詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作精神和表達(dá)能力的表現(xiàn)。

-小組討論：通過(guò)小組討論的參與情況，評(píng)估學(xué)生之間的互動(dòng)和交流能力。

-實(shí)時(shí)反饋：在課堂上及時(shí)給予學(xué)生正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極表現(xiàn)，同時(shí)指出不足之處，引導(dǎo)他們進(jìn)行自我糾正。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的課堂小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和問(wèn)題。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，不僅指出錯(cuò)誤，還要分析錯(cuò)誤的原因，并提供改進(jìn)建議。

-反饋：通過(guò)作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們?cè)谙麓巫鳂I(yè)中改進(jìn)。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，分析學(xué)習(xí)趨勢(shì)，調(diào)整教學(xué)策略。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)估他人學(xué)習(xí)成果的能力。

-家長(zhǎng)溝通：定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-學(xué)習(xí)檔案：建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，為學(xué)生的全面發(fā)展提供依據(jù)。

4.教學(xué)反思：

-教師反思：課后反思教學(xué)過(guò)程中的成功之處和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略。

-教學(xué)研討：參與教學(xué)研討活動(dòng)，與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字詞教學(xué)

①重點(diǎn)生字：荷、露、霧

②詞語(yǔ)：荷花、露水、霧氣

③句子：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

2.詩(shī)歌理解

①詩(shī)歌標(biāo)題：《小池》

②詩(shī)歌作者：楊萬(wàn)里

③詩(shī)歌內(nèi)容：描繪小池中的荷花、蜻蜓等自然景物，表達(dá)詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。

3.詩(shī)歌賞析

①意象：荷花、蜻