蘇少版七年級音樂上冊（簡譜）第2單元《紅旗頌（管弦樂）》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：蘇少版七年級音樂上冊《紅旗頌（管弦樂）》

2.教學(xué)年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年X月X日星期X第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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嘿，親愛的小朋友們，今天咱們要來一起探索一段充滿力量的音樂——《紅旗頌》。讓我們一起坐直了小腰板，戴上你們的小耳機(jī)，準(zhǔn)備踏上這激動人心的音樂之旅吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.音樂感知：培養(yǎng)學(xué)生對音樂旋律、節(jié)奏、和聲的感知能力，提升音樂審美。

2.文化理解：引導(dǎo)學(xué)生理解《紅旗頌》背后的革命精神和民族情感，增強(qiáng)文化自信。

3.審美判斷：通過欣賞和體驗音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的審美判斷能力。

4.創(chuàng)造表現(xiàn)：鼓勵學(xué)生在音樂實踐中進(jìn)行創(chuàng)造和表現(xiàn)，提高音樂表現(xiàn)力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-熟練掌握《紅旗頌》的旋律和節(jié)奏。

-能夠正確識讀簡譜，理解并表現(xiàn)音樂的情感。

例如，通過反復(fù)聆聽和跟唱，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律，并通過節(jié)奏練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確跟隨音樂的節(jié)奏。

2.教學(xué)難點：

-理解音樂中的和聲變化，感受音樂的情感起伏。

-在合唱環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)音色，保持和聲的和諧。

例如，在講解和聲時，通過對比不同和聲效果，讓學(xué)生感受音樂情感的豐富性。在合唱練習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和音色，通過小組合作，共同完成和諧的和聲。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合簡譜知識，系統(tǒng)講解音樂理論和歌曲背景。

2.演示法：通過教師示范，展示歌曲的演唱技巧和情感表達(dá)。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)，培養(yǎng)合作意識和音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示歌曲旋律、節(jié)奏，增強(qiáng)視覺效果。

2.音樂播放設(shè)備：利用音響設(shè)備播放原曲，讓學(xué)生對比感受。

3.互動軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)和合唱練習(xí)，提高趣味性。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.以播放《紅旗頌》管弦樂版作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對這首歌曲的興趣和好奇心。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌曲的名稱嗎？它表達(dá)了怎樣的情感？”

3.簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和作者，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解簡譜知識，包括音符、節(jié)奏和時值，結(jié)合《紅旗頌》的旋律進(jìn)行示范。

-舉例：通過展示譜例，講解四分音符和八分音符的區(qū)別，并讓學(xué)生跟唱旋律。

2.分析歌曲的和聲結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂背后的故事。

-舉例：對比分析歌曲不同樂段的和聲變化，解釋其如何增強(qiáng)歌曲的感染力。

3.介紹歌曲的演唱技巧，如氣息控制、音色處理等，并現(xiàn)場示范。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生跟唱旋律，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中特殊的節(jié)奏型，如切分音。

2.進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，如打擊樂器伴奏或拍手，幫助學(xué)生掌握節(jié)奏感。

-舉例：設(shè)計簡單的打擊樂節(jié)奏，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏唱出歌曲。

3.小組合作，分組練習(xí)合唱，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)和聲的和諧。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論歌曲中的高潮部分，分析其情感表達(dá)和音樂效果。

-舉例：引導(dǎo)學(xué)生思考高潮部分為什么能夠激發(fā)聽眾的情感。

2.探討不同樂器的演奏特點對歌曲情感的影響。

-舉例：討論弦樂、木管樂等不同樂器的音色，以及它們?nèi)绾嗡茉煲魳贩諊?/p>

3.分析歌曲在歷史上的意義，以及它對當(dāng)代音樂教育的影響。

-舉例：討論《紅旗頌》如何成為一部具有教育意義的音樂作品。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課學(xué)到的知識點，如簡譜、和聲、演唱技巧等。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點，如節(jié)奏感和和聲處理。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并期待在下節(jié)課展示學(xué)習(xí)成果。六、拓展與延伸1.《紅旗頌》的創(chuàng)作故事：介紹歌曲的作者、創(chuàng)作背景和靈感來源，以及歌曲在歷史上的地位和影響。

2.中國近現(xiàn)代音樂發(fā)展簡史：概述中國近現(xiàn)代音樂的發(fā)展歷程，重點介紹與《紅旗頌》同時期的其他著名音樂作品。

3.簡譜知識普及：詳細(xì)解釋簡譜的基本規(guī)則，包括音符、節(jié)奏、時值等，并提供一些實用的簡譜練習(xí)曲。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以選擇閱讀《紅旗頌》的創(chuàng)作故事，了解歌曲背后的故事和作者的創(chuàng)作意圖。

2.學(xué)生可以研究中國近現(xiàn)代音樂的發(fā)展，對比分析《紅旗頌》與其他同時期音樂作品的異同。

3.學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱資料，學(xué)習(xí)更多關(guān)于簡譜的知識，并嘗試自己創(chuàng)作簡單的曲譜。

三、實踐探究活動

1.學(xué)生可以嘗試用自己的方式演繹《紅旗頌》，可以是個人獨奏、合唱或者小樂隊的形式。

2.學(xué)生可以組成小組，選擇一首與《紅旗頌》風(fēng)格相近的其他歌曲，進(jìn)行改編和演繹，展示音樂的創(chuàng)新和多樣性。

3.學(xué)生可以設(shè)計一個音樂主題，結(jié)合《紅旗頌》的情感和主題，創(chuàng)作一首短小的音樂作品，并通過小組討論和修改，最終完成作品。

四、互動學(xué)習(xí)平臺

1.學(xué)生可以利用社交媒體平臺，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會和作品，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

2.學(xué)生可以參與在線音樂論壇，討論音樂理論和實踐問題，拓展自己的音樂視野。

3.學(xué)校可以設(shè)立一個音樂創(chuàng)作角，為學(xué)生提供一個展示和分享自己作品的平臺。

五、家庭作業(yè)建議

1.完成一篇關(guān)于《紅旗頌》的讀書筆記，總結(jié)自己對這首歌曲的理解和感受。

2.選擇一首自己喜歡的歌曲，嘗試用簡譜記錄其旋律和節(jié)奏，并進(jìn)行簡單的分析。

3.與家人一起聽一場音樂會或者觀看一場音樂劇，記錄下自己的觀后感和對音樂的感悟。七、教學(xué)反思今天上了《紅旗頌》這節(jié)課，心情頗有些感慨。這節(jié)課讓我深刻體會到，音樂教學(xué)不僅僅是教授知識，更是傳遞情感、啟迪智慧的過程。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了播放《紅旗頌》的管弦樂版，這個決定是正確的。因為這樣的導(dǎo)入方式能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，讓他們在音樂的氛圍中自然地進(jìn)入課堂。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些小問題，比如在介紹歌曲背景時，可能因為時間關(guān)系，沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和理解。下次，我可以在介紹背景之前，先讓學(xué)生聽一遍歌曲，讓他們在聽的過程中產(chǎn)生自己的疑問，然后再進(jìn)行講解。

在講授新課的過程中，我著重講解了簡譜知識和歌曲的和聲結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在掌握簡譜知識方面沒有太大問題，但在理解歌曲情感和和聲變化方面，有些學(xué)生顯得比較吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的情感體驗，通過更多的實例和對比，幫助他們更好地理解音樂。

實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了跟唱、節(jié)奏練習(xí)和合唱練習(xí)，這些活動旨在讓學(xué)生在實踐中提高音樂素養(yǎng)。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于合唱練習(xí)中的音準(zhǔn)和音色把握不夠準(zhǔn)確。這提示我，在指導(dǎo)學(xué)生合唱時，應(yīng)該更加細(xì)致地指導(dǎo)他們?nèi)绾握{(diào)整呼吸、如何控制音色，以及如何保持和聲的和諧。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，如歌曲的情感表達(dá)、樂器演奏特點等。學(xué)生的回答讓我感到欣慰，他們能夠從不同的角度分析音樂作品。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中比較被動，缺乏主動思考和表達(dá)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我意識到，作為一名音樂教師，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。同時，我也需要不斷豐富自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對這次教學(xué)的幾點反思：

1.加強(qiáng)對音樂情感的教育，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，能夠體會到音樂背后的故事和情感。

2.注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，制定個性化的教學(xué)策略。

3.豐富教學(xué)方法，通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

5.不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)音樂教育的發(fā)展需求。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠在音樂教學(xué)的路上越走越遠(yuǎn)，為學(xué)生們帶來更多美好的音樂體驗。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽講，積極參與到課堂活動中。在跟唱旋律和節(jié)奏練習(xí)時，學(xué)生們能夠跟上教師的節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的音樂感知能力。但在合唱練習(xí)中，部分學(xué)生的音準(zhǔn)和音色控制還有待提高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞歌曲的情感表達(dá)、樂器演奏特點等問題展開討論，并提出了許多有見地的觀點。例如，有學(xué)生指出《紅旗頌》的高潮部分通過和聲的增強(qiáng)，有效地傳達(dá)了歌曲的激情和力量。此外，學(xué)生們還能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，對歌曲的歷史背景和現(xiàn)實意義進(jìn)行深入思考。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計了一份隨堂測試。測試內(nèi)容包括簡譜知識、歌曲旋律和節(jié)奏的識讀，以及學(xué)生對歌曲情感和和聲結(jié)構(gòu)的理解。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識讀簡譜，但對歌曲情感和和聲結(jié)構(gòu)的理解還有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對《紅旗頌》有了更深入的了解，同時也提高了自己的音樂素養(yǎng)。在互評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點和不足，如有的同學(xué)在合唱中表現(xiàn)出良好的音準(zhǔn)和音色，而有的同學(xué)則需要加強(qiáng)節(jié)奏感的訓(xùn)練。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我認(rèn)為學(xué)生們在音樂感知和節(jié)奏感方面有較好的基礎(chǔ)，但在音樂理解和情感表達(dá)方面還有提升空間。以下是我對學(xué)生的具體評價與反饋：

-對于音樂感知能力強(qiáng)的學(xué)生，建議他們在今后的學(xué)習(xí)中，多關(guān)注音樂的情感表達(dá)，提高自己的音樂鑒賞能力。

-對于節(jié)奏感較強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵他們在合唱練習(xí)中發(fā)揮積極作用，幫助其他同學(xué)提高節(jié)奏感。

-對于音樂理解能力較弱的學(xué)生，建議他們在課后多聽、多看、多思考，通過多種途徑提高自己的音樂素養(yǎng)。

-對于全體學(xué)生，我建議他們在今后的學(xué)習(xí)中，注重音樂與生活的聯(lián)系，將音樂知識運用到實際生活中，提升自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①紅旗頌歌曲簡介

-創(chuàng)作背景

-創(chuàng)作者

-歌曲主題

②簡譜基礎(chǔ)知識

-音符（全音符、二分音符、四分音符等）

-節(jié)奏（附點節(jié)奏、切分音等）

-時值（整拍、半拍、四分之一拍等）

③和聲分析

-和聲結(jié)構(gòu)

-和聲變化

-情感表達(dá)

④演唱技巧

-呼吸控制

-音色處理

-情感傳達(dá)典型例題講解1.例題：請將以下簡譜旋律轉(zhuǎn)換為五線譜。

簡譜旋律：12345671234567

解答過程：

-首先，確定五線譜的起始音高，假設(shè)起始音高為C。

-然后，根據(jù)簡譜中的數(shù)字，在五線譜上找到相應(yīng)的音符位置。

-最后，將簡譜中的數(shù)字與五線譜上的音符對應(yīng)起來，得到完整的五線譜。

答案：五線譜旋律如下所示（以C大調(diào)為例）：

```

CDEFGABC

```

2.例題：請分析以下歌曲片段的和聲結(jié)構(gòu)。

和聲片段：CFGAC

解答過程：

-觀察和聲片段，找出其中的和弦。

-分析和弦的構(gòu)成，確定和弦的類型。

-分析和弦之間的進(jìn)行關(guān)系，了解和聲的發(fā)展。

答案：和聲片段的和聲結(jié)構(gòu)為：

-C（主和弦）

-F（屬和弦）

-G（下屬和弦）

-A（屬和弦）

-C（主和弦）

3.例題：請將以下節(jié)奏型轉(zhuǎn)換為音符時值。

節(jié)奏型：XXXXXXX

解答過程：

-分析節(jié)奏型中的符號，確定音符的種類和時值。

-將節(jié)奏型中的符號轉(zhuǎn)換為音符時值，得到完整的旋律。

答案：節(jié)奏型對應(yīng)的音符時值為：

-XXX（四分音符）

-X（八分音符）

-XX（八分音符）

-X（八分音符）

4.例題：請根據(jù)以下歌詞，創(chuàng)作一段旋律。

歌詞：太陽出來了，花兒笑了，小鳥兒在唱歌。

解答過程：

-分析歌詞的情感和意境，確定旋律的風(fēng)格。

-根據(jù)歌詞的節(jié)奏和韻律，創(chuàng)作旋律的節(jié)奏和音高。

-將旋律與歌詞結(jié)合，確保旋律能夠準(zhǔn)確傳達(dá)歌詞的情感。

答案：創(chuàng)作的一段旋律如下