小學科學蘇教版三年級下冊1果實和種子教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學科學蘇教版三年級下冊《果實和種子》

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、觀察能力和邏輯思維能力。通過觀察果實和種子的特征，學生能夠學會提出問題、設計實驗、收集數據和分析結果，從而提升科學探究的基本技能。同時，通過實踐活動，學生將增強對自然界的認識，培養(yǎng)對生物多樣性的尊重和保護意識，以及科學態(tài)度和責任感的培養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.果實和種子的結構特征及功能。

2.學生通過觀察和實驗，理解果實和種子之間的關系。

難點：

1.學生對果實和種子結構特征的理解。

2.學生能夠將觀察到的現(xiàn)象與生物學原理相結合。

解決辦法：

1.利用實物展示和模型講解，幫助學生直觀理解果實和種子的結構。

2.設計實驗活動，讓學生親手操作，通過實驗觀察和記錄，加深對果實和種子特征的理解。

3.引導學生進行小組討論，鼓勵他們提出問題，并通過合作探究解決問題，提高學生的邏輯思維能力。

4.通過課后作業(yè)和實踐活動，鞏固學生對果實和種子知識的掌握，并培養(yǎng)他們的科學探究能力。四、教學資源-軟硬件資源：實物果實和種子樣本、放大鏡、顯微鏡、電腦、投影儀

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：果實和種子結構圖、生長過程視頻、科學探究活動指導手冊

-教學手段：多媒體課件、實物展示、小組合作學習、實驗操作五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一組生活中常見的果實和種子圖片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能說出這些果實和種子的名字嗎？它們有什么特征？”

2.提出問題：引導學生思考：“果實和種子之間有什么關系？它們是如何形成的？”

3.引導學生思考并回答，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

（二）講授新課（15分鐘）

1.講解果實和種子的結構：通過展示實物樣本，講解果實和種子的基本結構，包括果皮、果肉、種子等。

2.實物展示：展示不同種類的果實和種子，讓學生觀察并比較它們的特征。

3.講解果實和種子的形成過程：利用多媒體課件展示果實和種子的生長過程視頻，幫助學生理解果實和種子的形成過程。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每組討論果實和種子的特征及形成過程，并選出代表進行分享。

2.練習題：發(fā)放練習題，讓學生在規(guī)定時間內完成，以檢驗他們對果實和種子知識的掌握程度。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對果實和種子的特征及形成過程，提出問題，引導學生思考并回答。

2.學生回答：學生積極回答問題，教師及時給予點評和指導。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，每組進行一項實驗操作，觀察果實和種子的特征，并記錄實驗結果。

2.學生展示：各小組派代表展示實驗過程和結果，教師進行點評和總結。

（六）解決問題（5分鐘）

1.學生提出問題：鼓勵學生提出關于果實和種子的疑問，教師進行解答。

2.學生分享經驗：學生分享自己在家中發(fā)現(xiàn)的不同果實和種子的實例，教師給予肯定和指導。

（七）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.觀察與描述：引導學生觀察生活中的果實和種子，描述它們的特征和形成過程。

2.探究與思考：鼓勵學生自主探究果實和種子的生長過程，提出自己的疑問和假設。

（八）課堂小結（5分鐘）

1.回顧課程內容：教師總結本節(jié)課所學內容，強調果實和種子的特征及形成過程。

2.布置作業(yè)：布置與果實和種子相關的作業(yè)，如收集生活中的果實和種子樣本，觀察并記錄它們的特征。

教學過程總用時：45分鐘。六、知識點梳理1.果實的定義與分類

-定義：果實是由植物的生殖器官發(fā)育而來，具有種子的成熟結構。

-分類：根據果實的形成方式和食用部分，可分為肉質果、干果、漿果、核果等。

2.果實的結構

-果皮：保護果實，分為外果皮、中果皮和內果皮。

-果肉：提供營養(yǎng)，分為肉質和干肉質。

-種子：包含胚珠發(fā)育而成，是植物繁殖的基本單位。

3.種子的結構

-種皮：保護種子內部結構。

-胚乳：儲存營養(yǎng)，為種子萌發(fā)提供能量。

-胚：包含胚軸、胚根和子葉，是種子萌發(fā)后的新植物體。

4.果實和種子的形成過程

-受精：花粉與胚珠結合，形成受精卵。

-胚珠發(fā)育：受精卵發(fā)育成胚，胚乳儲存營養(yǎng)。

-果實發(fā)育：子房發(fā)育成果實，包含種子。

5.果實和種子的特性

-營養(yǎng)價值：果實和種子含有多種營養(yǎng)成分，如糖類、蛋白質、脂肪、維生素等。

-適應性：果實和種子具有適應不同環(huán)境的能力，有助于植物繁殖。

6.果實和種子的采集與保存

-采集：選擇成熟、健康的果實和種子進行采集。

-保存：避免潮濕、高溫和光照，采用干燥、陰涼、通風的環(huán)境保存。

7.果實和種子的利用

-食用：果實可以直接食用，如蘋果、香蕉等。

-營養(yǎng)：種子含有豐富的營養(yǎng)，可以加工成食品，如食用油、豆腐等。

-繁殖：種子是植物繁殖的基本單位，用于播種繁殖新植物。

8.果實和種子的保護

-生物多樣性：保護果實和種子有助于維護生物多樣性。

-生態(tài)平衡：果實和種子是生態(tài)系統(tǒng)中重要的組成部分，保護它們有助于維持生態(tài)平衡。

9.實驗方法

-觀察法：通過肉眼或放大鏡觀察果實和種子的特征。

-實驗法：進行果實和種子的采集、保存、播種等實驗，了解它們的生長過程。

10.科學探究能力

-提出問題：針對果實和種子，提出相關的問題。

-設計實驗：根據問題設計實驗方案，進行實驗操作。

-收集數據：記錄實驗過程中的數據，進行分析。

-分析結果：對實驗結果進行分析，得出結論。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生積極參與課堂討論，對于提出的問題能夠認真思考并回答。

-觀察到學生在課堂上能夠主動發(fā)言，提出自己的觀點和疑問。

-學生的注意力集中，對于實驗操作和演示環(huán)節(jié)能夠認真觀察和記錄。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中能夠有效分工合作，共同完成任務。

-學生能夠根據所學知識，提出合理的觀點和解決方案。

-小組討論成果展示時，學生能夠清晰、有條理地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對果實和種子知識的掌握程度。

-測試內容包括對果實和種子結構的理解、形成過程的認識以及特性的描述。

-測試結果反映出學生對知識的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

4.實驗操作評價：

-觀察學生在實驗操作過程中的操作規(guī)范和實驗技能。

-評估學生是否能夠按照實驗步驟進行操作，并注意實驗安全。

-學生在實驗操作過程中表現(xiàn)出良好的實驗素養(yǎng)和動手能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。

-對于學生在討論環(huán)節(jié)中的積極發(fā)言和合理觀點給予表揚和鼓勵。

-對于學生在實驗操作過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指導和糾正。

-通過評價和反饋，幫助學生認識到自己的不足，激發(fā)學生的學習興趣和動力。

-鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，提高他們的科學素養(yǎng)和實踐能力。八、教學反思教學這堂《果實和種子》的科學課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計我覺得挺成功的。通過展示生活中的果實和種子圖片，孩子們一下子就感興趣了，他們能夠輕松地認出很多水果，這讓我感到很高興。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的效果，孩子們積極回答，有的甚至能說出一些我不曾注意到的細節(jié)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些生僻的果實名稱不太熟悉，這可能需要我在以后的教學中增加一些生活常識的積累。

在講授新課的過程中，我盡量讓課堂生動有趣。我使用了實物展示和多媒體課件相結合的方式，這樣既直觀又形象。我發(fā)現(xiàn)孩子們對果實和種子的結構特別感興趣，他們通過放大鏡觀察種子，用顯微鏡觀察果肉，這些實驗操作讓他們學到了很多。但是，我也注意到有些孩子對于實驗操作步驟的理解不夠，這讓我意識到在今后的教學中，我應該更加注重實驗操作的細節(jié)講解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和隨堂測試，旨在讓學生通過互動和測試來鞏固所學知識。我發(fā)現(xiàn)孩子們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于問題的理解不夠深入，這需要我在以后的教學中加強對問題的引導和深入探討。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題，這樣既能夠檢查他們的學習效果，也能夠讓他們在回答問題的過程中提高自己的表達能力。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于自己熟悉的內容回答得很好，但是對于一些需要思考的問題，他們的回答就不那么準確了。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對學生思維能力的培養(yǎng)。

在今后的教學中，我打算從以下幾個方面進行改進：

1.在導入環(huán)節(jié)，增加更多與生活相關的內容，讓孩子們能夠更容易地與所學知識產生聯(lián)系。

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