浙教版(廣西)第三冊(五年級)第16課綜合任務(wù)小報編輯表格教案及反思課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“浙教版（廣西）第三冊（五年級）第16課綜合任務(wù)小報編輯表格”的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握表格的基本知識，提高他們的信息處理能力和審美素養(yǎng)。通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和利用信息的能力，學(xué)會制作和編輯表格。

2.培養(yǎng)審美能力：通過設(shè)計小報，提高學(xué)生的審美意識和視覺表現(xiàn)力。

3.強(qiáng)化動手實(shí)踐：通過實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨(dú)特的小報內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的文字處理和表格制作知識，能夠使用文字處理軟件進(jìn)行簡單的文字編輯和排版。對于表格的基本概念和制作方法有一定的了解，但可能缺乏深入的操作技巧和創(chuàng)意設(shè)計。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對設(shè)計小報這樣的實(shí)踐活動有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手操作能力，但部分學(xué)生可能對復(fù)雜的設(shè)計工作感到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立完成任務(wù)，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作小報時可能會遇到表格設(shè)計不合理、信息組織混亂等問題。此外，對于一些學(xué)生來說，如何將文字和圖片有效地結(jié)合，以及如何創(chuàng)意性地表達(dá)主題可能是一個挑戰(zhàn)。同時，對于一些技術(shù)操作不熟練的學(xué)生，使用文字處理軟件制作表格和排版也可能是一個難題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浙教版（廣西）第三冊》教材，以及相關(guān)的教學(xué)輔助資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與表格制作相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以幫助學(xué)生理解表格的結(jié)構(gòu)和用途。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦和文字處理軟件，確保每位學(xué)生都能進(jìn)行表格制作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供充足的空間供學(xué)生進(jìn)行小報設(shè)計，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺以便學(xué)生實(shí)際操作。五、教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示一些制作精美的小報作品，提問學(xué)生：“你們知道這些小報是如何制作出來的嗎？”

2.**問題提出**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要制作一份關(guān)于‘環(huán)?！黝}的小報，需要準(zhǔn)備哪些內(nèi)容？”

3.**激發(fā)興趣**：簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格在信息整理和展示中的重要性。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**表格基礎(chǔ)知識**：講解表格的基本概念、組成部分（如表頭、表格線、單元格等）和用途。

2.**制作步驟**：演示如何使用文字處理軟件創(chuàng)建表格，包括設(shè)置表格樣式、插入行和列、合并單元格等。

3.**設(shè)計技巧**：介紹如何通過顏色、字體和圖片等元素美化表格，使其更具吸引力。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**小組合作**：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計一個主題，如“環(huán)保”、“科技”等，并制作相應(yīng)主題的小報。

2.**表格制作**：指導(dǎo)學(xué)生使用文字處理軟件制作表格，展示收集到的信息。

3.**討論交流**：每組分享自己的小報設(shè)計，其他組提出改進(jìn)建議。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對表格制作過程中遇到的問題，提問學(xué)生：“如何設(shè)置表格的邊框和底紋？”

2.**解答疑問**：根據(jù)學(xué)生的問題，進(jìn)行現(xiàn)場解答和演示。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**互動討論**：邀請學(xué)生分享在制作小報過程中的心得體會，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新想法。

2.**教師點(diǎn)評**：對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表格在信息整理和展示中的重要性。

2.**拓展延伸**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計一份關(guān)于自己感興趣主題的小報。

**教學(xué)流程環(huán)節(jié)及用時**：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：20分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

**重難點(diǎn)及核心素養(yǎng)能力拓展**：

-**重點(diǎn)**：表格的基本概念、制作步驟和設(shè)計技巧。

-**難點(diǎn)**：表格的美化和創(chuàng)新設(shè)計。

-**核心素養(yǎng)能力拓展**：信息素養(yǎng)、審美能力、動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

**教學(xué)雙邊互動**：

-教師通過提問、示范和點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

-學(xué)生通過小組合作、討論和分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

**解決問題**：

-通過課堂提問和討論，幫助學(xué)生解決在表格制作過程中遇到的問題。

-教師提供針對性的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握表格制作技巧。

**教學(xué)創(chuàng)新**：

-利用多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計具有個性化的表格和小報。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**知識掌握**：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和描述表格的基本概念，包括表頭、表格線、單元格等組成部分，以及表格在信息整理和展示中的作用。他們能夠識別和分析表格中的數(shù)據(jù)，并從中提取有用信息。

2.**技能提升**：

學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握了使用文字處理軟件創(chuàng)建和編輯表格的技能。他們能夠設(shè)置表格樣式、插入和刪除行列、合并單元格等，并能熟練地進(jìn)行表格的美化，如調(diào)整顏色、字體和布局。

3.**問題解決能力**：

在制作小報的過程中，學(xué)生遇到了各種問題，如信息組織、設(shè)計布局等。通過獨(dú)立思考和小組討論，他們學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并最終解決問題。

4.**審美能力**：

學(xué)生在設(shè)計和制作小報時，不僅考慮了信息的準(zhǔn)確性和實(shí)用性，還注重了視覺效果的呈現(xiàn)。他們能夠運(yùn)用色彩、字體和圖片等元素，創(chuàng)作出具有吸引力和美感的表格和小報。

5.**信息素養(yǎng)**：

學(xué)生通過收集、整理和利用信息，提高了自己的信息素養(yǎng)。他們學(xué)會了如何從大量信息中篩選出有價值的內(nèi)容，并將其有效地組織到表格中。

6.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：

在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了如何分工合作、有效溝通和共同解決問題。他們能夠尊重他人的意見，學(xué)會傾聽和表達(dá)，從而提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.**創(chuàng)新精神**：

學(xué)生在設(shè)計和制作小報時，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，嘗試了不同的設(shè)計風(fēng)格和表達(dá)方式。這種創(chuàng)新精神不僅體現(xiàn)在表格的設(shè)計上，也體現(xiàn)在他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度上。

8.**實(shí)踐能力**：

通過實(shí)際操作，學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，提高了自己的實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

9.**批判性思維**：

學(xué)生在討論和評價他人作品時，學(xué)會了批判性思維。他們能夠從多個角度分析作品，提出建設(shè)性的意見，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

10.**自主學(xué)習(xí)能力**：

學(xué)生在完成小報制作的過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考、主動探索，并在遇到困難時尋求解決方案。七、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《生活中的表格》——選取一些生活中常見的表格，如購物清單、日程安排、數(shù)據(jù)統(tǒng)計表等，分析這些表格的特點(diǎn)和用途。

-視頻資源：《表格制作教程》——提供一系列視頻教程，介紹不同文字處理軟件中表格的制作方法和技巧。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以收集家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的實(shí)際表格，分析其設(shè)計特點(diǎn)和功能。

-鼓勵學(xué)生撰寫簡短的報告，描述他們觀察到的表格類型及其在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個表格，用于記錄自己的一周活動或?qū)W習(xí)進(jìn)度，體驗(yàn)表格在實(shí)際生活中的實(shí)用性。

-**視頻資源**：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的文字處理軟件選擇合適的視頻教程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-觀看視頻后，學(xué)生可以嘗試獨(dú)立完成視頻中所展示的表格制作任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生可以記錄自己在制作表格過程中遇到的問題，并在下節(jié)課上與同學(xué)和老師分享交流。

3.**教師指導(dǎo)**：

-教師可以推薦一些實(shí)用的閱讀材料，如教科書附錄中的表格案例、相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)書籍等。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的技術(shù)問題，如軟件操作、設(shè)計技巧等。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和困惑。

-教師可以鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果以小報或演示文稿的形式進(jìn)行展示，提高他們的表達(dá)能力。

4.**評價方式**：

-教師可以通過觀察學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)過程，了解他們對表格制作的理解和應(yīng)用能力。

-教師可以收集學(xué)生的閱讀報告和表格設(shè)計作品，進(jìn)行評價和反饋。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂展示，評價他們在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

5.**預(yù)期成果**：

-學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對表格制作的理解，提高信息整理和展示的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高創(chuàng)新思維和審美素養(yǎng)。八、板書設(shè)計①表格基礎(chǔ)知識

-表格定義：一種用于展示數(shù)據(jù)或信息的結(jié)構(gòu)化布局。

-表格組成部分：表頭、表格線、單元格。

-表格用途：整理數(shù)據(jù)、展示信息、便于比較和