課程名稱(chēng)Module4課時(shí)安排共2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)單元Unit1Let’smakeahomelibrary.教學(xué)內(nèi)容Unit1Let’smakeahomelibrary.（P20P22）教學(xué)目標(biāo)☆語(yǔ)言知識(shí)學(xué)生能掌握單詞：library，student，sent，CD，idea，put，shelf，heavy，dictionarycard，librarycard，ask，wrong，dear。學(xué)生能運(yùn)用句型：①Let'smakeahomelibrary!②That'sagoodidea.③Theseareallbooksaboutscience.④Let'sputthemonthisshelf.⑤TheyareonShelfC.⑥Wherearethebooksaboutanimals?⑦ThebooksonShelfBareaboutputers.☆思維&情感&文化學(xué)生能在真實(shí)情境中，根據(jù)所給條件進(jìn)行對(duì)話(huà)改編或創(chuàng)編。學(xué)生能了解圖書(shū)分類(lèi)的規(guī)則，培養(yǎng)邏輯思維能力。教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句在圖書(shū)館里借書(shū)，并運(yùn)用about向大家介紹物品。能夠嘗試建立小型圖書(shū)館,并能將圖書(shū)正確歸類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、相關(guān)音頻或視頻一、教學(xué)過(guò)程Step1Warmup&Leadin師生問(wèn)好。教師可與學(xué)生進(jìn)行“猜謎游戲”，活躍課堂氛圍。播放Unit1活動(dòng)1的動(dòng)畫(huà)或錄音，請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音，理解對(duì)話(huà)大意并復(fù)習(xí)鞏固havegot和介詞for的用法。教師使用圖片、單詞卡片等教具，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞library，student并引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)單詞。教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀錄音并分角色表演活動(dòng)1的對(duì)話(huà)。Step2Presentation播放Unit1活動(dòng)2的動(dòng)畫(huà)或錄音，請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音，教師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助學(xué)生理解課文語(yǔ)境。Q:Whatarethesebigbooks?Wherearethebooksaboutsports,please?Wherearethebooksaboutanimals?Wherearethebooksaboutputers?教師可分段播放錄音，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)錄音并找出問(wèn)題的答案。教師引導(dǎo)學(xué)生在整理答案的過(guò)程中，嘗試總結(jié)建立圖書(shū)館和分類(lèi)圖書(shū)的方法。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完整地聽(tīng)一遍，進(jìn)一步理解語(yǔ)句。播放第三遍錄音，請(qǐng)學(xué)生逐句跟讀。對(duì)于學(xué)生跟讀有困難的語(yǔ)句，教師可按照意群和節(jié)奏帶讀，并提醒學(xué)生注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師利用多媒體課件帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)sent，CD，idea，put，shelf，heavy，dictionary，card，librarycard，ask，wrong，dear”，引導(dǎo)學(xué)生在句子中對(duì)這些單詞進(jìn)行運(yùn)用。請(qǐng)學(xué)生分角色練習(xí)朗讀課文，然后請(qǐng)幾組學(xué)生到臺(tái)前表演對(duì)話(huà)。教師告訴學(xué)生要根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。全班評(píng)出表演最好的小組，教師給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生看圖復(fù)述課文，提醒學(xué)生注意自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step3Practise完成Unit1活動(dòng)3。請(qǐng)學(xué)生看圖，聽(tīng)錄音并逐句跟讀，通過(guò)多媒體或圖片幫助學(xué)生理解語(yǔ)境。教師播放一遍錄音，請(qǐng)學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話(huà)，然后請(qǐng)學(xué)生看著書(shū)中的插圖分組討論，最后每組派一名代表向全班描述圖片。教師要及時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Step4Summary完成Unit1活動(dòng)4。教師事先準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用介詞about向大家介紹相關(guān)物品，然后讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)句為班級(jí)建立一個(gè)圖書(shū)館。二、板書(shū)設(shè)計(jì)以思維導(dǎo)圖的形式展示課時(shí)名稱(chēng)和重點(diǎn)詞匯、句型。三、作業(yè)設(shè)計(jì)向家人展示自己跟讀課文錄音的情況。在家人的幫助下建立一個(gè)小型家庭圖書(shū)館。四、教學(xué)反思教師一開(kāi)始與學(xué)生親切的相互問(wèn)候并進(jìn)行了猜謎活動(dòng)，既活躍了課堂氣氛，又為本單元教學(xué)做好了知識(shí)鋪墊。在鞏固練習(xí)活動(dòng)中