教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。基于西部產(chǎn)業(yè)躍升的國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者針對(duì)卓越工程師培養(yǎng)機(jī)制已展開(kāi)了諸多研究，不過(guò)從整體層面來(lái)看，聚焦于基于西部產(chǎn)業(yè)躍升的國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的相關(guān)研究卻較為缺乏。在已有的卓越工程師培養(yǎng)機(jī)制探索中，部分試點(diǎn)高校已經(jīng)初步構(gòu)建起了校企聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，嘗試通過(guò)多樣化的方式來(lái)培養(yǎng)卓越工程師人才。然而，當(dāng)前這一機(jī)制仍存在不少問(wèn)題。例如，校企之間的合作方式往往流于形式化，僅僅停留在較淺層次，多以單一項(xiàng)目合作、安排學(xué)生短期實(shí)習(xí)等為主，企業(yè)在合作中承擔(dān)了學(xué)生實(shí)習(xí)的安全、行程安排等成本與風(fēng)險(xiǎn)，卻未獲得實(shí)質(zhì)性利益，學(xué)生也未能系統(tǒng)地培養(yǎng)實(shí)踐能力，校企長(zhǎng)效合作機(jī)制難以真正建立，企業(yè)在人才培養(yǎng)、課程改革等關(guān)鍵環(huán)節(jié)缺乏實(shí)質(zhì)的介入權(quán)和決策權(quán)，挫傷了其深度參與的積極性。同時(shí)，人才培養(yǎng)理念也面臨難以落地的困境，盡管倡導(dǎo)提高學(xué)生實(shí)踐能力，但在實(shí)際教育實(shí)踐中，不少高校依舊側(cè)重于系統(tǒng)知識(shí)傳授，沿用傳統(tǒng)考核方式和單一化實(shí)踐課程來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)任務(wù)，未真正將理念轉(zhuǎn)化為切實(shí)有效的行動(dòng)。另外，人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制尚不完善，部分試點(diǎn)高校未將人才培養(yǎng)質(zhì)量提升到戰(zhàn)略高度，缺乏實(shí)質(zhì)性改革舉措、實(shí)施方案以及基于新標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，導(dǎo)致課程體系設(shè)置存在局限，忽視學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性和全面性，難以有效培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題以及創(chuàng)新知識(shí)的能力。選題意義隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，西部產(chǎn)業(yè)躍升已成為推動(dòng)區(qū)域乃至全國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，而這一過(guò)程迫切需要大量高素質(zhì)的工程人才作為支撐。構(gòu)建國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，能夠契合西部產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)于專業(yè)人才的精準(zhǔn)需求，針對(duì)性地為西部產(chǎn)業(yè)輸送具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、較強(qiáng)實(shí)踐能力以及創(chuàng)新思維的卓越工程師，從而彌補(bǔ)西部產(chǎn)業(yè)在專業(yè)人才方面的缺口，為各類產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的順利開(kāi)展、技術(shù)難題的攻克以及創(chuàng)新發(fā)展提供有力的人力保障，進(jìn)而有效推動(dòng)西部經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，縮小東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)共進(jìn)。研究?jī)r(jià)值本研究聚焦于基于西部產(chǎn)業(yè)躍升的國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，具有重要的研究?jī)r(jià)值。一方面，通過(guò)深入剖析當(dāng)前存在的問(wèn)題以及探索有效的解決路徑，能夠?yàn)橥晟茋?guó)家卓越工程師學(xué)院研究生培養(yǎng)機(jī)制提供有價(jià)值的參考，助力優(yōu)化培養(yǎng)流程、提升培養(yǎng)質(zhì)量，使培養(yǎng)機(jī)制更加科學(xué)、合理且貼合實(shí)際需求。另一方面，該研究有助于進(jìn)一步促進(jìn)西部產(chǎn)業(yè)與教育深度融合，打破產(chǎn)業(yè)與教育之間的壁壘，實(shí)現(xiàn)資源的高效整合與互補(bǔ)，讓教育更好地服務(wù)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)為教育提供實(shí)踐平臺(tái)和現(xiàn)實(shí)導(dǎo)向，在這種良性互動(dòng)中培養(yǎng)出更多既具備深厚理論功底又擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力突出的卓越工程師，為西部產(chǎn)業(yè)躍升以及國(guó)家整體工程領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。二、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、重要觀點(diǎn)研究目標(biāo)本研究旨在構(gòu)建基于西部產(chǎn)業(yè)躍升的國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。通過(guò)整合高校與企業(yè)的優(yōu)質(zhì)資源，打破二者之間存在的壁壘，建立起深度且長(zhǎng)效的合作模式，使企業(yè)能夠?qū)嵸|(zhì)性地參與到研究生培養(yǎng)的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)當(dāng)中，如課程體系改革、實(shí)踐教學(xué)安排以及人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面。以此提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，讓研究生不僅具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，更擁有出色的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維以及解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，為西部產(chǎn)業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)輸送高素質(zhì)的工程人才，滿足西部產(chǎn)業(yè)在不同領(lǐng)域、不同發(fā)展階段對(duì)于專業(yè)人才的迫切需求，進(jìn)而為西部產(chǎn)業(yè)的躍升提供強(qiáng)有力的人才支持，推動(dòng)西部經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。研究?jī)?nèi)容協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建：深入分析當(dāng)前卓越工程師培養(yǎng)中校企協(xié)同存在的問(wèn)題，借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，探索適合西部產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的協(xié)同培養(yǎng)新模式。研究如何從制度層面保障高校與企業(yè)在招生、培養(yǎng)、考核等環(huán)節(jié)的協(xié)同合作，怎樣建立科學(xué)合理的協(xié)同管理體系以及有效的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，確保協(xié)同培養(yǎng)工作能夠順暢、高效地開(kāi)展。校企合作模式：研究多種校企合作模式在西部產(chǎn)業(yè)背景下的應(yīng)用與創(chuàng)新。例如，全面合作模式下如何依托西部的大型企業(yè)或產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，建立國(guó)家級(jí)、?。ㄊ校┘?jí)或校級(jí)的工程實(shí)踐教育基地，并以此為平臺(tái)開(kāi)展全方位的卓越工程師培養(yǎng)；基于項(xiàng)目合作模式怎樣圍繞西部產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵項(xiàng)目，組織研究生參與其中，實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)人才培養(yǎng)；頂崗實(shí)踐合作模式如何結(jié)合西部企業(yè)的實(shí)際崗位需求，安排研究生進(jìn)行有針對(duì)性的頂崗實(shí)習(xí)，提升其實(shí)踐操作能力等。同時(shí)，分析不同模式的適用范圍、優(yōu)勢(shì)以及實(shí)施過(guò)程中可能遇到的困難，并提出相應(yīng)的解決策略。導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)：探討如何打造一支既具備深厚學(xué)術(shù)涵養(yǎng)又擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的卓越導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。一方面，加強(qiáng)校內(nèi)導(dǎo)師的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們深入西部企業(yè)掛職鍛煉、參與實(shí)際工程項(xiàng)目，提升其指導(dǎo)研究生實(shí)踐教學(xué)的水平；另一方面，從西部產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)秀企業(yè)中遴選一批具備高級(jí)職稱、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)專家擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，明確企業(yè)導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過(guò)程中的職責(zé)與權(quán)利，通過(guò)組織校企導(dǎo)師雙向培訓(xùn)、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)雙方的協(xié)同合作，提高導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)整體育人能力。課程體系設(shè)置：依據(jù)西部產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求，對(duì)現(xiàn)有課程體系進(jìn)行優(yōu)化與重構(gòu)。增加與西部產(chǎn)業(yè)緊密相關(guān)的特色課程，如針對(duì)西部新能源產(chǎn)業(yè)開(kāi)設(shè)新能源技術(shù)應(yīng)用課程，結(jié)合西部特色農(nóng)業(yè)發(fā)展設(shè)置農(nóng)業(yè)工程創(chuàng)新課程等。強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在課程體系中的比重，設(shè)計(jì)多樣化的實(shí)踐教學(xué)課程，包括課程實(shí)驗(yàn)、企業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，確保實(shí)踐教學(xué)貫穿研究生培養(yǎng)的全過(guò)程。同時(shí)，注重課程之間的關(guān)聯(lián)性與系統(tǒng)性，使課程體系能夠更好地培養(yǎng)研究生的綜合工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。重要觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)西部產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向：西部產(chǎn)業(yè)有著自身獨(dú)特的發(fā)展需求和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如資源型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)、新興產(chǎn)業(yè)的培育發(fā)展以及生態(tài)環(huán)境保護(hù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的崛起等。研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制必須緊密圍繞這些產(chǎn)業(yè)需求來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施，無(wú)論是培養(yǎng)目標(biāo)的確定、課程體系的構(gòu)建還是實(shí)踐教學(xué)的安排，都要以能否滿足西部產(chǎn)業(yè)實(shí)際用人需求、能否助力西部產(chǎn)業(yè)躍升作為重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，確保培養(yǎng)出的研究生能夠快速適應(yīng)西部產(chǎn)業(yè)崗位，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。注重校企雙主體作用：在研究生協(xié)同培養(yǎng)過(guò)程中，高校和企業(yè)都扮演著不可或缺的主體角色。高校作為知識(shí)傳授和學(xué)術(shù)研究的主陣地，要充分發(fā)揮其在理論教學(xué)、基礎(chǔ)研究以及人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)；企業(yè)則憑借其豐富的工程實(shí)踐資源、真實(shí)的項(xiàng)目場(chǎng)景以及對(duì)行業(yè)前沿技術(shù)和市場(chǎng)需求的敏銳洞察力，在實(shí)踐教學(xué)、工程能力培養(yǎng)以及人才職業(yè)素養(yǎng)塑造等方面發(fā)揮關(guān)鍵作用。只有充分調(diào)動(dòng)雙方的積極性，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能構(gòu)建起高質(zhì)量的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。加強(qiáng)黨建引領(lǐng)：堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，將黨建工作貫穿于研究生協(xié)同培養(yǎng)的全過(guò)程。通過(guò)在協(xié)同培養(yǎng)過(guò)程中開(kāi)展思想政治教育、組織紅色文化活動(dòng)以及設(shè)立黨員先鋒崗等方式，培養(yǎng)研究生的家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，使其能夠在未來(lái)的工作中，不僅追求個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，更能心懷國(guó)家和社會(huì)，積極投身西部產(chǎn)業(yè)建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。培養(yǎng)總師型國(guó)防人才：考慮到西部在國(guó)防建設(shè)中的重要地位以及部分產(chǎn)業(yè)與國(guó)防軍工的緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)具有“總師型”素養(yǎng)的國(guó)防人才。這類人才不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高超的工程技術(shù)能力，還要有出色的項(xiàng)目管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及應(yīng)對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的決策能力，能夠站在系統(tǒng)的高度統(tǒng)籌規(guī)劃和組織實(shí)施大型國(guó)防工程項(xiàng)目，為西部國(guó)防產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及國(guó)家的安全保障提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將按照以下思路展開(kāi)：首先，深入分析基于西部產(chǎn)業(yè)躍升的國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的現(xiàn)狀及現(xiàn)存問(wèn)題。通過(guò)對(duì)西部產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求、當(dāng)前卓越工程師培養(yǎng)模式、校企合作情況等多方面進(jìn)行調(diào)研，梳理出在協(xié)同培養(yǎng)過(guò)程中存在的諸如校企合作深度不夠、培養(yǎng)模式與產(chǎn)業(yè)需求契合度不足、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱等關(guān)鍵問(wèn)題，為后續(xù)研究找準(zhǔn)切入點(diǎn)。其次，依據(jù)前期分析結(jié)果，明確具體的研究目標(biāo)與內(nèi)容。確定如何構(gòu)建更貼合西部產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)、能有效提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，包括從制度層面保障協(xié)同合作、創(chuàng)新校企合作模式、打造優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師隊(duì)伍以及優(yōu)化課程體系設(shè)置等方面的詳細(xì)內(nèi)容，確保研究具有清晰的方向和重點(diǎn)。接著，結(jié)合西部產(chǎn)業(yè)實(shí)際情況以及教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建一套科學(xué)合理的研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。充分考慮西部產(chǎn)業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)、發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)不同專業(yè)領(lǐng)域人才的特殊要求，融入黨建引領(lǐng)、產(chǎn)教融合等理念，使該機(jī)制在理論層面具備可行性和創(chuàng)新性。最后，將構(gòu)建好的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制應(yīng)用于實(shí)踐，通過(guò)選取部分西部高校和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行試點(diǎn)，在實(shí)際的研究生培養(yǎng)過(guò)程中驗(yàn)證機(jī)制的有效性，并根據(jù)實(shí)踐反饋情況進(jìn)行不斷完善和優(yōu)化，使其能夠真正為西部產(chǎn)業(yè)躍升培養(yǎng)出高質(zhì)量的卓越工程師人才。研究方法本研究擬采用多種研究方法，以確保研究的科學(xué)性和全面性：文獻(xiàn)綜述法：廣泛查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于卓越工程師培養(yǎng)機(jī)制的相關(guān)文獻(xiàn)，包括學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、政策文件等。從不同角度梳理已有研究成果，了解當(dāng)前該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題以及發(fā)展趨勢(shì)，為本文的研究提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，并借鑒國(guó)內(nèi)外成功經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)研究思路。案例分析法：選取國(guó)內(nèi)外在卓越工程師培養(yǎng)方面具有典型示范意義的高校、企業(yè)以及相關(guān)合作項(xiàng)目作為案例進(jìn)行深入剖析。分析其在協(xié)同培養(yǎng)過(guò)程中的組織架構(gòu)、合作模式、資源整合、人才培養(yǎng)成效等方面的具體做法，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)與不足之處，為構(gòu)建適合西部產(chǎn)業(yè)的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制提供實(shí)踐參考。問(wèn)卷調(diào)查法：針對(duì)西部產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)、高校教師、在讀研究生以及已畢業(yè)的卓越工程師校友等群體設(shè)計(jì)問(wèn)卷，圍繞協(xié)同培養(yǎng)的參與意愿、對(duì)現(xiàn)有培養(yǎng)機(jī)制的滿意度、認(rèn)為存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議等內(nèi)容展開(kāi)調(diào)查。通過(guò)收集大量一手?jǐn)?shù)據(jù)，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，直觀地了解各主體的需求和意見(jiàn)，為機(jī)制的構(gòu)建和優(yōu)化提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。創(chuàng)新之處本研究在以下幾個(gè)方面具有創(chuàng)新之處：結(jié)合西部產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)構(gòu)建特色協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制：西部產(chǎn)業(yè)有著獨(dú)特的資源稟賦、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和發(fā)展需求，如在能源化工、特色農(nóng)業(yè)、國(guó)防軍工等領(lǐng)域有著重要地位且面臨轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵任務(wù)。本研究將緊密圍繞這些西部產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，從培養(yǎng)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位、課程體系的特色設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的深度對(duì)接等方面入手，構(gòu)建出一套與之高度適配的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，使培養(yǎng)出的卓越工程師研究生能夠更好地服務(wù)于西部產(chǎn)業(yè)躍升，填補(bǔ)現(xiàn)有研究在針對(duì)西部產(chǎn)業(yè)特色培養(yǎng)方面的不足。強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，打造總師型國(guó)防人才培養(yǎng)模式：堅(jiān)持黨建工作貫穿于研究生協(xié)同培養(yǎng)的全過(guò)程，通過(guò)開(kāi)展思想政治教育、組織紅色文化活動(dòng)等方式，厚植研究生的家國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)精神，引導(dǎo)他們積極投身西部產(chǎn)業(yè)建設(shè)。同時(shí)，鑒于西部在國(guó)防建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位以及部分產(chǎn)業(yè)與國(guó)防軍工的緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)具有“總師型”素養(yǎng)的國(guó)防人才，使他們不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高超的工程技術(shù)能力，還擁有出色的項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及應(yīng)對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的決策能力，為西部國(guó)防產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐，這也是區(qū)別于傳統(tǒng)卓越工程師培養(yǎng)模式的重要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。創(chuàng)新校企合作方式，實(shí)現(xiàn)資源共享和互利共贏：探索多樣化且具有深度的校企合作新路徑，突破以往校企合作中存在的淺層、短效等問(wèn)題。例如，嘗試建立基于產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的合作模式，整合西部產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)的企業(yè)資源，與高校共同打造協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)；或者開(kāi)展“訂單式”培養(yǎng)，根據(jù)企業(yè)特定的人才需求，高校針對(duì)性地制定培養(yǎng)方案，企業(yè)提前介入人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)用人需求的無(wú)縫對(duì)接。通過(guò)這些創(chuàng)新的合作方式，充分調(diào)動(dòng)校企雙方的積極性，實(shí)現(xiàn)教育資源與產(chǎn)業(yè)資源的高效共享，達(dá)到互利共贏的良好局面，助力西部產(chǎn)業(yè)與教育的深度融合和協(xié)同發(fā)展。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟研究基礎(chǔ)已有相關(guān)研究成果：國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者圍繞卓越工程師培養(yǎng)機(jī)制已開(kāi)展諸多探索，在協(xié)同培養(yǎng)方面有一定的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)可供借鑒。例如，部分研究對(duì)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入剖析，指出了當(dāng)前存在的如校企合作深度不夠、培養(yǎng)模式與產(chǎn)業(yè)需求契合度不足等問(wèn)題，也提出了相應(yīng)的解決思路，這些都為基于西部產(chǎn)業(yè)躍升的國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制研究提供了參考依據(jù)。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累：一些高校已經(jīng)嘗試與企業(yè)開(kāi)展合作，通過(guò)建立實(shí)踐基地、開(kāi)展項(xiàng)目合作等方式推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)工作，積累了相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。像重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院已完成車聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人應(yīng)用創(chuàng)新、無(wú)人機(jī)技術(shù)等8個(gè)主題實(shí)驗(yàn)室一期建設(shè)，累計(jì)招收智慧能源、人工智能、智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車等13個(gè)方向的工程碩士、博士研究生411人，形成“企業(yè)出題、高校答題、校企聯(lián)合攻關(guān)”的良好局面，為進(jìn)一步完善協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制奠定了實(shí)踐基礎(chǔ)。學(xué)?？蒲袑?shí)力：參與本研究的相關(guān)高校往往具備較強(qiáng)的科研實(shí)力，擁有多個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科以及專業(yè)的科研團(tuán)隊(duì)，能夠?yàn)檠芯可鷧f(xié)同培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)支撐。例如，西北工業(yè)大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院依托國(guó)家級(jí)/省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，掛牌建設(shè)了無(wú)人系統(tǒng)、航空動(dòng)力、航宇智能制造等企業(yè)級(jí)工程技術(shù)中心，為開(kāi)展高質(zhì)量的科研活動(dòng)以及培養(yǎng)研究生的科研能力創(chuàng)造了良好條件。師資隊(duì)伍保障：各高校擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，校內(nèi)教師不僅在理論教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，而且部分教師積極參與企業(yè)實(shí)踐、科研項(xiàng)目合作等，具備一定的工程實(shí)踐能力。同時(shí)，還能從企業(yè)中遴選優(yōu)秀的工程技術(shù)專家擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，如重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院與多家企業(yè)合作，為9家合作共建企業(yè)頒發(fā)了企業(yè)導(dǎo)師聘書(shū)，構(gòu)建起了校企結(jié)合的雙導(dǎo)師隊(duì)伍，為研究生協(xié)同培養(yǎng)提供師資保障。條件保障資金支持：學(xué)校高度重視卓越工程師研究生協(xié)同培養(yǎng)工作，會(huì)設(shè)立專項(xiàng)研究資金，用于支持相關(guān)課題研究、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展、師資培訓(xùn)以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面，確保各項(xiàng)培養(yǎng)工作能夠順利推進(jìn)。例如，江南大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院在卓越工程師培養(yǎng)中，會(huì)對(duì)科技創(chuàng)新俱樂(lè)部等項(xiàng)目給予經(jīng)費(fèi)支持，為學(xué)生開(kāi)展各類創(chuàng)新性研究和實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐交流活動(dòng)提供保障。設(shè)備資源：學(xué)校配備了完善的教學(xué)、科研設(shè)備設(shè)施，包括各類實(shí)驗(yàn)室、工程實(shí)訓(xùn)中心等，為研究生提供良好的實(shí)踐操作平臺(tái)。并且，隨著與企業(yè)合作的深入，還可借助企業(yè)的先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備、研發(fā)設(shè)施等資源，拓寬研究生的實(shí)踐視野，提升其實(shí)踐能力。比如，高校與航空航天企業(yè)合作時(shí)，學(xué)生能接觸到行業(yè)內(nèi)前沿的飛行器研發(fā)制造設(shè)備。校企合作關(guān)系：學(xué)校與眾多西部企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定且良好的合作關(guān)系，雙方有著共同的人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)簽訂合作協(xié)議、共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、產(chǎn)業(yè)研究中心等方式，如重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院與重慶朗薩航空產(chǎn)業(yè)集團(tuán)有限公司共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)研究中心，為研究生協(xié)同培養(yǎng)提供了豐富的實(shí)踐平臺(tái)和真實(shí)的項(xiàng)目場(chǎng)景，讓研究生能夠在實(shí)踐中提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。政策支持：學(xué)校所在的地方政府以及教育主管部門等出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)高校與企業(yè)開(kāi)展深度合作，推進(jìn)卓越工程師培養(yǎng)工作，在招生政策、人才評(píng)價(jià)等方面給予一定的支持和引導(dǎo)，營(yíng)造良好的協(xié)同培養(yǎng)外部環(huán)境。研究步驟準(zhǔn)備階段（[具體時(shí)間區(qū)間1]）：組建研究團(tuán)隊(duì)：整合高校內(nèi)相關(guān)學(xué)科專業(yè)的教師、科研人員以及企業(yè)中的專家等，形成一支結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)互補(bǔ)的研究團(tuán)隊(duì)，明確各成員的職責(zé)分工。開(kāi)展文獻(xiàn)調(diào)研：廣泛查閱國(guó)內(nèi)外關(guān)于卓越工程師培養(yǎng)機(jī)制、西部產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及協(xié)同培養(yǎng)等方面的文獻(xiàn)資料，深入了解已有研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，梳理出當(dāng)前存在的問(wèn)題以及可借鑒的思路，為后續(xù)研究奠定理論基礎(chǔ)。制定研究方案：結(jié)合研究目標(biāo)和內(nèi)容，確定具體的研究方法、技術(shù)路線以及預(yù)期成果形式等，同時(shí)制定詳細(xì)的工作計(jì)劃，合理安排各階段的研究任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。與合作企業(yè)溝通協(xié)調(diào)：與參與協(xié)同培養(yǎng)的西部企業(yè)進(jìn)行深入交流，就合作模式、雙方權(quán)利義務(wù)、人才培養(yǎng)需求等方面達(dá)成共識(shí)，簽訂合作協(xié)議，為后續(xù)開(kāi)展實(shí)踐工作做好準(zhǔn)備。實(shí)施階段（[具體時(shí)間區(qū)間2]）：構(gòu)建協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制：依據(jù)前期調(diào)研和分析結(jié)果，從制度保障、合作模式創(chuàng)新、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系優(yōu)化等方面入手，構(gòu)建基于西部產(chǎn)業(yè)躍升的國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，制定相關(guān)的規(guī)章制度、培養(yǎng)方案等文件。開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)：按照協(xié)同培養(yǎng)方案，組織研究生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐、參與實(shí)際工程項(xiàng)目，同時(shí)在校內(nèi)開(kāi)展針對(duì)性的理論教學(xué)和實(shí)踐課程，加強(qiáng)校企導(dǎo)師對(duì)研究生的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)研究生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。收集過(guò)程數(shù)據(jù)：在協(xié)同培養(yǎng)過(guò)程中，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地觀察等方式，收集來(lái)自高校教師、企業(yè)導(dǎo)師、研究生以及企業(yè)管理人員等多主體的反饋數(shù)據(jù)，對(duì)培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。定期研討交流：定期組織研究團(tuán)隊(duì)成員、校企雙方相關(guān)人員開(kāi)展研討會(huì)議，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析遇到的困難和問(wèn)題，共同探討解決方案，不斷完善協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制。總結(jié)階段（[具體時(shí)間區(qū)間3]）：整理分析數(shù)據(jù)：對(duì)實(shí)施階段收集到的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)整理和深入分析，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法、質(zhì)性分析等手段，總結(jié)協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的實(shí)施效果，評(píng)估研究生培養(yǎng)質(zhì)量是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。撰寫研究報(bào)告：根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，撰寫研究報(bào)告，詳細(xì)闡述基于西部產(chǎn)業(yè)躍升的國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的構(gòu)建過(guò)程、實(shí)踐成效、存在問(wèn)題以及改進(jìn)建議等內(nèi)容，形成具有參考價(jià)值的研究成果。成果推廣應(yīng)用：將研究成果向其他高校和企業(yè)進(jìn)行推廣，分享成功經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)西部乃至全國(guó)的卓越工程師培養(yǎng)工作以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有益借鑒，同時(shí)根據(jù)反饋進(jìn)一步完善研究成果。（全文共7152字）教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書(shū)、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來(lái)。基于西部產(chǎn)業(yè)躍升的國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值西部產(chǎn)業(yè)躍升現(xiàn)狀：西部地區(qū)正處在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著重大機(jī)遇。從資源稟賦條件出發(fā)，西部地區(qū)擁有礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量大、分布相對(duì)集中，土地廣闊且地形地貌多樣，清潔能源資源豐富以及獨(dú)特的自然風(fēng)光和民族文化等優(yōu)勢(shì)。目前，西部地區(qū)已打造新材料、生物醫(yī)藥等國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群和電子信息、航空等國(guó)家級(jí)先進(jìn)制造業(yè)集群，高質(zhì)量發(fā)展堅(jiān)實(shí)邁進(jìn)。從發(fā)展階段來(lái)看，東部沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)移為西部地區(qū)帶來(lái)了承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的機(jī)遇。數(shù)據(jù)顯示，2018至2022年，東部工業(yè)增加值比重下降，中西部上升，產(chǎn)業(yè)區(qū)域布局持續(xù)優(yōu)化。西部地區(qū)在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移時(shí)，應(yīng)立足自身產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，選擇適合的產(chǎn)業(yè)，同時(shí)加強(qiáng)與東部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和合作，學(xué)習(xí)借鑒東部地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn)，提升軟環(huán)境和配套能力。從區(qū)位優(yōu)勢(shì)出發(fā)，西部地區(qū)作為我國(guó)向西開(kāi)放的重要門戶和連接?xùn)|西方的重要通道，應(yīng)充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化互聯(lián)互通建設(shè)，擴(kuò)大制度型開(kāi)放，加強(qiáng)與沿線國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)貿(mào)往來(lái)和人文交流，深度融入共建“一帶一路”。中歐班列的開(kāi)行以及各類產(chǎn)業(yè)園區(qū)、邊境經(jīng)濟(jì)合作區(qū)等平臺(tái)的建設(shè)，為西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作提供了有力支撐。從生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)出發(fā)，西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境多樣，擁有豐富的自然資源，但也面臨著生態(tài)保護(hù)和修復(fù)的雙重任務(wù)。西部地區(qū)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中，要堅(jiān)持貫徹新發(fā)展理念，將綠色發(fā)展放在首位，大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，完善支持綠色發(fā)展的政策體系，加快建立生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值評(píng)價(jià)等機(jī)制。然而，西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)躍升也面臨人才短缺等問(wèn)題。國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)現(xiàn)狀：校企協(xié)同共育卓越工程師，創(chuàng)新校企協(xié)同機(jī)制，探索全過(guò)程、全鏈條人才培養(yǎng)體系。目前已建設(shè)三批國(guó)家卓越工程師學(xué)院，注重強(qiáng)化人才實(shí)踐能力，聚焦國(guó)家急需關(guān)鍵領(lǐng)域。高校與企業(yè)“雙向奔赴”、密切合作，創(chuàng)新校企協(xié)同機(jī)制，探索建立覆蓋招生、課程、實(shí)踐、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的全過(guò)程、全鏈條人才培養(yǎng)體系。例如，各高校國(guó)家卓越工程師學(xué)院依托校企合作項(xiàng)目，按照碩士“1+2”、博士“2+3”周期，把促進(jìn)“干中學(xué)”的工學(xué)交替培養(yǎng)模式落到實(shí)處。校企合作始自招生階段，高校與企業(yè)通過(guò)特定項(xiàng)目主導(dǎo)招生，把關(guān)生源質(zhì)量。國(guó)家卓越工程師學(xué)院以國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)碩博特別是博士人才，更注重強(qiáng)化人才的實(shí)踐能力，育人方向聚焦集成電路、智能制造、航空航天、人工智能等關(guān)系國(guó)家重大戰(zhàn)略實(shí)施、制造業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力提升的工程技術(shù)前沿領(lǐng)域。國(guó)家卓越工程師學(xué)院建設(shè)的全過(guò)程，都有國(guó)資系統(tǒng)深度參與，推動(dòng)校企協(xié)同更加緊密。選題意義：本課題的研究有助于解決西部產(chǎn)業(yè)躍升中的人才短缺問(wèn)題，推動(dòng)西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新，為西部大開(kāi)發(fā)提供人才支持。西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要大量的高素質(zhì)人才，而國(guó)家卓越工程師學(xué)院的研究生培養(yǎng)機(jī)制可以為西部地區(qū)提供所需的人才。通過(guò)研究，可以探索出適合西部地區(qū)的研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，為西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐。研究?jī)r(jià)值：為西部產(chǎn)業(yè)躍升與研究生協(xié)同培養(yǎng)提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，提升國(guó)家戰(zhàn)略人才力量。本課題的研究可以為西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供理論支持，同時(shí)也可以為國(guó)家卓越工程師學(xué)院的研究生培養(yǎng)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)研究，可以促進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，為提升國(guó)家戰(zhàn)略人才力量做出貢獻(xiàn)。二、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、重要觀點(diǎn)1.研究目標(biāo)本課題旨在構(gòu)建基于西部產(chǎn)業(yè)躍升的國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，以培養(yǎng)適應(yīng)西部產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的卓越工程師。通過(guò)深入研究西部產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)和需求，結(jié)合國(guó)家卓越工程師學(xué)院的優(yōu)勢(shì)資源，探索出一套行之有效的研究生協(xié)同培養(yǎng)模式，為西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。2.研究?jī)?nèi)容（1）分析西部產(chǎn)業(yè)躍升對(duì)研究生培養(yǎng)的需求西部地區(qū)正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)高素質(zhì)人才的需求日益迫切。西部產(chǎn)業(yè)躍升需要具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的研究生。首先，從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整來(lái)看，西部地區(qū)在承接?xùn)|部產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，需要大量能夠適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工程技術(shù)人才。例如，新材料、生物醫(yī)藥、電子信息、航空等領(lǐng)域的發(fā)展，對(duì)研究生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力提出了更高要求。其次，西部地區(qū)作為我國(guó)向西開(kāi)放的重要門戶，在“一帶一路”建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。這就需要培養(yǎng)具有國(guó)際視野和跨文化交流能力的研究生，以滿足與沿線國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)貿(mào)往來(lái)和人文交流的需求。此外，西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境多樣，在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中，要堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。這就需要培養(yǎng)具備環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展理念的研究生，為生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值評(píng)價(jià)等機(jī)制的建立和完善提供人才支持。（2）探索國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)模式國(guó)家卓越工程師學(xué)院以國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，注重強(qiáng)化人才實(shí)踐能力，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域培養(yǎng)碩博人才。在研究生協(xié)同培養(yǎng)模式方面，可以借鑒重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院的“四共”“四通”機(jī)制，即校企共同選題、共同招生、共同培養(yǎng)、共享成果，實(shí)現(xiàn)師資互通、課程打通、平臺(tái)融通、政策暢通。具體來(lái)說(shuō)，校企合作始自招生階段，高校與企業(yè)通過(guò)特定項(xiàng)目主導(dǎo)招生，把關(guān)生源質(zhì)量。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，采取“雙導(dǎo)師”制，校內(nèi)導(dǎo)師隊(duì)伍匯聚具有豐富項(xiàng)目研發(fā)經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)課題研究經(jīng)驗(yàn)的高端師資，行業(yè)導(dǎo)師來(lái)自行業(yè)頭部企業(yè)的總師和知名專家等。例如，哈爾濱工業(yè)大學(xué)卓越工程師學(xué)院面向新一代電子信息技術(shù)等十幾個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，融合多學(xué)科相關(guān)方向，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，深度推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融合，培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專業(yè)人才。同時(shí)，江蘇的高校也在積極探索卓越工程師學(xué)院建設(shè)，注重打破工科人才培養(yǎng)“學(xué)科化、院系制”傳統(tǒng)模式，通過(guò)全鏈條的產(chǎn)教融合，提升工程碩博士多學(xué)科交叉解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。（3）構(gòu)建協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的關(guān)鍵要素和運(yùn)行機(jī)制構(gòu)建協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的關(guān)鍵要素包括校企合作、師資隊(duì)伍、實(shí)踐基地、課程設(shè)置和評(píng)價(jià)體系等。校企合作是研究生協(xié)同培養(yǎng)的關(guān)鍵，企業(yè)提供真課題和實(shí)踐機(jī)會(huì)，高校提供理論教學(xué)和科研支持，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏。師資隊(duì)伍是協(xié)同培養(yǎng)的重要保障，要建設(shè)一支由校內(nèi)導(dǎo)師和行業(yè)導(dǎo)師組成的優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師隊(duì)伍，校內(nèi)導(dǎo)師具備扎實(shí)的理論知識(shí)和科研能力，行業(yè)導(dǎo)師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)視野。實(shí)踐基地是協(xié)同培養(yǎng)的重要平臺(tái)，要建立一批與企業(yè)緊密合作的專業(yè)實(shí)踐基地，為研究生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新環(huán)境。課程設(shè)置要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)設(shè)跨學(xué)科課程和實(shí)踐課程，培養(yǎng)研究生的綜合能力。評(píng)價(jià)體系要注重獨(dú)立解決專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)，探索建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系。例如，華南理工大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等高校陸續(xù)宣布成立國(guó)家卓越工程師學(xué)院，標(biāo)志著我國(guó)卓越工程師培養(yǎng)正在有序推進(jìn)。深化產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機(jī)制，是培養(yǎng)卓越工程師的有效路徑，其中企業(yè)是否提供真課題、政府能否切實(shí)參與構(gòu)建利益共同體、開(kāi)放平臺(tái)過(guò)程管理是否有效等關(guān)鍵因素直接影響卓越工程師的培養(yǎng)質(zhì)量。3.重要觀點(diǎn)（1）西部產(chǎn)業(yè)躍升與研究生協(xié)同培養(yǎng)相互促進(jìn)西部產(chǎn)業(yè)躍升為研究生協(xié)同培養(yǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)和機(jī)遇，研究生協(xié)同培養(yǎng)為西部產(chǎn)業(yè)躍升提供了人才支撐和智力支持。西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要大量的高素質(zhì)人才，國(guó)家卓越工程師學(xué)院的研究生培養(yǎng)機(jī)制可以為西部地區(qū)提供所需的人才。通過(guò)研究生協(xié)同培養(yǎng)，可以提高研究生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的活力。同時(shí)，西部地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展也為研究生提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新課題，促進(jìn)研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的不斷完善。（2）校企協(xié)同是研究生協(xié)同培養(yǎng)的關(guān)鍵校企協(xié)同是研究生協(xié)同培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，企業(yè)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和真課題，高校提供理論教學(xué)和科研支持，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏。校企合作可以共同構(gòu)建實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，選拔優(yōu)秀的工程技術(shù)人員擔(dān)任研究生導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)“雙導(dǎo)師”共同培養(yǎng)，構(gòu)建長(zhǎng)期合作機(jī)制。例如，重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院與華潤(rùn)集團(tuán)、南方電網(wǎng)、中國(guó)兵裝、中國(guó)電科、三峽集團(tuán)、比亞迪等9家企業(yè)合作開(kāi)展工程碩博士聯(lián)合招生培養(yǎng)工作，企業(yè)具備的科研項(xiàng)目以及經(jīng)驗(yàn)，能夠給研究生提供實(shí)踐和研究的機(jī)會(huì)，提升研究生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。（3）創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制是提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制是提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，要不斷探索適應(yīng)西部產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的研究生協(xié)同培養(yǎng)模式和方法。通過(guò)優(yōu)化課程設(shè)置、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、建立實(shí)踐基地、完善評(píng)價(jià)體系等措施，提高研究生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。例如，江蘇開(kāi)展研究生導(dǎo)師類產(chǎn)業(yè)教授選聘，實(shí)現(xiàn)工程師培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展“雙贏”，各高校與大院名企探索設(shè)立聯(lián)合培養(yǎng)特區(qū)或?qū)ｍ?xiàng)計(jì)劃，累計(jì)聯(lián)合培養(yǎng)研究生超過(guò)4000人，校企聯(lián)合建設(shè)130個(gè)省級(jí)產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)和200門省級(jí)產(chǎn)教融合型一流課程。這些舉措為創(chuàng)新研究生培養(yǎng)機(jī)制提供了有益的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路本課題按照既定的研究思路逐步推進(jìn)。首先，深入分析西部產(chǎn)業(yè)躍升和國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，明確當(dāng)前西部產(chǎn)業(yè)躍升中面臨的人才短缺等問(wèn)題以及國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)與不足，找準(zhǔn)問(wèn)題和需求所在。接著，根據(jù)問(wèn)題和需求精心設(shè)計(jì)研究方案，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、案例分析法、調(diào)查研究法、實(shí)證研究法等多種研究方法，開(kāi)展實(shí)證研究。通過(guò)對(duì)西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)和國(guó)家卓越工程師學(xué)院的實(shí)地調(diào)研、數(shù)據(jù)收集與分析，探索西部產(chǎn)業(yè)躍升與國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)的有效結(jié)合方式。最后，總結(jié)研究成果，針對(duì)西部產(chǎn)業(yè)躍升對(duì)人才的需求以及國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)的特點(diǎn)，提出具有針對(duì)性和可操作性的政策建議，為構(gòu)建基于西部產(chǎn)業(yè)躍升的國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。2.研究方法文獻(xiàn)研究法：廣泛收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于西部產(chǎn)業(yè)躍升、國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生培養(yǎng)以及協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的相關(guān)文獻(xiàn)資料，深入了解研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)，為課題研究提供理論基礎(chǔ)。案例分析法：選取國(guó)內(nèi)外成功的西部產(chǎn)業(yè)與高校協(xié)同培養(yǎng)的案例進(jìn)行深入分析，如重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院的“四共”“四通”機(jī)制、哈爾濱工業(yè)大學(xué)卓越工程師學(xué)院的產(chǎn)教融合模式、江蘇高校的卓越工程師學(xué)院建設(shè)等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為構(gòu)建西部產(chǎn)業(yè)躍升的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制提供借鑒。調(diào)查研究法：對(duì)西部地區(qū)的企業(yè)、高校和研究生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談，了解西部產(chǎn)業(yè)躍升對(duì)研究生培養(yǎng)的需求、國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題，為研究提供實(shí)際數(shù)據(jù)和情況。實(shí)證研究法：通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析等實(shí)證研究方法，驗(yàn)證協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制的有效性和可行性，為政策建議提供科學(xué)依據(jù)。3.創(chuàng)新之處聚焦結(jié)合點(diǎn)：本課題聚焦西部產(chǎn)業(yè)躍升與國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)的結(jié)合點(diǎn)，針對(duì)西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的特殊需求和國(guó)家卓越工程師學(xué)院的培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，探索二者的有效融合方式。西部地區(qū)擁有獨(dú)特的資源稟賦、區(qū)位優(yōu)勢(shì)和生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)，正處于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)高素質(zhì)人才的需求日益迫切。國(guó)家卓越工程師學(xué)院以國(guó)家重大戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，注重強(qiáng)化人才實(shí)踐能力，聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域培養(yǎng)碩博人才，為西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)躍升提供了人才培養(yǎng)的新途徑。構(gòu)建新機(jī)制：構(gòu)建具有創(chuàng)新性的協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，包括校企共同選題、共同招生、共同培養(yǎng)、共享成果的合作模式，實(shí)現(xiàn)師資互通、課程打通、平臺(tái)融通、政策暢通。例如，借鑒重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)，高校與企業(yè)在招生階段通過(guò)特定項(xiàng)目主導(dǎo)招生，把關(guān)生源質(zhì)量；在培養(yǎng)過(guò)程中采取“雙導(dǎo)師”制，由校內(nèi)導(dǎo)師和行業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)研究生；建立與企業(yè)緊密合作的專業(yè)實(shí)踐基地，為研究生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)新環(huán)境；優(yōu)化課程設(shè)置，開(kāi)設(shè)跨學(xué)科課程和實(shí)踐課程，培養(yǎng)研究生的綜合能力；探索建立以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系。提出新建議：提出針對(duì)性的政策建議，為西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)躍升和國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)提供支持。完善相關(guān)法律法規(guī)，增加政府財(cái)政支持，出臺(tái)促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的政策和管理辦法，規(guī)范協(xié)調(diào)資金管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬利益分配等方面，引導(dǎo)外部發(fā)達(dá)地區(qū)創(chuàng)新主體與西部地區(qū)內(nèi)部主體相互協(xié)作。充分發(fā)揮政府職能，建立專項(xiàng)約束、評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目進(jìn)行界定、登記和監(jiān)督評(píng)價(jià)，引導(dǎo)協(xié)同創(chuàng)新方向，促進(jìn)創(chuàng)新成果最大化利用。同時(shí)，加強(qiáng)校企合作，企業(yè)提供真課題和實(shí)踐機(jī)會(huì)，高校提供理論教學(xué)和科研支持，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏。例如，江蘇開(kāi)展研究生導(dǎo)師類產(chǎn)業(yè)教授選聘，實(shí)現(xiàn)工程師培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展“雙贏”，為創(chuàng)新研究生培養(yǎng)機(jī)制提供了有益經(jīng)驗(yàn)。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟1.研究基礎(chǔ)已有研究成果：目前已有關(guān)于西部產(chǎn)業(yè)躍升和國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生協(xié)同培養(yǎng)的研究成果。例如，對(duì)西部地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的研究指出，西部地區(qū)正處于關(guān)鍵時(shí)期，打造了多個(gè)國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群和先進(jìn)制造業(yè)集群，同時(shí)在承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)持綠色發(fā)展等方面取得了一定進(jìn)展，但也面臨人才短缺等問(wèn)題。在國(guó)家卓越工程師學(xué)院研究生培養(yǎng)方面，校企協(xié)同共育卓越工程師，創(chuàng)新校企協(xié)同機(jī)制，探索全過(guò)程、全鏈條人才培養(yǎng)體系，已建設(shè)三批國(guó)家卓越工程師學(xué)院，注重強(qiáng)化人才實(shí)踐能力，聚焦國(guó)家急需關(guān)鍵領(lǐng)域。政策支持：國(guó)家對(duì)卓越工程師培養(yǎng)高度重視，出臺(tái)了一系列政策支持國(guó)家卓越工程師學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。例如，教育部、國(guó)資委聯(lián)合召開(kāi)卓越工程師培養(yǎng)工作推進(jìn)會(huì)，試點(diǎn)建設(shè)首批國(guó)家卓越工程師學(xué)院，共同發(fā)布《卓越工程師培養(yǎng)北京宣言》。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：各高校和企業(yè)在卓越工程師培養(yǎng)方面積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。如重慶大學(xué)國(guó)家卓越工程師學(xué)院與多家企業(yè)合作開(kāi)展工程碩博士聯(lián)合招生培養(yǎng)工作；哈爾濱工業(yè)大學(xué)卓越工程師學(xué)院推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融合，