四年級數(shù)學上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法第3課時除數(shù)是整十數(shù)的除法練習課配套教學設計新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容四年級數(shù)學上冊6除數(shù)是兩位數(shù)的除法第3課時除數(shù)是整十數(shù)的除法練習課配套教學設計新人教版

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復習除數(shù)是兩位數(shù)的除法豎式計算，重點練習除數(shù)是整十數(shù)的除法，學習豎式計算的方法和技巧，通過練習題鞏固所學知識，提高學生的計算能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生邏輯思維能力，通過除數(shù)是整十數(shù)的除法練習，讓學生學會運用豎式計算解決實際問題，提升運算能力和數(shù)學建模能力。同時，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力，通過小組討論和練習，增強學生之間的交流與合作。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，掌握了基本的除法概念和計算方法。此外，學生應能進行簡單的乘法和加法運算，這將為解決除數(shù)是整十數(shù)的除法問題奠定基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對數(shù)學學習充滿好奇心，對新的計算方法有較強的興趣。他們具備一定的抽象思維能力，能夠理解和運用除法的基本概念。學習風格上，部分學生可能偏好通過動手操作和直觀演示來理解數(shù)學概念，而另一部分學生則可能更傾向于通過書面練習來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習除數(shù)是整十數(shù)的除法時，可能會遇到以下困難：一是理解豎式計算的步驟和規(guī)則，特別是如何正確處理被除數(shù)的個位數(shù)；二是將除數(shù)轉(zhuǎn)換成整十數(shù)進行計算時，可能會混淆進位和借位的操作；三是解決實際問題時，學生可能難以將數(shù)學概念應用到具體的情境中。此外，學生的計算速度和準確性也是需要關注的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本新人教版四年級上冊數(shù)學教材。

2.輔助材料：準備與除數(shù)是整十數(shù)的除法相關的圖片、圖表，以及相關的教學視頻，幫助學生直觀理解計算過程。

3.實驗器材：準備小黑板或白板，用于展示計算步驟和豎式，以及練習紙，方便學生進行實際操作。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，安排學生分組討論和練習，確保教學環(huán)境舒適，便于學生互動和學習。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，我們已經(jīng)學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，今天我們來繼續(xù)學習一個新的內(nèi)容——除數(shù)是整十數(shù)的除法。你們知道什么是整十數(shù)嗎？

2.學生回答，老師總結(jié)：整十數(shù)就是個位上是0的兩位數(shù)，比如20、30、40等。

3.老師引導學生：那么，當我們遇到除數(shù)是整十數(shù)的除法問題時，我們應該怎么計算呢？

二、新課講授

1.老師展示例題：計算234÷20。

2.老師講解豎式計算步驟：

（1）首先，將除數(shù)20寫在左邊，被除數(shù)234寫在右邊。

（2）然后，將20的十位上的2寫在商的十位上，表示商是兩位數(shù)。

（3）接著，將20乘以商的十位數(shù)2，得到40，寫在下面。

（4）用被除數(shù)的前兩位數(shù)23減去40，得到-17，需要從百位上借1，變成173。

（5）將20乘以商的個位數(shù)1，得到20，寫在下面。

（6）用173減去20，得到153，這就是商的個位數(shù)。

（7）最后，將余數(shù)3寫在下面，這就是除法的結(jié)果。

3.老師引導學生：同學們，現(xiàn)在你們試著用剛才的方法，計算以下題目：345÷30。

4.學生獨立練習，老師巡視指導。

5.學生展示計算過程，老師點評并總結(jié)：

（1）正確使用豎式計算。

（2）注意借位和進位的操作。

（3）確保計算結(jié)果的準確性。

三、鞏固練習

1.老師出示練習題，學生獨立完成：

（1）計算下列除法題目。

1.567÷40

2.321÷30

3.890÷20

（2）找出下列計算中的錯誤，并改正。

1.245÷50=4…45

2.370÷40=9…10

3.680÷30=22…20

2.學生獨立練習，老師巡視指導。

3.學生展示練習過程，老師點評并總結(jié)：

（1）注意除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法。

（2）關注借位和進位的操作。

（3）確保計算結(jié)果的準確性。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：

（1）除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法。

（2）豎式計算步驟。

（3）注意借位和進位的操作。

2.老師提醒學生：回家后，請將今天學到的知識復習一遍，并完成課后作業(yè)。

五、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)：

（1）復習本節(jié)課所學內(nèi)容。

（2）完成教材上的練習題。

（3）預習下一節(jié)課的內(nèi)容。

六、課后反思

1.老師反思：

（1）本節(jié)課的教學效果如何？

（2）學生在學習過程中遇到了哪些困難？

（3）如何改進教學方法，提高教學效果？

2.老師總結(jié)：

（1）通過本節(jié)課的學習，學生掌握了除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法。

（2）在今后的教學中，要關注學生的學習差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

（3）加強課堂練習，提高學生的計算能力和解決問題的能力。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生能夠熟練掌握除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法，包括豎式計算步驟、借位和進位操作等。他們能夠獨立完成相關的計算題目，如567÷40、321÷30、890÷20等，并能正確計算出結(jié)果。

2.能力提升：

學生在計算速度和準確性方面有了顯著提升。通過大量的練習，他們能夠快速、準確地完成除法計算，減少了計算錯誤的發(fā)生。

3.解決問題能力：

學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到解決實際問題中。例如，在計算商品價格、計算分配任務等情境中，學生能夠運用除數(shù)是整十數(shù)的除法進行計算，提高了解決問題的能力。

4.數(shù)學思維：

學生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。他們能夠通過觀察、分析、比較等方法，找出解決問題的規(guī)律和方法。

5.學習興趣：

學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過本節(jié)課的學習，他們認識到數(shù)學在生活中的應用價值，激發(fā)了進一步學習數(shù)學的積極性。

6.合作意識：

在小組討論和練習過程中，學生學會了與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，共同完成學習任務。

7.自主學習能力：

學生在課后能夠自主復習所學內(nèi)容，完成課后作業(yè)。他們能夠通過查閱資料、請教同學和老師等方式，解決學習中遇到的問題。

8.計算能力：

學生在計算能力方面有了明顯提高。他們能夠熟練運用整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)等數(shù)學知識，進行各種計算，如加減乘除、百分比計算等。

9.邏輯推理能力：

學生在解決除數(shù)是整十數(shù)的除法問題時，能夠運用邏輯推理能力，分析問題、找出規(guī)律，從而得出正確答案。

10.應用能力：

學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如購物、烹飪、旅行等。他們能夠根據(jù)實際情況，靈活運用數(shù)學知識，解決實際問題。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認真聽講，積極參與課堂活動。大部分學生在面對除數(shù)是整十數(shù)的除法問題時，能夠按照正確的計算步驟進行計算，表現(xiàn)出較強的計算能力和邏輯思維能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動交流自己的計算思路，相互幫助解決難題。小組成員之間分工合作，共同完成練習題。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地闡述解題過程，其他學生也能從中學習到不同的解題方法。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)以下情況：

-大部分學生能夠正確運用除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法進行計算。

-部分學生在處理借位和進位時存在困難，需要進一步練習和指導。

-學生在解決實際問題時，能夠?qū)⑺鶎W知識靈活運用，但部分學生在選擇合適的計算方法上仍有待提高。

4.課后作業(yè)完成情況：

學生能夠按時完成課后作業(yè)，并對作業(yè)中的問題進行自我檢查。對于作業(yè)中的錯誤，學生能夠認真分析原因，并嘗試獨立改正。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：

-對積極參與課堂活動的學生給予表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對在小組討論中表現(xiàn)突出的學生給予肯定，提高他們的自信心。

-對在隨堂測試中出現(xiàn)困難的學生進行個別輔導，幫助他們克服困難。

針對小組討論成果展示：

-對各小組的展示給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)發(fā)揚團隊精神。

-對展示過程中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)，引導學生在今后的學習中注意這些細節(jié)。

針對隨堂測試：

-對測試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚，鼓勵他們再接再厲。

-對測試中出現(xiàn)困難的學生進行針對性輔導，幫助他們掌握正確的計算方法。

-對在解決問題時選擇計算方法不恰當?shù)膶W生進行指導，提高他們的應變能力。

針對課后作業(yè)完成情況：

-對按時完成作業(yè)的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習習慣。

-對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生，進行個別輔導，幫助他們分析錯誤原因，提高解題能力。

-對作業(yè)完成情況較差的學生，進行課后輔導，幫助他們彌補學習中的不足。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)е活w期待的心走進了教室，希望能夠看到學生們在除數(shù)是整十數(shù)的除法這一塊有新的突破。現(xiàn)在，讓我來談談這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺關鍵的。我注意到，在引入新課的時候，通過提問“什么是整十數(shù)？”這樣的問題，學生們都能很快地給出答案，這說明他們對這一概念已經(jīng)有一定的了解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于整十數(shù)的概念還是有些模糊，這就需要在今后的教學中，我得多花些時間來鞏固這一基礎概念。

接著，我在講解豎式計算步驟時，盡量用簡單易懂的語言來描述，比如將20乘以商的十位數(shù)2，得到40，我告訴他們這就是20的兩倍，幫助他們理解乘法的意義。我發(fā)現(xiàn)，這樣的解釋對那些基礎較好的學生來說效果不錯，但也有一些學生還是不太明白?？磥?，我需要考慮如何讓這些學生也能更好地理解。

在學生練習的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對于借位和進位的操作掌握得不夠熟練。有些學生在計算過程中，對于何時借位、何時進位有些混淆。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要設計一些針對性的練習，讓學生在反復練習中掌握這一技巧。

此外，我還注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常活躍，他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的看法，這讓我很欣慰。但是，也有一些學生在討論中表現(xiàn)得比較沉默，這可能是因為他們對于新知識的不熟悉或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中，更加關注那些不太愛發(fā)言的學生，鼓勵他們多參與課堂討論。

在課后作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生的作業(yè)做得非常認真，但有些學生的作業(yè)則存在很多錯誤。這讓我反思，可能是因為我在講解和練習過程中，沒有能夠做到讓每一個學生都跟得上進度。因此，我需要在今后的教學中，更加注重個別輔導，確保每個學生都能掌握知識。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我認識到了自己在教學中的不足，也讓我看到了學生們在數(shù)學學習上的潛力。在今后的教學中，我會更加努力，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，讓學生們在數(shù)學學習的道路上越走越遠。我相信，只要我們共同努力，就一定能夠取得更好的成績。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《生活中的數(shù)學》——介紹除數(shù)是整十數(shù)的除法在現(xiàn)實生活中的應用，如購物找零、分配任務等場景。

（2）視頻資源：《數(shù)學故事會》——通過動畫故事的形式，講解除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間閱讀《生活中的數(shù)學》，了解除數(shù)是整十數(shù)的除法在實際生活中的應用，提高他們的數(shù)學應用能力。

（2）觀看《數(shù)學故事會》視頻，通過動畫故事學習除數(shù)是整十數(shù)的除法計算方法，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）教師可推薦以下閱讀材料：

-《數(shù)學家的故事》——介紹數(shù)學家們?nèi)绾芜\用除法解決實際問題，激發(fā)學生的數(shù)學探索精神。

-《數(shù)學游戲樂園》——提供一些有趣的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習除法知識。

（4）解答疑問：學生在閱讀或觀看拓展內(nèi)容時，如有疑問，可隨時向老師請教，老師將提供必要的指導和幫助。

（5）實踐作業(yè)：請學生嘗試將所學知識應用到實際生活中，如計算家庭日常開支、分配家庭任務等，并記錄下來，下節(jié)課與同學們分享。

（6）小組合作：鼓勵學生組成學習小組，共同完成拓展任務，提高他們的團隊協(xié)作能力。

（7）總結(jié)與分享：在下節(jié)課開始時，請各小組分享他們的拓展成果，其他同學可以從中學習到更多的數(shù)學知識。板書設計①本文重點知識點：

-除數(shù)是整十數(shù)的除