小學(xué)北師大版(2013)第二十一課嫉妒心害人害己教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)北師大版（2013）第二十一課嫉妒心害人害己》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以嫉妒心的概念和表現(xiàn)為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到嫉妒心的危害，并學(xué)習(xí)如何克服嫉妒心理。這與學(xué)生之前所學(xué)的情緒管理、人際交往等相關(guān)知識(shí)緊密相連，有助于學(xué)生更好地理解嫉妒心理，提升自身心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)情感，具體目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的道德認(rèn)知，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到嫉妒心的不良影響；2.增強(qiáng)學(xué)生的自我反思能力，引導(dǎo)學(xué)生反思自身是否存在嫉妒心理；3.培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會(huì)從他人角度理解嫉妒心理；4.增強(qiáng)學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會(huì)有效應(yīng)對(duì)嫉妒情緒；5.促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于情緒管理和人際交往的基礎(chǔ)知識(shí)，了解基本的情緒分類和表達(dá)方式，以及一些基本的社交禮儀。然而，對(duì)于嫉妒心理的深入理解和應(yīng)對(duì)策略可能還比較陌生。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)心理話題有一定的興趣，能夠通過(guò)故事、角色扮演等方式參與到課堂活動(dòng)中。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于參與式學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于嫉妒心理是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的情感現(xiàn)象，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述自己的感受。此外，他們可能缺乏處理嫉妒情緒的策略，容易受到嫉妒心理的困擾。在課堂上，學(xué)生可能面臨表達(dá)自己感受的障礙，或者難以理解他人的嫉妒心理。因此，教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安全和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)放地討論和分享他們的感受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、相關(guān)視頻資料、心理學(xué)小故事集

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情感體驗(yàn)活動(dòng)、心理測(cè)試題教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)關(guān)于嫉妒心理的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中人物的心理變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)嫉妒心的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是嫉妒嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)嫉妒的情況嗎？”通過(guò)提問(wèn)，回顧學(xué)生已有的關(guān)于嫉妒的基本認(rèn)識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解嫉妒心的概念、表現(xiàn)和危害，以及如何克服嫉妒心理。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的例子，如同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)、朋友之間的誤會(huì)等，幫助學(xué)生理解嫉妒心理在不同情境下的表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中遇到的嫉妒情況，并探討如何應(yīng)對(duì)這些情況。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放心理測(cè)試題，讓學(xué)生自行完成，了解自己的嫉妒心理程度，并思考如何改進(jìn)。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析自己的嫉妒心理，并提供應(yīng)對(duì)策略。

4.情感體驗(yàn)活動(dòng)（約15分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬嫉妒心理在不同情境下的表現(xiàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)嫉妒心理的影響。

-學(xué)生在角色扮演過(guò)程中，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尋找克服嫉妒心理的方法。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)嫉妒心理的危害和應(yīng)對(duì)方法。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，反思自己在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫(xiě)一篇關(guān)于克服嫉妒心理的心得體會(huì)。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解嫉妒心理的危害和應(yīng)對(duì)方法。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，培養(yǎng)同理心，提高人際交往能力。

5.注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解嫉妒心的概念、表現(xiàn)和危害。

-學(xué)生能夠識(shí)別自己在生活中可能出現(xiàn)的嫉妒心理，并能夠描述其具體表現(xiàn)。

-學(xué)生能夠列舉克服嫉妒心理的方法，如自我反思、換位思考、尋求支持等。

2.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)嫉妒心理有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到嫉妒心的負(fù)面影響。

-學(xué)生在情感上對(duì)嫉妒心理產(chǎn)生了排斥感，愿意主動(dòng)避免和克服嫉妒心理。

-學(xué)生在遇到嫉妒情緒時(shí)，能夠保持冷靜，不輕易被嫉妒心理所左右。

3.行為表現(xiàn)：

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)自我調(diào)節(jié)來(lái)應(yīng)對(duì)嫉妒心理。

-學(xué)生在與他人交往中，能夠更加關(guān)注他人的感受，減少因嫉妒心理而導(dǎo)致的沖突。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，尊重他人的貢獻(xiàn)，共同進(jìn)步。

4.社會(huì)適應(yīng)能力：

-學(xué)生在遇到競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，不輕易產(chǎn)生嫉妒心理。

-學(xué)生在人際交往中，能夠更好地處理與他人的關(guān)系，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

-學(xué)生在面對(duì)挫折和失敗時(shí)，能夠保持樂(lè)觀，勇于面對(duì)，不斷提升自己。

5.自我成長(zhǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并愿意通過(guò)努力來(lái)提升自己。

-學(xué)生在克服嫉妒心理的過(guò)程中，培養(yǎng)了自信和自尊，提高了自我價(jià)值感。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何關(guān)注自己的內(nèi)心世界，懂得了自我調(diào)節(jié)的重要性。

6.家長(zhǎng)和社會(huì)反饋：

-家長(zhǎng)反映學(xué)生在家庭生活中，能夠更好地與兄弟姐妹相處，減少了嫉妒心理的發(fā)生。

-學(xué)校教師反映學(xué)生在課堂上，能夠積極參與討論，與同學(xué)友好相處，嫉妒心理明顯減少。

-社會(huì)各界對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)普遍提高，認(rèn)為學(xué)生在心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力方面有了顯著提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①嫉妒心理的定義及表現(xiàn)

-定義：嫉妒心理是一種負(fù)面情緒，指?jìng)€(gè)體因他人擁有自己渴望而得不到的優(yōu)越條件或成就而產(chǎn)生的羨慕和怨恨。

-表現(xiàn)：心生羨慕、怨恨、敵意，行為上可能表現(xiàn)為諷刺、排斥或破壞。

②嫉妒心理的危害

-對(duì)個(gè)人：影響心理健康，導(dǎo)致情緒低落、自卑、焦慮等。

-對(duì)人際關(guān)系：破壞友誼，加劇沖突，影響團(tuán)隊(duì)合作。

-對(duì)社會(huì)：不利于社會(huì)和諧，影響社會(huì)風(fēng)氣。

③克服嫉妒心理的方法

-自我反思：認(rèn)識(shí)自己的嫉妒心理，找出原因。

-換位思考：設(shè)身處地理解他人，減少怨恨情緒。

-尋求支持：向親友或?qū)I(yè)人士尋求幫助。

-積極心態(tài)：保持樂(lè)觀，關(guān)注自身成長(zhǎng)。

-社交技巧：提高人際交往能力，學(xué)會(huì)和諧相處。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我將更多地運(yùn)用情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置與生活貼近的案例，讓學(xué)生在具體情境中感受和體驗(yàn)嫉妒心理，從而更深刻地理解其危害和應(yīng)對(duì)策略。

2.多元互動(dòng)模式：我計(jì)劃采用多元化的互動(dòng)模式，如小組討論、角色扮演、心理游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)嫉妒心理這一話題不夠敏感或缺乏興趣。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)單一的教學(xué)方式可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是在面對(duì)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生時(shí)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)嘗試將課程內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。